教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)223

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、填空題 斯金納的操作條件作用論認(rèn)為，學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種 上的變化。參考答案:反應(yīng)概率本題解釋:參考解析：反應(yīng)概率2、判斷題 幻想是對(duì)未來(lái)的設(shè)想，常常使人想人非非，以想象代替現(xiàn)實(shí)，因此應(yīng)竭力避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：幻想是一種指向未來(lái)并與個(gè)人的愿望相聯(lián)系的想象。如果幻想是以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，并指向行動(dòng)，經(jīng)過(guò)努力最終可以實(shí)現(xiàn)，那么它就變成理想；如果幻想完全脫離現(xiàn)實(shí)，毫無(wú)實(shí)現(xiàn)的可能，就成為空想。教師如果正確對(duì)待學(xué)生的幻想，積極加以引導(dǎo)，是可以將其轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐氲摹?、單選題 是調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)則的總稱。A:憲法B:教師法CD本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可的并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)范的總稱。4、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教師應(yīng)如何形成和維護(hù)自己的威信。參考答案:參考解析：要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)：要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求；要擁有淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)技能。建立德育基地。5、判斷題 教育指的是學(xué)校教育。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：教育具有廣義和狹義之分。廣義的教育是指凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想觀念的活動(dòng)，都具有教育作用。包括社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育。狹義的教育指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。6、單選題 問題解決是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程，其解決策略主要包括嘗試策略和 。A:啟發(fā)式策略B:經(jīng)驗(yàn)策略C:實(shí)踐策略D:分析策略參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：?jiǎn)栴}解決的策包括嘗試策與啟發(fā)式策。7、判斷題“因材施教”是學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的反映。參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)原則和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。這一原則正是學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律的體現(xiàn)。8、簡(jiǎn)答題 心智技參考答案:【答案】心智技能：也稱智力技能、認(rèn)知技能，它是一種借助內(nèi)部力量調(diào)節(jié)、控制心智活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合等法則的心智活動(dòng)方式.9、單選題 下列關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的性質(zhì)，描述不正確的是 A:啟蒙教育BCDB本題解釋:【答案】B。解析：目前我國(guó)還沒有把學(xué)前教育納入到義務(wù)教育的范疇之中。10、簡(jiǎn)答題 35中小學(xué)德育的具體任務(wù)有哪些？參考答案:參考解析：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的政治方向。引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法制觀念和文明行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的道德心理品質(zhì)。11、單選題 從新教師成長(zhǎng)為專家水平教師一般要經(jīng)過(guò)五個(gè)階段。下列描述符合高級(jí)新手水平階段特點(diǎn)的是 。A:教學(xué)行為達(dá)到快捷、流暢、靈活的程度B:教學(xué)行為有明確的目的性C:以直覺的方式立即做出反應(yīng)D:實(shí)踐知識(shí)與書本知識(shí)逐漸整合參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：高級(jí)新手階段的教師從教學(xué)活動(dòng)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，能把過(guò)去所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)在遇到的情境與問題相聯(lián)系，也會(huì)運(yùn)用一些教學(xué)策來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的行為，故選D。12、判斷題研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生獨(dú)自在研究過(guò)程中獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題．主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的活動(dòng)。這并不意味著是學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。13、單選題 現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是 A:政治需要BCD:產(chǎn)業(yè)革命參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在現(xiàn)代社會(huì)，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來(lái)推動(dòng)，故科技進(jìn)步才是教育發(fā)展的根本動(dòng)因。14、單選題 在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研宄中，尋求認(rèn)可取向階段屬于 。A:前習(xí)俗水平B:習(xí)俗水平C:后習(xí)俗水平D:權(quán)威水平參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：科爾伯格認(rèn)為道德判斷可分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。每個(gè)水平包括兩個(gè)階段，習(xí)俗水平的兩個(gè)階段是尋求認(rèn)可取向和遵守法規(guī)取向階段。15、簡(jiǎn)答題 教育目參考答案:參考解析：教育目的即指教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是根據(jù)一定社會(huì)發(fā)展和受教育者自身發(fā)展需要及規(guī)律，對(duì)受教育者提出的總的要求，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也反映了教育在人的努力方向和社會(huì)傾向性等方面的要求。16、判斷題教育以創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富為直接目的，為經(jīng)濟(jì)服務(wù)是其本質(zhì)的功能。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]教育的基本功能是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)人的身心發(fā)展，并非是以創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富為直接目的。17、判斷題 《愛彌兒》是皮亞杰的重要教育著作。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：《愛彌兒》是盧梭重要的教育著作?！久}立意】考查著名教育家的幼兒教育思想?！惧e(cuò)因分析】對(duì)不同的教育家的著作記憶不準(zhǔn)確。18、簡(jiǎn)答題 自我效能參考答案:參考解析：自我效能感是指人對(duì)自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。19、簡(jiǎn)答題 運(yùn)用講授法有什么要求參考答案:（1）講授內(nèi)容要有高度的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，運(yùn)用概念要精確，論證原理、結(jié)論要嚴(yán)密，定理、定律的證明要充分，引用資料要確實(shí)、可靠；（2）講授條理要清楚，講授內(nèi)容要少而精；（3）講授要注意啟發(fā)性；（4）講授語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象、通俗易懂，語(yǔ)調(diào)和諧；（5）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書。20、單選題古希臘學(xué)者阿基米德在浴缸洗澡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維是。A:直覺思維B:常規(guī)思維C:分析思維D:抽象思維參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問題答案作出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。阿基米德未經(jīng)邏輯推導(dǎo)．突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，是一種直覺思維。21、單選題從課程的表現(xiàn)形式來(lái)看，校園文化屬于。A:顯性課程BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：隱性課程是指學(xué)生在學(xué)校情景中無(wú)意識(shí)地獲得經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化影響。校園文化屬于隱性課程。22、填空題《中華人民共和國(guó)教師法》中對(duì)教師概念作了明確界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的，承擔(dān)教書育人、教養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。參考答案:專業(yè)人員本題解釋:【答案】專業(yè)人員23、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)越性參考答案:參考解析：第一，有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才；第二，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；第三，有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用：第四，有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。24、簡(jiǎn)答題一個(gè)人離我們?cè)竭h(yuǎn)，在視網(wǎng)膜上的成像越小，可你為什么認(rèn)為他的身高沒改變呢？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際試述這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。參考答案:人們知覺人體的身高沒冇變化是因?yàn)槿说闹X具冇恒常性的特性。知覺的恒常性是指客觀事物木身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映象仍相對(duì)不變。如平視桌而上的一木書與斜視桌而上同一位置的同一木書，在視網(wǎng)膜上成像的形狀雖冇不同，但人對(duì)書的形狀知覺卻仍然保持不變。知覺恒常性包括顏色恒常性、亮度恒常性、形狀恒常性和大小恒常性。知覺恒常性使人能在不同的情況下，按照事物的木來(lái)而貌反映它們。因此，不管一個(gè)人在我們的視網(wǎng)膜上的成像冇多小，我們?nèi)匀粚?duì)他的大小知覺保持不變。25、單選題 世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是 A:《母育學(xué)?！稡:《愛彌兒》C:《社會(huì)契約論》D:《學(xué)記》參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝徊空撌鰧W(xué)前教育的專著。26、單選題一般說(shuō)來(lái)，群體間競(jìng)爭(zhēng)的效果取決于。A:群體內(nèi)的合作B:群體內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)C:群體間的合作D:個(gè)體的能力參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：合作更能營(yíng)造一種積極的氛圍，促使群體內(nèi)的成員在這一氛圍內(nèi)激發(fā)動(dòng)機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)更好的競(jìng)爭(zhēng)效果。27、填空題 班杜拉將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、 和自我強(qiáng)化參考答案:替代性強(qiáng)化本題解釋:參考解析：替代性強(qiáng)化28、簡(jiǎn)答題 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用對(duì)促進(jìn)幼兒發(fā)展的要求參考答案:通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用促進(jìn)幼兒發(fā)展要求：幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極相互作用；幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用；教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。29、填空題 群體規(guī)范是群體中每個(gè)成員必須遵守的思想和 標(biāo)準(zhǔn)參考答案:行為本題解釋:【答案】行為30、單選題 學(xué)校體育的最為基本的組織形式是 A:早操課間操B:體育課CDB本題解釋:【答案】B.解析：學(xué)校體現(xiàn)的最為基本的組織形式是體育課，故選擇B。31、多選題 教育的具體而實(shí)在的規(guī)定性主要體現(xiàn)在 A:教育是人類有意識(shí)地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)B:教育具有經(jīng)濟(jì)功能C:教育是以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D:教育是人類所特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：教育的規(guī)定性實(shí)際是解決“教育是什么”的問題。教育是一種現(xiàn)象，它產(chǎn)生于社會(huì)生活的需要，而歸根到底產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)。教育是人類社會(huì)所特有的一種現(xiàn)象。教育隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，具有明確的目的性。32、單選題 教師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長(zhǎng)的 。A:關(guān)注生存階段BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教師成長(zhǎng)歷程分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。由“教師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題?！笨芍處熼_始關(guān)注學(xué)生，故教師的專業(yè)成長(zhǎng)處于關(guān)注學(xué)生階段。33、判斷題教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。34、單選題“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。A:示范性B:復(fù)雜性C:創(chuàng)造性D:勞動(dòng)方式個(gè)體性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性特征。35、單選題 幼兒期以 為主A:隨意想象B:不隨意想象C:創(chuàng)造D:再造想象參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：在幼兒期，再造想象占主要地位，表現(xiàn)為，想象在很大程度上具有復(fù)制性和模仿性。想象的內(nèi)容基本上重現(xiàn)一些生活中的經(jīng)驗(yàn)或作品中所描述的情節(jié)。例如，幼兒在“幼兒園游戲”中扮演的教師，常常是重現(xiàn)他班上教師的模樣。在“家庭游戲”中扮演父母，就是重現(xiàn)自己父母的舉止。36、單選題 在學(xué)校工作中處于核心地位，起決定性作用的是 。A:少先隊(duì)活動(dòng)B:教學(xué)活動(dòng)C:課外活動(dòng)D:后勤工作參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：37、單選題《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)該注重，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。A:教育教學(xué)B:日常教育C:保教結(jié)合D:行為規(guī)范參考答案:C本題解釋:參考答案：C。38、單選題 新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起 A:先進(jìn)的教學(xué)觀念B:與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念C:教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念D:以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無(wú)從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們首先應(yīng)確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念。39、單選題 由于先前做了活動(dòng)或有了經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣的影響而形成的心理的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)稱 。ABC:變式D參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：定勢(shì)指既先于一定的活動(dòng)而義指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)，定勢(shì)的發(fā)生往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)。40、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述人格的基本特性參考答案:【答案】：（1）人格的整體性；（2）人格的穩(wěn)定性；（3）人格的獨(dú)特性；（4）人格的社會(huì)性。41、單選題 教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的 A:多樣化BCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。角色是個(gè)人在一定的社會(huì)規(guī)范中履行的一定社會(huì)職責(zé)的行為模式。每個(gè)人在社會(huì)生活中都同時(shí)扮演許多角色，但職業(yè)角色是相對(duì)單一的，而教師這一職業(yè)卻具有多種角色特點(diǎn)：（1）傳道者角色；（2）授業(yè)解惑者角色；（3）管理者角色；（4）示范者角色；（5）父母與朋友的角色；（6）A。42、填空題 中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的 參考答案:“廢科舉，興學(xué)?！北绢}解釋:【答案】“廢科舉，興學(xué)?！?3、單選題被譽(yù)為“中國(guó)幼兒園之父”的教育家是A:陶行知BCD本題解釋:【答案】C。解析：陳鶴琴被譽(yù)為“中國(guó)幼兒園之父”。44、單選題 ①國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值②人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值③城鄉(xiāng)居民人均收入④居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)A:①②B:②③C:①③D:②④參考答案:本題解釋:參考答案：C2020標(biāo)，十八大報(bào)告中首次提出“實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010C。45、單選題 小明為了獲得父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是 。A:低級(jí)動(dòng)機(jī)B:高級(jí)動(dòng)機(jī)C:外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D:內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類的辨別?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分成不同的類別。根據(jù)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為高尚動(dòng)機(jī)和低級(jí)動(dòng)機(jī)。高尚動(dòng)機(jī)的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只源于自己眼前的利益。根據(jù)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)。外部動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。這里小明學(xué)習(xí)是為了得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)，不是對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，因此是外部動(dòng)機(jī)。盡管這個(gè)動(dòng)機(jī)是利己的，可以歸為低級(jí)動(dòng)機(jī)，但在單選題中出現(xiàn)這樣的選項(xiàng)時(shí)，我們通常選擇最符合題意的選項(xiàng)。故本題選C。46、單選題 1985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)， A:大力加強(qiáng)普通高中教育B:大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育C:進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育D:實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析