幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《不一樣的感覺(jué)》含反思

-3-幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《不一樣的感覺(jué)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受，如軟、硬、光滑、粗糙、冷、熱等。

2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法，喜愛(ài)用手嘗試不同質(zhì)感的觸覺(jué)感受。

3.樂(lè)于探究、溝通與共享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備

1.積木塊、海綿、鋸沫板、皺紋紙、彈力球等。

2.兩杯水另一面不扎手，很舒適，是光滑的。

(4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。

小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

2.選一選。

請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)，任選一件喜愛(ài)的物品。

告知大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。

3.找一找。

帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問(wèn)哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說(shuō)出感覺(jué)。

4.說(shuō)一說(shuō)。

平常還摸過(guò)什么東西，是粗糙的、松軟的、熱的?

5.小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

但是有些東西不能摸，如電源插座、開(kāi)水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)好自己。

三、嬉戲我能干

聽(tīng)口令把小筐中軟的東西送過(guò)來(lái)或把硬的東西送過(guò)來(lái)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

活動(dòng)反思：

小班孩子對(duì)四周事物感愛(ài)好，但相對(duì)比較單一，選擇與孩子生活親密相關(guān)的各種聲音，依據(jù)小班幼兒詳細(xì)形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)奇妙融入其中，使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探究、發(fā)覺(jué)、表達(dá)，提升閱歷?；顒?dòng)中，在爭(zhēng)論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時(shí)候，孩子們的回答就有肯定的局限性，回答的都是自己閱歷過(guò)的，而家長(zhǎng)們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這簡(jiǎn)單導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒(méi)能讓幼兒很好的進(jìn)行思索。所以在以后的活動(dòng)中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)閱歷和擴(kuò)展孩子們的閱歷，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!阿