文學類文本(小說)閱讀之鑒賞與評價課件

文學類文本(小說)閱讀之鑒賞與評價湛江四中蔡昭明文學類文本(小說)閱讀之鑒賞與評價湛江四中

對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價考點展示對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價考點展2、請概括鄭副市長這一形象的至少兩方面特點，并談?wù)勥@篇小小說塑造這一形象在審美認識上的價值（可從藝術(shù)形象給人的真善美的啟迪的角度來談）————湛江“一?！痹囶}

1、一個藝術(shù)形象，如果能對生活現(xiàn)象作出概括，并對社會產(chǎn)生積極影響或引起讀者的思考，我們就說這形象具有藝術(shù)價值。你認為，作品中“父親”形象是否具有這樣的藝術(shù)價值?為什么?————廣州“一?！痹囶}例題回放價值判斷審美價值2、請概括鄭副市長這一形象的至少兩方面特點，并談?wù)勥@篇小小說A、價值判斷：對于作品中人物形象的價值觀、世界觀作出評價。（如評價人物形象的言語、行為、思想）真：客觀世界真實存在的（如人物形象身上兼?zhèn)鋬?yōu)缺點、在現(xiàn)實社會具備的普遍性、真實性）善：引導人向善（如人物形象對社會產(chǎn)生的積極影響）美內(nèi)容上：風景美、風俗美、人性美、人情美、人格美形式上：曲折美（結(jié)構(gòu)安排）、語言美風格上：優(yōu)美、壯美、凄美考點解讀審美取向B、A、價值判斷：對于作品中人物形象的價值觀、世界觀作出評價。（1、一個藝術(shù)形象，如果能對生活現(xiàn)象作出概括，并對社會產(chǎn)生積極影響或引起讀者的思考，我們就說這形象具有藝術(shù)價值。你認為，作品中“父親”形象是否具有這樣的藝術(shù)價值?為什么?(廣州一模）1．【鑒賞評價】(5分)參考答案：有藝術(shù)價值（1）“父親”不理會兒子只是一只“螞蟻”，也不理解兒子并不想做“火車”的思想，強迫兒子做“火車”。（2）在當今社會里，也有不少“望子成龍”“望女成鳳”的家長，與子女缺乏溝通，強子女之所難。（3）“父親”這一形象，應(yīng)是當前社會這一現(xiàn)象的概括，具有一定的現(xiàn)實針對性，因此是有藝術(shù)價值的。歸納答題方法人物形象的思想相應(yīng)的社會現(xiàn)象社會現(xiàn)象的概括性或針對性1、一個藝術(shù)形象，如果能對生活現(xiàn)象作出概括，并對社會產(chǎn)生積極2、請談?wù)勥@篇小小說塑造這一形象在審美認識上的價值（從藝術(shù)形象給人的真善美的啟迪的角度來談）。（湛江一模）2、參考答案：審美認識上的價值：（1）這一形象，是作者虛構(gòu)出來的高于生活的藝術(shù)形象，但他并不是高、大、全的偉人，既有優(yōu)點，又有不足，讓人覺得他就是生活中的“市長”，充分體現(xiàn)了藝術(shù)的“真”；（2）小說的“鄭副市長”，潔身自好，勇于接受批評，聞過即改，這些都是值得稱贊的，是導人向“善”向“美”的；（3）塑造這一形象意在說明，領(lǐng)導者要潔身自好，廉潔奉公，更要警惕手法隱蔽而多樣的拍馬、行賄等不良不法行為，同時要勇于接受批評，聞過即改，有很強的現(xiàn)實意義；（4）塑造鄭副市長的形象，可以從側(cè)面烘托淑芬的賢慧聰穎，使形象更鮮明，有藝術(shù)的美。藝術(shù)形象的真實性人物形象好或者壞的一方面小說主題人性美—內(nèi)容上；烘托—形式美2、請談?wù)勥@篇小小說塑造這一形象在審美認識上的價值（從藝術(shù)形1、明確鑒賞類型（歸屬于哪一點）及答題角度（審美價值中哪一點）2、擺明觀點3、結(jié)合人物形象、作品主題等作具體分析4、針對題干進行A、橫向分析：聯(lián)系社會現(xiàn)實B、縱向分析：探究原因解題方法1、明確鑒賞類型（歸屬于哪一點）及答題角度（審美價值中哪一點

閱讀《燭心》、《橋》兩篇小說，完成后面的問題。實戰(zhàn)演練1、《燭心》第1題參考答案：審美價值：（1）真：“小薇”這個人物形象體現(xiàn)出了一種習慣性的對外人猜疑、對鄰里關(guān)系的都市冷漠以及現(xiàn)代都市人的圓滑推托，充分展現(xiàn)出了當代社會的真實情景，具有真實性。（藝術(shù)形象在社會生活里具備的普遍性、真實性）閱讀《燭心》、《橋》兩篇小說，完成后面的問題。（2）善：小說中的“小薇”，經(jīng)歷了從猜疑、反感、拒絕小男孩到頓悟、驚服、愧疚的心理過程，這些給了我們一絲溫暖，是導人向“善”向“美”的，讓人相信世上好人多?。ㄈ宋镄蜗螅┗颍ㄉ疲嚎坍嬤@樣一個人物形象，作者意圖說明現(xiàn)代社會的人與人之間缺乏相互理解和關(guān)愛，人與人之間關(guān)系日漸淡薄，我們更應(yīng)該相互關(guān)愛和幫助，構(gòu)建人與人之間的和諧之美，具有很強的現(xiàn)實性?！≌f主題）（3）美：塑造“小薇”的形象，可以從側(cè)面烘托小男孩母親的熱心腸、與人為善，使人物形象更鮮明，有藝術(shù)的美。（內(nèi)容美；形式美）（2）善：小說中的“小薇”，經(jīng)歷了從猜疑、反感、拒絕小男孩到《燭心》第2題參考答案（1）表現(xiàn)出猜疑、恐懼的價值判斷。（2）“小薇”對于外界的人們究竟是好心還是壞心，是幫助自己還是找自己麻煩有著這個社會大多數(shù)人的一種慣性猜疑式的判斷。而究其深層次原因則是因為“我”和社會中許多人一樣，對于外界持有一種恐懼的心理，對自己的一種自我保護式的自私在拉遠人與人之間的距離。（人物形象的世界觀、價值觀）《燭心》第2題參考答案（1）表現(xiàn)出猜疑、恐懼的價值判斷。（2《橋》第1題參考答案：（1）真：小說中那樣一位把黨員的職責和義務(wù)看得異常重要的村支書，一心秉守著黨員的天職，堅守著黨員在黨旗下的承諾，舍小家舍己保大家的思想意識在當前社會存在著相當多一部分人士，一如一心為公的任長霞、無私奉獻的叢飛、堅守承諾的守墓人···他們和老支書一樣在社會的每個角落用生命感動著我們，因此老支書這樣的人物形象具有真實性。（人物形象具備的社會普遍性）《橋》第1題參考答案：（1）真：小說中那樣一位把黨員的職責和（2）善：作品刻畫這樣一個一心為民的村支書，其實是針對當前貪污腐化日益嚴重的社會現(xiàn)象，意在說明作為父母官就應(yīng)該時時刻刻為百姓著想，包括犧牲個人的利益，從這個層面上來說，小說起到了引人向“善”的作用。（小說主題）（3）美：小說展現(xiàn)出了無私的高尚品格美。老漢為了百姓安危，甘愿犧牲自我，最終挽救了村民，樹起了又一座豐碑；而小說以老太太給丈夫和兒子祭奠這樣一種方式結(jié)局展現(xiàn)出了一種震撼人心的悲壯美。（內(nèi)容美；形式美）（2）善：作品刻畫這樣一個一心為民的村支書，其實是針對當前貪《橋》第2題參考答案（1）贊同他這樣的安排。（2）在老支書的思想觀念中，黨員是必須為了人民群眾的利益服務(wù)的，自己的兒子就更應(yīng)該秉承自己的思想，理解并支持自己的決定，更何況兒子同樣身為黨員。當今社會里，許多共產(chǎn)黨員、青年志愿者為了人民的利益不惜犧牲自己的美好青春乃至于自己的生命。老漢這一形象應(yīng)是當前社會這一現(xiàn)象的概括，具有一定的現(xiàn)實針對性，因此是值得謳歌和學習的。（人物形象的思想意識產(chǎn)生的價值評判）《橋》第2題參考答案（1）贊同他這樣的安排。（2）在老支書的閱讀《茉莉橘子》，完成后面的題。參考答案：（1）文學作品應(yīng)高于生活但又源于生活。小說中老人是盲人，老太太是聾子，這樣一對夫妻生活得如此和諧、幸福，現(xiàn)實生活中也有這樣的事。（2）作品中老大爺攻克難關(guān)的刻苦鉆研精神、兩位老人之間忠貞不渝的愛情以及善良而有愛心的白衣天使都對于社會產(chǎn)生了良好的積極影響，引人向“善”。閱讀《茉莉橘子》，完成后面的題。參考答案：（3）作品中展現(xiàn)出了人情美：A、兩位老人之間忠貞不二的愛情、他們和諧又幸福的生活演繹出了甜蜜而溫馨的人間親情之美。B、女醫(yī)生熱心幫老太太提水瓶以及為了不讓老大爺心生疑心而“將纖纖素手在水龍頭下洗了又洗”的熱心助人的善良和高尚的醫(yī)德讓我們體會到了人性美的閃耀。文學類文本(小說)閱讀之鑒賞與評價課件謝謝指導謝謝指導讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學家、文學家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德

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對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價考點展示對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價考點展2、請概括鄭副市長這一形象的至少兩方面特點，并談?wù)勥@篇小小說塑造這一形象在審美認識上的價值（可從藝術(shù)形象給人的真善美的啟迪的角度來談）————湛江“一?！痹囶}

1、一個藝術(shù)形象，如果能對生活現(xiàn)象作出概括，并對社會產(chǎn)生積極影響或引起讀者的思考，我們就說這形象具有藝術(shù)價值。你認為，作品中“父親”形象是否具有這樣的藝術(shù)價值?為什么?————廣州“一?！痹囶}例題回放價值判斷審美價值2、請概括鄭副市長這一形象的至少兩方面特點，并談?wù)勥@篇小小說A、價值判斷：對于作品中人物形象的價值觀、世界觀作出評價。（如評價人物形象的言語、行為、思想）真：客觀世界真實存在的（如人物形象身上兼?zhèn)鋬?yōu)缺點、在現(xiàn)實社會具備的普遍性、真實性）善：引導人向善（如人物形象對社會產(chǎn)生的積極影響）美內(nèi)容上：風景美、風俗美、人性美、人情美、人格美形式上：曲折美（結(jié)構(gòu)安排）、語言美風格上：優(yōu)美、壯美、凄美考點解讀審美取向B、A、價值判斷：對于作品中人物形象的價值觀、世界觀作出評價。（1、一個藝術(shù)形象，如果能對生活現(xiàn)象作出概括，并對社會產(chǎn)生積極影響或引起讀者的思考，我們就說這形象具有藝術(shù)價值。你認為，作品中“父親”形象是否具有這樣的藝術(shù)價值?為什么?(廣州一模）1．【鑒賞評價】(5分)參考答案：有藝術(shù)價值（1）“父親”不理會兒子只是一只“螞蟻”，也不理解兒子并不想做“火車”的思想，強迫兒子做“火車”。（2）在當今社會里，也有不少“望子成龍”“望女成鳳”的家長，與子女缺乏溝通，強子女之所難。（3）“父親”這一形象，應(yīng)是當前社會這一現(xiàn)象的概括，具有一定的現(xiàn)實針對性，因此是有藝術(shù)價值的。歸納答題方法人物形象的思想相應(yīng)的社會現(xiàn)象社會現(xiàn)象的概括性或針對性1、一個藝術(shù)形象，如果能對生活現(xiàn)象作出概括，并對社會產(chǎn)生積極2、請談?wù)勥@篇小小說塑造這一形象在審美認識上的價值（從藝術(shù)形象給人的真善美的啟迪的角度來談）。（湛江一模）2、參考答案：審美認識上的價值：（1）這一形象，是作者虛構(gòu)出來的高于生活的藝術(shù)形象，但他并不是高、大、全的偉人，既有優(yōu)點，又有不足，讓人覺得他就是生活中的“市長”，充分體現(xiàn)了藝術(shù)的“真”；（2）小說的“鄭副市長”，潔身自好，勇于接受批評，聞過即改，這些都是值得稱贊的，是導人向“善”向“美”的；（3）塑造這一形象意在說明，領(lǐng)導者要潔身自好，廉潔奉公，更要警惕手法隱蔽而多樣的拍馬、行賄等不良不法行為，同時要勇于接受批評，聞過即改，有很強的現(xiàn)實意義；（4）塑造鄭副市長的形象，可以從側(cè)面烘托淑芬的賢慧聰穎，使形象更鮮明，有藝術(shù)的美。藝術(shù)形象的真實性人物形象好或者壞的一方面小說主題人性美—內(nèi)容上；烘托—形式美2、請談?wù)勥@篇小小說塑造這一形象在審美認識上的價值（從藝術(shù)形1、明確鑒賞類型（歸屬于哪一點）及答題角度（審美價值中哪一點）2、擺明觀點3、結(jié)合人物形象、作品主題等作具體分析4、針對題干進行A、橫向分析：聯(lián)系社會現(xiàn)實B、縱向分析：探究原因解題方法1、明確鑒賞類型（歸屬于哪一點）及答題角度（審美價值中哪一點

閱讀《燭心》、《橋》兩篇小說，完成后面的問題。實戰(zhàn)演練1、《燭心》第1題參考答案：審美價值：（1）真：“小薇”這個人物形象體現(xiàn)出了一種習慣性的對外人猜疑、對鄰里關(guān)系的都市冷漠以及現(xiàn)代都市人的圓滑推托，充分展現(xiàn)出了當代社會的真實情景，具有真實性。（藝術(shù)形象在社會生活里具備的普遍性、真實性）閱讀《燭心》、《橋》兩篇小說，完成后面的問題。（2）善：小說中的“小薇”，經(jīng)歷了從猜疑、反感、拒絕小男孩到頓悟、驚服、愧疚的心理過程，這些給了我們一絲溫暖，是導人向“善”向“美”的，讓人相信世上好人多?。ㄈ宋镄蜗螅┗颍ㄉ疲嚎坍嬤@樣一個人物形象，作者意圖說明現(xiàn)代社會的人與人之間缺乏相互理解和關(guān)愛，人與人之間關(guān)系日漸淡薄，我們更應(yīng)該相互關(guān)愛和幫助，構(gòu)建人與人之間的和諧之美，具有很強的現(xiàn)實性。——小說主題）（3）美：塑造“小薇”的形象，可以從側(cè)面烘托小男孩母親的熱心腸、與人為善，使人物形象更鮮明，有藝術(shù)的美。（內(nèi)容美；形式美）（2）善：小說中的“小薇”，經(jīng)歷了從猜疑、反感、拒絕小男孩到《燭心》第2題參考答案（1）表現(xiàn)出猜疑、恐懼的價值判斷。（2）“小薇”對于外界的人們究竟是好心還是壞心，是幫助自己還是找自己麻煩有著這個社會大多數(shù)人的一種慣性猜疑式的判斷。而究其深層次原因則是因為“我”和社會中許多人一樣，對于外界持有一種恐懼的心理，對自己的一種自我保護式的自私在拉遠人與人之間的距離。（人物形象的世界觀、價值觀）《燭心》第2題參考答案（1）表現(xiàn)出猜疑、恐懼的價值判斷。（2《橋》第1題參考答案：（1）真：小說中那樣一位把黨員的職責和義務(wù)看得異常重要的村支書，一心秉守著黨員的天職，堅守著黨員在黨旗下的承諾，舍小家舍己保大家的思想意識在當前社會存在著相當多一部分人士，一如一心為公的任長霞、無私奉獻的叢飛、堅守承諾的守墓人···他們和老支書一樣在社會的每個角落用生命感動著我們，因此老支書這樣的人物形象具有真實性。（人物形象具備的社會普遍性）《橋》第1題參考答案：（1）真：小說中那樣一位把黨員的職責和（2）善：作品刻畫這樣一個一心為民的村支書，其實是針對當前貪污腐化日益嚴重的社會現(xiàn)象，意在說明作為父母官就應(yīng)該時時刻刻為百姓著想，包括犧牲個人的利益，從這個層面上來說，小說起到了引人向“善”的作用。（小說主題）（3）美：小說展現(xiàn)出了無私的高尚品格美。老漢為了百姓安危，甘愿犧牲自我，最終挽救了村民，樹起了又一座豐碑；而小說以老太太給丈夫和兒子祭奠這樣一種方式結(jié)局展現(xiàn)出了一種震撼人心的悲壯美。（內(nèi)容美；形式美）（2）善：作品刻畫這樣一個一心為民的村支書，其實是針對當前貪《橋》第2題參考答案（1）贊同他這樣的安排。（2）在老支書的思想觀念中，黨員是必須為了人民群眾的利益服務(wù)的，自己的兒子就更應(yīng)該秉承自己的思想，理解并支持自己的決定，更何況兒子同樣身為黨員。當今社會里，許多共產(chǎn)黨員、青年志愿者為了人民的利益不惜犧牲自己的美好青春乃至于自己的生命。老漢這一形象應(yīng)是當前社會這一現(xiàn)象的概括，具有一定的現(xiàn)實針對性，因此是值得謳歌和學習的。（人物形象的思想意識產(chǎn)生的價值評判）《橋》第2題參考答案（1）贊同他這樣的安排。（2）在老支書的閱讀《茉莉橘子》，完成后面的題。參考答案：（1）文學作品應(yīng)高于生活但又源于生活。小說中老人是盲人，老太太是聾子，這樣一對夫妻生活得如此和諧、幸福，現(xiàn)實生活中也有這樣的事。（2）作品中老大爺攻克難關(guān)的刻苦鉆研精神、兩位老人之間忠貞不渝的愛情以及善良而有愛心的白衣天使都對于社會產(chǎn)生了良好的積極影響，引人向“善”。閱讀《茉莉橘子》，完成后面的題。參考答案：（3）作品中展現(xiàn)出了人情美：A、兩位老人之間忠貞不二的愛情、他們和諧又幸福的生活演繹出了甜蜜而溫馨的人間親情之美。B、女醫(yī)生熱心幫老太太提水瓶以及為了不讓老大爺心生疑心而“將纖纖素手在水龍頭下洗了又洗”的熱心助人的善良和高尚的醫(yī)德讓我們體會到了人性美的閃耀。文學類文本(小說)閱讀之鑒賞與評價課件謝謝指導謝謝指導讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂