二年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第六單元教（學(xué)）案

..六、表內(nèi)乘法〔二〔一教學(xué)目的：1.經(jīng)歷編寫7-9的乘法口訣的過(guò)程,體驗(yàn)7-9乘法口訣的來(lái)源。2.理解每一句乘法口訣的意義,初步記熟7-9的乘法口訣,能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3.會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4.通過(guò)編制口訣,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)?！捕締卧木幣盘攸c(diǎn)：1.由具體情境引出乘法問(wèn)題,結(jié)合連加結(jié)果編出乘法口訣。2.解決問(wèn)題的編排也是逐步加深的?！踩虒W(xué)課時(shí)：15課時(shí)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔上冊(cè)課題7的乘法口訣課本P72例1教學(xué)目標(biāo)1、利用2

—6乘法的推導(dǎo)方法,學(xué)習(xí)推導(dǎo)出7的乘法口訣,使學(xué)生掌握7的乘法口訣,并能應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)類推新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)7的口訣含義,知道每句口訣的來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)熟記7的乘法口訣,并能正確地應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備七巧板教學(xué)方法合作交流教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。教師：我們知道一個(gè)星期有7天,那么要算出2個(gè)星期有多少天？3個(gè)星期有多少天？5個(gè)星期有……要算出幾個(gè)星期有多少天？怎樣算最簡(jiǎn)便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來(lái)?！舶鍟n題：7的乘法口訣教學(xué)過(guò)程二、合作交流,掌握算法1、根據(jù)學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)一下7的乘法口訣會(huì)有幾句？7的乘法又有什么特點(diǎn)？〔學(xué)習(xí)之間相互交流2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约簞?dòng)手一組七巧板拼成一個(gè)圖案,然后再與同桌交流,也可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。3、請(qǐng)每小組挑選最滿意、最美的圖案,上臺(tái)講講拼得像什么,根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實(shí)物投影展出7個(gè)拼好的圖案。師：同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案,那么你們能根據(jù)這七個(gè)圖案寫出相應(yīng)的乘法算式,并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。4、小組分工,合作探究,如有的說(shuō)乘法算式,有的寫乘法算式,有的編乘法口訣等。5、最后整理出7的乘法口訣。師生交流：1、學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)根據(jù)七巧板的圖案,寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？2、教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)表格中的內(nèi)容,老師指著一個(gè)圖案問(wèn)：拼一個(gè)圖案用了7塊七巧板,是幾個(gè)7？乘法口訣怎樣編？擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè)7？對(duì)應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？3、拼6個(gè)圖案需幾個(gè)七巧板？可以用哪一個(gè)算式來(lái)表示？所用乘法口訣是哪一句？4、"五七三十五"這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式？對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣？5、哪句口訣能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算式？6、7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？三、鞏固練習(xí),實(shí)際應(yīng)用1、完成練習(xí)十六第1題。搶答游戲。2、完成練習(xí)十六第2題,看圖寫算式。3、完成練習(xí)十六第3題和第4題。小結(jié)今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們下課調(diào)查一下,我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？板書設(shè)計(jì)7的乘法口訣1×7=7一七得七7×1=72×7=14二七十四7×2=143×7=21三七二十一7×3=214×7=28四七二十八7×4=285×7=35五七三十五7×5=356×7=42六七四十二7×6=427×7=49七七四十九作業(yè)布置課后練習(xí)題教學(xué)后記小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔上冊(cè)課題7的乘法口訣練習(xí)〔一課本第73～75頁(yè),練習(xí)十六教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2、流利地背出1—7的乘法口訣,解決一些生活的計(jì)算問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生1—7的乘法的計(jì)算技能。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡及實(shí)物投影教學(xué)方法教授法教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。出示口算卡,開火車計(jì)算。7×5=7×3=7×6=6×4=5×2=7×2=7×4=7×7=6×3=6×5=7×1=7×0=教學(xué)過(guò)程二、合作探索1、完成第5、7、8、12題,以多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí),變換多種方式,2、完成口訣。二七〔三七〔六七〔四七〔〔七三十五〔七四十九3、第4、9、10、14、15題都是用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。除15題外,每道題目都是以情景引出問(wèn)題,讓學(xué)生解答。4、看誰(shuí)算得快。7×2=5×7=6×7=4×7=7×7=7×4=7×3=2×7=6×6=6×5=7×6=3×7=5、接龍背口訣。1—7的乘法口訣。6、指導(dǎo)第15題,讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置課后相關(guān)練習(xí)題教學(xué)后記小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔上冊(cè)課題倍的認(rèn)識(shí)課本第76頁(yè)例2、例3教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步建立"倍"的概念。2、會(huì)解決簡(jiǎn)單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題。3、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、和動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生初步建立"倍"的概念。2、會(huì)解決簡(jiǎn)單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)理解倍的概念教學(xué)準(zhǔn)備若干小棒教學(xué)方法自主探究法教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、談話引入,教學(xué)例2。1、擺小棒游戲。1請(qǐng)大家用自己的小棒在桌面上擺一個(gè)正方形,數(shù)一數(shù)要多少小棒？2擺出第二個(gè)正方形,數(shù)一數(shù)兩個(gè)正方形要幾根小棒？3擺出第三個(gè)正方形,數(shù)一數(shù)三個(gè)正方形要幾根小棒？教學(xué)過(guò)程2、揭示"倍"的概念。剛才大家在用小棒擺正方形的時(shí)候,每個(gè)正方形都用去4根小棒,擺2個(gè)正方形就用去2個(gè)4根,擺3個(gè)正方形就用去3個(gè)4根……這里的3個(gè)4,我們還可以來(lái)表達(dá)——那就是4的3倍。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)描述2個(gè)4的情況,以及5個(gè)4、6個(gè)4等情況。2個(gè)4我們可以怎樣說(shuō)呢？5個(gè)4、6個(gè)4呢？二、教學(xué)例3,強(qiáng)化概念,鞏固認(rèn)識(shí)1、出示例3引導(dǎo)明確題意。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖示,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這副圖的意思？2、引導(dǎo)分析,正確解答。1小精靈提出了求"第二行擺了多少個(gè)？的問(wèn)題,請(qǐng)大家想一想：第二行擺的圓片數(shù)和誰(shuí)有關(guān)系？請(qǐng)找出題目中相關(guān)的語(yǔ)句。2引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)擺圓片。3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己是怎樣擺的？4引導(dǎo)學(xué)生列出算式。4個(gè)2是多少？你能夠列出一個(gè)相應(yīng)的算式嗎？三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)1、指導(dǎo)嘗試練習(xí)。2、完成教材76頁(yè)《做一做》3、說(shuō)出你是怎樣列式的？說(shuō)出你的想法。小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)倍的認(rèn)識(shí)3個(gè)44的3倍作業(yè)布置課后相關(guān)練習(xí)教學(xué)后記小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔上冊(cè)課題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題課本第77頁(yè)例4教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步加深對(duì)"倍"的含義的理解。2、學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題,并能夠正確進(jìn)行解答。3、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問(wèn)題的聯(lián)系,學(xué)會(huì)看線圖。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題,并能夠正確進(jìn)行解答。2、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問(wèn)題之間的聯(lián)系,學(xué)會(huì)看線段圖。教學(xué)難點(diǎn)理解題目中關(guān)于兩個(gè)數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系的語(yǔ)句。教學(xué)準(zhǔn)備教材中的主題圖教學(xué)方法合作交流法教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1、口算練習(xí)。6×75×67×43×54×65×56×32×67×23×77×72×46×64×45×23×62、回答。4個(gè)6可以說(shuō)成6的〔倍。3個(gè)5可以說(shuō)成5的〔倍。5個(gè)4可以說(shuō)成〔的〔倍。教學(xué)過(guò)程二、合作交流,掌握算理。1、教學(xué)例4。1出示主題圖,學(xué)生觀察圖并了解信息。2學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并和同桌進(jìn)行交流。3在教師的引導(dǎo)下,解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)引導(dǎo)完成教材78頁(yè)1～3小結(jié)今天你又學(xué)到了哪些知識(shí)？板書設(shè)計(jì)倍的解決問(wèn)題?人2×7=14〔人7×2=14〔人作業(yè)布置課后相關(guān)練習(xí)教學(xué)后記小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔上冊(cè)課題7的乘法口訣練習(xí)〔二課本第78頁(yè)練習(xí)十七第4—9題。教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法解決實(shí)際問(wèn)題。2、要求學(xué)生記住7的乘法口訣。3、帶著練習(xí)用口訣計(jì)算和鞏固兩步式題的練習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握7的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用7的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)課時(shí)第五課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)7的乘法口訣。1、同桌對(duì)口令。2、師生互補(bǔ)口令。教學(xué)過(guò)程二、指導(dǎo)練習(xí)第4—9題。1、第4題是對(duì)"求一個(gè)數(shù)的幾倍的多少"數(shù)量關(guān)系的抽象認(rèn)識(shí),要使學(xué)生真正明白7的6倍就是6個(gè)7,5的4倍就是4個(gè)5。7×6＋77×4－47×2＋77×7－77＋6＋75×7＋53、指導(dǎo)練習(xí)第7—8題。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做題小結(jié)你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)中選教學(xué)后記小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔上冊(cè)課題8的乘法口訣課本80頁(yè)例5教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣,能運(yùn)用8的乘法口訣求積。3、通過(guò)乘法口訣的小發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣,能運(yùn)用8的乘法口訣求積。教學(xué)難點(diǎn)編制8的乘法口訣并記憶教學(xué)準(zhǔn)備教材主題圖教學(xué)方法合作交流教學(xué)課時(shí)第六課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。1、口算練習(xí)。4×77×23×65×66×43×35×27×37×4＋75×7＋56×6＋63×5－37×4－46×3＋64×4＋45×6－62、列式解答,集體訂正。17的5倍是多少？24的3倍是多少？36個(gè)4相加得多少？47和5相加的多少？教學(xué)過(guò)程二、自主探究8的乘法口訣1、出示出示圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,每排站了多少人？有幾個(gè)這樣的一排？2、引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖,填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。3、引導(dǎo)學(xué)生寫出相應(yīng)的乘法口訣。在書上寫出相應(yīng)的乘法口訣和口訣,并和同桌交流。二八〔三八〔四八〔五八〔六八〔七八〔八八〔。４、指導(dǎo)學(xué)生齊讀８的乘法口訣。５、指導(dǎo)學(xué)生齊背８的乘法口訣。６、組織學(xué)生對(duì)口令。三、鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用。１、完成８１頁(yè)１～４題。２、獨(dú)立完成８１頁(yè)５題。小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)8的乘法口訣0816243240485664一八<得八>二八〔十六三八〔二十四四八〔三十二五八〔四十六八〔四十八七八〔五十六八八〔六十四作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)中選教學(xué)后記小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔上冊(cè)課題8的乘法口訣練習(xí)〔一課本82頁(yè)練習(xí)十八6～10題。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣,達(dá)到比較熟練的程度。2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣,達(dá)到比較熟練的程度。2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)主題圖的含義、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并正確到解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)課時(shí)第七課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)鞏固。1、完成82頁(yè)第6題,集體訂正。2、完成第七題。1先在書上練線,找出每個(gè)乘法算式的答案。2根據(jù)所選的算式說(shuō)出相應(yīng)乘法口訣。教學(xué)過(guò)程3、引導(dǎo)完成8～9題。1了解題目的意思。2填寫出乘法算式的結(jié)果。3觀察圖意,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。4根據(jù)圖意說(shuō)出的想法,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。5學(xué)生自行獨(dú)立解答。6引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)?！矎?qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾？4、解答第10題。1引導(dǎo)學(xué)生明確題意后自行解答。2引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的數(shù)法。小結(jié)你學(xué)會(huì)了嗎？熟練口訣才能得心應(yīng)手！板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)中選教學(xué)后記小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔上冊(cè)課題8的乘法口訣練習(xí)〔二課本第83頁(yè)11—15題。教學(xué)目標(biāo)1、用不同方式鞏固8的乘法口訣,能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣,用8的口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)1、能熟練背誦8的乘法口訣。2、能解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)課時(shí)第八課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)1、開火車,對(duì)口了令。2、背一背。3、填一填8×2=□7×3=□8×6=□2×8=□6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□5×8=□8×3□8×8=□8×5=□5×6=□7×8=□6×8=□6×4=□教學(xué)過(guò)程4、第13題運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答,先讓學(xué)生集體討論,然后同桌或小組交流訂正。5、第14題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,要讓學(xué)生自己去找聯(lián)系解決問(wèn)題。應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生明白題意,再畫示意圖,幫助解答。二、拓展練習(xí)〔補(bǔ)充相應(yīng)的練習(xí)每輛車限坐乘客8人,現(xiàn)在有26位乘客,3輛車能坐得下嗎？商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢,媽媽有20元,想買6雙這樣的襪子,她帶的錢夠嗎？24=□╳□=□╳□16=□╳□=□╳□6+☆+☆+☆=30☆=〔小結(jié)你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)中選教學(xué)后記小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔上冊(cè)課題9的乘法口訣課本P84例6教學(xué)目標(biāo)1、理解9的乘法口訣的來(lái)源,能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣,并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。教學(xué)重點(diǎn)9的乘法口訣的推導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)9的乘法口訣的推導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)方法自主交流教學(xué)課時(shí)第九課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生背誦1~8的乘法口訣。2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。1出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生明確一句口訣可以寫兩個(gè)乘法算式。2出示題目,引導(dǎo)學(xué)生完成。將口訣補(bǔ)充完整：〔六二十四二〔十四七〔五十六〔八四十〔八三十二六〔四十八一<>得七〔六三十教學(xué)過(guò)程自主探究9的乘法口訣。談話引入新課。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-8的乘法口訣,今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)9的乘法口訣。2、出示教材的主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組合作提出問(wèn)題：〔1有幾條船參加比賽？〔2每條船上有幾人？〔32條船上有幾人？〔4一共有多少人？……3、〔1選擇問(wèn)題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋?！?板書反饋結(jié)果觀察用那種方法簡(jiǎn)便用乘法簡(jiǎn)便。小組合作編乘法口訣。反饋交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時(shí)提問(wèn)。5、口訣記憶齊讀口訣,師生對(duì)口令6、出示85頁(yè)3題：獨(dú)立圈出9的倍數(shù),小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察9的倍數(shù)的積的特點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納。三、鞏固練習(xí)1、教師口述：五九〔……指名填、搶答等。2、練習(xí)十九2題：學(xué)生獨(dú)立完成。交流、訂正。小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？板書設(shè)計(jì)9的乘法口訣一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)中選教學(xué)后記小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔上冊(cè)課題9的乘法口訣練習(xí)〔一課本P86~87頁(yè)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)計(jì)算強(qiáng)化口訣的記憶,進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣,達(dá)到比較熟練的掌握。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣,達(dá)到比較熟練的掌握。2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)課時(shí)第十課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入談話引入小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣,今天老師要和大家一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程二、引導(dǎo)練習(xí),鞏固強(qiáng)化組織學(xué)生進(jìn)行口算。〔1完成課本第86頁(yè)第5題,交流改正。〔2讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。引導(dǎo)學(xué)生完成第7題〔1請(qǐng)大家先在書上填出所缺的文字,將口訣補(bǔ)充完整?！?選擇一句口訣說(shuō)出可以列出什么乘法算式?！惨罅谐鰞蓚€(gè)乘法算式。引導(dǎo)學(xué)生完成第8、9題,〔1觀察第8題的圖意,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖的意思,重點(diǎn)是理解出工有幾個(gè)3。〔2學(xué)生列出算式后小組交流。全班交流并改正?！?第9題,讓學(xué)生先獨(dú)立解答,然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)。強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾。三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)完成課本第6、10題。小結(jié)你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)中選教學(xué)后記小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔上冊(cè)課題9的口訣練習(xí)〔二課本p87教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。2、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過(guò)程,培養(yǎng)協(xié)作能力。3、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問(wèn)題的能力,鞏固求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題和其他用乘法解決的問(wèn)題,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中數(shù)記口訣。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)解決求幾個(gè)幾是多少的問(wèn)題是重點(diǎn)。2、加深理解幾個(gè)幾是多少？體驗(yàn)它的含義教學(xué)難點(diǎn)1、會(huì)解決求幾個(gè)幾是多少的問(wèn)題是重點(diǎn)。2、加深理解幾個(gè)幾是多少？體驗(yàn)它的含義教學(xué)準(zhǔn)備圓形、三角形圖片、小棒。教學(xué)方法自主探究法教學(xué)課時(shí)第十一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)鋪墊,揭示課題。1、看圖寫出乘法算式并說(shuō)說(shuō)表示的意義〔1〔或〔〔2<>〔2、揭示課題師：讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生小組提問(wèn)題,同時(shí)解答。師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究?jī)蓚€(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。教學(xué)過(guò)程二、解決實(shí)際問(wèn)題。出示第13題圖：〔1觀察圖,你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？〔2學(xué)生先在小組內(nèi)提問(wèn),然后全班交流。〔3強(qiáng)調(diào)幾個(gè)幾的數(shù)量關(guān)系?！?根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,逐個(gè)解決。2、第13題：讓學(xué)生用幾個(gè)幾的知識(shí)來(lái)描述存在的數(shù)量關(guān)系?！?并根據(jù)算式計(jì)算說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的,鞏固對(duì)幾個(gè)幾的理解。3、第14題：〔1看14題,小組討論交流理解題意,找出規(guī)律?！?怎樣計(jì)算,說(shuō)出道理。小結(jié)大家學(xué)會(huì)了幾種應(yīng)用題?；丶液笥^察家里的物品,給爸爸、媽媽題有關(guān)于這一節(jié)我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)中選教學(xué)后記小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔上冊(cè)課題乘法口訣表課本P88~89頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)讓學(xué)生自己整理乘法口訣表,使學(xué)生知道利用表格來(lái)整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔、清楚,懂得合理整理乘法口訣表,掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2、加深對(duì)乘法含義的理解,能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)整理乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)掌握乘法口訣表示難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備乘法口訣卡片教學(xué)方法自主探究法教學(xué)課時(shí)第十二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、自主整理全部乘法口訣1、回憶所學(xué)的乘法口訣。提問(wèn)：我們學(xué)了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。然后請(qǐng)部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。師生共同歸納學(xué)過(guò)的乘法口訣?！?、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句……〔2全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45〔利用湊整的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡(jiǎn)算。整理所學(xué)的乘法口訣。問(wèn)：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？〔1小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？〔2以小組為單位進(jìn)行整理,把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。3、匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生回答。展示評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。教學(xué)過(guò)程二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。問(wèn)：觀察這張乘法口訣表,你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表,說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律或特征。學(xué)生仍然以小組為單位,先在組里說(shuō)然后在全班交流。學(xué)生能說(shuō)多少算多少。三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算。1、回憶口訣的含義,任意說(shuō)出一句口訣表示的意義。2、游戲,比一比,賽一賽〔1看誰(shuí)答得又對(duì)又快。出示卡片,學(xué)生對(duì)口訣?！惨阎獌蓚€(gè)因數(shù)求積；已知積求兩個(gè)因數(shù)?！?想一想：89頁(yè)3題完成后總結(jié)做題的方法?！?開放練習(xí)：〔×〔=〔小結(jié)這節(jié)課你最大的收獲是什么？板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)中選教學(xué)后記小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔上冊(cè)課題整理和復(fù)習(xí)課本P90頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí),復(fù)習(xí)鞏固1~9的乘法口訣以及倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問(wèn)題,提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思,系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)熟記口訣是重點(diǎn),運(yùn)用口訣解決問(wèn)實(shí)際題是難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)熟記口訣是重點(diǎn),運(yùn)用口訣解決問(wèn)實(shí)際題是難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備口訣卡片、空白的"九九乘法口訣表"教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)第十三課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、歸納整理、互相交流1、師：提問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們想一想咱們一起學(xué)習(xí)了第六單元,你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？生：舉手說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。2、整理乘法口訣表〔1集體回憶整理乘法口訣表。生：獨(dú)立用算式表示出所有乘法口訣。〔2展示評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)3、介紹"九九歌"〔1自己從課本90頁(yè)中找到答案。4、整理解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題。〔1回憶一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的含義及計(jì)算方法?！?小組合作：提出一道"求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題?！?結(jié)合學(xué)生舉的實(shí)例來(lái)回憶總結(jié)這類題的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程二、練習(xí)鞏固,拓展延伸。1、基本練習(xí)〔1完成91頁(yè)第一題。〔完成后,同桌開火車對(duì)答案〔2分蛋糕?！?1頁(yè)第二題,做完后舉手說(shuō)一說(shuō)自己的想法。2、綜合練習(xí)〔1觀察水上巴蕾舞,課本91頁(yè)第三題,看問(wèn)題,小組討論,獨(dú)立完成?！?展示時(shí)說(shuō)解題思路?！?獨(dú)立分析完成四題3、創(chuàng)新練習(xí)自己編出自己心中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你表現(xiàn)得怎樣？板書設(shè)計(jì)作業(yè)布