小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版

小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版

感受美”—感受蔬果形狀和顏色之美；“表現(xiàn)美”—運用美術(shù)語言來表現(xiàn)蔬果的美，提高學(xué)生造型表現(xiàn)能力；“運用美”—了解蔬果圖案在生活中的應(yīng)用，理解美術(shù)與人類生活的聯(lián)系。整堂課的設(shè)計就是“感受美—表現(xiàn)美—運用美”的過程。一、說教材：１、教學(xué)內(nèi)容：

一、說教材：１、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)重點：能用多種制作方法來創(chuàng)作造型新穎，富有趣味性的蔬果造型作品。教學(xué)難點：靈活運用各種蔬菜進行制作,學(xué)會用削、剪、插、刻、接等方法來制作。一、說教材：2、教材的重點、難點：

一、說教材：2、教材的重點、難點：七年級學(xué)生有一定的觀察、想象能力和感受能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生認識生活的美與藝術(shù)的美，鼓勵他們大膽表現(xiàn)。讓學(xué)生賦予蔬果新的生命，提高審美素養(yǎng)。二、說學(xué)情：七年級學(xué)生有一定的觀察、想象能力和感受能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特

(1)知識與技能：初步讓學(xué)生了解各種蔬果的特點進行自由聯(lián)想，使學(xué)生掌握蔬果造型的設(shè)計知識和制作方法。(2)過程與方法：利用蔬果固有的色彩和造型，運用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計制作出情趣盎然的蔬果造型。(3)情感態(tài)度與價值觀：感受自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，善于從生活中體驗情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。三、說教學(xué)目標(biāo)

三、說教學(xué)目標(biāo)

(1)情境教學(xué)法:激發(fā)感情，引起興趣。

(2)自主探究法:通過自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn),

激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情。

(3)點撥法:展開聯(lián)想，拓展思路。

四、說教法：

四、說教法：

說導(dǎo)入

說內(nèi)容

說評價

說拓展五、說教學(xué)設(shè)計說導(dǎo)入五、說教學(xué)設(shè)計

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入:五、教學(xué)過程：五、教學(xué)過程：小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版揭示課題揭示課題

(二)自主探索，感知蔬果造型的奇妙

教學(xué)過程教學(xué)過程小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版

組合造型組合造型小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版插接插接拼擺拼擺（三）嘗試表現(xiàn)，探究方法:教學(xué)過程（三）嘗試表現(xiàn)，探究方法:教學(xué)過程小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版

作業(yè)要求：

1、通過刻、切、拼接等方法，制作出一個蔬果的造型作品。

2、注意用刀安全；

3、作品可以用一種或多種蔬果組合而成。小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版

（四）評價交流，體驗造型情感:

1、展示、介紹自己的作品。

2、對自己感興趣的作品發(fā)表看法。小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版

想一想我們還可以雕刻其他的物品嗎？拓展拓展（五）課后拓展，深化情感:（五）課后拓展，深化情感:小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版

敬請各位專家，評委批評指正。敬請各位專家，評委批評指正。風(fēng)景寫生風(fēng)景寫生同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片,看看他們是如何運用哪些透視方法的。

同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。平行透視：平行透視：成角透視：兩個消失點成角透視：兩個消失點平角透視較簡單，請同學(xué)們一定掌握！對于成角透視，有興趣的同學(xué)可以深入了解！平角透視較簡單，請同學(xué)們一定掌握！對于成角透視，有興趣的同學(xué)下面我們來欣賞一些作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)透視作品的??！下面我們來欣賞一些作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)透視作品的！！近景近景中景中景中景中景遠景遠景遠景遠景同學(xué)們，看了這些寫生作品，你們對構(gòu)圖有了一些認識了嗎?然而，在生活中你們看到的景物大而泛，需要你們?nèi)【?。如何取景?咱們看看書本上是怎么做的！同學(xué)們，看了這些寫生作品，你們對構(gòu)圖有了一些認識了嗎?咱們再來看看學(xué)生作品！咱們再來看看小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版作業(yè)要求

步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成。近景、中景、遠景任選其一。同桌間取景不能雷同。作業(yè)要求步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版

感受美”—感受蔬果形狀和顏色之美；“表現(xiàn)美”—運用美術(shù)語言來表現(xiàn)蔬果的美，提高學(xué)生造型表現(xiàn)能力；“運用美”—了解蔬果圖案在生活中的應(yīng)用，理解美術(shù)與人類生活的聯(lián)系。整堂課的設(shè)計就是“感受美—表現(xiàn)美—運用美”的過程。一、說教材：１、教學(xué)內(nèi)容：

一、說教材：１、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)重點：能用多種制作方法來創(chuàng)作造型新穎，富有趣味性的蔬果造型作品。教學(xué)難點：靈活運用各種蔬菜進行制作,學(xué)會用削、剪、插、刻、接等方法來制作。一、說教材：2、教材的重點、難點：

一、說教材：2、教材的重點、難點：七年級學(xué)生有一定的觀察、想象能力和感受能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生認識生活的美與藝術(shù)的美，鼓勵他們大膽表現(xiàn)。讓學(xué)生賦予蔬果新的生命，提高審美素養(yǎng)。二、說學(xué)情：七年級學(xué)生有一定的觀察、想象能力和感受能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特

(1)知識與技能：初步讓學(xué)生了解各種蔬果的特點進行自由聯(lián)想，使學(xué)生掌握蔬果造型的設(shè)計知識和制作方法。(2)過程與方法：利用蔬果固有的色彩和造型，運用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計制作出情趣盎然的蔬果造型。(3)情感態(tài)度與價值觀：感受自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，善于從生活中體驗情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。三、說教學(xué)目標(biāo)

三、說教學(xué)目標(biāo)

(1)情境教學(xué)法:激發(fā)感情，引起興趣。

(2)自主探究法:通過自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn),

激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情。

(3)點撥法:展開聯(lián)想，拓展思路。

四、說教法：

四、說教法：

說導(dǎo)入

說內(nèi)容

說評價

說拓展五、說教學(xué)設(shè)計說導(dǎo)入五、說教學(xué)設(shè)計

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入:五、教學(xué)過程：五、教學(xué)過程：小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版揭示課題揭示課題

(二)自主探索，感知蔬果造型的奇妙

教學(xué)過程教學(xué)過程小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版

組合造型組合造型小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版插接插接拼擺拼擺（三）嘗試表現(xiàn)，探究方法:教學(xué)過程（三）嘗試表現(xiàn)，探究方法:教學(xué)過程小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版

作業(yè)要求：

1、通過刻、切、拼接等方法，制作出一個蔬果的造型作品。

2、注意用刀安全；

3、作品可以用一種或多種蔬果組合而成。小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版

（四）評價交流，體驗造型情感:

1、展示、介紹自己的作品。

2、對自己感興趣的作品發(fā)表看法。小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版

想一想我們還可以雕刻其他的物品嗎？拓展拓展（五）課后拓展，深化情感:（五）課后拓展，深化情感:小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版

敬請各位專家，評委批評指正。敬請各位專家，評委批評指正。風(fēng)景寫生風(fēng)景寫生同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片,看看他們是如何運用哪些透視方法的。

同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。平行透視：平行透視：成角透視：兩個消失點成角透視：兩個消失點平角透視較簡單，請同學(xué)們一定掌握！對于成角透視，有興趣的同學(xué)可以深入了解！平角透視較簡單，請同學(xué)們一定掌握！對于成角透視，有興趣的同學(xué)下面我們來欣賞一些作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)透視作品的！！下面我們來欣賞一些作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)透視作品的！！近景近景中景中景中景中景遠景遠景遠景遠景同學(xué)們，看了這些寫生作品，你們對構(gòu)圖有了一些認識了嗎?然而，在生活中你們看到的景物大而泛，需要你們?nèi)【?。如何取景?咱們看看書本上是怎么做的！同學(xué)們，看了這些寫生作品，你們對構(gòu)圖有了一些認識了嗎?咱們再來看看學(xué)生作品！咱們再來看看小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬果造型名師公開課省級獲獎?wù)n件4浙美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊第5課蔬