小學(xué)語文人教五年級上冊第二單元習(xí)作：“漫畫”老師（課件）

漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣，往往能給我們留下深刻的印象?？瞻籽菔締螕糨斎肽姆饷娓睒?biāo)題

“漫畫”老師

西華師范大學(xué)附屬小學(xué)顧丹

習(xí)作的主題是贊美老師，表達(dá)對老師的喜愛、尊敬和愛戴之情。不是諷刺和抓住老師某一方面的特點(diǎn)來“丑化”老師。

讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧！

先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來寫。是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師?是整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師?還是上課時“怪招”迭出,課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？穿戴特色說話特色行為特色表情特色教學(xué)特色師生關(guān)系如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？秘訣一：抓住老師最顯著的特點(diǎn)來寫。

各位小畫家，生活中哪位老師給你留下了深刻的印象？這位老師有哪些突出的特點(diǎn)（外貌、性格、喜好等），請抓住老師最顯著的特點(diǎn)寫幾句話。2.數(shù)學(xué)羅老師是個大嗓門，說話像放鞭炮一樣。有一次，拔河比賽時本班同學(xué)和對手長時間僵持，并漸漸落于下風(fēng)，眼看就要輸了，羅老師來了，立刻亮開大嗓門激動地為我們吶喊助威。結(jié)果我們深受鼓舞，扭轉(zhuǎn)局勢，轉(zhuǎn)為勝利。秘訣二：用典型事例突出老師的特點(diǎn)1.數(shù)學(xué)羅老師是個大嗓門，說話像放鞭炮一樣。老師特點(diǎn)：運(yùn)動健將事件A：為了減肥,冬天里也天天跑步事件B：校運(yùn)動會教師賽跑第一名√老師特點(diǎn)：風(fēng)趣幽默事件A：喜歡看笑話，聽相聲事件B：課堂上常常引得我們大笑√1、選擇恰當(dāng)材料“畫”出老師特點(diǎn)語言描寫動作描寫神態(tài)描寫

2、通過細(xì)節(jié)把人物“畫”得具體、生動

有一次，拔河比賽時我們班同學(xué)和對手長時間僵持，并漸漸落于下風(fēng)，眼看就要輸了，羅老師來了，他站在隊伍的最前面，亮開大嗓門激動地為我們吶喊助威:“加油!加油!勝利就在前方！”只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，他一邊大聲喊著，一邊蹬著腳，還不斷用力揮手。結(jié)果我們深受鼓舞，扭轉(zhuǎn)局勢，轉(zhuǎn)為勝利。秘訣三：語言上盡可能寫得有趣一些《我的老師》：數(shù)學(xué)羅老師是個大嗓門，平時說話時聲音很大。有一次，拔河比賽時本班同學(xué)和對手長時間僵持，并漸漸落于下風(fēng)，眼看就要輸了，數(shù)學(xué)老師來了，立刻亮開大嗓門為我們加油，結(jié)果我們深受鼓舞，扭轉(zhuǎn)局勢，轉(zhuǎn)為勝利?！丁奥嫛崩蠋煛罚簲?shù)學(xué)羅老師是個大嗓門，說話像放鞭炮一樣。如果他在本班教室上課，其他班保持安靜的情況下，整個樓層都能聽見他的聲音。同學(xué)們背地里給他取了個雅稱“大銅鑼”。有一次，拔河比賽時本班同學(xué)和對手長時間僵持，并漸漸落于下風(fēng)，眼看陣腳就要松動時，關(guān)鍵時刻，“大銅鑼”“拍馬趕到”，立刻亮開他的“招牌”大嗓門為我們加油，我們深受鼓舞，氣勢倍增，結(jié)果扭轉(zhuǎn)局勢，轉(zhuǎn)為勝利。真是“羅老