快樂讀書吧：讀古典名著,品百味人生

快樂讀書吧：讀古典名著,品百味人生快樂讀書吧：讀古典名著,品百味人生快樂讀書吧：讀古典名著,品百味人生快樂讀書吧：讀古典名著,品百味人生編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:課題快樂讀書吧：讀古典名著，品百味人生課時總1課時教學目標引導學生了解耳熟能詳?shù)拿适?，并能用自己掌握的方法閱讀更多名著故事。2.學生在閱讀和交流中了解名著故事的特點，了解名著故事中蘊含的豐富的知識、情感及道理。3.指導學生掌握更多讀懂名著故事的方法，并實際運用到課外閱讀中。培養(yǎng)學生課外閱讀名著故事的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。4.通過閱讀和交流，感受名著故事永恒的藝術(shù)魅力。從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，啟迪智慧，拓寬文化視野。激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學重點通過閱讀或聽別人講述名著故事，體會蘊含在名著故事中的情感；明白名著故事這種文學體裁的特點，掌握閱讀名著故事的方法。教學難點通過讀或聽名著故事，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學流程個人增減創(chuàng)設情境，導入新課。1、欣賞圖片：課件出示名著中的與典型人物有關的事件圖片。2、談話引導：你認識圖片上的哪個人物你了解他的性格特點或品質(zhì)嗎3、自由交流：學生自由發(fā)言，教師相機引導，課件出示：諸葛孔明足智多謀，運籌帷幄；黑旋風李逵魯葬剛猛，是個大孝子；齊天大圣孫悟空神通廣大；大觀園里的林妹妹多愁善感……4、揭示課題【出示課件1】：在我國傳統(tǒng)文化這一歷史長河中像這樣性格鮮明的人物浩如煙海，那些經(jīng)典的名著故事等著我們?nèi)ラ喿x探究，就讓我們一起漫步中國古典名著長廊，走近這些人物，品讀精彩故事吧。（板書：快樂讀書吧——讀古典名著,品百味人生）5、明確任務【出示課件2】：今天，就讓我們看看快樂讀書吧中出現(xiàn)了哪些名著故事，交流我們了解的名著故事。二、回顧交流，了解名著。1.【出示課件3】中國古典小說是文學中的一種樣式，一般是描寫人物故事，塑造多種多樣的人物形象，同時擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學作品。中國古代經(jīng)典的小說，有《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等代表作。2.小組交流：古典名著有哪些主要特征（引導學生了解即可）【出示課件4】（1）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格單一。所有的人物行動、情節(jié)都跟人物性格的塑造有關。如《三國演義》中的張飛，只有忠誠勇猛的性格，無論是外部特征--剛硬的扎須，還是外在的行動——大吼三聲都只是為其勇猛的性格服務的。能在矛盾沖突中塑造人物，《林教頭風雪山神廟》中的林沖就是很好的例證。（2）情節(jié)曲折、故事完整。比如《西游記》描寫了從取經(jīng)開始到結(jié)束的完整故事，其中唐僧師徒所經(jīng)歷的九九八十一難這樣曲折的情節(jié)，讓故事更吸引讀者。（3）語言準確簡潔、生動流暢、富于個性化。如《水滸傳》中對魯智深拳打鎮(zhèn)關西的描寫就是一例。（4）情節(jié)離奇，多有巧合。如《水滸傳》中的林沖一節(jié)，處處設置巧合。巧合的設置使故事情節(jié)變得更加離奇。（5）分章回。古代小多都是分章回的，一般每一章回的題目，都是對仗的。3.把你讀過的名著故事進行分類，看一下可以分成哪些主要類別。【出示課件5】（中國名著是博大精深、源遠流長的中華文化之一，是世界文化的一朵璀璨的遺跡。中國名著是指在中國文學史上具有一定文學價值、膾炙人口的經(jīng)典文學作品。這些作品包括了詩、詞、戲曲、小說、散文、學術(shù)雜書典籍歷史傳記等形式。）4.第二單元學習，我們閱讀了名著故事《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春趣》等，你讀后最深刻的感受是什么【出示課件6】（注意人物行動、語言和細節(jié)的描寫；情節(jié)曲折、故事完整；語言準確簡潔、生動流暢、富于個性化。）5.小學生讀名著有哪些好處呢【出示課件7】閱讀是獲取知識的重要方法，不同的名著能讓小學生認識到不同時期、不同地域的人土風情，了解不同國家的各種知識。小學生閱讀名著可以感受故事帶來的正能量，提高小學生的寫作水平，還能為樹立正確的人生觀，提高道德情操以及民族自尊、自信、自強的精神。三、品讀欣賞《西游記》。1.談話激趣：漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅定的背影和永不停歇的腳步?，F(xiàn)在，就讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈的腳步,體驗《西游記》中險境迭出的取經(jīng)之旅。三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、女兒國遇險、真假美猴王、三借芭蕉扇--一個個扣人心弦的故事會吸引我們一口氣讀下去。請看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”。2.【出示課件8】“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”插圖，字幕出示：這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青。行者又變作一個鳥鳳，專一趕黃鷹。牛王識得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高嗚一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一個人熊，放開腳，就來擒那狻猊。行者打個滾，就變做一只賴象，鼻似長蛇，牙如竹筍，撒開鼻子，要去卷那人熊?！x自明代吳承恩的《西游記》第六十一回（1）引導學生通過字典，查找生字，疏通文意。（2）小組交流，體會故事情節(jié)的離奇曲折。（3）引導學生試著復數(shù)這個故事。3.學生自由閱讀故事精彩選段，互相交流閱讀感悟。4.【出示課件9】古代長篇小說多是章回體小說。只要看一下這些題目，就可以猜出這一回主要講了什么故事