礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目。——馬克思礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案方案編制程序1.確定任務(wù);2.現(xiàn)狀調(diào)查、收集資料;3確定技術(shù)路線、編方4.大綱論證5.編制方案6方案審查;7.方案實(shí)施。江蘇省海門市悅來小學(xué)是一所積淀了濃厚底蘊(yùn)的以排球教學(xué)為特色的學(xué)校。學(xué)校小女排創(chuàng)建于上世紀(jì)七十年代，共三十多次獲得江蘇省、南通市的冠亞軍，向各級(jí)體校輸送了近百名體育后備人才，由此而進(jìn)入國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)和高校聯(lián)隊(duì)的有二十多名，原國(guó)家女排運(yùn)動(dòng)員茅菊蘭就是從這里起步的。正是碰到困難不動(dòng)搖，受到挫折不氣餒的品質(zhì)，才讓悅小女排在拼搏之路上不斷品嘗成功的喜悅。而對(duì)于悅小人來說，悅小女排更是一種寶貴的精神財(cái)富，它早已成為悅小的一面旗幟，成為師生刻苦奮斗的標(biāo)桿和座右銘，更成為學(xué)校銳意進(jìn)取、昂首前進(jìn)的精神動(dòng)力?？缛胄率兰o(jì)，學(xué)校教育逐步走向內(nèi)涵發(fā)展的新階段，文化育人成了辦學(xué)的主旋律。面對(duì)新形勢(shì)，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，秉承了老一輩悅小人“艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不言棄、奮勇拼搏”的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷挖掘?qū)W校文化的內(nèi)涵，并為其注入新的活力，賦于其符合時(shí)代的新要求、適合學(xué)校持續(xù)發(fā)展、學(xué)生終身發(fā)展的新內(nèi)容，逐步形成了以“拼搏”作為核心價(jià)值觀的學(xué)校文化。為了讓“拼搏”成為學(xué)校文化的深厚積淀，成為每一位師生的生命底色，學(xué)校將學(xué)校教育與文化融為一體，生成了拼搏教育課題，并將拼搏教育分為“愛拼、敢拼、能拼、智拼”四層次，通過日常豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生的拼搏意識(shí)，鍛煉學(xué)生的拼搏意志，幫助學(xué)生樹立正確的拼搏觀。如今，拼搏已經(jīng)成為激勵(lì)全校師生為實(shí)現(xiàn)美好目標(biāo)積極進(jìn)取的精神動(dòng)力，成為每一位師生成長(zhǎng)的一種良好的氣質(zhì)、精神品質(zhì)和思想行為。一、優(yōu)雅環(huán)境，熏陶師生潤(rùn)內(nèi)涵1.櫥窗文化。學(xué)校的每個(gè)櫥窗都是拼搏教育的窗口。閱讀課程的展示，讓師生感受到了閱讀的魅力；校訓(xùn)?；盏膬?nèi)涵解讀、學(xué)校圖騰“紫藤”的精神體現(xiàn)、校主題詩《紫藤花開》等，讓師生更深刻地了解了學(xué)校拼搏文化的來源；歷屆拼搏節(jié)的展示，在螺旋上升的主題設(shè)計(jì)中，逐漸彰顯了拼搏教育的層次；校長(zhǎng)寄語，時(shí)時(shí)激勵(lì)師生目標(biāo)明確，蓬勃向上……在櫥窗內(nèi)容的不斷更新中，沉淀歷史，感受成長(zhǎng)。2.走廊文化。走廊是師生經(jīng)過最多的地方。每條走廊的抬頭處，都張貼了鼓勵(lì)師生拼搏向上的名言，有的還是師生親自撰寫的。一句句催人奮進(jìn)的話，在不經(jīng)意的默默吟誦間，慢慢滲透進(jìn)每個(gè)師生的心間，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，不斷向上。3.樓道文化。樓道中展出的是學(xué)生制作的各類精致的小報(bào)。這既是給了學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心，同時(shí)，也給了更多孩子豐富知識(shí)的空間。小報(bào)的種類多樣，拼搏小報(bào)、語文小報(bào)、數(shù)學(xué)小報(bào)、英語小報(bào)等，清晰的構(gòu)圖，合理的排版，工整的字跡，都給人美的享受。其內(nèi)容也是豐富多彩的，優(yōu)秀人物的介紹、精彩故事的講述、優(yōu)秀書籍的推薦等，都讓學(xué)生在且行且思間受到熏陶，學(xué)到知識(shí)。4.墻面文化。每間教室的內(nèi)外墻面都是完美教室締造的物質(zhì)場(chǎng)所。每個(gè)班級(jí)都能根據(jù)各自班級(jí)的特色，設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎的欄目，或展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，或張貼班級(jí)愿景、約定等，或推薦優(yōu)秀書目等，無不體現(xiàn)了班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先向上。二、多樣課程，引領(lǐng)師生共成長(zhǎng)1.排球課程――傳承特色求發(fā)展。排球是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，排球課程是我校的地方課程，有趣的排球游戲，活潑向上的排球操，扎實(shí)有序的排球技能訓(xùn)練，讓全校師生對(duì)排球有了更深的了解，同時(shí)也感受到了運(yùn)動(dòng)的魅力。學(xué)校自行研發(fā)的排球系列課程――《快樂排球》，從排球的起源開始，將排球運(yùn)動(dòng)的各種技巧以簡(jiǎn)單有趣的方式呈現(xiàn)，讓師生不僅學(xué)到了技巧，還深深地愛上了排球運(yùn)動(dòng)，以及運(yùn)動(dòng)中不可缺少的團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神?！杜徘蛴螒蚣穼⑴徘蜻\(yùn)動(dòng)與游戲融為一體，賦予了排球更貼合孩子的活力。全校師生共同出謀劃策，一共設(shè)計(jì)出了八十多個(gè)排球小游戲。低年級(jí)的游戲天真爛漫，童趣盎然；中年的游戲?qū)⑼{與游戲相結(jié)合，令人賞心悅目；高年級(jí)的游戲?qū)⑴徘蚣寄芎蛫蕵沸韵嘟Y(jié)合，不僅花樣繁多，而且生動(dòng)有趣，集創(chuàng)新、趣味、娛樂、觀賞一身。2.拼搏課程――夯實(shí)文化厚底蘊(yùn)。“拼搏”是一種精神內(nèi)涵，需要通過物化，在多樣的形式中被感知，從而內(nèi)化為師生自身的素養(yǎng)?！渡蚱床利悺沸１窘滩牡难邪l(fā)，只是拼搏課程的一個(gè)開始。它通過讀一讀（名人故事）、比一比（差距變化）、寫一寫（自身感悟）、畫一畫（身邊小事）、說一說（心中理想）等形式，讓學(xué)生感受拼搏在人成長(zhǎng)過程中的重要作用?！捌床逃膶哟巍钡奶岢鰪膶W(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子從形象的感知開始，循序漸進(jìn)，螺旋上升，愛上拼搏并敢于拼搏，進(jìn)而善于拼搏，最終樹立正確的拼搏觀，用智慧去應(yīng)對(duì)生活中出現(xiàn)的各種狀況，勝不驕敗不餒，樂觀開朗，積極向上。3.閱讀課程――濃郁書香潤(rùn)心田?！俺空b、午讀、暮省”是我校實(shí)施閱讀課程的主要途徑。晨誦主要以詩歌為主，低年級(jí)主要以兒童詩為主，高年級(jí)進(jìn)行現(xiàn)代詩賞析。午讀時(shí)間是全校師生沉浸書海的時(shí)刻，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特色推薦相應(yīng)圖書，每個(gè)教室都布置了圖書柜，學(xué)生可以自由借閱，豐富而廣泛的閱讀拓展了學(xué)生的視野。每天的暮省內(nèi)容由學(xué)生自己安排，可以看書，可以摘錄好詞好句，可以寫閱讀感悟，多樣的方式讓閱讀變得更精彩。三、五彩活動(dòng)，推動(dòng)師生樂發(fā)展1.拼搏節(jié)。每年的拼搏節(jié)是學(xué)校最隆重的節(jié)日。每屆拼搏節(jié)都會(huì)確立一個(gè)主題，從師生兩個(gè)層面出發(fā)，激發(fā)師生的拼搏潛能，著力提高教師的教育教學(xué)能力和學(xué)生的各方面素養(yǎng)。青年教師課堂教學(xué)擂臺(tái)賽、演講比賽、基本功比賽等，為教師搭建了展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師敢于展示、樂于展示，在展示中成長(zhǎng)。學(xué)生層面的活動(dòng)更是豐富多彩，演講比賽、吉尼斯擂臺(tái)賽等，幫助學(xué)生突破自我，超越自我，在拼搏中感受成功的快樂。2.閱讀節(jié)。3.體育節(jié)。體育的競(jìng)技精神與拼搏是一脈相承的。每年的春秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)，是全校最沸騰的日子。運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上奮勇爭(zhēng)先，揮灑汗水，那是對(duì)拼搏最好的詮釋。拉拉隊(duì)員們的吶喊加油聲，是對(duì)拼搏的鼓勵(lì)和認(rèn)可。排球俱樂部聯(lián)賽是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，既是我校歷史的傳承，更可以發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。拔河比賽、跳繩比賽、跑操比賽等，無不是對(duì)學(xué)生拼搏精神的一種考驗(yàn)。四、靜心反思，鍛鑄師生深素養(yǎng)具有悅小特色的拼博文化，已經(jīng)成為師生成長(zhǎng)生活中密不可分的一部分，它就像一份精神大餐，深深地吸引著全校學(xué)生，孩子們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中，教育自我，感染他人，幸福成長(zhǎng)。在享受拼博文化豐富內(nèi)涵的同時(shí)，學(xué)校要求師生在反思中回顧拼搏的過程，回味拼搏的滋味，感悟拼搏在生命中的重要意義。學(xué)校要求教師做到“每日一記，每周一思，每月一論”，記錄自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從案例中提取經(jīng)驗(yàn)，從小事中收獲發(fā)現(xiàn)，做到深刻思考、理性思考、縱向思考，并積極撰寫拼搏教育故事、拼搏教育案例，并結(jié)集自行出版了《拼搏案例集》、《拼搏教育故事集》。此外，教師們還利用月末的沙龍，分享自己近期的拼博教育思考，探討拼博教育的班級(jí)發(fā)現(xiàn)與個(gè)人目標(biāo)，交流拼博意志的踐行與思考。教師需要反思，學(xué)生同樣需要。我們要求每個(gè)學(xué)生都積極撰寫拼搏日記，及時(shí)記錄自己在學(xué)習(xí)、生活中的拼搏歷程，在記錄中感受拼搏帶來的愉悅與成功體驗(yàn)。學(xué)校將學(xué)生撰寫的優(yōu)秀的拼搏日記結(jié)集出版了《拼搏日記集》，并在同學(xué)之間廣泛傳閱，讓更多的孩子受到啟發(fā)。全校師生在不斷向上的拼搏氛圍中，努力克服困難，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地，像吉祥物“悅悅”一樣大踏步向前。校長(zhǎng)和教師是教育創(chuàng)新的施工隊(duì)尊敬的顧老師，尊敬的各位專家，校長(zhǎng)同志們，非常感謝組織者給我這么一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。我非常贊成這次年會(huì)的主題：學(xué)校創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力。我看這里大概有兩個(gè)層次，一是創(chuàng)新，創(chuàng)新已經(jīng)成為世界的主題，特別要強(qiáng)調(diào)教育的創(chuàng)新。在我看來，中國(guó)教育的創(chuàng)新最需要凝聚民間的推動(dòng)力，通過這個(gè)民間的平臺(tái)把一批能夠擔(dān)負(fù)起中國(guó)歷史責(zé)任的校長(zhǎng)，聚集在一塊，交流大家的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐，而且是用一種敘事的方式，講述你們的教育故事，通過講述你們的教育故事達(dá)到推動(dòng)教育創(chuàng)新的目的，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)是很有意義的。當(dāng)然這個(gè)主題中還有另外一個(gè)概念就是領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)在哪里呢？按我個(gè)人的理解，學(xué)校的教育領(lǐng)導(dǎo)力主要是學(xué)校教育的執(zhí)行力，或者行動(dòng)力。在教育隊(duì)伍中有兩類人，一類是搞教育理論研究的，一類是搞教育實(shí)踐的，像顧老師他們就是搞教育理論研究的。他們把一套理論主張?zhí)岢鰜?，然后又設(shè)計(jì)成一套教育制度和課程。但是怎么做出來，就需要有施工隊(duì)伍，在我看來校長(zhǎng)和老師就是教育的一支施工隊(duì)伍，談施工就屬于技術(shù)問題、工藝問題。二十年前我們倡導(dǎo)素質(zhì)教育，今天素質(zhì)教育已成為國(guó)家教育的主旋律，也設(shè)計(jì)出了一套新的課程。當(dāng)下的任務(wù)是如何把素質(zhì)教育做出來，校長(zhǎng)和教師的責(zé)任在做素質(zhì)教育。我們把素質(zhì)教育做出來了，我們把課程改革方案做好了，教育就成功了。反之，教育就失敗了，課程改革也失敗了。所以，去年在這個(gè)論壇上，我曾經(jīng)說了幾句話，要引導(dǎo)校長(zhǎng)回歸校園，深入課堂，親近師生，發(fā)現(xiàn)問題，找到教育創(chuàng)新的切入點(diǎn)。從小學(xué)生的五本書說施工中小學(xué)創(chuàng)新教育的切入點(diǎn)是非常明確的。近年來我外出的時(shí)候，總是在書包里面放著小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的五本書，見到校長(zhǎng)或教師我就會(huì)跟他們交談。這五本書是：《語文》、《數(shù)學(xué)》、《品德與生活》、《音樂》、《美術(shù)》，每個(gè)小學(xué)生都是用這五本書開始自己的學(xué)習(xí)生涯的。大家都曉得，這些書都是以漢文字作為載體呈現(xiàn)的。因?yàn)槲彝诵萘擞袝r(shí)間，我就把小學(xué)生的全部教材通讀了一遍，還把初中的教材通讀了一遍，讀后發(fā)現(xiàn)了很多的問題。比如說，《語文》開始用六個(gè)星期在教拼音，第一冊(cè)《語文》書上有255個(gè)生字，其中129個(gè)字是一類字，126個(gè)字是二類字，總共是255個(gè)生字。其實(shí)在語文教科書上面要孩子們閱讀的漢字總量是730個(gè)，在《數(shù)學(xué)》上又多出來146個(gè)生字，《品德與生活》上又出現(xiàn)了170個(gè)生字，《美術(shù)》上又出來了133個(gè)生字，《音樂》上出現(xiàn)了54個(gè)生字。第一學(xué)期要學(xué)生閱讀獨(dú)立漢字的總量是1233個(gè)生字，如果把第二學(xué)期、第三學(xué)期、第四學(xué)期加上去，到二年級(jí)結(jié)束的時(shí)候，這五類教科書呈現(xiàn)了多少漢字呢？2354個(gè)生字。如果我們的每個(gè)老師都讓孩子在這兩年中能夠閱讀自己的教科書，二年級(jí)結(jié)束的時(shí)候，就理應(yīng)完成2500個(gè)漢字的認(rèn)讀任務(wù)。也就是說，他們可以進(jìn)入自主閱讀的狀態(tài)。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓，在1997年的國(guó)情咨文中提到，要讓美國(guó)的孩子八歲實(shí)現(xiàn)自主閱讀，當(dāng)時(shí)他還提出了一個(gè)閱讀挑戰(zhàn)行動(dòng)。我看到這個(gè)報(bào)告時(shí)我就想，中國(guó)的孩子能不能在八歲實(shí)現(xiàn)自主閱讀呢？從1998年我就開始做實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐證明中國(guó)的孩子在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)自主閱讀是可以的，但是，這個(gè)問題一直到今天也沒有引起大家的重視。為什么呢？你只要用一星期的時(shí)間，在小學(xué)生一年級(jí)聽課就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題之所在：我們的課程，從縱向來看是不銜接的，橫向是不聯(lián)系的，課程的設(shè)計(jì)是如此，課程的實(shí)施也是如此，孩子們的時(shí)間被這個(gè)課程體系大量耗費(fèi)了。所以我以為校長(zhǎng)只有在整合教育資源、拓展教育時(shí)空、改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫，努力提升治校的工藝水平，才能彰顯其領(lǐng)導(dǎo)力。謝謝！6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柕V山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治1礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理2方案編制程序1.確定任務(wù);2.現(xiàn)狀調(diào)查、收集資料;3確定技術(shù)路線、編方4.大綱論證5.編制方案6方案審查;7.方案實(shí)施。方案編制程序3《方案》編制內(nèi)容總論主要是說明項(xiàng)目任務(wù)的由來、編制依據(jù)、指導(dǎo)思想、遵循的原則、方案涵蓋范圍、執(zhí)行時(shí)限、技術(shù)路線等礦區(qū)概況主要內(nèi)容包括礦區(qū)位置及交通情況、礦山開采基本情況(包括儲(chǔ)量、設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力、可采煤層及其基本特征、開采工藝、礦區(qū)水文地質(zhì)條件、工程地質(zhì)條件及地質(zhì)構(gòu)造等《方案》編制內(nèi)容4三、煤炭工業(yè)及生態(tài)環(huán)境破壞狀況調(diào)查與評(píng)價(jià)定量分析煤炭開采生態(tài)破壞類型、程度、范圍等,分析煤炭企業(yè)污染物排放情況及其環(huán)境污染狀況:結(jié)合區(qū)域生態(tài)環(huán)境狀況,明確當(dāng)?shù)孛禾块_采的主要生態(tài)環(huán)境問題。四、規(guī)劃目標(biāo)、指標(biāo)對(duì)煤炭生產(chǎn)生態(tài)環(huán)境影響進(jìn)行預(yù)測(cè),依照現(xiàn)行法律、法規(guī)及有關(guān)技術(shù)政策,結(jié)合環(huán)境影響報(bào)告書中有關(guān)要求,確定企業(yè)綜合整治目標(biāo)(包括總體目標(biāo)和分期目標(biāo))及其指標(biāo)體系三、煤炭工業(yè)及生態(tài)環(huán)境破壞狀況調(diào)查與評(píng)價(jià)5五、主要任務(wù)根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)查及預(yù)測(cè)的結(jié)果,結(jié)合擬定的規(guī)劃目標(biāo)、指標(biāo),明確各規(guī)劃期主要任務(wù)六、重點(diǎn)工程及投資估算明確建設(shè)項(xiàng)目名稱、建設(shè)位置、實(shí)施期限、主要建設(shè)內(nèi)容、工程規(guī)模及投資、建設(shè)目的及預(yù)期應(yīng)達(dá)到的效果,責(zé)任單位,附重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目表。明確投資經(jīng)費(fèi)估算。五、主要任務(wù)6七、效益分析對(duì)項(xiàng)目預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益、社會(huì)效益進(jìn)行分析。八、規(guī)劃實(shí)施的保障措施提出實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)的組織、政策、技術(shù)、管理等措施,明確經(jīng)費(fèi)籌措渠道。九、附圖七、效益分析7總論1.1任務(wù)的由來我省是煤炭大省,在當(dāng)前環(huán)境問題越來越嚴(yán)峻的形勢(shì)下,煤礦生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和治理已經(jīng)刻不容緩,創(chuàng)建生態(tài)工業(yè)園區(qū)和生態(tài)示范礦井,是環(huán)保部按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》(國(guó)發(fā)[205]39號(hào))和《全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)綱要》的要求提出的環(huán)境創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。同時(shí),根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院國(guó)函[2006]52號(hào)《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意在山西省開展煤炭工業(yè)可持續(xù)發(fā)展政策措施試點(diǎn)意見的批復(fù)》:新建和已投產(chǎn)的各類煤炭生產(chǎn)企業(yè)要制訂礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案,加快礦井廢水、煤矸石、礦區(qū)地面沉陷和總論81.2編制依據(jù)1.2.1國(guó)家法律依據(jù)例如1.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》,1989年12月262.《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》,2000年4月29日;3.《中華人民共和國(guó)清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》,2002年6月29日4.《中華人民共和國(guó)煤炭法》,1996年8月29日1.2編制依據(jù)91.2.2國(guó)家政策依據(jù)例如1.《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)煤炭工業(yè)健康發(fā)展的若干意見》(國(guó)發(fā)[200518號(hào)),2005年6月1日2.《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》(國(guó)發(fā)[2005]39號(hào)),2005年12月30日3國(guó)函[2006]52號(hào)《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意在山西省開展煤炭工業(yè)可持續(xù)發(fā)展政策措施試點(diǎn)意見的批復(fù)》,2006年6月15日1.2.2國(guó)家政策依據(jù)101.2.3地方性法規(guī)、政策及文件1.《山西省環(huán)境保護(hù)條例》(修正),1997年7月30日;2.晉政發(fā)(1997)1號(hào)《山西省人民政府關(guān)于印發(fā)山西省貫徹<國(guó)務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問題的決定>的實(shí)施辦法的通知》,1997年1月3.“山西省(市、縣)煤炭開采生態(tài)環(huán)境恢復(fù)治理規(guī)劃編制導(dǎo)則”、“礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案編制導(dǎo)則”,晉環(huán)發(fā)(2007)603號(hào),2007年10月22日1.2.3地方性法規(guī)、政策及文件11礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件12礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件13礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件14礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件15礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件16礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件17礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件18礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件19礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件20礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件21礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件22礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件23礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件24礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件25礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件26礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件27礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件28礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件29礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件30礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件31礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件32礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件33礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件34礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件35礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件36礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件37礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件38礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件39礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件40礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件41礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件42礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件43礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件44礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件45礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件46礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件47礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件48礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件49礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件50礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件51礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件52礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件53礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件54礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件55礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件56礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件57礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件58礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件59礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件60礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案課件6156、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?26、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案方案編制程序1.確定任務(wù);2.現(xiàn)狀調(diào)查、收集資料;3確定技術(shù)路線、編方4.大綱論證5.編制方案6方案審查;7.方案實(shí)施。江蘇省海門市悅來小學(xué)是一所積淀了濃厚底蘊(yùn)的以排球教學(xué)為特色的學(xué)校。學(xué)校小女排創(chuàng)建于上世紀(jì)七十年代，共三十多次獲得江蘇省、南通市的冠亞軍，向各級(jí)體校輸送了近百名體育后備人才，由此而進(jìn)入國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)和高校聯(lián)隊(duì)的有二十多名，原國(guó)家女排運(yùn)動(dòng)員茅菊蘭就是從這里起步的。正是碰到困難不動(dòng)搖，受到挫折不氣餒的品質(zhì)，才讓悅小女排在拼搏之路上不斷品嘗成功的喜悅。而對(duì)于悅小人來說，悅小女排更是一種寶貴的精神財(cái)富，它早已成為悅小的一面旗幟，成為師生刻苦奮斗的標(biāo)桿和座右銘，更成為學(xué)校銳意進(jìn)取、昂首前進(jìn)的精神動(dòng)力?？缛胄率兰o(jì)，學(xué)校教育逐步走向內(nèi)涵發(fā)展的新階段，文化育人成了辦學(xué)的主旋律。面對(duì)新形勢(shì)，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，秉承了老一輩悅小人“艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不言棄、奮勇拼搏”的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷挖掘?qū)W校文化的內(nèi)涵，并為其注入新的活力，賦于其符合時(shí)代的新要求、適合學(xué)校持續(xù)發(fā)展、學(xué)生終身發(fā)展的新內(nèi)容，逐步形成了以“拼搏”作為核心價(jià)值觀的學(xué)校文化。為了讓“拼搏”成為學(xué)校文化的深厚積淀，成為每一位師生的生命底色，學(xué)校將學(xué)校教育與文化融為一體，生成了拼搏教育課題，并將拼搏教育分為“愛拼、敢拼、能拼、智拼”四層次，通過日常豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生的拼搏意識(shí)，鍛煉學(xué)生的拼搏意志，幫助學(xué)生樹立正確的拼搏觀。如今，拼搏已經(jīng)成為激勵(lì)全校師生為實(shí)現(xiàn)美好目標(biāo)積極進(jìn)取的精神動(dòng)力，成為每一位師生成長(zhǎng)的一種良好的氣質(zhì)、精神品質(zhì)和思想行為。一、優(yōu)雅環(huán)境，熏陶師生潤(rùn)內(nèi)涵1.櫥窗文化。學(xué)校的每個(gè)櫥窗都是拼搏教育的窗口。閱讀課程的展示，讓師生感受到了閱讀的魅力；校訓(xùn)?；盏膬?nèi)涵解讀、學(xué)校圖騰“紫藤”的精神體現(xiàn)、校主題詩《紫藤花開》等，讓師生更深刻地了解了學(xué)校拼搏文化的來源；歷屆拼搏節(jié)的展示，在螺旋上升的主題設(shè)計(jì)中，逐漸彰顯了拼搏教育的層次；校長(zhǎng)寄語，時(shí)時(shí)激勵(lì)師生目標(biāo)明確，蓬勃向上……在櫥窗內(nèi)容的不斷更新中，沉淀歷史，感受成長(zhǎng)。2.走廊文化。走廊是師生經(jīng)過最多的地方。每條走廊的抬頭處，都張貼了鼓勵(lì)師生拼搏向上的名言，有的還是師生親自撰寫的。一句句催人奮進(jìn)的話，在不經(jīng)意的默默吟誦間，慢慢滲透進(jìn)每個(gè)師生的心間，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，不斷向上。3.樓道文化。樓道中展出的是學(xué)生制作的各類精致的小報(bào)。這既是給了學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心，同時(shí)，也給了更多孩子豐富知識(shí)的空間。小報(bào)的種類多樣，拼搏小報(bào)、語文小報(bào)、數(shù)學(xué)小報(bào)、英語小報(bào)等，清晰的構(gòu)圖，合理的排版，工整的字跡，都給人美的享受。其內(nèi)容也是豐富多彩的，優(yōu)秀人物的介紹、精彩故事的講述、優(yōu)秀書籍的推薦等，都讓學(xué)生在且行且思間受到熏陶，學(xué)到知識(shí)。4.墻面文化。每間教室的內(nèi)外墻面都是完美教室締造的物質(zhì)場(chǎng)所。每個(gè)班級(jí)都能根據(jù)各自班級(jí)的特色，設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎的欄目，或展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，或張貼班級(jí)愿景、約定等，或推薦優(yōu)秀書目等，無不體現(xiàn)了班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先向上。二、多樣課程，引領(lǐng)師生共成長(zhǎng)1.排球課程――傳承特色求發(fā)展。排球是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，排球課程是我校的地方課程，有趣的排球游戲，活潑向上的排球操，扎實(shí)有序的排球技能訓(xùn)練，讓全校師生對(duì)排球有了更深的了解，同時(shí)也感受到了運(yùn)動(dòng)的魅力。學(xué)校自行研發(fā)的排球系列課程――《快樂排球》，從排球的起源開始，將排球運(yùn)動(dòng)的各種技巧以簡(jiǎn)單有趣的方式呈現(xiàn)，讓師生不僅學(xué)到了技巧，還深深地愛上了排球運(yùn)動(dòng)，以及運(yùn)動(dòng)中不可缺少的團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神?！杜徘蛴螒蚣穼⑴徘蜻\(yùn)動(dòng)與游戲融為一體，賦予了排球更貼合孩子的活力。全校師生共同出謀劃策，一共設(shè)計(jì)出了八十多個(gè)排球小游戲。低年級(jí)的游戲天真爛漫，童趣盎然；中年的游戲?qū)⑼{與游戲相結(jié)合，令人賞心悅目；高年級(jí)的游戲?qū)⑴徘蚣寄芎蛫蕵沸韵嘟Y(jié)合，不僅花樣繁多，而且生動(dòng)有趣，集創(chuàng)新、趣味、娛樂、觀賞一身。2.拼搏課程――夯實(shí)文化厚底蘊(yùn)?！捌床笔且环N精神內(nèi)涵，需要通過物化，在多樣的形式中被感知，從而內(nèi)化為師生自身的素養(yǎng)?！渡蚱床利悺沸１窘滩牡难邪l(fā)，只是拼搏課程的一個(gè)開始。它通過讀一讀（名人故事）、比一比（差距變化）、寫一寫（自身感悟）、畫一畫（身邊小事）、說一說（心中理想）等形式，讓學(xué)生感受拼搏在人成長(zhǎng)過程中的重要作用?！捌床逃膶哟巍钡奶岢鰪膶W(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子從形象的感知開始，循序漸進(jìn)，螺旋上升，愛上拼搏并敢于拼搏，進(jìn)而善于拼搏，最終樹立正確的拼搏觀，用智慧去應(yīng)對(duì)生活中出現(xiàn)的各種狀況，勝不驕敗不餒，樂觀開朗，積極向上。3.閱讀課程――濃郁書香潤(rùn)心田?！俺空b、午讀、暮省”是我校實(shí)施閱讀課程的主要途徑。晨誦主要以詩歌為主，低年級(jí)主要以兒童詩為主，高年級(jí)進(jìn)行現(xiàn)代詩賞析。午讀時(shí)間是全校師生沉浸書海的時(shí)刻，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特色推薦相應(yīng)圖書，每個(gè)教室都布置了圖書柜，學(xué)生可以自由借閱，豐富而廣泛的閱讀拓展了學(xué)生的視野。每天的暮省內(nèi)容由學(xué)生自己安排，可以看書，可以摘錄好詞好句，可以寫閱讀感悟，多樣的方式讓閱讀變得更精彩。三、五彩活動(dòng)，推動(dòng)師生樂發(fā)展1.拼搏節(jié)。每年的拼搏節(jié)是學(xué)校最隆重的節(jié)日。每屆拼搏節(jié)都會(huì)確立一個(gè)主題，從師生兩個(gè)層面出發(fā)，激發(fā)師生的拼搏潛能，著力提高教師的教育教學(xué)能力和學(xué)生的各方面素養(yǎng)。青年教師課堂教學(xué)擂臺(tái)賽、演講比賽、基本功比賽等，為教師搭建了展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師敢于展示、樂于展示，在展示中成長(zhǎng)。學(xué)生層面的活動(dòng)更是豐富多彩，演講比賽、吉尼斯擂臺(tái)賽等，幫助學(xué)生突破自我，超越自我，在拼搏中感受成功的快樂。2.閱讀節(jié)。3.體育節(jié)。體育的競(jìng)技精神與拼搏是一脈相承的。每年的春秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)，是全校最沸騰的日子。運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上奮勇爭(zhēng)先，揮灑汗水，那是對(duì)拼搏最好的詮釋。拉拉隊(duì)員們的吶喊加油聲，是對(duì)拼搏的鼓勵(lì)和認(rèn)可。排球俱樂部聯(lián)賽是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，既是我校歷史的傳承，更可以發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。拔河比賽、跳繩比賽、跑操比賽等，無不是對(duì)學(xué)生拼搏精神的一種考驗(yàn)。四、靜心反思，鍛鑄師生深素養(yǎng)具有悅小特色的拼博文化，已經(jīng)成為師生成長(zhǎng)生活中密不可分的一部分，它就像一份精神大餐，深深地吸引著全校學(xué)生，孩子們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中，教育自我，感染他人，幸福成長(zhǎng)。在享受拼博文化豐富內(nèi)涵的同時(shí)，學(xué)校要求師生在反思中回顧拼搏的過程，回味拼搏的滋味，感悟拼搏在生命中的重要意義。學(xué)校要求教師做到“每日一記，每周一思，每月一論”，記錄自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從案例中提取經(jīng)驗(yàn)，從小事中收獲發(fā)現(xiàn)，做到深刻思考、理性思考、縱向思考，并積極撰寫拼搏教育故事、拼搏教育案例，并結(jié)集自行出版了《拼搏案例集》、《拼搏教育故事集》。此外，教師們還利用月末的沙龍，分享自己近期的拼博教育思考，探討拼博教育的班級(jí)發(fā)現(xiàn)與個(gè)人目標(biāo)，交流拼博意志的踐行與思考。教師需要反思，學(xué)生同樣需要。我們要求每個(gè)學(xué)生都積極撰寫拼搏日記，及時(shí)記錄自己在學(xué)習(xí)、生活中的拼搏歷程，在記錄中感受拼搏帶來的愉悅與成功體驗(yàn)。學(xué)校將學(xué)生撰寫的優(yōu)秀的拼搏日記結(jié)集出版了《拼搏日記集》，并在同學(xué)之間廣泛傳閱，讓更多的孩子受到啟發(fā)。全校師生在不斷向上的拼搏氛圍中，努力克服困難，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地，像吉祥物“悅悅”一樣大踏步向前。校長(zhǎng)和教師是教育創(chuàng)新的施工隊(duì)尊敬的顧老師，尊敬的各位專家，校長(zhǎng)同志們，非常感謝組織者給我這么一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。我非常贊成這次年會(huì)的主題：學(xué)校創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力。我看這里大概有兩個(gè)層次，一是創(chuàng)新，創(chuàng)新已經(jīng)成為世界的主題，特別要強(qiáng)調(diào)教育的創(chuàng)新。在我看來，中國(guó)教育的創(chuàng)新最需要凝聚民間的推動(dòng)力，通過這個(gè)民間的平臺(tái)把一批能夠擔(dān)負(fù)起中國(guó)歷史責(zé)任的校長(zhǎng)，聚集在一塊，交流大家的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐，而且是用一種敘事的方式，講述你們的教育故事，通過講述你們的教育故事達(dá)到推動(dòng)教育創(chuàng)新的目的，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)是很有意義的。當(dāng)然這個(gè)主題中還有另外一個(gè)概念就是領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)在哪里呢？按我個(gè)人的理解，學(xué)校的教育領(lǐng)導(dǎo)力主要是學(xué)校教育的執(zhí)行力，或者行動(dòng)力。在教育隊(duì)伍中有兩類人，一類是搞教育理論研究的，一類是搞教育實(shí)踐的，像顧老師他們就是搞教育理論研究的。他們把一套理論主張?zhí)岢鰜恚缓笥衷O(shè)計(jì)成一套教育制度和課程。但是怎么做出來，就需要有施工隊(duì)伍，在我看來校長(zhǎng)和老師就是教育的一支施工隊(duì)伍，談施工就屬于技術(shù)問題、工藝問題。二十年前我們倡導(dǎo)素質(zhì)教育，今天素質(zhì)教育已成為國(guó)家教育的主旋律，也設(shè)計(jì)出了一套新的課程。當(dāng)下的任務(wù)是如何把素質(zhì)教育做出來，校長(zhǎng)和教師的責(zé)任在做素質(zhì)教育。我們把素質(zhì)教育做出來了，我們把課程改革方案做好了，教育就成功了。反之，教育就失敗了，課程改革也失敗了。所以，去年在這個(gè)論壇上，我曾經(jīng)說了幾句話，要引導(dǎo)校長(zhǎng)回歸校園，深入課堂，親近師生，發(fā)現(xiàn)問題，找到教育創(chuàng)新的切入點(diǎn)。從小學(xué)生的五本書說施工中小學(xué)創(chuàng)新教育的切入點(diǎn)是非常明確的。近年來我外出的時(shí)候，總是在書包里面放著小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的五本書，見到校長(zhǎng)或教師我就會(huì)跟他們交談。這五本書是：《語文》、《數(shù)學(xué)》、《品德與生活》、《音樂》、《美術(shù)》，每個(gè)小學(xué)生都是用這五本書開始自己的學(xué)習(xí)生涯的。大家都曉得，這些書都是以漢文字作為載體呈現(xiàn)的。因?yàn)槲彝诵萘擞袝r(shí)間，我就把小學(xué)生的全部教材通讀了一遍，還把初中的教材通讀了一遍，讀后發(fā)現(xiàn)了很多的問題。比如說，《語文》開始用六個(gè)星期在教拼音，第一冊(cè)《語文》書上有255個(gè)生字，其中129個(gè)字是一類字，126個(gè)字是二類字，總共是255個(gè)生字。其實(shí)在語文教科書上面要孩子們閱讀的漢字總量是730個(gè)，在《數(shù)學(xué)》上又多出來146個(gè)生字，《品德與生活》上又出現(xiàn)了170個(gè)生字，《美術(shù)》上又出來了133個(gè)生字，《音樂》上出現(xiàn)了54個(gè)生字。第一學(xué)期要學(xué)生閱讀獨(dú)立漢字的總量是1233個(gè)生字，如果把第二學(xué)期、第三學(xué)期、第四學(xué)期加上去，到二年級(jí)結(jié)束的時(shí)候，這五類教科書呈現(xiàn)了多少漢字呢？2354個(gè)生字。如果我們的每個(gè)老師都讓孩子在這兩年中能夠閱讀自己的教科書，二年級(jí)結(jié)束的時(shí)候，就理應(yīng)完成2500個(gè)漢字的認(rèn)讀任務(wù)。也就是說，他們可以進(jìn)入自主閱讀的狀態(tài)。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓，在1997年的國(guó)情咨文中提到，要讓美國(guó)的孩子八歲實(shí)現(xiàn)自主閱讀，當(dāng)時(shí)他還提出了一個(gè)閱讀挑戰(zhàn)行動(dòng)。我看到這個(gè)報(bào)告時(shí)我就想，中國(guó)的孩子能不能在八歲實(shí)現(xiàn)自主閱讀呢？從1998年我就開始做實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐證明中國(guó)的孩子在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)自主閱讀是可以的，但是，這個(gè)問題一直到今天也沒有引起大家的重視。為什么呢？你只要用一星期的時(shí)間，在小學(xué)生一年級(jí)聽課就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題之所在：我們的課程，從縱向來看是不銜接的，橫向是不聯(lián)系的，課程的設(shè)計(jì)是如此，課程的實(shí)施也是如此，孩子們的時(shí)間被這個(gè)課程體系大量耗費(fèi)了。所以我以為校長(zhǎng)只有在整合教育資源、拓展教育時(shí)空、改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫，努力提升治校的工藝水平，才能彰顯其領(lǐng)導(dǎo)力。謝謝！6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柕V山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治63礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理64方案編制程序1.確定任務(wù);2.現(xiàn)狀調(diào)查、收集資料;3確定技術(shù)路線、編方4.大綱論證5.編制方案6方案審查;7.方案實(shí)施。方案編制程序65《方案》編制內(nèi)容總論主要是說明項(xiàng)目任務(wù)的由來、編制依據(jù)、指導(dǎo)思想、遵循的原則、方案涵蓋范圍、執(zhí)行時(shí)限、技術(shù)路線等礦區(qū)概況主要內(nèi)容包括礦區(qū)位置及交通情況、礦山開采基本情況(包括儲(chǔ)量、設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力、可采煤層及其基本特征、開采工藝、礦區(qū)水文地質(zhì)條件、工程地質(zhì)條件及地質(zhì)構(gòu)造等《方案》編制內(nèi)容66三、煤炭工業(yè)及生態(tài)環(huán)境破壞狀況調(diào)查與評(píng)價(jià)定量分析煤炭開采生態(tài)破壞類型、程度、范圍等,分析煤炭企業(yè)污染物排放情況及其環(huán)境污染狀況:結(jié)合區(qū)域生態(tài)環(huán)境狀況,明確當(dāng)?shù)孛禾块_采的主要生態(tài)環(huán)境問題。四、規(guī)劃目標(biāo)、指標(biāo)對(duì)煤炭生產(chǎn)生態(tài)環(huán)境影響進(jìn)行預(yù)測(cè),依照現(xiàn)行法律、法規(guī)及有關(guān)技術(shù)政策,結(jié)合環(huán)境影響報(bào)告書中有關(guān)要求,確定企業(yè)綜合整治目標(biāo)(包括總體目標(biāo)和分期目標(biāo))及其指標(biāo)體系三、煤炭工業(yè)及生態(tài)環(huán)境破壞狀況調(diào)查與評(píng)價(jià)67五、主要任務(wù)根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)查及預(yù)測(cè)的結(jié)果,結(jié)合擬定的規(guī)劃目標(biāo)、指標(biāo),明確各規(guī)劃期主要任務(wù)六、重點(diǎn)工程及投資估算明確建設(shè)項(xiàng)目名稱、建設(shè)位置、實(shí)施期限、主要建設(shè)內(nèi)容、工程規(guī)模及投資、建設(shè)目的及預(yù)期應(yīng)達(dá)到的效果,責(zé)任單位,附重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目表。明確投資經(jīng)費(fèi)估算。五、主要任務(wù)68七、效益分析對(duì)項(xiàng)目預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益、社會(huì)效益進(jìn)行分析。八、規(guī)劃實(shí)施的保障措施提出實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)的組織、政策、技術(shù)、管理等措施,明確經(jīng)費(fèi)籌措渠道。九、附圖七、效益分析69總論1.1任務(wù)的由來我省是煤炭大省,在當(dāng)前環(huán)境問題越來越嚴(yán)峻的形勢(shì)下,煤礦生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和治理已經(jīng)刻不容緩,創(chuàng)建生態(tài)工業(yè)園區(qū)和生態(tài)示范礦井,是環(huán)保部按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》(國(guó)發(fā)[205]39號(hào))和《全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)綱要》的要求提出的環(huán)境創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。同時(shí),根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院國(guó)函[2006]52號(hào)《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意在山西省開展煤炭工業(yè)可持續(xù)發(fā)展政策措施試點(diǎn)意見的批復(fù)》:新建和已投產(chǎn)的各類煤炭生產(chǎn)企業(yè)要制訂礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案,加快礦井廢水、煤矸石、礦區(qū)地面沉陷和總論701.2編制依據(jù)1.2.1國(guó)家法律依據(jù)例如1.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》,1989年12月262.《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》,2000年4月29日;3.《中華人民共和國(guó)清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》,2002年6月29日4.《中華人民共和國(guó)煤炭法》,1996年8月29日1.2編制依據(jù)711.2.2國(guó)家政策依據(jù)例如1.《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)煤炭工業(yè)健康發(fā)展的若干意見》(國(guó)發(fā)[200518號(hào)),2005年6月1日2.《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》(國(guó)發(fā)[2005]39號(hào)),2005年12月30日3國(guó)函[2006]52號(hào)《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意在山西