第十八專題過來人導(dǎo)讀課件

第十八專題過來人導(dǎo)讀1第十八專題過來人導(dǎo)讀1學(xué)習(xí)目的

通過本專題的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于大學(xué)會有初步的認(rèn)知；要求同學(xué)們了解什么是大學(xué)，了解了大學(xué)生活的特點(diǎn)；希望同學(xué)們學(xué)習(xí)、思考并討論如何適應(yīng)大學(xué)生活。

2學(xué)習(xí)目的通過本專題的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于大學(xué)會有初步的內(nèi)容框架一、什么是大學(xué)二、大學(xué)生的特點(diǎn)三、大學(xué)生活四、如何適應(yīng)大學(xué)生活五、如何規(guī)劃大學(xué)生活3內(nèi)容框架一、什么是大學(xué)3一、什么是大學(xué)4一、什么是大學(xué)455蔡元培指出：“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也?！?蔡元培指出：“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也?！?大學(xué)有館藏豐富的圖書館，設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)大樓，實(shí)驗(yàn)室和濃郁的校園文化氛圍7大學(xué)有館藏豐富的圖書館，設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)大樓，實(shí)驗(yàn)大學(xué)有對知識探究的高深與博大

將大學(xué)拆分為“大”和“學(xué)”兩個(gè)字來分別解釋，其中，“大學(xué)”之“大”是“海納百川，有容乃大”的“大”，而不是自以為自己已經(jīng)很有學(xué)問的自大的大；而“學(xué)”是指“學(xué)問”，學(xué)問幾乎是無窮盡的，因?yàn)槭篱g萬事萬物，都是學(xué)問。8大學(xué)有對知識探究的高深與博大8大學(xué)是培養(yǎng)人才的基地，具備以下幾種社會職能，即：培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)，服務(wù)社會。大學(xué)走向綜合化，多科化，開始與社會各個(gè)領(lǐng)域的全面合作，成了社會生活的中心。9大學(xué)是培養(yǎng)人才的基地，具備以下幾種社會職能，即：培養(yǎng)人才，發(fā)

1、大學(xué)生的身心發(fā)展及其特點(diǎn)

二、大學(xué)生10

1、大學(xué)生的身心發(fā)二、大學(xué)生10

人的發(fā)展從出生到成熟，生長發(fā)育要經(jīng)歷兩次高峰，第一次是一歲左右，第二次是十一二歲到十七八歲。11人的發(fā)展從出生到成熟，生長發(fā)育要經(jīng)歷兩次高峰，第一次是大學(xué)生生理、心理特點(diǎn)

生理上：接近成熟心理上：智力發(fā)展走向成熟辯證邏輯思維趨于完善自我意識增強(qiáng)情緒情感日益豐富性意識進(jìn)一步發(fā)展影像資料12大學(xué)生生理、心理特點(diǎn)影像資料122、大學(xué)生的社會發(fā)展132、大學(xué)生的社會發(fā)展13人的社會化是個(gè)體不斷學(xué)習(xí)和掌握必要的知識、技能以及特定的社會規(guī)范、準(zhǔn)則，以獲得社會有效成員資格的過程。14人的社會化是個(gè)體不斷學(xué)習(xí)和掌握必要的知識、技能以及特定的社會社會角色的獲得是在人的社會化過程中，父母、老師、學(xué)校、社會綜合施加教育影響以及個(gè)體學(xué)習(xí)的結(jié)果。15社會角色的獲得是在人的社會化過程中，父母、老師、學(xué)校、社會綜1989年原國家教育委員會頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，提出了國家和人民對大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，政治上，學(xué)習(xí)上，生活上等一系列行為方面應(yīng)遵守的準(zhǔn)則以及切實(shí)可行的要求，并且指出了努力的方向。從進(jìn)校的第一天起，大學(xué)生就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)則，自覺遵守行為規(guī)范，使自己成為名副其實(shí)的大學(xué)生。161989年原國家教育委員會頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》三、大學(xué)生活

17三、大學(xué)生活

17大學(xué)：轉(zhuǎn)折與成長

一位父親給女兒的信

小禾：你好！這星期接連收到你的3封來信，每一封信都透露著你對新生活越來越適應(yīng)，對學(xué)習(xí)越來越有信心，我和你媽真高興啊。記得你在剛剛接到錄取通知書的時(shí)候，曾說自己“像在做夢一樣”。其實(shí)，我們又何嘗不是如此呢？你在家時(shí)又懶又任性，家務(wù)活兒一點(diǎn)不沾手，還愛發(fā)脾氣，那時(shí)我曾悲觀過，覺得我們對你的教育是有問題的，不能說全失敗了，但也不能算成功?，F(xiàn)在看來，你是能改變的，現(xiàn)在不僅會自己照顧自己了，還學(xué)會了關(guān)心父母，關(guān)心同學(xué)，我們看到了你的成長。這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折，正是從你上大學(xué)開始的。

18大學(xué)：轉(zhuǎn)折與成長

一位父親給女你信中還說，有些老師上課講得太快，很多內(nèi)容基本上跟課本不沾邊，也不給劃定重點(diǎn)。聽一節(jié)課下來，心里一點(diǎn)“底”也沒有，猜不透將來考什么。你還不了解，大學(xué)的教學(xué)與中學(xué)有本質(zhì)的不同。中學(xué)教師往往對學(xué)生耳提面訓(xùn)，時(shí)時(shí)督促，在很大程度上扮演著家長的角色。而大學(xué)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神，這種教學(xué)模式，看起來是不負(fù)責(zé)任，其實(shí)對學(xué)生的成長很有好處。人從高中升入大學(xué)，不僅僅是在求學(xué)的階梯上邁上了一級，更重要的是，從少年到了成年。成年人對自己的人生道路有了更明確的追求，只要不放棄目標(biāo)，努力就應(yīng)該是持久的，不斷強(qiáng)化的。19你信中還說，有些老師上課講得太快，很多內(nèi)容基本上跟課本不沾邊所以，盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，把在中學(xué)形成的依賴?yán)蠋?、依賴課本、照著老師劃定的重點(diǎn)死記硬背的舊習(xí)慣克服掉，養(yǎng)成主動、自覺、靈活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重要。有些課可能還要組織課堂討論，讓大家各抒己見，目的是鍛煉思維能力和表達(dá)能力，希望你輕易不要放棄。在學(xué)校的鍛煉，會在將來的社會實(shí)踐中起作用。在校鍛煉越多，走上社會的起點(diǎn)越高，成才的速度越快。為什么有些人一走上工作崗位就如魚得水，游刃有余，而有些人卻遲遲不能進(jìn)入角色呢？在校期間的準(zhǔn)備充足與否，意義太大了。 爸爸

20所以，盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，把在中學(xué)形成的依賴?yán)蠋煛⒁蕾囌n1、大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)方法教學(xué)要求教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容211、大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)方法教學(xué)要求教學(xué)目的教學(xué)大一不是高四中學(xué)教育為了學(xué)生考上大學(xué)，大學(xué)教育為了學(xué)生進(jìn)入社會（培養(yǎng)目標(biāo)不同）中學(xué)培養(yǎng)“考”生，大學(xué)培養(yǎng)“學(xué)生”(培養(yǎng)方式）中學(xué)是封閉式教育，大學(xué)是開放式教育（教育模式）中學(xué)老師“逼”著學(xué)生走，大學(xué)學(xué)生“追”著老師走（教學(xué)方式）中學(xué)是被控式學(xué)習(xí)，大學(xué)是強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)狀態(tài)）中學(xué)學(xué)習(xí)老師幫你掌控，大學(xué)學(xué)習(xí)需要自己經(jīng)?！胺词　保▽W(xué)習(xí)方式）22大一不是高四中學(xué)教育為了學(xué)生考上大學(xué)，大學(xué)教育為了學(xué)生進(jìn)入社學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變專業(yè)性自主性：選修、輔修、考證、考級多元性：渠道多（學(xué)術(shù)報(bào)告、知識講座、社會調(diào)查）探索性：有爭議知識增多容量、難度、要求和管理劇增23學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變23中學(xué)大家忙一樣，大學(xué)大家不一樣忙（學(xué)習(xí)內(nèi)容）中學(xué)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)鼓勵創(chuàng)新（學(xué)習(xí)要求）中學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問題越少越好，大學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問題越多越好（思維訓(xùn)練）中學(xué)要求服從，大學(xué)倡導(dǎo)個(gè)性（管理方式）中學(xué)靠別人管自己，大學(xué)靠自己管自己（生活方式）中學(xué)只要伏案學(xué)習(xí)，大學(xué)要站起來四面觀望（學(xué)習(xí)視野）24中學(xué)大家忙一樣，大學(xué)大家不一樣忙（學(xué)習(xí)內(nèi)容）24

2、大學(xué)生活特點(diǎn)大學(xué)生活環(huán)境的特點(diǎn)家庭學(xué)校社會252、大學(xué)生活特點(diǎn)家庭學(xué)校社會25

生活的轉(zhuǎn)變

獨(dú)立生活的能力時(shí)間管理的能力財(cái)政管理的能力應(yīng)對挫折壓力的能力26生活的轉(zhuǎn)變26

人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變交往對象的差異性更大、個(gè)性更強(qiáng)交往的原則更強(qiáng)調(diào)平等、互助和互惠交往的主觀性更強(qiáng)閉鎖性與主動性并存27人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變27大學(xué)與中學(xué)又有很多不同，你要認(rèn)真去了解，細(xì)細(xì)去品味，積極去適應(yīng)，努力去創(chuàng)造。28大學(xué)與中學(xué)又有很多不同，你要認(rèn)真去了解，細(xì)細(xì)去品味，積極去適四、如何適應(yīng)大學(xué)生活29四、如何適應(yīng)大學(xué)生活29失落……不滿無聊30失落……不滿無聊30

進(jìn)入大學(xué)后便感覺“革命成功了”31進(jìn)入大學(xué)后便感覺31“少爺式”大一新生吃穿都成問題

問題一

寢室臟得連腳都踩不下問題二

臟衣服一般都是集中處理問題三

吃不慣“又酸又甜”的杭州菜問題四

自由支配時(shí)間多了，天天睡大覺32“少爺式”大一新生吃穿都成問題問題一

寢室臟得連腳都踩不下大學(xué)新生的特點(diǎn)難以適應(yīng)生活新環(huán)境的焦慮心理理想與現(xiàn)實(shí)的落差形成的失落心理人際關(guān)系難以適應(yīng)的抑郁心理自我評價(jià)失調(diào)導(dǎo)致的自卑心理收費(fèi)和就業(yè)制度改革帶來的危機(jī)心理失去奮斗目標(biāo)的迷茫心理33大學(xué)新生的特點(diǎn)難以適應(yīng)生活新環(huán)境的焦慮心理331、大學(xué)不是“蜜罐”2、大學(xué)不是“保險(xiǎn)箱”3、大學(xué)不是“游樂場”幾個(gè)特別提醒341、大學(xué)不是“蜜罐”幾個(gè)特別提醒34

浙江大學(xué)老校長諸位新生，有兩個(gè)問題必須自己問問：第一，你來大學(xué)做什么？第二，將來畢業(yè)后做什么樣的人35浙江大學(xué)老校長諸位新生，有兩個(gè)問題必須自己問問：

愛因斯坦說：“青年人離開學(xué)校時(shí)，應(yīng)是作為一個(gè)和諧發(fā)展的人，而不只是作為一位專家。否則，他連同他的專業(yè)知識就像一只受過專業(yè)訓(xùn)練的狗，而不像一個(gè)和諧發(fā)展的人。”“為謀生而學(xué)習(xí)”是受人鄙視的36愛因斯坦說：“青年人離開學(xué)校時(shí)，應(yīng)是作為一個(gè)和諧發(fā)

1、大學(xué)生活的主旋律——盡快地學(xué)會學(xué)習(xí)樹立學(xué)習(xí)的新觀念技能型教育對學(xué)生有關(guān)學(xué)業(yè)的要求學(xué)習(xí)中的誤區(qū)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時(shí)間運(yùn)籌策略37

1、大學(xué)生活的主旋律——盡快地學(xué)會學(xué)習(xí)37

有人預(yù)計(jì)說，2020年人類將要擁有的知識中，約90％目前還沒有創(chuàng)造出來；而到了2050年左右，現(xiàn)今所掌握的知識屆時(shí)僅為知識總量的1％。因此，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會。38有人預(yù)計(jì)說，2020年人類將要擁有的知識中，約90％目前樹立終身學(xué)習(xí)的理念學(xué)習(xí)就是為自己的未來而投資，為自己的生存而積累，為自己的發(fā)展而儲蓄的全新理念。3939張瑞敏才思敏捷，博學(xué)多才，人稱“儒商”。“企業(yè)文化激活休克魚”理論成功搬上哈佛課堂，成為登上哈佛課堂的第一位中國企業(yè)家。

40張瑞敏才思敏捷，博學(xué)多才，人稱“儒商”。40高校教育對學(xué)生有關(guān)學(xué)業(yè)的要求必要的基礎(chǔ)理論和專門知識，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并養(yǎng)成良好的職業(yè)道德學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)必須要符合應(yīng)用性與實(shí)踐性的特點(diǎn)41高校教育對學(xué)生有關(guān)學(xué)業(yè)的要求必要的基礎(chǔ)理論和專門知識，掌握從要處理好基礎(chǔ)與專業(yè)的關(guān)系要培養(yǎng)科學(xué)思維方法和創(chuàng)新精神提高知識遷移能力和分析、解決問題的能力。4242學(xué)習(xí)中的誤區(qū)方法上的誤區(qū)學(xué)習(xí)氛圍群體的素質(zhì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)社會的觀念43學(xué)習(xí)中的誤區(qū)方法上的誤區(qū)43

武漢理工大學(xué)開學(xué)前8000人次忙補(bǔ)考，投入50萬元只為買回好學(xué)風(fēng)

為了“趕考”，武漢理工大學(xué)數(shù)千名學(xué)生提前返校，參加上學(xué)期“掛科”（考試不及格的通俗說法）科目的補(bǔ)考。參加補(bǔ)考的學(xué)生均為原大一至大三年級的學(xué)生，三個(gè)年級的全日制普通本科生總數(shù)約為2.7萬人，而補(bǔ)考者多達(dá)8466人次。為了組織這次規(guī)模巨大的補(bǔ)考，武漢理工已投入經(jīng)費(fèi)約50萬元。校方表示，花這些錢目的是要“買”回一個(gè)好學(xué)風(fēng)。44武漢理工大學(xué)開學(xué)前8000人次忙補(bǔ)考，投入50萬元只為高等院校的不良學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)目的具有強(qiáng)烈的功利性學(xué)習(xí)行為上輕學(xué)習(xí)過程、重學(xué)習(xí)結(jié)果，缺乏耐力和意志力心態(tài)上矛盾加劇，即感到競爭壓力，又不愿刻苦學(xué)習(xí)，缺乏自控能力學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高45高等院校的不良學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)目的具有強(qiáng)烈的功利性45學(xué)習(xí)方法的改變制定計(jì)劃，善于自學(xué)。會聽、善記、及時(shí)復(fù)習(xí)。勤學(xué)好問，動手練習(xí)。能深能簡，抓住重點(diǎn)。處理好知識和能力的關(guān)系46學(xué)習(xí)方法的改變制定計(jì)劃，善于自學(xué)。46學(xué)習(xí)時(shí)間運(yùn)籌策略高效性原則：提高單位時(shí)間的效率整體性原則：把一定的時(shí)間作為一個(gè)整體運(yùn)用，整體規(guī)劃科學(xué)性原則：注意合理性，符合自己能力、生理、性別等特點(diǎn)47學(xué)習(xí)時(shí)間運(yùn)籌策略高效性原則：提高單位時(shí)間的效率472、盡快適應(yīng)集體生活

有高校做的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“學(xué)習(xí)困難”、“人際交往障礙”和“理想與現(xiàn)實(shí)沖突”在大學(xué)新生心理挫折原因中名列前三，而“不知如何與人交往”更是成為當(dāng)代大學(xué)生越來越嚴(yán)重的問題。大學(xué)新生所面對的人際交往問題，包括像新的班級，院校里的同學(xué)交往，老師交往，還有社團(tuán)中的交往，和學(xué)哥學(xué)姐的交往等等，而這其中最突出的也是最大的交往內(nèi)容就是同宿舍舍友之間的交往。482、盡快適應(yīng)集體生活有高校做的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“大學(xué)學(xué)生交往中的悲劇案例1992年清華朱令鉈中毒事件2004年馬加爵事件2013年復(fù)旦投毒案49大學(xué)學(xué)生交往中的悲劇案例1992年清華朱令鉈中毒事件49大學(xué)生交往障礙

背景不同：沒辦法融入其他人

生活習(xí)慣和成長背景的不同應(yīng)該是造成宿舍矛盾的最重要因素之一。

成長背景的不同導(dǎo)致的宿舍關(guān)系問題相當(dāng)常見，語言、生活習(xí)慣都成為學(xué)生之間的鴻溝。

有的大學(xué)生說，他們反感某個(gè)同學(xué)的原因其實(shí)往往都源于一些細(xì)小的生活細(xì)節(jié)，比如：吸煙污染寢室內(nèi)空氣；在寢室里上網(wǎng)聽音樂打擾到別人；臟衣服、襪子長時(shí)間不洗等等。50大學(xué)生交往障礙

背景不同：沒辦法融入其他人

生活習(xí)慣和成長背51515252貧富差距：越小心翼翼越難相處經(jīng)濟(jì)上的貧富差距也帶來了不少的問題。并不是只有貧困生覺得關(guān)系難以處理，有不少家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生同樣感到困惑：“宿舍里有貧困生，我都會很注意自己的言行舉止，不炫耀不張揚(yáng)。可是越小心翼翼越覺得相互之間距離越來越遠(yuǎn)。”53貧富差距：越小心翼翼越難相處53性格差異，宿舍里的小團(tuán)體一個(gè)宿舍里的同學(xué)，有著各自的性格特點(diǎn)，有些很外向張揚(yáng)，有些則內(nèi)斂沉默。遇到志同道合的舍友自然是一件很慶幸的事情，但是也很容易造成宿舍里幾個(gè)人綁在一起，像個(gè)小團(tuán)體似的，無形中疏遠(yuǎn)了宿舍里其他的同學(xué)，也容易被其他的同學(xué)孤立，久而久之，宿舍里的氣氛也就不會融洽，一群和另一群的硝煙味道可能更濃烈。54性格差異，宿舍里的小團(tuán)體545、如何處理異性關(guān)系：大學(xué)談戀愛可以是堂必修課，但絕不是沒有道德的試驗(yàn)場555、如何處理異性關(guān)系：55

大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自己的情任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過賴，稍有波折就痛苦萬分。一旦戀愛受挫，即會情緒失控、不能自拔，對學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。56大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自不成熟性與不穩(wěn)定性當(dāng)前大學(xué)生的戀愛,呈現(xiàn)低年級化,人數(shù)呈上升趨勢年級就開始戀愛的已不是個(gè)別現(xiàn)象。57不成熟性與57單相思與愛情錯覺戀愛動機(jī)不端正

58單相思與愛情錯覺58擇偶標(biāo)準(zhǔn)不切實(shí)際,選擇對象理想化、虛榮心強(qiáng)。59擇偶標(biāo)準(zhǔn)不切實(shí)際,選擇對象理想化、虛榮心強(qiáng)。59堅(jiān)持正確的愛情觀和行為習(xí)慣提倡志同道合的愛情。在戀人的選擇上最重要的條件應(yīng)該是志同道合,思想、品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。應(yīng)該是理想、道德、義務(wù)、事業(yè)和性愛的有機(jī)結(jié)合。擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系。懂得愛情是一種相互理解,是相互信任,是一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。60堅(jiān)持正確的愛情觀和行為習(xí)慣60培養(yǎng)愛的能力與責(zé)任迎接愛的能力。包括施愛的能力和接受愛的能力。一個(gè)人心中有了愛,在理智分析之后,要敢于表達(dá)、善于表達(dá),這是一種愛的能力。大學(xué)生要具有迎接愛的能力,就應(yīng)懂得愛是什么,有健康的戀愛價(jià)值觀。對自己對他人對萬事保持敏感和熱情,主動關(guān)心他人,熱愛他人。當(dāng)別人向你表達(dá)愛時(shí),能及時(shí)準(zhǔn)確地對愛的信息做出判斷,坦然地做出選擇。拒絕愛的能力。自己不愿或不值得接受的愛應(yīng)有勇氣加以拒絕。拒絕愛要注意兩個(gè)方面:一是在并不希望得到的愛情到來時(shí),要果斷,勇敢地說“不”,二是要掌握恰當(dāng)?shù)木芙^方式,珍重每一份真摯的感情是對他人的尊重,也是一種自珍。61培養(yǎng)愛的能力與責(zé)任61五、如何規(guī)劃大學(xué)生活62五、如何規(guī)劃大學(xué)生活62先聽聽幾位研究生的告白：曾經(jīng)有一個(gè)很好的大學(xué)生活放在我的面前，我沒有珍惜。等到虛度過后才追悔莫及，人世間最痛苦的事莫過如此！如果上天能夠讓我再上大學(xué)，我會對大學(xué)生活說三個(gè)字：“規(guī)劃它！”如果一定要在這個(gè)規(guī)劃上加上一個(gè)時(shí)間，我會毫不猶豫地說“現(xiàn)在！”63先聽聽幾位研究生的告白：曾經(jīng)有一個(gè)很好的大學(xué)生活放在我的面前大學(xué)生就業(yè)新形勢64大學(xué)生就業(yè)新形勢64

我們每一個(gè)同學(xué)也應(yīng)該問問自己：三年后我憑什么在社會立足？

65我們每一個(gè)同學(xué)也應(yīng)該問問自己：三年后我憑什么在社會立大學(xué)生活規(guī)劃陳雨欣是某大學(xué)的大一新生，為了避免大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)走彎路，她根據(jù)自己所掌握的職業(yè)規(guī)劃知識為四年大學(xué)生活畫了一個(gè)設(shè)計(jì)圖：

66大學(xué)生活規(guī)劃陳雨欣是某大學(xué)的大一新生，為了避免大學(xué)畢業(yè)后的就首先，進(jìn)行自我評估：根據(jù)大家的評價(jià)和各種測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)較為外向開朗的人，她對社會經(jīng)濟(jì)問題感興趣，擅長分析，對數(shù)字很敏感，語言表達(dá)能力強(qiáng)。弱點(diǎn)：氣勢壓人，不夠合作；考慮問題深度不夠，文字表達(dá)能力欠佳。

67首先，進(jìn)行自我評估：根據(jù)大家的評價(jià)和各種測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)其次，確定短期和長期目標(biāo)：長遠(yuǎn)目標(biāo)：畢業(yè)后進(jìn)人國際知名管理顧問公司。短期目標(biāo)設(shè)立：加強(qiáng)文字表達(dá)和溝通能力，英語表達(dá)流暢；專業(yè)學(xué)習(xí)上有成果。

然后開始制定行動計(jì)劃，選擇需要，采取的方式和途徑。雨欣的計(jì)劃大體如下：

68其次，確定短期和長期目標(biāo)：長遠(yuǎn)目標(biāo)：畢業(yè)后進(jìn)人國際知名管理顧一年級

目標(biāo)：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：

●和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況；

●參加學(xué)?；顒樱黾咏涣骷记?；

●學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，輔助自己的學(xué)習(xí)。

69一年級

目標(biāo)：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)二年級

目標(biāo)：提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有：

●通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識技能；

●主要嘗試兼職、社會實(shí)踐活動，并具有堅(jiān)持性；

●提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力；

●英語口語能力增強(qiáng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。

70二年級

目標(biāo)：提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有：

三年級

目標(biāo)：提高求職技能，搜集公司信息。主要的內(nèi)容有：

●撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解；

●參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會；

●學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信；

●了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。71三年級

目標(biāo)：提高求職技能，搜集公司信息。主要的內(nèi)容四年級

目標(biāo)：工作申請，成功就業(yè)。主要的內(nèi)容有：

對前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。

●然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)或模擬面試；參加面試等。

●積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

72四年級

目標(biāo)：工作申請，成功就業(yè)。72在擬好了規(guī)劃后，還需要提醒自己，在行動中具體實(shí)施目標(biāo)時(shí)也會碰到困難。如很難預(yù)料的或難以控制的事情發(fā)生，像社會經(jīng)濟(jì)衰退、生病、環(huán)境突然發(fā)生變化等，在這種情況下，同學(xué)們需要等待，或者尋求其他方法，或改變自己的設(shè)想來適應(yīng)社會需求。

73在擬好了規(guī)劃后，還需要提醒自己，在行動中具體實(shí)施目標(biāo)時(shí)也會碰

希望同學(xué)們細(xì)心體會本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做一個(gè)有成才目標(biāo)，能獨(dú)立、會學(xué)習(xí)、懂得體諒和包容，積極提高自身思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，能夠肩負(fù)歷史使命的德、智、體、美全面發(fā)展的人才。74希望同學(xué)們細(xì)心體會本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做一個(gè)有第十八專題過來人導(dǎo)讀75第十八專題過來人導(dǎo)讀1學(xué)習(xí)目的

通過本專題的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于大學(xué)會有初步的認(rèn)知；要求同學(xué)們了解什么是大學(xué)，了解了大學(xué)生活的特點(diǎn)；希望同學(xué)們學(xué)習(xí)、思考并討論如何適應(yīng)大學(xué)生活。

76學(xué)習(xí)目的通過本專題的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于大學(xué)會有初步的內(nèi)容框架一、什么是大學(xué)二、大學(xué)生的特點(diǎn)三、大學(xué)生活四、如何適應(yīng)大學(xué)生活五、如何規(guī)劃大學(xué)生活77內(nèi)容框架一、什么是大學(xué)3一、什么是大學(xué)78一、什么是大學(xué)4795蔡元培指出：“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也?！?0蔡元培指出：“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也?！?大學(xué)有館藏豐富的圖書館，設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)大樓，實(shí)驗(yàn)室和濃郁的校園文化氛圍81大學(xué)有館藏豐富的圖書館，設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)大樓，實(shí)驗(yàn)大學(xué)有對知識探究的高深與博大

將大學(xué)拆分為“大”和“學(xué)”兩個(gè)字來分別解釋，其中，“大學(xué)”之“大”是“海納百川，有容乃大”的“大”，而不是自以為自己已經(jīng)很有學(xué)問的自大的大；而“學(xué)”是指“學(xué)問”，學(xué)問幾乎是無窮盡的，因?yàn)槭篱g萬事萬物，都是學(xué)問。82大學(xué)有對知識探究的高深與博大8大學(xué)是培養(yǎng)人才的基地，具備以下幾種社會職能，即：培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)，服務(wù)社會。大學(xué)走向綜合化，多科化，開始與社會各個(gè)領(lǐng)域的全面合作，成了社會生活的中心。83大學(xué)是培養(yǎng)人才的基地，具備以下幾種社會職能，即：培養(yǎng)人才，發(fā)

1、大學(xué)生的身心發(fā)展及其特點(diǎn)

二、大學(xué)生84

1、大學(xué)生的身心發(fā)二、大學(xué)生10

人的發(fā)展從出生到成熟，生長發(fā)育要經(jīng)歷兩次高峰，第一次是一歲左右，第二次是十一二歲到十七八歲。85人的發(fā)展從出生到成熟，生長發(fā)育要經(jīng)歷兩次高峰，第一次是大學(xué)生生理、心理特點(diǎn)

生理上：接近成熟心理上：智力發(fā)展走向成熟辯證邏輯思維趨于完善自我意識增強(qiáng)情緒情感日益豐富性意識進(jìn)一步發(fā)展影像資料86大學(xué)生生理、心理特點(diǎn)影像資料122、大學(xué)生的社會發(fā)展872、大學(xué)生的社會發(fā)展13人的社會化是個(gè)體不斷學(xué)習(xí)和掌握必要的知識、技能以及特定的社會規(guī)范、準(zhǔn)則，以獲得社會有效成員資格的過程。88人的社會化是個(gè)體不斷學(xué)習(xí)和掌握必要的知識、技能以及特定的社會社會角色的獲得是在人的社會化過程中，父母、老師、學(xué)校、社會綜合施加教育影響以及個(gè)體學(xué)習(xí)的結(jié)果。89社會角色的獲得是在人的社會化過程中，父母、老師、學(xué)校、社會綜1989年原國家教育委員會頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，提出了國家和人民對大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，政治上，學(xué)習(xí)上，生活上等一系列行為方面應(yīng)遵守的準(zhǔn)則以及切實(shí)可行的要求，并且指出了努力的方向。從進(jìn)校的第一天起，大學(xué)生就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)則，自覺遵守行為規(guī)范，使自己成為名副其實(shí)的大學(xué)生。901989年原國家教育委員會頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》三、大學(xué)生活

91三、大學(xué)生活

17大學(xué)：轉(zhuǎn)折與成長

一位父親給女兒的信

小禾：你好！這星期接連收到你的3封來信，每一封信都透露著你對新生活越來越適應(yīng)，對學(xué)習(xí)越來越有信心，我和你媽真高興啊。記得你在剛剛接到錄取通知書的時(shí)候，曾說自己“像在做夢一樣”。其實(shí)，我們又何嘗不是如此呢？你在家時(shí)又懶又任性，家務(wù)活兒一點(diǎn)不沾手，還愛發(fā)脾氣，那時(shí)我曾悲觀過，覺得我們對你的教育是有問題的，不能說全失敗了，但也不能算成功?，F(xiàn)在看來，你是能改變的，現(xiàn)在不僅會自己照顧自己了，還學(xué)會了關(guān)心父母，關(guān)心同學(xué)，我們看到了你的成長。這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折，正是從你上大學(xué)開始的。

92大學(xué)：轉(zhuǎn)折與成長

一位父親給女你信中還說，有些老師上課講得太快，很多內(nèi)容基本上跟課本不沾邊，也不給劃定重點(diǎn)。聽一節(jié)課下來，心里一點(diǎn)“底”也沒有，猜不透將來考什么。你還不了解，大學(xué)的教學(xué)與中學(xué)有本質(zhì)的不同。中學(xué)教師往往對學(xué)生耳提面訓(xùn)，時(shí)時(shí)督促，在很大程度上扮演著家長的角色。而大學(xué)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神，這種教學(xué)模式，看起來是不負(fù)責(zé)任，其實(shí)對學(xué)生的成長很有好處。人從高中升入大學(xué)，不僅僅是在求學(xué)的階梯上邁上了一級，更重要的是，從少年到了成年。成年人對自己的人生道路有了更明確的追求，只要不放棄目標(biāo)，努力就應(yīng)該是持久的，不斷強(qiáng)化的。93你信中還說，有些老師上課講得太快，很多內(nèi)容基本上跟課本不沾邊所以，盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，把在中學(xué)形成的依賴?yán)蠋?、依賴課本、照著老師劃定的重點(diǎn)死記硬背的舊習(xí)慣克服掉，養(yǎng)成主動、自覺、靈活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重要。有些課可能還要組織課堂討論，讓大家各抒己見，目的是鍛煉思維能力和表達(dá)能力，希望你輕易不要放棄。在學(xué)校的鍛煉，會在將來的社會實(shí)踐中起作用。在校鍛煉越多，走上社會的起點(diǎn)越高，成才的速度越快。為什么有些人一走上工作崗位就如魚得水，游刃有余，而有些人卻遲遲不能進(jìn)入角色呢？在校期間的準(zhǔn)備充足與否，意義太大了。 爸爸

94所以，盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，把在中學(xué)形成的依賴?yán)蠋?、依賴課1、大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)方法教學(xué)要求教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容951、大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)方法教學(xué)要求教學(xué)目的教學(xué)大一不是高四中學(xué)教育為了學(xué)生考上大學(xué)，大學(xué)教育為了學(xué)生進(jìn)入社會（培養(yǎng)目標(biāo)不同）中學(xué)培養(yǎng)“考”生，大學(xué)培養(yǎng)“學(xué)生”(培養(yǎng)方式）中學(xué)是封閉式教育，大學(xué)是開放式教育（教育模式）中學(xué)老師“逼”著學(xué)生走，大學(xué)學(xué)生“追”著老師走（教學(xué)方式）中學(xué)是被控式學(xué)習(xí)，大學(xué)是強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)狀態(tài)）中學(xué)學(xué)習(xí)老師幫你掌控，大學(xué)學(xué)習(xí)需要自己經(jīng)?！胺词　保▽W(xué)習(xí)方式）96大一不是高四中學(xué)教育為了學(xué)生考上大學(xué)，大學(xué)教育為了學(xué)生進(jìn)入社學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變專業(yè)性自主性：選修、輔修、考證、考級多元性：渠道多（學(xué)術(shù)報(bào)告、知識講座、社會調(diào)查）探索性：有爭議知識增多容量、難度、要求和管理劇增97學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變23中學(xué)大家忙一樣，大學(xué)大家不一樣忙（學(xué)習(xí)內(nèi)容）中學(xué)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)鼓勵創(chuàng)新（學(xué)習(xí)要求）中學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問題越少越好，大學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問題越多越好（思維訓(xùn)練）中學(xué)要求服從，大學(xué)倡導(dǎo)個(gè)性（管理方式）中學(xué)靠別人管自己，大學(xué)靠自己管自己（生活方式）中學(xué)只要伏案學(xué)習(xí)，大學(xué)要站起來四面觀望（學(xué)習(xí)視野）98中學(xué)大家忙一樣，大學(xué)大家不一樣忙（學(xué)習(xí)內(nèi)容）24

2、大學(xué)生活特點(diǎn)大學(xué)生活環(huán)境的特點(diǎn)家庭學(xué)校社會992、大學(xué)生活特點(diǎn)家庭學(xué)校社會25

生活的轉(zhuǎn)變

獨(dú)立生活的能力時(shí)間管理的能力財(cái)政管理的能力應(yīng)對挫折壓力的能力100生活的轉(zhuǎn)變26

人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變交往對象的差異性更大、個(gè)性更強(qiáng)交往的原則更強(qiáng)調(diào)平等、互助和互惠交往的主觀性更強(qiáng)閉鎖性與主動性并存101人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變27大學(xué)與中學(xué)又有很多不同，你要認(rèn)真去了解，細(xì)細(xì)去品味，積極去適應(yīng)，努力去創(chuàng)造。102大學(xué)與中學(xué)又有很多不同，你要認(rèn)真去了解，細(xì)細(xì)去品味，積極去適四、如何適應(yīng)大學(xué)生活103四、如何適應(yīng)大學(xué)生活29失落……不滿無聊104失落……不滿無聊30

進(jìn)入大學(xué)后便感覺“革命成功了”105進(jìn)入大學(xué)后便感覺31“少爺式”大一新生吃穿都成問題

問題一

寢室臟得連腳都踩不下問題二

臟衣服一般都是集中處理問題三

吃不慣“又酸又甜”的杭州菜問題四

自由支配時(shí)間多了，天天睡大覺106“少爺式”大一新生吃穿都成問題問題一

寢室臟得連腳都踩不下大學(xué)新生的特點(diǎn)難以適應(yīng)生活新環(huán)境的焦慮心理理想與現(xiàn)實(shí)的落差形成的失落心理人際關(guān)系難以適應(yīng)的抑郁心理自我評價(jià)失調(diào)導(dǎo)致的自卑心理收費(fèi)和就業(yè)制度改革帶來的危機(jī)心理失去奮斗目標(biāo)的迷茫心理107大學(xué)新生的特點(diǎn)難以適應(yīng)生活新環(huán)境的焦慮心理331、大學(xué)不是“蜜罐”2、大學(xué)不是“保險(xiǎn)箱”3、大學(xué)不是“游樂場”幾個(gè)特別提醒1081、大學(xué)不是“蜜罐”幾個(gè)特別提醒34

浙江大學(xué)老校長諸位新生，有兩個(gè)問題必須自己問問：第一，你來大學(xué)做什么？第二，將來畢業(yè)后做什么樣的人109浙江大學(xué)老校長諸位新生，有兩個(gè)問題必須自己問問：

愛因斯坦說：“青年人離開學(xué)校時(shí)，應(yīng)是作為一個(gè)和諧發(fā)展的人，而不只是作為一位專家。否則，他連同他的專業(yè)知識就像一只受過專業(yè)訓(xùn)練的狗，而不像一個(gè)和諧發(fā)展的人。”“為謀生而學(xué)習(xí)”是受人鄙視的110愛因斯坦說：“青年人離開學(xué)校時(shí)，應(yīng)是作為一個(gè)和諧發(fā)

1、大學(xué)生活的主旋律——盡快地學(xué)會學(xué)習(xí)樹立學(xué)習(xí)的新觀念技能型教育對學(xué)生有關(guān)學(xué)業(yè)的要求學(xué)習(xí)中的誤區(qū)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時(shí)間運(yùn)籌策略111

1、大學(xué)生活的主旋律——盡快地學(xué)會學(xué)習(xí)37

有人預(yù)計(jì)說，2020年人類將要擁有的知識中，約90％目前還沒有創(chuàng)造出來；而到了2050年左右，現(xiàn)今所掌握的知識屆時(shí)僅為知識總量的1％。因此，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會。112有人預(yù)計(jì)說，2020年人類將要擁有的知識中，約90％目前樹立終身學(xué)習(xí)的理念學(xué)習(xí)就是為自己的未來而投資，為自己的生存而積累，為自己的發(fā)展而儲蓄的全新理念。11339張瑞敏才思敏捷，博學(xué)多才，人稱“儒商”?！捌髽I(yè)文化激活休克魚”理論成功搬上哈佛課堂，成為登上哈佛課堂的第一位中國企業(yè)家。

114張瑞敏才思敏捷，博學(xué)多才，人稱“儒商”。40高校教育對學(xué)生有關(guān)學(xué)業(yè)的要求必要的基礎(chǔ)理論和專門知識，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并養(yǎng)成良好的職業(yè)道德學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)必須要符合應(yīng)用性與實(shí)踐性的特點(diǎn)115高校教育對學(xué)生有關(guān)學(xué)業(yè)的要求必要的基礎(chǔ)理論和專門知識，掌握從要處理好基礎(chǔ)與專業(yè)的關(guān)系要培養(yǎng)科學(xué)思維方法和創(chuàng)新精神提高知識遷移能力和分析、解決問題的能力。11642學(xué)習(xí)中的誤區(qū)方法上的誤區(qū)學(xué)習(xí)氛圍群體的素質(zhì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)社會的觀念117學(xué)習(xí)中的誤區(qū)方法上的誤區(qū)43

武漢理工大學(xué)開學(xué)前8000人次忙補(bǔ)考，投入50萬元只為買回好學(xué)風(fēng)

為了“趕考”，武漢理工大學(xué)數(shù)千名學(xué)生提前返校，參加上學(xué)期“掛科”（考試不及格的通俗說法）科目的補(bǔ)考。參加補(bǔ)考的學(xué)生均為原大一至大三年級的學(xué)生，三個(gè)年級的全日制普通本科生總數(shù)約為2.7萬人，而補(bǔ)考者多達(dá)8466人次。為了組織這次規(guī)模巨大的補(bǔ)考，武漢理工已投入經(jīng)費(fèi)約50萬元。校方表示，花這些錢目的是要“買”回一個(gè)好學(xué)風(fēng)。118武漢理工大學(xué)開學(xué)前8000人次忙補(bǔ)考，投入50萬元只為高等院校的不良學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)目的具有強(qiáng)烈的功利性學(xué)習(xí)行為上輕學(xué)習(xí)過程、重學(xué)習(xí)結(jié)果，缺乏耐力和意志力心態(tài)上矛盾加劇，即感到競爭壓力，又不愿刻苦學(xué)習(xí)，缺乏自控能力學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高119高等院校的不良學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)目的具有強(qiáng)烈的功利性45學(xué)習(xí)方法的改變制定計(jì)劃，善于自學(xué)。會聽、善記、及時(shí)復(fù)習(xí)。勤學(xué)好問，動手練習(xí)。能深能簡，抓住重點(diǎn)。處理好知識和能力的關(guān)系120學(xué)習(xí)方法的改變制定計(jì)劃，善于自學(xué)。46學(xué)習(xí)時(shí)間運(yùn)籌策略高效性原則：提高單位時(shí)間的效率整體性原則：把一定的時(shí)間作為一個(gè)整體運(yùn)用，整體規(guī)劃科學(xué)性原則：注意合理性，符合自己能力、生理、性別等特點(diǎn)121學(xué)習(xí)時(shí)間運(yùn)籌策略高效性原則：提高單位時(shí)間的效率472、盡快適應(yīng)集體生活

有高校做的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“學(xué)習(xí)困難”、“人際交往障礙”和“理想與現(xiàn)實(shí)沖突”在大學(xué)新生心理挫折原因中名列前三，而“不知如何與人交往”更是成為當(dāng)代大學(xué)生越來越嚴(yán)重的問題。大學(xué)新生所面對的人際交往問題，包括像新的班級，院校里的同學(xué)交往，老師交往，還有社團(tuán)中的交往，和學(xué)哥學(xué)姐的交往等等，而這其中最突出的也是最大的交往內(nèi)容就是同宿舍舍友之間的交往。1222、盡快適應(yīng)集體生活有高校做的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“大學(xué)學(xué)生交往中的悲劇案例1992年清華朱令鉈中毒事件2004年馬加爵事件2013年復(fù)旦投毒案123大學(xué)學(xué)生交往中的悲劇案例1992年清華朱令鉈中毒事件49大學(xué)生交往障礙

背景不同：沒辦法融入其他人

生活習(xí)慣和成長背景的不同應(yīng)該是造成宿舍矛盾的最重要因素之一。

成長背景的不同導(dǎo)致的宿舍關(guān)系問題相當(dāng)常見，語言、生活習(xí)慣都成為學(xué)生之間的鴻溝。

有的大學(xué)生說，他們反感某個(gè)同學(xué)的原因其實(shí)往往都源于一些細(xì)小的生活細(xì)節(jié)，比如：吸煙污染寢室內(nèi)空氣；在寢室里上網(wǎng)聽音樂打擾到別人；臟衣服、襪子長時(shí)間不洗等等。124大學(xué)生交往障礙

背景不同：沒辦法融入其他人

生活習(xí)慣和成長背1255112652貧富差距：越小心翼翼越難相處經(jīng)濟(jì)上的貧富差距也帶來了不少的問題。并不是只有貧困生覺得關(guān)系難以處理，有不少家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生同樣感到困惑：“宿舍里有貧困生，我都會很注意自己的言行舉止，不炫耀不張揚(yáng)。可是越小心翼翼越覺得相互之間距離越來越遠(yuǎn)。”127貧富差距：越小心翼翼越難相處53性格差異，宿舍里的小團(tuán)體一個(gè)宿舍里的同學(xué)，有著各自的性格特點(diǎn)，有些很外向張揚(yáng)，有些則內(nèi)斂沉默。遇到志同道合的舍友自然是一件很慶幸的事情，但是也很容易造成宿舍里幾個(gè)人綁在一起，像個(gè)小團(tuán)體似的，無形中疏遠(yuǎn)了宿舍里其他的同學(xué)，也容易被其他的同學(xué)孤立，久而久之，宿舍里的氣氛也就不會融洽，一群和另一群的硝煙味道可能更濃烈。128性格差異，宿舍里的小團(tuán)體545、如何處理異性關(guān)系：大學(xué)談戀愛可以是堂必修課，但絕不是沒有道德的試驗(yàn)場1295、如何處理異性關(guān)系：55

大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自己的情任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過賴，稍有波折就痛苦萬分。一旦戀愛受挫，即會情緒失控、不能自拔，對學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。130大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自不成熟性與不穩(wěn)定性當(dāng)前大學(xué)生的戀愛,呈現(xiàn)低年級化,人數(shù)呈上升趨勢年級就開始戀愛的已不是個(gè)別現(xiàn)象。131不成熟性與57單相思與愛情錯覺戀愛動機(jī)不端正

132單相思與愛情錯覺58擇偶標(biāo)準(zhǔn)不切實(shí)際,選擇對象理想化、虛榮心強(qiáng)。133擇偶標(biāo)準(zhǔn)不切實(shí)際,選擇對象理想化、虛榮心強(qiáng)。59堅(jiān)持正確的愛情觀和行為習(xí)慣提倡志同道合的愛情。在戀人的選擇上最重要的條件應(yīng)該是志同道合,思想、品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。應(yīng)該是理想、道德、義務(wù)、事業(yè)和性愛的有機(jī)結(jié)合。擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系。懂得愛情是一種相互理解,是相互信任,是一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。134堅(jiān)持正確的愛情觀和行為習(xí)慣60培養(yǎng)愛的能力與責(zé)任迎接愛的能力。包括施愛的能力和接受愛的能力。一個(gè)人心中有了愛,在理智分析之后,要敢于表達(dá)、善于表達(dá),這是一種愛的能力。大學(xué)生要具有迎接愛的能力,就應(yīng)懂得愛是什么,有健康的戀愛價(jià)值觀。對自己對他人對萬事保持敏感和熱情,主動關(guān)心他人,熱愛他人。當(dāng)別人向你表達(dá)愛時(shí),能及時(shí)準(zhǔn)確地對愛的信息做出判斷,坦然地做出選擇。拒絕愛的能力。自己不愿或不值得接受的愛應(yīng)有勇氣加以拒絕。拒絕愛要注意兩個(gè)方面:一是在并不希望得到的愛情到來時(shí),要果斷,勇敢地說“不”,二是要掌握恰當(dāng)?shù)木芙^方式,珍重每一份真摯的感情是對他人的尊重,也是一種自珍。135培養(yǎng)愛的能力與責(zé)任61五、如何規(guī)劃大學(xué)生活136五、如