3月教師讀書分享會活動方案正文

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE103月教師讀書分享會活動方案正文第一篇：3月教師讀書分享會活動方案教師讀書分享會活動方案時間：20XX年3月參加人員：全體教師一、活動宗旨活動旨在引導教師通過讀書以補充和豐富必要的理論基礎(chǔ)，促進內(nèi)在和諧與成長，養(yǎng)成主動讀書、自覺學習的習慣。通過讀書活動，使教師開闊視野、感悟思想、增廣見識、砥礪意志、升華情操，切實提高綜合素質(zhì)。二、閱讀范圍圍繞專業(yè)學習，內(nèi)容主要涉及四個層面的著作。一是心靈成長類的著作，調(diào)整自身的情商模式、溝通模式，調(diào)整自身對人事物的視野角度，如：遇見未知的自己；新家庭塑造人；內(nèi)在探索；啟動心的力量；二是促進教師專業(yè)成長類著作，做好職業(yè)定位，促進幸福人生。如：教師的幸福人生與專業(yè)化成長；完整的成長；過猶不及；與幼兒教師對話；孩子是天我是云；爬上豆蔓看自己；三是教育專業(yè)性研究類的書籍，了解孩子的成長特點，提升專業(yè)素養(yǎng)，積累理論知識。如：愛和自由；捕捉兒童敏感期；如何說孩子才肯聽；跟上孩子成長的腳步；三、活動形式1、個人自主閱讀和集中交流相結(jié)合。2、3月24日各位教師用PPT分享閱讀成果第二篇：讀書分享會活動方案一、活動目的1、組建學習型團隊，營造更為濃厚的學習氛圍。2、提升大家認識、思考、自主學習能力。二、參加對象:項目部全體員工。三、基本要求1、選讀興趣書籍。在閱讀過程中不斷拓寬視野，增長見識，完善自我，提高素養(yǎng)。2、分享探討工作中總結(jié)出來的一些好的工作方法或者新思路。四、分享時間:暫定每月一次。五、分享者:項目部全體員工。六、分享書目1、符合公司各類業(yè)務(wù)的書籍。2、其它類型的有趣的書籍。七、活動流程1.綜合部提前兩天通知大家分享會的具體時間和地點,分享會開始半小時前提醒大家做準備。2、分享會流程:分享學習成果；互動環(huán)節(jié)。3、分享方式:無固定方式(只要能夠做到精彩分享，可自己制作PPT，也可口述）。4、分享內(nèi)容:a、作品介紹(包括作者，寫作背景等相關(guān)內(nèi)容)。b、心得體會(也可以是一句話或者一段話的體會)。c、書籍內(nèi)容(作者的寫作手法，體現(xiàn)的思想，人物形象等)。d、簡單分享自己獨有的讀書方法。備注：除了涉及到以上分享內(nèi)容，如個人有其他想要分享的內(nèi)容也可以加入。不限定內(nèi)容，希望全體積極參與分享會，形成良好的學習氛圍。第三篇：教師讀書分享活動方案)幼兒園教師讀書分享活動方案一、指導思想為了進一步激發(fā)全園教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，努力建造“書香校園”。特制定本園教師讀書活動方案。二、活動目的1.營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。2.學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。3.搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學校辦學品味的同步提升。4.創(chuàng)建學習型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)學生形成良好的讀書習慣。三、活動對象幼兒園大班組所有在職教師四、活動內(nèi)容1.教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養(yǎng)的法寶，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。2.教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施，教師應(yīng)自覺提升教育科研的能力，通過讀教育科研方法的書籍，將先進的教育科學理念內(nèi)化為自我意識，將教學實踐總結(jié)、提煉為教學理論成果，提高創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新課程教育改革的要求。3.學科教育理論圖書。教師需要不斷地專業(yè)成長，不斷地提高專業(yè)水平，通過學科專業(yè)理論學習，掌握學科發(fā)展動態(tài)、最新要求以及學科前沿知識，及時調(diào)整教育思想和教學方法，如《給幼兒園教師的101條建議——語言領(lǐng)域》。4.課程與教學論方面。隨著新課程改革的進一步深入，《走進新課程》、《幼兒教育研究》等書籍要進一步深入學習和鉆研。5.其它方面的書籍。教師的職責是教書育人，教師的人文精神、文化素養(yǎng)、科學知識等對學生產(chǎn)生直接影響，因此，教師閱讀要廣泛，知識面要寬泛。七、活動方法和步驟1.活動方式（1）根據(jù)我推薦閱讀書目或自主選定精讀和略讀書目，提倡精讀一本教育教學專著。（2）用一個學期的時間有計劃地進行潛心閱讀，及時記錄精句妙段。2.交流研討反思以教研組、備課組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，將從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，互相啟發(fā)，共同提高。3.理論指導實踐每位教師都應(yīng)把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作，全面實施素質(zhì)教育。4.形成書面感悟?qū)⒆约涸谧x書中的收獲、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原創(chuàng)性的書面材料。5.搭建讀書論壇根據(jù)本校實際，擬在學期末舉行讀書報告會、評選優(yōu)秀讀書心得，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。八、讀書活動的要求1.要有選擇性。教師要結(jié)合教育教學實際，有選擇地閱讀一些提高自身教育教學實踐能力的教育理論圖書，多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的人文學科圖書。2.要有自覺性。讀書是一種常規(guī)的教學任務(wù)，要嚴肅認真的地對待，特別要提高自覺性。3.要有原創(chuàng)性。科技發(fā)達的今天，加速了信息流動量，拓寬了知識的接觸面，也為廣大教師提供了多種借鑒與學習的途徑，我們要求教師在撰寫讀書報告時杜絕抄襲，堅持原創(chuàng)。4.向網(wǎng)絡(luò)學習。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行讀書活動，并利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)相互學習、相互交流，達到共同提高的目的。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但是它可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松奈锵?，但是它可以改變?nèi)松臍庀?。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我組的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。大班教師讀書分享獲獎名單第一名：沈四芳第二名：尤潔第三名：趙丹丹、王麗丹大班組20XX年11月第四篇：教師讀書分享會發(fā)言稿教師讀書分享會發(fā)言稿篇一：書中有句話，如果說“過一種幸福完整的教育生活”新教育的愿景，那么共讀共寫共同生活就是實現(xiàn)這個愿景的方法和策略，教師讀書分享會發(fā)言稿。共讀共寫帶來共同語言，共同語言帶來行動一致。共讀共寫能解決行為不一致背后的凝聚力問題。共讀共寫能讓我們更團結(jié)。共產(chǎn)黨一向如此，集中力量辦大事。所謂的思想觀念、價值體系，都是指利益取向?！敖⑸鐣髁x核心價值體系”這個目標經(jīng)常被政治家掛在嘴邊。思想問題永遠是首要問題，思想工作做好了，思想統(tǒng)一了，凝聚力就有了，事就好辦了。共讀共寫其實就是共同體成員吸收相同的經(jīng)典文化，建構(gòu)相近的思想價值體系的過程。平時的聊天、開會、共同經(jīng)歷也能統(tǒng)一思想，建立相同的價值觀，但是局限性太小，兼容性不強。要形成更廣大范圍的共同體和價值認同，就要選擇那些具有普世價值的語言，唯有向上向善的民族文化經(jīng)典才含有這樣的營養(yǎng)功效。所以唯有社會成員共讀共寫，邊吸收邊消化，互相理解、融合才能實現(xiàn)凝心聚力的社會效應(yīng)。最終實現(xiàn)如民族、國家等大級別的共同體的利益和意志。什么是共同語言？比如說：看過同一部電影，聽過同一首音樂，認識同一個人，身為同一件事的當事人，即共同的經(jīng)歷帶來共同的語言，如發(fā)小們就算很長時間沒見也不會生疏，因為他們有童年的共同生活經(jīng)歷，他們會沉浸在美好的共同回憶中享受親密完整的人際關(guān)系。但是這些語言，都不足以把更多的人凝聚在一起。但共同讀過一本書就不一樣了，那會帶來讀者思想基礎(chǔ)上的統(tǒng)一，而且這個不難實現(xiàn)，無論經(jīng)濟狀況如何、成長環(huán)境怎樣，只要讀的書一樣，價值觀類似，那么他們就能隨時無障礙的溝通，就能團結(jié)更多的人做大事，實現(xiàn)更高層次的利益。對于新教育，我認為，他是以教師的專業(yè)成長為改革資本。沒有教師對專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作的執(zhí)著和堅持，那些美好的愿景都會幻化為泡沫。(www.)思想決定高度。其實，每一次教育改革受到的阻力都在教師里，因為“上面千條線，下邊一根針”，教師是所有理念最終的落實者，發(fā)言稿《教師讀書分享會發(fā)言稿》。正所謂，“教育改革，成也教師，敗也教師?！蔽覀兗缟系某砷L的擔子很重呀。雖然外界對我們的要求會隨著社會民主化的推進而越來越明確、嚴格，但“知之者不如樂之者”，“不用揚鞭自奮蹄”的自我覺醒才是我們最好的出路，其實大家從站在更高層次審視學生的學習問題一樣，自覺和興趣最重要，能力不足可以用責任心彌補，對于成功來說，非智力因素比智力因素更具有決定性作用。篇二：人與人之間的差別在哪？性別、性格和閱歷都有，但我認為最本質(zhì)的差別在于思想差別，如態(tài)度、價值觀。這種差別雖然造就了百花齊放的精彩，但若差別過大就會造成個體行為上的分散和敵對，造成群體凝聚力的虛弱，執(zhí)行力也大打折扣。只有思想一直，才能讓我們更團結(jié)、親密無間。我經(jīng)?？础缎侣劼?lián)播》，這個節(jié)目很正統(tǒng)，經(jīng)常聽到“建設(shè)社會主義核心價值觀”這句話被政治家們掛在嘴邊，這段時間我才煥然大悟，思想問題永遠是第一位的，對國家如此，對各種層次的集體和個人更如此。新教育的口號就是這本書的名字“過一種幸福完整地教育生活”，第一次出現(xiàn)在管城區(qū)是在上年教師節(jié)的慶典上，就赫然印在舞臺下方的臺壁上。其實這句抽象的廣告或者說口號的背后站著的是共讀共寫共同生活這種具體可行的行動，也就是我們學校正在推進的晨誦午讀暮省、師生共讀、親子共讀以及現(xiàn)在我們進行的教師共讀和一會即將開始的博客沙龍，共讀共寫的主要作用就是為了形成相互之間的共同語言，進而帶來親密無間的團結(jié)一致，那么我們就可以凝心聚力做大事。什么是共同語言？我們一般的理解就是共同的興趣愛好，其實，共同語言的意義在于思想價值觀的近似?，F(xiàn)在談戀愛都講究有沒有共同語言，更何況一個個群體內(nèi)部的成員之間呢？我每天下午第一節(jié)會和學生共讀《沒頭腦和不高興》，當我和學生一起穿透文字想故事更深處挺近時，我們能看到許多讓我都吃驚的風景，我們沉浸在這美好之中，在共同挖掘中，我們比照著那些鮮活的人物形象和富含營養(yǎng)的故事情節(jié)，我和學生把各自的生活也扒拉了一遍，這兩個文學形象是那么的生動、豐滿，我們在他們身上更深入地反思、認識了自己。只是我和學生共同的思想成長經(jīng)歷，也成就了我們之間擁有了一些共同語言和相似的價值觀。共讀，不是教師給、學生接。教師也會在這個過程中進一步發(fā)現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我。關(guān)于這次讀書交流會，我真沒想到會開得這么隆重而務(wù)實，形式化的東西沒能成為主流。以下是精彩瞬間：寫博客的終極目標不是成為作家，而是“以寫代做”，做的精彩，活動精彩，才能寫得精彩。當把自己心中的感發(fā)凝結(jié)成文字固定下來的時候，你會敝帚自珍，因為那些漢字是從你的心里流淌出來的東西，是你自己的一部分。運動讓人的身體舒展，寫博讓人的心靈舒暢。《教師讀書分享會發(fā)言稿》第五篇：讀書分享會的方案讀書交流會的方案方案目的：1提升部門的文化，培養(yǎng)大家認識和思考問題的能力2增加大家的課外自主學習能力。方案內(nèi)容：1針對大部分成員的不足，確定讀什么樣的書，達成一致意見。2計劃是四周讀一本書（一學期基本上控制在三本書左右），進行一次分享。3討論形式為主，如果有興趣的話，可以進行PPT展示（由開會地點確定）。4寫