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活動目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。

會動手制作螃蟹，復(fù)習(xí)手指操讓小手熬煉的更靈活。

活動打算

彩色卡紙兩張。

雙面膠、記號筆。

活動過程

1、孩子們還會不會老師教你們的螃蟹手指操了？

2、在要上手工課之前我們先來動動手指頭吧！

3、手指操：

——螃蟹一呀，爪八個，兩頭尖尖這么大個兒，橫著爬啊，豎著過，舉著鉗子跑的快。

4、孩子們做的真好，你們是最棒的。

5、我們手指操螃蟹做得這么好，動手學(xué)制作螃蟹是不是沒問題?。?/p>

6、我們打算好材料來學(xué)一學(xué)制作螃蟹吧！

7、螃蟹制作方法：

——畫好螃蟹腳四對、一對蟹、眼部，用剪刀剪好圖形。

——用卡紙卷出紅紙筒當(dāng)螃蟹身體，按依次粘好相應(yīng)的螃蟹腳和蟹。

——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號筆畫上眼仁。

——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，駕馭好位置，完成。

8、一只紅紅的螃蟹做好了，美麗不啊？

9、那誰能說說螃蟹身上都有什么?。?/p>

10、做螃蟹手指操下課走出教室。

活動結(jié)束

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活動目標(biāo)：

1、在視察螃蟹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。

2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的愛好。提高幼兒的動手實力。

3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動打算：

紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件、

活動過程：

一、謎語引出主題

鉗子一雙，尖刀八把

身披盔甲，橫行天下。

二、利用課件、視察螃蟹的外行特征。

1、螃蟹是什么樣子的？

2、螃蟹有幾條腿？

3、螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）

三、學(xué)習(xí)制作螃蟹

小摯友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個螃蟹，你們看。

（一）出示范例，提問：

老師做的這個螃蟹用了哪些材料？

你們猜猜我是怎么做的？

（二）老師示范講解

1、我用紙盒做了螃蟹的身體，用長條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳

2、螯是用紙編織的。你們想學(xué)嗎？

重點講解編紙的方法。

3、提示留意衛(wèi)生。

（三）幼兒操作

1、介紹材料

2、在制作的時候想好先做腳還是先做螯。

3、運(yùn)用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。

4、留意地面的整齊，剛好把廢紙撿起來。

5、老師巡回指導(dǎo)。

四、呈現(xiàn)溝通

1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起共享勝利的喜悅。

2、你的螃蟹會爬到哪里去。

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制作對象：

襪子招財貓。

制作目的：

培育寶寶的動手實力。

打算材料：

1、粗的線；

2、細(xì)的線；

3、大小剪刀各一把；

5、針；

6、水解筆；

7、2只彩色襪子；

8、鈴鐺；

9、玩具棉或是棉花。

制作步驟：

1、首先要做招財貓的身體，想要做出一個胖胖可愛的招財貓身體，塞入的棉花必需要足夠。所以在將棉花塞入襪子中的時候，最好分次進(jìn)行。

2、棉花塞好后，輕輕將整體揉出一個梨形的形態(tài)。

3、塑造招財貓的頭部，頭部的棉花也許是身體的四分之一，要留意襪子開口要留在后腦勺，不是留在正上方。

4、然后利用隱藏線縫法將襪子的開口縫合，縫合后兩邊會有多余的兩角，利用這兩個多余的部分，做成招財貓的耳朵，拉挺！然后將整個形態(tài)揉成一個類似葫蘆的形態(tài)。

5、再用打算好的水解筆在招財貓的臉部畫上五官，縫的時候依據(jù)畫的位置縫，才能讓整個表情更加生動。

6、然后用平常的縫衣線就可將眼睛、胡須、嘴巴線條縫出，也就完成了，還可以依據(jù)自己的想法，為這個玩具增加一些飾品。

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活動設(shè)計背景

很多幼兒下課了總喜愛到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的特別快樂。因此設(shè)計了這次嬉戲活動，其目的在于使幼兒獲得有關(guān)的學(xué)問閱歷，并激勵幼兒運(yùn)用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創(chuàng)作，充分體驗與人交往合作的樂趣，以及獲得勝利的歡樂。

活動目標(biāo)

1、感知泥土的特性，體驗自由創(chuàng)建的歡樂。

2、能運(yùn)用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。

3、學(xué)習(xí)彩繪的基本方法。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒想象了，運(yùn)用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。

活動打算

1、學(xué)問閱歷打算：熟識泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有肯定揉捏捶打的技能。

2、物質(zhì)材料打算：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產(chǎn)品展銷部：玩具柜、價格標(biāo)簽。

3、活動環(huán)境打算：創(chuàng)設(shè)塑泥巴為主題活動的嬉戲環(huán)境。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入主題

1、老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小摯友的留意力，激發(fā)幼兒想玩的愛好。

2、介紹材料供幼兒選擇。

二、歡樂活動

1、幼兒按意愿自由選擇嬉戲的部門，扮演嬉戲的'角色。

2、“工作人員”在自選的嬉戲部門綻開工作。

3、“部門經(jīng)理”負(fù)責(zé)管理本部門的工作人員以及協(xié)調(diào)與其他部門的供需關(guān)系。

4、老師以“董事長”的身份，視察工作，幫助“工作人員”改進(jìn)服務(wù)看法，提高工作質(zhì)量。

三、評價活動

1、老師以“董事長”的身份，到各部門視察工作，進(jìn)行評價。

2、幼兒依據(jù)自己的體驗，評比出“最佳員工”。

3、“董事長”頒發(fā)獎金。

4、小結(jié)：嬉戲中存在的不足，提出改進(jìn)的方法。

a、將原有的產(chǎn)品展銷部，更改為產(chǎn)品營銷部。

b、通過購銷活動，增進(jìn)同伴間的創(chuàng)作與溝通，學(xué)會運(yùn)用錢幣的簡潔方法。

5、師生共同整理嬉戲材料，結(jié)束嬉戲。

四、活動延長：

增加旅游部門，通過接待觀光者購物活動，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用禮貌用語。

教學(xué)反思

《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參加實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發(fā)覺的喜悅。玩泥巴是幼兒特殊喜愛的活動。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到歡樂。所以我設(shè)計了這次嬉戲活動。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分打算好材料，制作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的發(fā)覺問題、提出問題，從而學(xué)習(xí)解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者。結(jié)合自主探究法，視察法、探討法等引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，克服傳統(tǒng)的說教形式，幼兒始終是活動的主體?；顒佣窃谝龑?dǎo)幼兒開展品展銷會，扮演角色推銷產(chǎn)品，目的是讓幼兒通過購銷活動，提高口語交際實力，學(xué)會運(yùn)用錢幣的簡潔方法。

不足：多數(shù)幼兒在操作時只是滿意新奇心，不能做到細(xì)致的視察因而造成操作困難，要使幼兒養(yǎng)成細(xì)致的視察和比較的實力須要今后多培育。

假如我重新上這節(jié)課，我會更注意各部門人員的分工合作，發(fā)揮每個人的力氣，讓每個小孩都參加其中，都能得到熬煉。讓課堂效果更為突出。

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教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒對編織的愛好與探究實力，并學(xué)會用紙條編織井字結(jié)。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)建力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形態(tài)的花。

3.讓幼兒感受花朵的漂亮。

教學(xué)打算：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

教學(xué)過程：

一、激趣引題

“春天到了，花園里的花開的好美?。∥覀儊砜纯炊加心男┢恋幕?？她們是什么樣子的？”

出示PPT,帶領(lǐng)幼兒觀賞各種樣式的花朵。

二、嘗試

1．引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

“這些花朵美不美？“在你們的材料簍子里有許多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些漂亮的紙條能不能變成花朵?！?/p>

幼兒自由探究操作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，老師確定幼兒自創(chuàng)的方法。

狀況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小摯友嘗試用自己的方法做出了漂亮的花朵，我們一起來觀賞一下?！薄罢埬銇碚f一說你是怎么做出來的？”

狀況二：（沒有幼兒做出花朵）“小摯友們嘗試了許多種方法，我剛才看到有的小摯友折，有的小摯友卷，但是都沒能做出來。沒關(guān)系，老師這里有一種方法可以做出漂亮的花朵來，我們一起來看一看。”

三、老師講解示范井字結(jié)的編織方法

1．用不同顏色的四張紙條編織井字結(jié)花朵。

“剛才許多小摯友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學(xué)嗎？”

2．老師示范，將叉開的紙條按規(guī)律穿插。

將每張紙條對折，并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4；強(qiáng)調(diào)握紙條的時候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。

教孩子記住編織的技巧：

“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，留意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去。”

留意：（大的數(shù)字壓小的數(shù)字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”

3．再次示范，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探究規(guī)律。

“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個紙條收收緊，一朵小花編好了?！?/p>

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)

“現(xiàn)在請每個小摯友都來做一朵井字結(jié)花朵?！?/p>

1．對實力弱的幼兒適當(dāng)賜予幫助。

2.提示幼兒用剪刀、鉛筆時的平安留意事項。

假如要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。“小摯友們的井字結(jié)花朵都編好了，請你給它做出形態(tài)不同的花瓣，請你親自將它種進(jìn)我們的花園里，讓老師的小花園里開滿漂亮的花吧?！?/p>

幼兒操作，老師指導(dǎo)，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

五、展示溝通

1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。

2.點評：“你們的花朵太漂亮了！”“你最喜愛哪一朵？他是什么樣子的?！?/p>

六、延長

1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。

2.我們再去幼兒園的小花園里看一看，還有哪些漂亮的花，下次一起來做一做，好嗎？。

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活動目標(biāo)：

1、教會幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用剪刀，敏捷的向四角中心剪開。

2、幼兒想象動物特點，畫出動物圖像。

3、學(xué)習(xí)自制風(fēng)車，感受自制風(fēng)車的樂趣。

活動重點：

幼兒敏捷運(yùn)用剪刀、想象繪畫、自制風(fēng)車。

活動難點：

幼兒學(xué)會看書中的實線，按線條剪開，以間隔的方法將四角向中心折，自制出風(fēng)車。

活動打算：

幼兒用書、剪刀、彩筆。

活動過程：

1、組織幼兒活動，介紹今日的教學(xué)內(nèi)容。（學(xué)習(xí)創(chuàng)意手工）

2、老師出示動物風(fēng)車，引起幼兒愛好。

3、老師提問幼兒想不想做一個動物風(fēng)車，幼兒回答后，老師示范怎樣做風(fēng)車。

4、發(fā)放幼兒用書，彩筆、剪刀。

5、老師指導(dǎo)幼兒剪下綠色的正方形紙，先教幼兒對角折兩次，用剪刀向中心剪開。

6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折，并用小牙簽將其固定在吸管上。

7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動物頭像并剪下來，將四個小動物的頭像粘貼在風(fēng)車的四角上，動物風(fēng)車即完成了。

活動延長：

老師帶幼兒手拿自制的風(fēng)車，到室外玩風(fēng)車，感受自制玩具的樂趣。

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活動目標(biāo)：

1、嘗試看步驟圖制作螃蟹，相識螃蟹的身體是對稱的。

2、體驗制作勝利的歡樂。

活動打算：

螃蟹的范例、紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、啟發(fā)談話——激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好

1、（猜謎導(dǎo)入活動）珍寶們，老師來給你們猜一個好玩的謎語哦，先來聽一聽，你能猜的出嗎？“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（螃蟹）

2、哇，你們很厲害哦！沒難倒你們，嗯，就是螃蟹。那么老師想問問你們吃過螃蟹嗎？螃蟹是什么樣子的？有幾只腳？（出示范例，引導(dǎo)幼兒視察）

小結(jié)：原來我們見過的螃蟹都是橫著走路，有兩個大螯和八條腿，嘴里還會吐泡泡，真是可愛呀！

二、老師示范——視察和相識螃蟹的身體

1、今日我就請來了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身體，看看是什么形態(tài)？（橢圓形）

2、找到一張長方形的的紙，對折兩次后打開看看有幾條小路，根據(jù)小路剪下來，剪出螃蟹的四條腳，貼在螃蟹的身體一邊。同樣方法做出螃蟹身上的另外四條腿。

3、再找出螃蟹前面的兩只大鉗子，最終添畫上眼睛和嘴巴。

小結(jié)：做螃蟹腿時要漸漸剪，別焦急?，F(xiàn)在八條腿的大螃蟹做勝利啦！你們肯定要想自己試一試吧？

三、幼兒制作——體驗制作螃蟹的樂趣

1、激勵幼兒獨立完成，留意腳的折法。

2、在制作的過程中，留意螃蟹身體兩邊的對稱。

小結(jié)：小摯友們都很仔細(xì)地做出了可愛的螃蟹，可以帶回家給爸爸媽媽看看哦。

四、展示溝通（觀賞漂亮的螃蟹）

集體觀賞，共享勝利的喜悅。可以用線穿成一串布置環(huán)境，增加趣味性。

關(guān)于大班手工教案模板合集10篇8

活動目標(biāo)：

1．培育幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的實力。

2．體驗勝利的歡樂。

3．引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4．培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

活動打算：

浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子

活動流程：

探討--演示--操作

（一）探討提問：看老師手中的是什么?。浚ǔ鍪炯垵{杯子），我們來細(xì)致看看和我們平常用的杯子有什么不一樣的嗎？這個杯子是用紙漿做的，今日啊老師就來教小摯友做紙漿杯子好不好？

（二）演示提問：你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來制作，你們來說制作方法好不好？在制作中，應(yīng)當(dāng)留意些什么？（通過幼兒講解，回憶，讓幼兒駕馭制作的方法和留意事項）

（三）操作小摯友操作制作杯子，老師巡回指導(dǎo)。（提示幼兒留意衛(wèi)生。）

關(guān)于大班手工教案模板合集10篇9

活動目標(biāo)

1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的實力；

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教化；

3、學(xué)習(xí)用線條的形態(tài)疏密排列改變裝飾各種各樣的魚。

活動重點

重點：培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的實力。

難點：學(xué)習(xí)用線條的改變畫各種各樣的魚。

活動打算

1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒相識海底世界的愛好，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由溝通回答）

2.提出要求：視察魚的形態(tài)，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由溝通回答）

（二）情景導(dǎo)入

1.講解并描述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小摯友都知道海底世界特別美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例，觀賞探討。

探討：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒探討溝通）

（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由探討）

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色調(diào)艷麗而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3.提出要求，續(xù)編故事

（1）師：有一天，很多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下很多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了漂亮可愛的魚寶寶，大海媽媽難過極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

（2）啟發(fā)幼兒畫個美麗的魚寶寶送給大海媽媽。

（二）幼兒創(chuàng)建性地畫線描畫：各種各樣的魚。

（1）老師提出要求：大海媽媽說：她最喜愛個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，假如是她從沒見過的魚寶寶就會更喜愛。

（2）幼兒作畫，老師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

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