江西奧林匹克花園課件

江西奧林匹克花園幽默來自智慧，惡語(yǔ)來自無能江西奧林匹克花園江西奧林匹克花園幽默來自智慧，惡語(yǔ)來自無能江西奧林匹克花園克而瑞(中國(guó))信息技術(shù)有限公司Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL項(xiàng)目認(rèn)知地理屬性|項(xiàng)目在城市中的位置與失系E-HOUSEECHINA江西奧林匹克花園位于南昌縣新城一一象湖新城·是南昌縣的新興發(fā)展區(qū)域項(xiàng)目位于南昌市南昌縣區(qū)域·是南昌縣新興發(fā)展的區(qū)域,緊鄰南昌市西外環(huán)昌南大道項(xiàng)目所在區(qū)域是南昌縣小蘭工業(yè)園所在地,是南昌縣的工業(yè)中心區(qū)域象湖新城處于南昌縣小蘭工業(yè)園北部,行政區(qū)劃屬南昌縣,區(qū)域邊上有一個(gè)8000余畝的天然cR匯C德息之源解決華中區(qū)域研究策亳中心工作手冊(cè)2chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我一直力爭(zhēng)在有限的空間內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，我認(rèn)為，營(yíng)造一種與教材相適應(yīng)的良好的語(yǔ)言環(huán)境，是提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的重要條件。一、利用教室，營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍教室是教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生接受英語(yǔ)信息刺激最集中的地方。教師要有意識(shí)地利用教室創(chuàng)造英語(yǔ)文化氛圍，使學(xué)生一步入教室就有一種進(jìn)入“英語(yǔ)小世界”的感覺。我讓學(xué)生用英語(yǔ)寫作息時(shí)間和課程表，還讓他們?cè)诮淌覊Ρ谏蠌堎N名言警句，如：“Wherethereisawill，thereisaway.”等，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)；另外，我還利用午自習(xí)時(shí)間或每周活動(dòng)課時(shí)間開展“Englishcorner”活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)自由交談，發(fā)表簡(jiǎn)單演講，從而提高他們的日常交際能力。二、堅(jiān)持利用課前五分鐘，由學(xué)生組織開展各種活動(dòng)英語(yǔ)課堂時(shí)進(jìn)行課前duty活動(dòng)，可以說是一種行之有效的提高學(xué)生基本技能的方法，而且是在課堂教學(xué)之前由學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言環(huán)境的行之有效的方法。這項(xiàng)活動(dòng)面向全體同學(xué)，每節(jié)課一人，輪流進(jìn)行，利用課前五分鐘組織全班同學(xué)展開各種活動(dòng)，如：演講，做游戲，學(xué)英文歌曲等形式。目的在于鍛煉他們敢于張口，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)交際的能力，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。事實(shí)證明，學(xué)生非常珍惜這一鍛煉機(jī)會(huì)，都積極準(zhǔn)備。通過這項(xiàng)活動(dòng)既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性及興趣，在參與過程中學(xué)以致用，又讓他們?cè)诙潭痰奈宸昼妰?nèi)進(jìn)入狀態(tài)，以飽滿的情緒投入到課堂教學(xué)中，有效地提高了課堂效率。三、提倡用英語(yǔ)授課，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境語(yǔ)言是用來表達(dá)思想，交流感情的工具。心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)某種語(yǔ)言的最佳途徑是置身于這種語(yǔ)言環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化。由于我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特定環(huán)境的存在，這就要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的機(jī)會(huì)和氣氛。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，善于模仿所聞所見的事物，這就要求教師給予他們這個(gè)機(jī)會(huì)。課堂教學(xué)的目的在于對(duì)他們語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，因此我們提倡課堂教學(xué)英語(yǔ)化，教師用準(zhǔn)確的英語(yǔ)講解語(yǔ)言材料，創(chuàng)造活用英語(yǔ)的真實(shí)情景，有利于逐步培養(yǎng)他們快捷的英語(yǔ)思維能力和較強(qiáng)的英語(yǔ)表述能力，使他們形成良好的語(yǔ)感和語(yǔ)言習(xí)慣。四、利用多媒體技術(shù)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境多媒體有助于創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，教師過分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景會(huì)占用很多的課堂時(shí)間，從而削弱了學(xué)生的操練，影響教學(xué)效果。通過利用多媒體技術(shù)，在找到問題的切入點(diǎn)后向?qū)W生展示一幅幅生動(dòng)活潑的畫面，結(jié)合音樂，動(dòng)畫等形式對(duì)學(xué)生各個(gè)感官的刺激，使學(xué)生得到一個(gè)清晰而熟悉的語(yǔ)言環(huán)境，能激發(fā)他們參與的積極性。如：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教授生詞“strong”和“thin”。生詞記憶往往是學(xué)生的難點(diǎn)，我利用powerpoint中的動(dòng)畫人物，采用夸大的手法，并利用動(dòng)畫旋轉(zhuǎn)的功能，讓具有該生詞明顯特征的兩個(gè)動(dòng)畫人物反復(fù)旋轉(zhuǎn)出現(xiàn)在學(xué)生面前，猶如兩個(gè)模特，刺激學(xué)生的感官，培養(yǎng)他們的形象思維，使學(xué)生在這特定的環(huán)境下很容易記住這兩個(gè)生詞，變枯燥背誦記憶為簡(jiǎn)單的形象記憶，提高了課堂教學(xué)效率。所以，利用多媒體技術(shù)可以向?qū)W生展示一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言背景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)擺脫母語(yǔ)障礙，充分調(diào)動(dòng)眼、耳、腦、口對(duì)語(yǔ)言信息綜合反應(yīng)的能力，使學(xué)生有感而發(fā)，產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)和愿望。五、通過角色扮演，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境學(xué)習(xí)英語(yǔ)關(guān)鍵要有一種環(huán)境，一種氛圍。教育學(xué)研究表明，教學(xué)這種特定情景中的人際交往由教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)構(gòu)成。教師不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)自己的主導(dǎo)地位，還要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)言實(shí)踐中去，培養(yǎng)交際能力。角色扮演是實(shí)現(xiàn)這一追求的好方法。我曾在學(xué)生學(xué)完新課后，搞過多次課本對(duì)話的表演與評(píng)選，讓他們依據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行排練，學(xué)生們積極參與，為了滿足他們的參與欲望，允許他們根據(jù)課文的內(nèi)容合理地添加故事情節(jié)，以便有更多的同學(xué)加入到活動(dòng)中來，同時(shí)也培養(yǎng)了他們創(chuàng)造性思維。如：學(xué)完“Howdoyougothere？”課后學(xué)生們反復(fù)觀看遠(yuǎn)程資源內(nèi)容，注意觀察，在表演中演得惟妙惟肖。而且我是以評(píng)比的形式進(jìn)行的，評(píng)委由我和各表演小組的代表組成，活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)選出最佳小組，以此方式肯定同學(xué)們的成績(jī)。這種表演形式既活躍了課堂氣氛，又面對(duì)了真實(shí)的交際場(chǎng)景，培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)通過評(píng)選的方式，增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也增強(qiáng)了他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。由此可見，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于提高村小英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)重要的意義。當(dāng)今全球化趨勢(shì)日益加強(qiáng)，英語(yǔ)作為跟國(guó)際接軌、文化交流的主體，其重要性不言而喻，學(xué)好英語(yǔ)成為初中生當(dāng)前的重要任務(wù)之一。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)上，很多教師由于受應(yīng)試教育影響，太注重閱讀教學(xué)結(jié)果，而輕視了學(xué)生的閱讀過程；太注重教授學(xué)生捕捉閱讀材料信息的方法，而輕視了講解閱讀材料的內(nèi)涵和文化背景?？菰?、極具目的性的閱讀教學(xué)嚴(yán)重影響了初中生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致許多學(xué)生看到閱讀就頭疼。教師應(yīng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展適當(dāng)改變教學(xué)方法，使之契合新課改提出的“教學(xué)主導(dǎo)，學(xué)生主體”理念，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。一、展開多樣化詞匯教學(xué)詞匯是英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯儲(chǔ)備，再聰明的學(xué)生也難以了解文章內(nèi)容。教師在學(xué)生沒有一定詞匯基礎(chǔ)的情況下，而奢望學(xué)生了解文章，就像讓一個(gè)完全不會(huì)切菜的人去做飯，他們不知道從何下手，更何談了解更深的內(nèi)容。因此，對(duì)初中生展開多樣化詞匯教學(xué)是必要的。許多教師習(xí)慣將閱讀理解中涉及到的新詞匯直接單拎出來教給學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生只需要明白單詞的漢語(yǔ)意思，就可以順暢無礙的理解整篇文章。實(shí)際上，教師應(yīng)將詞匯帶入到文章中進(jìn)行講解，因?yàn)樵S多詞匯擁有多種解釋，只有在結(jié)合具體語(yǔ)境的情況下，才能得出最合適的意思。比如still這個(gè)單詞，大部分學(xué)生可能知道它有“依然，還”的意思，但在句子“Theforestisverystill”中顯然解釋不通，此時(shí)教師就該讓學(xué)生結(jié)合上下文來推測(cè)它的意思，而后告訴他們正確的解釋，這樣做不僅可以提高學(xué)生的課堂參與度，還能增強(qiáng)學(xué)生的記憶。在遇到新詞匯時(shí)，教師還可以給同學(xué)們進(jìn)行拓展，比如講到詞匯expression時(shí)，先解釋它是“表達(dá)，表示”的意思，隨后給學(xué)生們普及它的同根詞express的詞性及用法，使學(xué)生能夠做到舉一反三，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。二、學(xué)法指導(dǎo)，教授學(xué)生閱讀技巧三、巧妙運(yùn)用工具書，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)正確使用工具書是非常重要的，它們能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)提供巨大的幫助。以詞典為例，大部分初中生都沒有真正學(xué)會(huì)查閱字典，沒有充分利用這個(gè)學(xué)習(xí)的好幫手。許多初中生學(xué)會(huì)利用字典查閱單詞的中文意思以后便滿足了，卻忽略了通過字典還能查到許多語(yǔ)法知識(shí)，書信、郵件等的書寫格式等等，所以教師系統(tǒng)地教授學(xué)生正確使用字典是必要的，動(dòng)手查閱能給學(xué)生帶來愉悅和成就感，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。還有許多其他的工具書，教師不一定需要一一教授，但應(yīng)該讓學(xué)生們了解到它們的存在，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)使用其他工具書。學(xué)生主動(dòng)獲取的知識(shí)往往記憶的更為牢固，理解的更為透徹。四、開展課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣初中課本一學(xué)期大約僅有三千詞的閱讀文段，即使算上學(xué)生的日常習(xí)題和學(xué)期檢測(cè)中的閱讀文段，閱讀量還是不高。我們很難相信在閱讀量如此少的情況下，初中生能真正實(shí)現(xiàn)其閱讀能力及學(xué)科綜合素養(yǎng)的長(zhǎng)足提高。所以為了增多學(xué)生的閱讀量，教師應(yīng)該組織學(xué)生開展課外閱讀。教師可以將學(xué)生分成小組，讓小組成員互相激勵(lì)互相督促。還可以開設(shè)英文閱讀角，鼓勵(lì)學(xué)生將自己擁有的課外英文閱讀材料放在其中，實(shí)現(xiàn)資源的共享化，讓學(xué)生能夠隨手獲得閱讀資料。正如俗語(yǔ)所言“興趣是最好的老師”，學(xué)生通過閱讀大量有趣的英文故事，通過英文了解到更多知識(shí)，內(nèi)心很容易產(chǎn)生對(duì)英文閱讀的興趣。除了激發(fā)學(xué)生興趣外，課外閱讀還能夠擴(kuò)大青少年的眼界，幫助青少年了解廣闊的世界，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和思辨能力。結(jié)語(yǔ)：為山九仞，非一日之功，教師對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)、對(duì)閱讀水平的提高都不是一時(shí)之功，所以教師要在教學(xué)過程中逐步深入，在長(zhǎng)期教學(xué)中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本文針對(duì)如何有效地展開初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)，從多方面進(jìn)行了分析，提出了幾點(diǎn)粗淺的建議，希望能夠幫助教師有計(jì)劃的展開教學(xué)。江西奧林匹克花園幽默來自智慧，惡語(yǔ)來自無能江西奧林匹克花園江1江西奧林匹克花園克而瑞(中國(guó))信息技術(shù)有限公司Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL江西奧林匹克花園2江西奧林匹克花園課件3江西奧林匹克花園課件4江西奧林匹克花園課件5江西奧林匹克花園課件6項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性|項(xiàng)目在片區(qū)中的位置與關(guān)系E-HOUSEECHINA江西奧林匹克花園位于南昌縣象湖新城南端·片區(qū)規(guī)劃中的大型居住區(qū)內(nèi)項(xiàng)目位于南昌縣象湖新湖風(fēng)異區(qū)城南端。整個(gè)區(qū)域規(guī)劃為大型居住區(qū)加商是』主邁小蘭工業(yè)園小蘭工業(yè)民cR匯C德息之源解決華中區(qū)域冊(cè)克策亳中心工作手冊(cè)6valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性|項(xiàng)目在片區(qū)中的位置與關(guān)系7項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性項(xiàng)目四至E-HOUSEECHINA江西奧林匹克花園具有舒適丶靜秘的地理特征項(xiàng)目四至東:金沙大道芳草路南:東蓮路西:金沙二路北:芳草P癭金沙大道·金沙二路為主干道·雙向四車道東蓮路目前在規(guī)劃中從規(guī)劃中看出,也是雙向四車道;芳草路為雙1分向二車道東蓮路cR匯C德息之源解決華中區(qū)域研克策中心工作手冊(cè)7chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性項(xiàng)目四至8項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性|項(xiàng)目周邊現(xiàn)狀與未來發(fā)展E-HOUSEECHINA江西奧林匹克花園具有周邊屬于規(guī)劃中的片區(qū)大型居住組團(tuán)’開發(fā)強(qiáng)度較高本項(xiàng)目地塊屬江西奧林匹克花園用地開發(fā)中的江西奧林匹克花園規(guī)劃面積647畝期已交房三期尚有400畝待開主題主忽圖‖小蘭工上cR匯C德息之源解決華中區(qū)域研究策亳中心工作手冊(cè)8valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性|項(xiàng)目周邊現(xiàn)狀與未來發(fā)展9項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性|項(xiàng)目周邊現(xiàn)狀與未來發(fā)展E-HOUSEECHINA江西奧林匹克花園周邊交熥網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)·出行便利項(xiàng)目地塊距離城市外環(huán)主干道非常近,出行便利公交線路目前有:212路、526路丶小區(qū)巴士cR匯C德息之源解決華中區(qū)域研究策亳中心工作手冊(cè)9chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性|項(xiàng)目周邊現(xiàn)狀與未來發(fā)展10項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性|項(xiàng)目周邊現(xiàn)狀與未來發(fā)展E-HOUSEECHINA江西奧林匹克花園周邊公共設(shè)施目前不齊全·生活便利性稍欠缺項(xiàng)目地塊處于城市新開發(fā)的區(qū)域,目前各配套都不齊全。cR匯C德息之源解決華中區(qū)域冊(cè)克策亳中心工作手冊(cè)10chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性|項(xiàng)目周邊現(xiàn)狀與未來發(fā)展11江西奧林匹克花園課件12江西奧林匹克花園課件13江西奧林匹克花園課件14江西奧林匹克花園課件15江西奧林匹克花園課件16江西奧林匹克花園課件17江西奧林匹克花園課件18江西奧林匹克花園課件19江西奧林匹克花園課件20江西奧林匹克花園課件21江西奧林匹克花園課件22江西奧林匹克花園課件23江西奧林匹克花園課件24江西奧林匹克花園課件25江西奧林匹克花園課件26江西奧林匹克花園課件27江西奧林匹克花園課件28江西奧林匹克花園課件29江西奧林匹克花園課件30江西奧林匹克花園課件31江西奧林匹克花園課件32江西奧林匹克花園課件33江西奧林匹克花園課件34江西奧林匹克花園課件35江西奧林匹克花園課件36江西奧林匹克花園課件37江西奧林匹克花園課件38江西奧林匹克花園課件39江西奧林匹克花園課件40江西奧林匹克花園課件41江西奧林匹克花園課件4236、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!43江西奧林匹克花園幽默來自智慧，惡語(yǔ)來自無能江西奧林匹克花園江西奧林匹克花園幽默來自智慧，惡語(yǔ)來自無能江西奧林匹克花園克而瑞(中國(guó))信息技術(shù)有限公司Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL項(xiàng)目認(rèn)知地理屬性|項(xiàng)目在城市中的位置與失系E-HOUSEECHINA江西奧林匹克花園位于南昌縣新城一一象湖新城·是南昌縣的新興發(fā)展區(qū)域項(xiàng)目位于南昌市南昌縣區(qū)域·是南昌縣新興發(fā)展的區(qū)域,緊鄰南昌市西外環(huán)昌南大道項(xiàng)目所在區(qū)域是南昌縣小蘭工業(yè)園所在地,是南昌縣的工業(yè)中心區(qū)域象湖新城處于南昌縣小蘭工業(yè)園北部,行政區(qū)劃屬南昌縣,區(qū)域邊上有一個(gè)8000余畝的天然cR匯C德息之源解決華中區(qū)域研究策亳中心工作手冊(cè)2chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我一直力爭(zhēng)在有限的空間內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，我認(rèn)為，營(yíng)造一種與教材相適應(yīng)的良好的語(yǔ)言環(huán)境，是提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的重要條件。一、利用教室，營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍教室是教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生接受英語(yǔ)信息刺激最集中的地方。教師要有意識(shí)地利用教室創(chuàng)造英語(yǔ)文化氛圍，使學(xué)生一步入教室就有一種進(jìn)入“英語(yǔ)小世界”的感覺。我讓學(xué)生用英語(yǔ)寫作息時(shí)間和課程表，還讓他們?cè)诮淌覊Ρ谏蠌堎N名言警句，如：“Wherethereisawill，thereisaway.”等，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)；另外，我還利用午自習(xí)時(shí)間或每周活動(dòng)課時(shí)間開展“Englishcorner”活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)自由交談，發(fā)表簡(jiǎn)單演講，從而提高他們的日常交際能力。二、堅(jiān)持利用課前五分鐘，由學(xué)生組織開展各種活動(dòng)英語(yǔ)課堂時(shí)進(jìn)行課前duty活動(dòng)，可以說是一種行之有效的提高學(xué)生基本技能的方法，而且是在課堂教學(xué)之前由學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言環(huán)境的行之有效的方法。這項(xiàng)活動(dòng)面向全體同學(xué)，每節(jié)課一人，輪流進(jìn)行，利用課前五分鐘組織全班同學(xué)展開各種活動(dòng)，如：演講，做游戲，學(xué)英文歌曲等形式。目的在于鍛煉他們敢于張口，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)交際的能力，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。事實(shí)證明，學(xué)生非常珍惜這一鍛煉機(jī)會(huì)，都積極準(zhǔn)備。通過這項(xiàng)活動(dòng)既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性及興趣，在參與過程中學(xué)以致用，又讓他們?cè)诙潭痰奈宸昼妰?nèi)進(jìn)入狀態(tài)，以飽滿的情緒投入到課堂教學(xué)中，有效地提高了課堂效率。三、提倡用英語(yǔ)授課，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境語(yǔ)言是用來表達(dá)思想，交流感情的工具。心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)某種語(yǔ)言的最佳途徑是置身于這種語(yǔ)言環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化。由于我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特定環(huán)境的存在，這就要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的機(jī)會(huì)和氣氛。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，善于模仿所聞所見的事物，這就要求教師給予他們這個(gè)機(jī)會(huì)。課堂教學(xué)的目的在于對(duì)他們語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，因此我們提倡課堂教學(xué)英語(yǔ)化，教師用準(zhǔn)確的英語(yǔ)講解語(yǔ)言材料，創(chuàng)造活用英語(yǔ)的真實(shí)情景，有利于逐步培養(yǎng)他們快捷的英語(yǔ)思維能力和較強(qiáng)的英語(yǔ)表述能力，使他們形成良好的語(yǔ)感和語(yǔ)言習(xí)慣。四、利用多媒體技術(shù)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境多媒體有助于創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，教師過分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景會(huì)占用很多的課堂時(shí)間，從而削弱了學(xué)生的操練，影響教學(xué)效果。通過利用多媒體技術(shù)，在找到問題的切入點(diǎn)后向?qū)W生展示一幅幅生動(dòng)活潑的畫面，結(jié)合音樂，動(dòng)畫等形式對(duì)學(xué)生各個(gè)感官的刺激，使學(xué)生得到一個(gè)清晰而熟悉的語(yǔ)言環(huán)境，能激發(fā)他們參與的積極性。如：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教授生詞“strong”和“thin”。生詞記憶往往是學(xué)生的難點(diǎn)，我利用powerpoint中的動(dòng)畫人物，采用夸大的手法，并利用動(dòng)畫旋轉(zhuǎn)的功能，讓具有該生詞明顯特征的兩個(gè)動(dòng)畫人物反復(fù)旋轉(zhuǎn)出現(xiàn)在學(xué)生面前，猶如兩個(gè)模特，刺激學(xué)生的感官，培養(yǎng)他們的形象思維，使學(xué)生在這特定的環(huán)境下很容易記住這兩個(gè)生詞，變枯燥背誦記憶為簡(jiǎn)單的形象記憶，提高了課堂教學(xué)效率。所以，利用多媒體技術(shù)可以向?qū)W生展示一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言背景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)擺脫母語(yǔ)障礙，充分調(diào)動(dòng)眼、耳、腦、口對(duì)語(yǔ)言信息綜合反應(yīng)的能力，使學(xué)生有感而發(fā)，產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)和愿望。五、通過角色扮演，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境學(xué)習(xí)英語(yǔ)關(guān)鍵要有一種環(huán)境，一種氛圍。教育學(xué)研究表明，教學(xué)這種特定情景中的人際交往由教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)構(gòu)成。教師不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)自己的主導(dǎo)地位，還要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)言實(shí)踐中去，培養(yǎng)交際能力。角色扮演是實(shí)現(xiàn)這一追求的好方法。我曾在學(xué)生學(xué)完新課后，搞過多次課本對(duì)話的表演與評(píng)選，讓他們依據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行排練，學(xué)生們積極參與，為了滿足他們的參與欲望，允許他們根據(jù)課文的內(nèi)容合理地添加故事情節(jié)，以便有更多的同學(xué)加入到活動(dòng)中來，同時(shí)也培養(yǎng)了他們創(chuàng)造性思維。如：學(xué)完“Howdoyougothere？”課后學(xué)生們反復(fù)觀看遠(yuǎn)程資源內(nèi)容，注意觀察，在表演中演得惟妙惟肖。而且我是以評(píng)比的形式進(jìn)行的，評(píng)委由我和各表演小組的代表組成，活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)選出最佳小組，以此方式肯定同學(xué)們的成績(jī)。這種表演形式既活躍了課堂氣氛，又面對(duì)了真實(shí)的交際場(chǎng)景，培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)通過評(píng)選的方式，增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也增強(qiáng)了他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。由此可見，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于提高村小英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)重要的意義。當(dāng)今全球化趨勢(shì)日益加強(qiáng)，英語(yǔ)作為跟國(guó)際接軌、文化交流的主體，其重要性不言而喻，學(xué)好英語(yǔ)成為初中生當(dāng)前的重要任務(wù)之一。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)上，很多教師由于受應(yīng)試教育影響，太注重閱讀教學(xué)結(jié)果，而輕視了學(xué)生的閱讀過程；太注重教授學(xué)生捕捉閱讀材料信息的方法，而輕視了講解閱讀材料的內(nèi)涵和文化背景?？菰铩O具目的性的閱讀教學(xué)嚴(yán)重影響了初中生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致許多學(xué)生看到閱讀就頭疼。教師應(yīng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展適當(dāng)改變教學(xué)方法，使之契合新課改提出的“教學(xué)主導(dǎo)，學(xué)生主體”理念，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。一、展開多樣化詞匯教學(xué)詞匯是英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯儲(chǔ)備，再聰明的學(xué)生也難以了解文章內(nèi)容。教師在學(xué)生沒有一定詞匯基礎(chǔ)的情況下，而奢望學(xué)生了解文章，就像讓一個(gè)完全不會(huì)切菜的人去做飯，他們不知道從何下手，更何談了解更深的內(nèi)容。因此，對(duì)初中生展開多樣化詞匯教學(xué)是必要的。許多教師習(xí)慣將閱讀理解中涉及到的新詞匯直接單拎出來教給學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生只需要明白單詞的漢語(yǔ)意思，就可以順暢無礙的理解整篇文章。實(shí)際上，教師應(yīng)將詞匯帶入到文章中進(jìn)行講解，因?yàn)樵S多詞匯擁有多種解釋，只有在結(jié)合具體語(yǔ)境的情況下，才能得出最合適的意思。比如still這個(gè)單詞，大部分學(xué)生可能知道它有“依然，還”的意思，但在句子“Theforestisverystill”中顯然解釋不通，此時(shí)教師就該讓學(xué)生結(jié)合上下文來推測(cè)它的意思，而后告訴他們正確的解釋，這樣做不僅可以提高學(xué)生的課堂參與度，還能增強(qiáng)學(xué)生的記憶。在遇到新詞匯時(shí)，教師還可以給同學(xué)們進(jìn)行拓展，比如講到詞匯expression時(shí)，先解釋它是“表達(dá)，表示”的意思，隨后給學(xué)生們普及它的同根詞express的詞性及用法，使學(xué)生能夠做到舉一反三，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。二、學(xué)法指導(dǎo)，教授學(xué)生閱讀技巧三、巧妙運(yùn)用工具書，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)正確使用工具書是非常重要的，它們能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)提供巨大的幫助。以詞典為例，大部分初中生都沒有真正學(xué)會(huì)查閱字典，沒有充分利用這個(gè)學(xué)習(xí)的好幫手。許多初中生學(xué)會(huì)利用字典查閱單詞的中文意思以后便滿足了，卻忽略了通過字典還能查到許多語(yǔ)法知識(shí)，書信、郵件等的書寫格式等等，所以教師系統(tǒng)地教授學(xué)生正確使用字典是必要的，動(dòng)手查閱能給學(xué)生帶來愉悅和成就感，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。還有許多其他的工具書，教師不一定需要一一教授，但應(yīng)該讓學(xué)生們了解到它們的存在，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)使用其他工具書。學(xué)生主動(dòng)獲取的知識(shí)往往記憶的更為牢固，理解的更為透徹。四、開展課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣初中課本一學(xué)期大約僅有三千詞的閱讀文段，即使算上學(xué)生的日常習(xí)題和學(xué)期檢測(cè)中的閱讀文段，閱讀量還是不高。我們很難相信在閱讀量如此少的情況下，初中生能真正實(shí)現(xiàn)其閱讀能力及學(xué)科綜合素養(yǎng)的長(zhǎng)足提高。所以為了增多學(xué)生的閱讀量，教師應(yīng)該組織學(xué)生開展課外閱讀。教師可以將學(xué)生分成小組，讓小組成員互相激勵(lì)互相督促。還可以開設(shè)英文閱讀角，鼓勵(lì)學(xué)生將自己擁有的課外英文閱讀材料放在其中，實(shí)現(xiàn)資源的共享化，讓學(xué)生能夠隨手獲得閱讀資料。正如俗語(yǔ)所言“興趣是最好的老師”，學(xué)生通過閱讀大量有趣的英文故事，通過英文了解到更多知識(shí)，內(nèi)心很容易產(chǎn)生對(duì)英文閱讀的興趣。除了激發(fā)學(xué)生興趣外，課外閱讀還能夠擴(kuò)大青少年的眼界，幫助青少年了解廣闊的世界，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和思辨能力。結(jié)語(yǔ)：為山九仞，非一日之功，教師對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)、對(duì)閱讀水平的提高都不是一時(shí)之功，所以教師要在教學(xué)過程中逐步深入，在長(zhǎng)期教學(xué)中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本文針對(duì)如何有效地展開初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)，從多方面進(jìn)行了分析，提出了幾點(diǎn)粗淺的建議，希望能夠幫助教師有計(jì)劃的展開教學(xué)。江西奧林匹克花園幽默來自智慧，惡語(yǔ)來自無能江西奧林匹克花園江44江西奧林匹克花園克而瑞(中國(guó))信息技術(shù)有限公司Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL江西奧林匹克花園45江西奧林匹克花園課件46江西奧林匹克花園課件47江西奧林匹克花園課件48江西奧林匹克花園課件49項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性|項(xiàng)目在片區(qū)中的位置與關(guān)系E-HOUSEECHINA江西奧林匹克花園位于南昌縣象湖新城南端·片區(qū)規(guī)劃中的大型居住區(qū)內(nèi)項(xiàng)目位于南昌縣象湖新湖風(fēng)異區(qū)城南端。整個(gè)區(qū)域規(guī)劃為大型居住區(qū)加商是』主邁小蘭工業(yè)園小蘭工業(yè)民cR匯C德息之源解決華中區(qū)域冊(cè)克策亳中心工作手冊(cè)6valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性|項(xiàng)目在片區(qū)中的位置與關(guān)系50項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性項(xiàng)目四至E-HOUSEECHINA江西奧林匹克花園具有舒適丶靜秘的地理特征項(xiàng)目四至東:金沙大道芳草路南:東蓮路西:金沙二路北:芳草P癭金沙大道·金沙二路為主干道·雙向四車道東蓮路目前在規(guī)劃中從規(guī)劃中看出,也是雙向四車道;芳草路為雙1分向二車道東蓮路cR匯C德息之源解決華中區(qū)域研克策中心工作手冊(cè)7chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性項(xiàng)目四至51項(xiàng)目認(rèn)知|地理屬性|項(xiàng)目周邊現(xiàn)狀與未來發(fā)展E-HOUSEECHINA江西奧林匹克花園具有周邊屬于規(guī)劃中的片區(qū)大型居住組團(tuán)’開發(fā)強(qiáng)度較高本項(xiàng)目地塊屬江西奧林匹克花園用地開發(fā)中的江西奧林匹克花園規(guī)劃面積647畝期已交房三期尚有400畝待開主題主忽圖‖小蘭工上cR匯C德息之源解決華中區(qū)域研究策亳中心工作手冊(cè)8valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNE