小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第五單元部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《麻雀》課件第二課時(shí)

16麻雀大村鎮(zhèn)中心小學(xué)校：王江芹同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？你們知道哪些與麻雀有關(guān)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)呢？鴉雀無(wú)聲門可羅雀關(guān)于狗的成語(yǔ)或俗語(yǔ)大家又知道哪些？雞飛狗跳雞鳴狗盜狼心狗肺對(duì)比麻雀與狗，從圖片中我們可以看出什么？麻雀小而弱，獵狗大而強(qiáng)。

上節(jié)課，我們了解本課講了老麻雀保護(hù)小麻雀的事。那么老麻雀是怎么拯救小麻雀的呢？現(xiàn)在我們要深入了解課文，一起去感受強(qiáng)大的力量，母愛(ài)的偉大?；?dòng)課堂

自由朗讀第3自然段，找出描寫小麻雀外形、神態(tài)的語(yǔ)句，想一想：這是一只怎樣的小麻雀？

我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。呆呆無(wú)可奈何可憐，孤獨(dú)無(wú)助

它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。嫩黃絨毛剛出生不久掉下來(lái)不會(huì)飛非常弱小品味“無(wú)可奈何”“無(wú)可奈何”指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。

本文中小麻雀從巢里掉下來(lái)，自己一個(gè)人孤單地站在林蔭路上，對(duì)環(huán)境恐懼，因沒(méi)有媽媽在身邊而無(wú)助，但自己一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。

我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。

與小麻雀相比，獵狗又是什么樣的呢？默讀第2、4自然段回答。我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。老練獵狗慢慢地走近小麻雀。嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。兇猛強(qiáng)大思考：用詞語(yǔ)來(lái)形容一下小麻雀當(dāng)時(shí)的處境。膽戰(zhàn)心驚害怕無(wú)可奈何

在小麻雀如此緊急的情況下，發(fā)生了什么呢？突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。像一塊石頭似的說(shuō)明老麻雀救子心切，落地很快。比喻)它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。毫無(wú)希望羽毛張開(kāi)挓挲絕望

老麻雀想借助羽毛和尖叫來(lái)發(fā)泄自己的憤怒和恐懼，嚇退獵狗。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。老麻雀也害怕獵狗在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！

可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。母愛(ài)的力量，促使它奮不顧身，將自己置身于險(xiǎn)境中。

小組討論：文中寫老麻雀很勇敢，又寫它很害怕，這樣矛盾嗎？

不矛盾。因?yàn)槔下槿傅娜跣『瞳C狗的強(qiáng)大懸殊太明顯了。任何一位母親在如此強(qiáng)大的對(duì)手面前不緊張、不害怕都是不可能的。即便這樣，老麻雀還落下來(lái)抵擋獵犬，則更能表現(xiàn)老麻雀的無(wú)私忘我和勇敢無(wú)畏，更加突出母愛(ài)的偉大。

老麻雀用自己的身軀去保護(hù)小麻雀，結(jié)果又會(huì)如何呢？閱讀最后兩個(gè)自然段，同桌討論一下。

獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。為什么會(huì)后退呢？獵狗被老麻雀的勇氣征服了。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了。為什么？

我被老麻雀舍身救護(hù)小麻雀的精神感動(dòng)了，不舍得讓我的獵狗傷害小麻雀，所以趕緊帶著它離開(kāi)了。討論：學(xué)完了課文后，你有什么感受？

學(xué)完課文后，我被老麻雀那份深沉的母愛(ài)所感動(dòng)。正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，拯救了小麻雀；正是這種無(wú)私的愛(ài)，嚇退了獵狗；正是這種偉大的愛(ài)，感動(dòng)了充滿愛(ài)心的作者──屠格涅夫。

“誰(shuí)言