物理中考雙向細目表課件

物理中考雙向細目表1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。物理中考雙向細目表物理中考雙向細目表1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試物理證卷要素細目表戶家初中朱紅艷大家好研修目的,研究《電者試題》,解讀《中者說明》依據(jù)新課標(biāo),中考說明,近三年中考題。根據(jù)高頻考點進行篩選和分析,綜合當(dāng)前素質(zhì)教育的特點和要求,立足雙基,注重能力的考察和物理方法的18年中考試題預(yù)滲透。對可能出現(xiàn)的知識點提出自己的預(yù)計和估在研究陜西省測年中考試題的礎(chǔ)上,遵循穩(wěn)中有變,變中有新的命題規(guī)律,結(jié)合知識目標(biāo)能力目標(biāo)2018年新增題型與解讀三年來各題的出題載研讀《中考說明》考點,縱向梳理,體立足于哪個小實驗,出四大領(lǐng)域各個子項目,歸納出陜西省2018題主體及其具體的知識點。各條考試要求。明確年中考試題命題方考察的側(cè)重點以及方向考到什么程度和復(fù)習(xí)向。結(jié)合社會熱點側(cè)重點和方向。培養(yǎng)新科技,環(huán)保等熱學(xué)生觀察能力,實驗點話題結(jié)合物理知能力,分析和解決實識點設(shè)定命題。問題的能力大家好數(shù)學(xué)新課標(biāo)強調(diào)，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特征，而且要考慮學(xué)生自身的全面健康發(fā)展。因此，在開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，我們不僅要引入貼近學(xué)生現(xiàn)實生活的實際例子，而且更要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、情感態(tài)度以及價值觀念，大力推行素質(zhì)教育，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。但是，因為受到一些學(xué)校和教師片面追求升學(xué)率的不良影響與制約，很多教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，仍然停留在應(yīng)付考試的教育教學(xué)上。此外，一些初中數(shù)學(xué)教師往往只注重單一的傳授知識及訓(xùn)練學(xué)生解題技巧方面，卻忽視了對學(xué)生創(chuàng)新思維、情感態(tài)度以及價值觀念等方面的培養(yǎng)鍛煉。這樣一來，必然導(dǎo)致了學(xué)生在增長知識、創(chuàng)新思維和全面發(fā)展方面不夠同步，也導(dǎo)致了普遍存在著高分低能等不良現(xiàn)象。這不僅違背新課程改革的基本理念和要求，也不能很好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)專業(yè)人才。因此，創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，已經(jīng)成為擺在我們面前的又一重要課題。實際上，課堂教學(xué)作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要陣地，在教學(xué)過程中發(fā)揮著極為重要的作用。筆者認(rèn)為，只有精心對課堂教學(xué)進行設(shè)計，盡量做到因材施教，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生創(chuàng)新，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進而達到事半功倍的教學(xué)效果。在此，筆者結(jié)合自己多年初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，淺談自己的一些粗淺認(rèn)識和看法。一、課前精心準(zhǔn)備全面開展素質(zhì)教育以后，要求教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、情感態(tài)度和價值觀念，并積極為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。對此，初中數(shù)學(xué)教師必須切實轉(zhuǎn)變思想觀念，牢固樹立愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、努力學(xué)習(xí)、甘為人梯的博大胸襟，公平對待每名學(xué)生。實際上，在開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師必須結(jié)合教材的內(nèi)容，積極引入與學(xué)生實際生活緊密相關(guān)的例子，把數(shù)學(xué)教學(xué)同實際生活有機結(jié)合起來，不斷提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效果。這就要求初中數(shù)學(xué)教師不能擺資格、憑經(jīng)驗，而必須結(jié)合初中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，從零開始，刻苦鉆研，把握尺度，嚴(yán)格按照教材結(jié)構(gòu)，認(rèn)真編寫和設(shè)計教案，選擇行之有效的教學(xué)方法。但是，在編寫和設(shè)計教案的過程中，不能受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響與約束，盡量做到重點突出，詳略得當(dāng)，粗細有別，具有針對性、適用性和可操作性。在具體課堂教學(xué)中，教師必須了解、掌握學(xué)生的基本特征，認(rèn)真組織，精心設(shè)計，盡量把每名學(xué)生都吸引到課堂教學(xué)過程中來，并使其全力投入到學(xué)習(xí)過程中去。二、教師因材施教在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要求教師必須做到因材施教，鼓勵啟發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生加深理解和強化學(xué)習(xí)。這是因為，初中學(xué)生的能力水平是存在個體差異的。因此，初中數(shù)學(xué)教師在備課過程中，必須充分考慮學(xué)生的個體差異，結(jié)合他們的實際情況確定教學(xué)進度，設(shè)計梯度教學(xué)模式。此外，要對不同層次的學(xué)生，因材施教，因生施教，積極采用不同的教學(xué)方法，布置難度不同的作業(yè)練習(xí)，盡量使每名學(xué)生都感覺到不同程度的成功體驗。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多關(guān)心、多幫助、多鼓勵、多輔導(dǎo)、多啟發(fā)和多引導(dǎo)，讓他們學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)有所用，不斷增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與力量。比如在教學(xué)“勾股定理”一節(jié)時，筆者就設(shè)計了“在△ABC中，a為3，b為4，求c為多少”這樣一個問題。一些學(xué)生回答c為5，而有的學(xué)生則認(rèn)為沒有說明△ABC為直角三角形這一條件，所以c不為5.這時，筆者接著說如果給它加上為直角三角形這一條件，結(jié)果會是多少。此時，很多學(xué)生都回答c為5，幾乎沒有學(xué)生反對。而筆者接著說△ABC并沒有說明∠C為直角。學(xué)生很快就明白了這個問題應(yīng)當(dāng)有兩種情況，一是如果∠C為直角，則c為5；二是如果∠B為直角，則c不等于5。最后，筆者又進一步提出了“為什么∠A不能為直角”這個問題，啟發(fā)學(xué)生進行思考。經(jīng)過學(xué)生的一番交流討論，終于得出了答案，即因∠A的對邊為a，不能為最長的邊，故∠B不能為直角。通過這樣的教學(xué)，不僅啟發(fā)引導(dǎo)了學(xué)生積極思維，也加深了他們的理解。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生是教學(xué)活動的主體，而教師則為教學(xué)活動的組織者，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與作用，才能使教學(xué)活動取得良好的效果。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須始終堅持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？這就需要教師必須充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境等實際情況，積極創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，促使他們積極進行自主探究與學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)自身的價值。比如在教學(xué)“直線”一節(jié)有關(guān)知識時，筆者就充分利用了多媒體教學(xué)課件，向?qū)W生展示手電筒、探照燈等的動畫圖像，不斷引導(dǎo)學(xué)生列舉自己生活中關(guān)于直線的例子，然后再向?qū)W生提出“直線知識可以應(yīng)用到生活中的哪些地方”這樣的問題。這時候，學(xué)生都嘰嘰喳喳、激情飛揚，并暢所欲言。有的學(xué)生還列舉了線段、直線以及射線的聯(lián)系與區(qū)別等。教學(xué)目的已經(jīng)達到了，但是筆者卻趁熱打鐵，又對學(xué)生?M行一些幾何語言以及識圖能力的學(xué)習(xí)鍛煉，讓學(xué)生逐步熟悉幾何語言，進而準(zhǔn)確地區(qū)別線段、直線和射線等圖形，并通過讓學(xué)生了解掌握線段、直線以及射線的概念、性質(zhì)，使他們在理論聯(lián)系實際的同時，也逐步形成了自主探究的良好行為和習(xí)慣。四、激勵學(xué)生創(chuàng)新在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)丶顚W(xué)生進行創(chuàng)新，往往會起到事半功倍的效果。因此，教師要在教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，不斷拓展其思維能力.要給學(xué)生講一些有關(guān)數(shù)學(xué)方面的名人，如華羅庚、陳景潤等，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一般情況下，初中學(xué)生的好奇心比較強、表現(xiàn)欲望也極為濃厚.只要教師認(rèn)真把握，積極捕捉他們的閃光點，并及時進行激勵與表揚，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情就會很高。比如在教學(xué)“三角形中位線”有關(guān)內(nèi)容時，筆者就沒有直接指出三角形中位線同第三邊的關(guān)系，而是引導(dǎo)學(xué)生自己畫出△ABC，在AB，AC上分別取其中點D、E，并沿DE剪開，把△ABC分成兩部分，然后讓他們進行討論，思考三角形的中位線同第三邊的關(guān)系。這樣，課堂氛圍極為活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，并得出“三角形的中位線平行于第三邊且等于第三邊的一半”的結(jié)論。通過這樣的實踐活動，日積月累，可以不斷地增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，許多教師觀念落后，預(yù)見不到信息化對現(xiàn)代教育發(fā)展的影響。他們認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑就是時間+汗水，導(dǎo)致了教學(xué)模式陳舊落后，習(xí)慣了傳統(tǒng)的一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的課堂教學(xué)，上課不能借助遠程教育資源調(diào)動學(xué)生的積極性，只能在課余布置大量的作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重并且枯燥無味，以致學(xué)生越來越厭學(xué)。還有許多教師認(rèn)為遠程教育對農(nóng)村教育不適用，反而耽誤了教學(xué)時間，致使遠程教育資源的應(yīng)用推廣難度較大。大部分教師不會用、不敢用、也不想用遠程教育設(shè)備，教學(xué)水平低，不適應(yīng)遠程教育的要求。校本培訓(xùn)流于形式，主要原因是：一是教學(xué)任務(wù)繁重，時間不好安排；二是教師水平參差不齊，教學(xué)內(nèi)容不好確定；三是培訓(xùn)教師不好配備，有的學(xué)校沒有一個人會用遠程教育設(shè)備。我認(rèn)為要改變農(nóng)村小學(xué)遠程教育的現(xiàn)狀，必須長期堅持“五個到位”。校本培訓(xùn)到位。對于校長的培訓(xùn)主要是思想上的培訓(xùn)，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，重視遠程教育工作，同時加大對校長的考核力度。對于網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)主要讓他們掌握計算機基礎(chǔ)知識和多媒體技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、分類及應(yīng)用、國內(nèi)國際網(wǎng)、教育資源網(wǎng)的接入、發(fā)送電子郵件、查詢信息、獲取網(wǎng)上資源及網(wǎng)絡(luò)維護。對于光盤播放點人員培訓(xùn)主要培訓(xùn)他們掌握設(shè)備的使用、維護、播放的方法等。對于骨干教師培訓(xùn)主要讓他們了解計算機輔助教學(xué)理論，能選擇與評估計算機輔助教學(xué)軟件，能編寫計算機輔助教學(xué)軟件腳本，并應(yīng)用制作簡單的軟件能輔導(dǎo)其他教師在教學(xué)中使用計算機。對于學(xué)科教師的培訓(xùn)，重點是教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)將教育資源融入到學(xué)科教學(xué)中。管理措施到位。要加強領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，確保遠程教育項目的順利實施，學(xué)校在制定工作計劃時，把遠程教育工作納入學(xué)校整體工作量化考核中，作為年終考核內(nèi)容之一。要加強制度建設(shè)，建立健全各項制度。要加強考核力度，做到有獎有懲。收集整理到位。學(xué)校的收集整理是很重要的一環(huán)，除了要保證按時接收，按時分類整理之外，可采取以下幾種途徑來保存資源，進行全程應(yīng)用。硬盤保存資源，學(xué)?？少徶脦讉€容量較多的硬盤作為資源庫的儲藏庫，對一些需要保存得較久的，有利于連續(xù)應(yīng)用的資源存在這一個硬盤內(nèi)，這樣，資源也不會丟失，硬盤每隔三個又可以重新利用。光盤保存資源，對一些適用于課堂教學(xué)的資源或為農(nóng)服務(wù)的資源，教學(xué)有用的課堂實錄，教學(xué)輔導(dǎo)等內(nèi)容可刻錄成光盤進行有效利用。紙質(zhì)保存資源，如一些習(xí)題，參考資料，可打印成冊，建立分類檔案，供老師們借閱參考。一期結(jié)束后，可將一期的資源進行篩選、分類、歸檔、整理，建立相應(yīng)的保存方法，形成一套完整的可利用資源。資源應(yīng)用到位。對遠教資源的利用，不僅僅是收集、整理，更主要的是讓其走進課堂，服務(wù)教學(xué)。通過遠教播放設(shè)備，讓學(xué)生觀看優(yōu)質(zhì)課、示范課，達到師生共同學(xué)習(xí)名師名校教學(xué)方法的效果；充分利用空中課堂實錄，讓學(xué)生享受優(yōu)秀教師的教育教學(xué)指導(dǎo)。教育研究到位。應(yīng)用遠教資源與學(xué)科整合，加快教改步伐。讓遠教資源走進課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)并與學(xué)科教育整合，加快教改步伐。推動廣大教師運用遠教資源上獲取的先進的信息技術(shù)教育手段應(yīng)于到課堂教學(xué)中去，積極推進多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)自主式、教師的教學(xué)方式的變革，實現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展。利用遠教資源舉辦的各種公開課教學(xué)，播放專家對課程改革實驗工作的討論及從衛(wèi)星教育平臺，教育網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實驗教師對新課程體系、新課程標(biāo)準(zhǔn)、實驗教材的教法和學(xué)法，有全面的理解和掌握。教育行政部門要整合教研、電教、技術(shù)裝備等方面的力量，擬定出教改項目和課題，進行現(xiàn)代遠程教育條件下教與學(xué)的研究。通過觀摩教學(xué)、專題培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)電教課評比、課件制作競賽等多種形式，推廣好的經(jīng)驗與做法。通過學(xué)習(xí)交流和課題研究推動學(xué)校的信息化進程，擴大遠程教育的應(yīng)用范圍，推動農(nóng)村中小學(xué)的教育跨越式發(fā)展。針對“兩種模式”的特點，加強資源的合理應(yīng)用。農(nóng)村遠程教育的現(xiàn)狀不容樂觀，要徹底改變農(nóng)村遠程教育的現(xiàn)狀還任重而道遠。馬彥榮，教師，現(xiàn)居甘肅會寧。物理中考雙向細目表1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。物理中考雙1初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試物理證卷要素細目表戶家初中朱紅艷大家好初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試物理證2研修目的,研究《電者試題》,解讀《中者說明》依據(jù)新課標(biāo),中考說明,近三年中考題。根據(jù)高頻考點進行篩選和分析,綜合當(dāng)前素質(zhì)教育的特點和要求,立足雙基,注重能力的考察和物理方法的18年中考試題預(yù)滲透。對可能出現(xiàn)的知識點提出自己的預(yù)計和估在研究陜西省測年中考試題的礎(chǔ)上,遵循穩(wěn)中有變,變中有新的命題規(guī)律,結(jié)合知識目標(biāo)能力目標(biāo)2018年新增題型與解讀三年來各題的出題載研讀《中考說明》考點,縱向梳理,體立足于哪個小實驗,出四大領(lǐng)域各個子項目,歸納出陜西省2018題主體及其具體的知識點。各條考試要求。明確年中考試題命題方考察的側(cè)重點以及方向考到什么程度和復(fù)習(xí)向。結(jié)合社會熱點側(cè)重點和方向。培養(yǎng)新科技,環(huán)保等熱學(xué)生觀察能力,實驗點話題結(jié)合物理知能力,分析和解決實識點設(shè)定命題。問題的能力大家好研修目的,研究《電者試題》,解讀《中者說明》3中考選擇題特點:知識點多。每題四個選項每一個都涉及一個相關(guān)知識點出題題目容易設(shè)置誤區(qū)。比如,選出其中不正確的選項圖例豐富,利用圖像提取相關(guān)信息的能力顯得尤為重要難度不大,但是題目設(shè)置很巧妙,必須仔細審題提煉信息大家好中考選擇題特點:42015年中考物理考試要素雙向細目表分析同冰掛,云霜,霧的圖物態(tài)變化樂音的三要素、聲音產(chǎn)生的條件22樂器、聲吶、鳴笛聲超聲波次聲波的應(yīng)用、減杠桿種類判斷、串并聯(lián)的判斷32多功能車用安全錘增大和減小壓強的方法磁性的定義選擇題喝飲料、高壓鍋、水|大氣壓的應(yīng)用、高壓鍋的原理壩、火車液體壓強的特點、流體流速與壓強的關(guān)系常用數(shù)據(jù)、增大摩擦的方法、動52體育運動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化、平衡力和相互作用力的判電火花發(fā)生器值、分子動理論、汽油機的工作沖程、內(nèi)能的變化安全用電、核裂變、化安全用電常識、開關(guān)必須接在火石能源分類石能源分類大家好2電路分析串并聯(lián)的特點、歐姆定律的應(yīng)用2015年中考物理考試要素雙向細目表52016年中考物理考試要素雙向細目表題型結(jié)構(gòu)識目標(biāo)能力目標(biāo)題型號雀體考查內(nèi)容題的能能能力力力12嗩吶演奏樂音三要素及其判斷、樂音的物理學(xué)和生活中的定義及甄別2|2|生活實際數(shù)幫長度,時間,混度、質(zhì)量的常見數(shù)據(jù)的估圖像與物理量晶體熔化圖像、液體沸騰圖像、路程與時間關(guān)系間圖像、質(zhì)量與體積圖像選擇題人類對世界原子的構(gòu)成、分子研究工具、運動的相對的認(rèn)識52安全用電常識安全用電基本要求62圖例發(fā)電機工作原理,電動機工作原理,區(qū)別、新材料:精細物質(zhì)物理屬性的判斷太陽能電池能量的轉(zhuǎn)化、能源的分類、kwh與J單位2016年中考物理考試要素雙向細目表62017年中考物理考試要素雙向細目表題型結(jié)構(gòu)知識目標(biāo)能力分析問題題型超|分截體考查內(nèi)容力能題的/能能力力聲音的產(chǎn)生、樂音的特性和傳播條件機械運動的相對性;估測;力與運動的關(guān)系創(chuàng)新自行車:能將提凸透鏡成像(投影儀原理);鏡面反射與漫反射;電磁波在真空中傳播選擇題在騎車分子動理論;電子發(fā)現(xiàn)的意義通電螺線管通電螺線管的磁場方向和強弱滑輪組定滑輪、動滑輪的作用:影響滑輪組機械效率的因素;功率的計算新材料:智熱敏電阻引圖像信息的提取:串聯(lián)電路的特點:歐姆定起的電路變化律的應(yīng)用;動態(tài)電路的分擊值定義電阻2017年中考物理考試要素雙向細目表72018新材料應(yīng)用。根據(jù)題目新材料特點判斷下面選項的正誤。物態(tài)變化有兩年未出現(xiàn)選擇題,2018極有可能出現(xiàn)依據(jù)圖片或現(xiàn)象判斷物態(tài)變化正誤的相應(yīng)選擇發(fā)電機或者電動機原理設(shè)計的相應(yīng)選擇題光學(xué)可能避開凸透鏡成像(17年出現(xiàn)),以光的折射、光的反射或者直線傳播設(shè)計相應(yīng)選項力學(xué)可能涉及力的作用效果、力與運動的慣性,穿插慣性考察或者摩擦力的存在條件或影響因素相關(guān)設(shè)計電磁波、光纖、核裂變、內(nèi)能改變方式也可能成為出題點。電學(xué)及動態(tài)電路17、15出現(xiàn),18年出現(xiàn)概率較低。家庭電路相應(yīng)安全用電15、16年出現(xiàn),18年極有可能出現(xiàn),以新科技或者節(jié)能、安全為依托點進行改進。聲學(xué)連著三年均有相應(yīng)選項,在力的三要素及其影響因素判斷、超聲波次聲波應(yīng)用、減弱噪聲途徑等方面估計會有涉獵。大家好201882015年中考物理考試要素雙向細目表題型結(jié)構(gòu)知識目標(biāo)能力目標(biāo)分析問題考查內(nèi)容分析概括能力自實難度力力242Led燈半導(dǎo)體材料認(rèn)知、色光的三原色填空253石塊絆運動與靜止、慣性的過程分析圖264水珠成像凸透鏡成像規(guī)律、平面鏡成像特點易題分」273動態(tài)電路圖像識圖能力串聯(lián)電路電流電壓關(guān)系滑動變阻器的調(diào)節(jié)電器、安培定則、奧斯特現(xiàn)象凹透鏡,路作圖:哪力的示意圖、力蒙評鏡的光2015年中考物理考試要素雙向細目表92016年中考物理考試要素雙向細目表題型結(jié)構(gòu)知識目標(biāo)能力目標(biāo)分析問題決自安難度題型題分載體考查內(nèi)容力力衣服吸附灰摩擦起電的實質(zhì)、帶電體的性質(zhì)羽毛球運動力的三要素、速度單位換算、運動的物體易填空與長征六號運熱值、做功改變物體的內(nèi)能、重力與質(zhì)量圖題9載火箭的關(guān)系易漂浮水面漂浮條件、浮力計算、密度的計算動態(tài)電路電功率計算、電阻計算、識圖能力、串聯(lián)電路電壓關(guān)系倒置的水杯、作圖:大氣壓力的示意圖、電路連接(制變量法分析)2016年中考物理考試要素雙向細目表102017年中考物理考試要素雙向細目表題型結(jié)構(gòu)知識目標(biāo)能力目標(biāo)分析問題決自安難度題型魁分載體考查內(nèi)容分析概括能力題的能力力力裝水的瓶子經(jīng)冷凍密度:物態(tài)變化:熱傳遞改變內(nèi)能后變形填空與25百米賽跑對平衡力:一對相互作用力;摩擦力平均速度計算易液體的壓強計算p=pgh;可再生能源與不圖題9分可燃可再生能源;電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感應(yīng)電流的方向及能量轉(zhuǎn)自制救生圈浮力的計算:漂浮條件易杠桿圖明作圖:力的示意圖、力臂、開關(guān)接法易2017年中考物理考試要素雙向細目表11物理中考雙向細目表課件12物理中考雙向細目表課件13物理中考雙向細目表課件14物理中考雙向細目表課件15物理中考雙向細目表課件16物理中考雙向細目表課件17物理中考雙向細目表課件18物理中考雙向細目表課件19物理中考雙向細目表課件20物理中考雙向細目表課件21物理中考雙向細目表課件22物理中考雙向細目表課件23

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困24物理中考雙向細目表1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。物理中考雙向細目表物理中考雙向細目表1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試物理證卷要素細目表戶家初中朱紅艷大家好研修目的,研究《電者試題》,解讀《中者說明》依據(jù)新課標(biāo),中考說明,近三年中考題。根據(jù)高頻考點進行篩選和分析,綜合當(dāng)前素質(zhì)教育的特點和要求,立足雙基,注重能力的考察和物理方法的18年中考試題預(yù)滲透。對可能出現(xiàn)的知識點提出自己的預(yù)計和估在研究陜西省測年中考試題的礎(chǔ)上,遵循穩(wěn)中有變,變中有新的命題規(guī)律,結(jié)合知識目標(biāo)能力目標(biāo)2018年新增題型與解讀三年來各題的出題載研讀《中考說明》考點,縱向梳理,體立足于哪個小實驗,出四大領(lǐng)域各個子項目,歸納出陜西省2018題主體及其具體的知識點。各條考試要求。明確年中考試題命題方考察的側(cè)重點以及方向考到什么程度和復(fù)習(xí)向。結(jié)合社會熱點側(cè)重點和方向。培養(yǎng)新科技,環(huán)保等熱學(xué)生觀察能力,實驗點話題結(jié)合物理知能力,分析和解決實識點設(shè)定命題。問題的能力大家好數(shù)學(xué)新課標(biāo)強調(diào)，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特征，而且要考慮學(xué)生自身的全面健康發(fā)展。因此，在開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，我們不僅要引入貼近學(xué)生現(xiàn)實生活的實際例子，而且更要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、情感態(tài)度以及價值觀念，大力推行素質(zhì)教育，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。但是，因為受到一些學(xué)校和教師片面追求升學(xué)率的不良影響與制約，很多教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，仍然停留在應(yīng)付考試的教育教學(xué)上。此外，一些初中數(shù)學(xué)教師往往只注重單一的傳授知識及訓(xùn)練學(xué)生解題技巧方面，卻忽視了對學(xué)生創(chuàng)新思維、情感態(tài)度以及價值觀念等方面的培養(yǎng)鍛煉。這樣一來，必然導(dǎo)致了學(xué)生在增長知識、創(chuàng)新思維和全面發(fā)展方面不夠同步，也導(dǎo)致了普遍存在著高分低能等不良現(xiàn)象。這不僅違背新課程改革的基本理念和要求，也不能很好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)專業(yè)人才。因此，創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，已經(jīng)成為擺在我們面前的又一重要課題。實際上，課堂教學(xué)作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要陣地，在教學(xué)過程中發(fā)揮著極為重要的作用。筆者認(rèn)為，只有精心對課堂教學(xué)進行設(shè)計，盡量做到因材施教，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生創(chuàng)新，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進而達到事半功倍的教學(xué)效果。在此，筆者結(jié)合自己多年初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，淺談自己的一些粗淺認(rèn)識和看法。一、課前精心準(zhǔn)備全面開展素質(zhì)教育以后，要求教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、情感態(tài)度和價值觀念，并積極為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。對此，初中數(shù)學(xué)教師必須切實轉(zhuǎn)變思想觀念，牢固樹立愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、努力學(xué)習(xí)、甘為人梯的博大胸襟，公平對待每名學(xué)生。實際上，在開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師必須結(jié)合教材的內(nèi)容，積極引入與學(xué)生實際生活緊密相關(guān)的例子，把數(shù)學(xué)教學(xué)同實際生活有機結(jié)合起來，不斷提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效果。這就要求初中數(shù)學(xué)教師不能擺資格、憑經(jīng)驗，而必須結(jié)合初中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，從零開始，刻苦鉆研，把握尺度，嚴(yán)格按照教材結(jié)構(gòu)，認(rèn)真編寫和設(shè)計教案，選擇行之有效的教學(xué)方法。但是，在編寫和設(shè)計教案的過程中，不能受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響與約束，盡量做到重點突出，詳略得當(dāng)，粗細有別，具有針對性、適用性和可操作性。在具體課堂教學(xué)中，教師必須了解、掌握學(xué)生的基本特征，認(rèn)真組織，精心設(shè)計，盡量把每名學(xué)生都吸引到課堂教學(xué)過程中來，并使其全力投入到學(xué)習(xí)過程中去。二、教師因材施教在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要求教師必須做到因材施教，鼓勵啟發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生加深理解和強化學(xué)習(xí)。這是因為，初中學(xué)生的能力水平是存在個體差異的。因此，初中數(shù)學(xué)教師在備課過程中，必須充分考慮學(xué)生的個體差異，結(jié)合他們的實際情況確定教學(xué)進度，設(shè)計梯度教學(xué)模式。此外，要對不同層次的學(xué)生，因材施教，因生施教，積極采用不同的教學(xué)方法，布置難度不同的作業(yè)練習(xí)，盡量使每名學(xué)生都感覺到不同程度的成功體驗。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多關(guān)心、多幫助、多鼓勵、多輔導(dǎo)、多啟發(fā)和多引導(dǎo)，讓他們學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)有所用，不斷增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與力量。比如在教學(xué)“勾股定理”一節(jié)時，筆者就設(shè)計了“在△ABC中，a為3，b為4，求c為多少”這樣一個問題。一些學(xué)生回答c為5，而有的學(xué)生則認(rèn)為沒有說明△ABC為直角三角形這一條件，所以c不為5.這時，筆者接著說如果給它加上為直角三角形這一條件，結(jié)果會是多少。此時，很多學(xué)生都回答c為5，幾乎沒有學(xué)生反對。而筆者接著說△ABC并沒有說明∠C為直角。學(xué)生很快就明白了這個問題應(yīng)當(dāng)有兩種情況，一是如果∠C為直角，則c為5；二是如果∠B為直角，則c不等于5。最后，筆者又進一步提出了“為什么∠A不能為直角”這個問題，啟發(fā)學(xué)生進行思考。經(jīng)過學(xué)生的一番交流討論，終于得出了答案，即因∠A的對邊為a，不能為最長的邊，故∠B不能為直角。通過這樣的教學(xué)，不僅啟發(fā)引導(dǎo)了學(xué)生積極思維，也加深了他們的理解。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生是教學(xué)活動的主體，而教師則為教學(xué)活動的組織者，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與作用，才能使教學(xué)活動取得良好的效果。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須始終堅持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？這就需要教師必須充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境等實際情況，積極創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，促使他們積極進行自主探究與學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)自身的價值。比如在教學(xué)“直線”一節(jié)有關(guān)知識時，筆者就充分利用了多媒體教學(xué)課件，向?qū)W生展示手電筒、探照燈等的動畫圖像，不斷引導(dǎo)學(xué)生列舉自己生活中關(guān)于直線的例子，然后再向?qū)W生提出“直線知識可以應(yīng)用到生活中的哪些地方”這樣的問題。這時候，學(xué)生都嘰嘰喳喳、激情飛揚，并暢所欲言。有的學(xué)生還列舉了線段、直線以及射線的聯(lián)系與區(qū)別等。教學(xué)目的已經(jīng)達到了，但是筆者卻趁熱打鐵，又對學(xué)生?M行一些幾何語言以及識圖能力的學(xué)習(xí)鍛煉，讓學(xué)生逐步熟悉幾何語言，進而準(zhǔn)確地區(qū)別線段、直線和射線等圖形，并通過讓學(xué)生了解掌握線段、直線以及射線的概念、性質(zhì)，使他們在理論聯(lián)系實際的同時，也逐步形成了自主探究的良好行為和習(xí)慣。四、激勵學(xué)生創(chuàng)新在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)丶顚W(xué)生進行創(chuàng)新，往往會起到事半功倍的效果。因此，教師要在教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，不斷拓展其思維能力.要給學(xué)生講一些有關(guān)數(shù)學(xué)方面的名人，如華羅庚、陳景潤等，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一般情況下，初中學(xué)生的好奇心比較強、表現(xiàn)欲望也極為濃厚.只要教師認(rèn)真把握，積極捕捉他們的閃光點，并及時進行激勵與表揚，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情就會很高。比如在教學(xué)“三角形中位線”有關(guān)內(nèi)容時，筆者就沒有直接指出三角形中位線同第三邊的關(guān)系，而是引導(dǎo)學(xué)生自己畫出△ABC，在AB，AC上分別取其中點D、E，并沿DE剪開，把△ABC分成兩部分，然后讓他們進行討論，思考三角形的中位線同第三邊的關(guān)系。這樣，課堂氛圍極為活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，并得出“三角形的中位線平行于第三邊且等于第三邊的一半”的結(jié)論。通過這樣的實踐活動，日積月累，可以不斷地增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，許多教師觀念落后，預(yù)見不到信息化對現(xiàn)代教育發(fā)展的影響。他們認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑就是時間+汗水，導(dǎo)致了教學(xué)模式陳舊落后，習(xí)慣了傳統(tǒng)的一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的課堂教學(xué)，上課不能借助遠程教育資源調(diào)動學(xué)生的積極性，只能在課余布置大量的作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重并且枯燥無味，以致學(xué)生越來越厭學(xué)。還有許多教師認(rèn)為遠程教育對農(nóng)村教育不適用，反而耽誤了教學(xué)時間，致使遠程教育資源的應(yīng)用推廣難度較大。大部分教師不會用、不敢用、也不想用遠程教育設(shè)備，教學(xué)水平低，不適應(yīng)遠程教育的要求。校本培訓(xùn)流于形式，主要原因是：一是教學(xué)任務(wù)繁重，時間不好安排；二是教師水平參差不齊，教學(xué)內(nèi)容不好確定；三是培訓(xùn)教師不好配備，有的學(xué)校沒有一個人會用遠程教育設(shè)備。我認(rèn)為要改變農(nóng)村小學(xué)遠程教育的現(xiàn)狀，必須長期堅持“五個到位”。校本培訓(xùn)到位。對于校長的培訓(xùn)主要是思想上的培訓(xùn)，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，重視遠程教育工作，同時加大對校長的考核力度。對于網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)主要讓他們掌握計算機基礎(chǔ)知識和多媒體技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、分類及應(yīng)用、國內(nèi)國際網(wǎng)、教育資源網(wǎng)的接入、發(fā)送電子郵件、查詢信息、獲取網(wǎng)上資源及網(wǎng)絡(luò)維護。對于光盤播放點人員培訓(xùn)主要培訓(xùn)他們掌握設(shè)備的使用、維護、播放的方法等。對于骨干教師培訓(xùn)主要讓他們了解計算機輔助教學(xué)理論，能選擇與評估計算機輔助教學(xué)軟件，能編寫計算機輔助教學(xué)軟件腳本，并應(yīng)用制作簡單的軟件能輔導(dǎo)其他教師在教學(xué)中使用計算機。對于學(xué)科教師的培訓(xùn)，重點是教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)將教育資源融入到學(xué)科教學(xué)中。管理措施到位。要加強領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，確保遠程教育項目的順利實施，學(xué)校在制定工作計劃時，把遠程教育工作納入學(xué)校整體工作量化考核中，作為年終考核內(nèi)容之一。要加強制度建設(shè)，建立健全各項制度。要加強考核力度，做到有獎有懲。收集整理到位。學(xué)校的收集整理是很重要的一環(huán)，除了要保證按時接收，按時分類整理之外，可采取以下幾種途徑來保存資源，進行全程應(yīng)用。硬盤保存資源，學(xué)?？少徶脦讉€容量較多的硬盤作為資源庫的儲藏庫，對一些需要保存得較久的，有利于連續(xù)應(yīng)用的資源存在這一個硬盤內(nèi)，這樣，資源也不會丟失，硬盤每隔三個又可以重新利用。光盤保存資源，對一些適用于課堂教學(xué)的資源或為農(nóng)服務(wù)的資源，教學(xué)有用的課堂實錄，教學(xué)輔導(dǎo)等內(nèi)容可刻錄成光盤進行有效利用。紙質(zhì)保存資源，如一些習(xí)題，參考資料，可打印成冊，建立分類檔案，供老師們借閱參考。一期結(jié)束后，可將一期的資源進行篩選、分類、歸檔、整理，建立相應(yīng)的保存方法，形成一套完整的可利用資源。資源應(yīng)用到位。對遠教資源的利用，不僅僅是收集、整理，更主要的是讓其走進課堂，服務(wù)教學(xué)。通過遠教播放設(shè)備，讓學(xué)生觀看優(yōu)質(zhì)課、示范課，達到師生共同學(xué)習(xí)名師名校教學(xué)方法的效果；充分利用空中課堂實錄，讓學(xué)生享受優(yōu)秀教師的教育教學(xué)指導(dǎo)。教育研究到位。應(yīng)用遠教資源與學(xué)科整合，加快教改步伐。讓遠教資源走進課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)并與學(xué)科教育整合，加快教改步伐。推動廣大教師運用遠教資源上獲取的先進的信息技術(shù)教育手段應(yīng)于到課堂教學(xué)中去，積極推進多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)自主式、教師的教學(xué)方式的變革，實現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展。利用遠教資源舉辦的各種公開課教學(xué)，播放專家對課程改革實驗工作的討論及從衛(wèi)星教育平臺，教育網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實驗教師對新課程體系、新課程標(biāo)準(zhǔn)、實驗教材的教法和學(xué)法，有全面的理解和掌握。教育行政部門要整合教研、電教、技術(shù)裝備等方面的力量，擬定出教改項目和課題，進行現(xiàn)代遠程教育條件下教與學(xué)的研究。通過觀摩教學(xué)、專題培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)電教課評比、課件制作競賽等多種形式，推廣好的經(jīng)驗與做法。通過學(xué)習(xí)交流和課題研究推動學(xué)校的信息化進程，擴大遠程教育的應(yīng)用范圍，推動農(nóng)村中小學(xué)的教育跨越式發(fā)展。針對“兩種模式”的特點，加強資源的合理應(yīng)用。農(nóng)村遠程教育的現(xiàn)狀不容樂觀，要徹底改變農(nóng)村遠程教育的現(xiàn)狀還任重而道遠。馬彥榮，教師，現(xiàn)居甘肅會寧。物理中考雙向細目表1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。物理中考雙25初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試物理證卷要素細目表戶家初中朱紅艷大家好初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試物理證26研修目的,研究《電者試題》,解讀《中者說明》依據(jù)新課標(biāo),中考說明,近三年中考題。根據(jù)高頻考點進行篩選和分析,綜合當(dāng)前素質(zhì)教育的特點和要求,立足雙基,注重能力的考察和物理方法的18年中考試題預(yù)滲透。對可能出現(xiàn)的知識點提出自己的預(yù)計和估在研究陜西省測年中考試題的礎(chǔ)上,遵循穩(wěn)中有變,變中有新的命題規(guī)律,結(jié)合知識目標(biāo)能力目標(biāo)2018年新增題型與解讀三年來各題的出題載研讀《中考說明》考點,縱向梳理,體立足于哪個小實驗,出四大領(lǐng)域各個子項目,歸納出陜西省2018題主體及其具體的知識點。各條考試要求。明確年中考試題命題方考察的側(cè)重點以及方向考到什么程度和復(fù)習(xí)向。結(jié)合社會熱點側(cè)重點和方向。培養(yǎng)新科技,環(huán)保等熱學(xué)生觀察能力,實驗點話題結(jié)合物理知能力,分析和解決實識點設(shè)定命題。問題的能力大家好研修目的,研究《電者試題》,解讀《中者說明》27中考選擇題特點:知識點多。每題四個選項每一個都涉及一個相關(guān)知識點出題題目容易設(shè)置誤區(qū)。比如,選出其中不正確的選項圖例豐富,利用圖像提取相關(guān)信息的能力顯得尤為重要難度不大,但是題目設(shè)置很巧妙,必須仔細審題提煉信息大家好中考選擇題特點:282015年中考物理考試要素雙向細目表分析同冰掛,云霜,霧的圖物態(tài)變化樂音的三要素、聲音產(chǎn)生的條件22樂器、聲吶、鳴笛聲超聲波次聲波的應(yīng)用、減杠桿種類判斷、串并聯(lián)的判斷32多功能車用安全錘增大和減小壓強的方法磁性的定義選擇題喝飲料、高壓鍋、水|大氣壓的應(yīng)用、高壓鍋的原理壩、火車液體壓強的特點、流體流速與壓強的關(guān)系常用數(shù)據(jù)、增大摩擦的方法、動52體育運動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化、平衡力和相互作用力的判電火花發(fā)生器值、分子動理論、汽油機的工作沖程、內(nèi)能的變化安全用電、核裂變、化安全用電常識、開關(guān)必須接在火石能源分類石能源分類大家好2電路分析串并聯(lián)的特點、歐姆定律的應(yīng)用2015年中考物理考試要素雙向細目表292016年中考物理考試要素雙向細目表題型結(jié)構(gòu)識目標(biāo)能力目標(biāo)題型號雀體考查內(nèi)容題的能能能力力力12嗩吶演奏樂音三要素及其判斷、樂音的物理學(xué)和生活中的定義及甄別2|2|生活實際數(shù)幫長度,時間,混度、質(zhì)量的常見數(shù)據(jù)的估圖像與物理量晶體熔化圖像、液體沸騰圖像、路程與時間關(guān)系間圖像、質(zhì)量與體積圖像選擇題人類對世界原子的構(gòu)成、分子研究工具、運動的相對的認(rèn)識52安全用電常識安全用電基本要求62圖例發(fā)電機工作原理,電動機工作原理,區(qū)別、新材料:精細物質(zhì)物理屬性的判斷太陽能電池能量的轉(zhuǎn)化、能源的分類、kwh與J單位2016年中考物理考試要素雙向細目表302017年中考物理考試要素雙向細目表題型結(jié)構(gòu)知識目標(biāo)能力分析問題題型超|分截體考查內(nèi)容力能題的/能能力力聲音的產(chǎn)生、樂音的特性和傳播條件機械運動的相對性;估測;力與運動的關(guān)系創(chuàng)新自行車:能將提凸透鏡成像(投影儀原理);鏡面反射與漫反射;電磁波在真空中傳播選擇題在騎車分子動理論;電子發(fā)現(xiàn)的意義通電螺線管通電螺線管的磁場方