人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)

人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)資料僅供參考文件編號：2022年4月人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱(試用修訂版)中華人民共和國教育部制訂

前

言

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握一門外語是對21世紀(jì)公民的基本要求之一。

義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過英語課程對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；發(fā)展學(xué)生積極主動思維的能力，擴(kuò)展他們的文化科學(xué)知識，豐富他們的文化生活經(jīng)歷，提高他們的思想品德修養(yǎng)，使他們能夠適應(yīng)我國社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際交往的需要。英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

為指導(dǎo)全國義務(wù)教育全日制初級中學(xué)的英語教學(xué)，特制定本大綱。本大綱是課程實(shí)施、教學(xué)評價和教材編寫的主要依據(jù)。

一、教學(xué)目的

義務(wù)教育階段英語課程的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運(yùn)用英語的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)；開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識；使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

義務(wù)教育結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)能從口頭和書面材料中獲取所需信息，能就熟悉的話題用英語與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單的口筆頭交流，能對事物進(jìn)行簡單的描述并作出自己的判斷。學(xué)生應(yīng)對課內(nèi)外英語活動具有積極的態(tài)度，能克服在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，能根據(jù)自己的情況，合理安排和計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)具有一定的跨文化交際的意識，對異國文化采取尊重和包容的態(tài)度。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定，初中英語按不同情況分兩級要求，從一年級起學(xué)習(xí)兩年的，為一級要求；學(xué)三或四年的，為二級要求。每周課時為4課時。

（一）一級目標(biāo)與要求

聽1.能聽懂課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。2.能基本聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容的概要。3.能聽懂語速為每分鐘100個詞左右，與學(xué)生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，獲取所需信息。

說1.能就課文內(nèi)容進(jìn)行簡單問答。2.能在日常交際中運(yùn)用所學(xué)過的《日常交際用語簡表》中的內(nèi)容，就熟悉的話題進(jìn)行簡單的對話。

讀1.能預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意。2.能獨(dú)立閱讀生詞率不超過2％的所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的文字材料，閱讀速度為每分鐘40—50個詞。3.能初步借助詞典閱讀理解難度相當(dāng)于課文的文字材料，獲取所需信息，并從閱讀中獲得樂趣。

寫1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標(biāo)點(diǎn)等運(yùn)用正確、規(guī)范。2.能聽寫用學(xué)過的課文組成的材料，聽三遍，書寫速度每分鐘分別為6—8個詞。3.能筆頭回答就課文內(nèi)容提出的問題。

語音1.能運(yùn)用基本的拼讀規(guī)則讀出單音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞。2.能按國際音標(biāo)正確地讀出單詞。3.能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語調(diào)、節(jié)奏和語音基本正確。

詞匯1.能運(yùn)用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞。2.能掌握450個左右最常用單詞，100條左右習(xí)慣用語及固定搭配，能夠在口筆頭交流活動中運(yùn)用。

語法1.能基本掌握所學(xué)單詞的形態(tài)變化。2.能掌握簡單句的基本句型，并能積極運(yùn)用所學(xué)的語言形式進(jìn)行簡單的口頭和書面的表達(dá)，在書面表達(dá)中力求表述形式基本正確。

（二）二級目標(biāo)與要求

聽1.能聽懂課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。2.能聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容及背景。3.能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。4.能聽懂語速為每分鐘120個詞左右，與學(xué)生生活貼近的、基本沒有生字的語言材料，獲取所需信息。5.能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲語言材料，泛聽總量不低于40小時。

說1.能就課文內(nèi)容進(jìn)行問答，并能復(fù)述課文大意。2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進(jìn)行表述和表達(dá)。3.能講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适虏⑴c簡單的模擬和角色扮演的活動。4.能在日常交際中運(yùn)用《日常交際用語簡表》中所列內(nèi)容，就熟悉的話題進(jìn)行交流。

讀1.能預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意。2.能獨(dú)立閱讀生詞率不超過3％的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關(guān)信息。閱讀速度為每分鐘50—70個詞。3.能理解日常生活中的內(nèi)容簡單的書信、通知、說明等應(yīng)用性文字材料，并能理解和解釋圖表所提供的簡單信息。4.能借助詞典閱讀理解難度相當(dāng)于課文的文字材料，獲取所需信息，并從閱讀中獲得樂趣。5.除教材外，課外閱讀量應(yīng)不低于10萬字。

寫1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標(biāo)點(diǎn)等運(yùn)用正確、規(guī)范。2.能聽寫與課文有關(guān)、結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的材料，聽三遍，書寫速度為每分鐘10—12個詞。3.能筆頭回答就課文內(nèi)容提出的問題。4.能仿照學(xué)過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、所讀的簡單內(nèi)容。5.能為圖片提供簡單的文字說明并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

語音1.能熟練地運(yùn)用基本的拼讀規(guī)則讀出單音節(jié)和雙音節(jié)詞。2.能按國際音標(biāo)正確地讀出單詞。3.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段。4.在口頭表達(dá)中，語調(diào)、節(jié)奏自然，語音基本正確。

詞匯1.能熟練地運(yùn)用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞。2.能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。3.能掌握800個左右單詞，200條左右習(xí)慣用語及固定搭配，能夠在口筆頭交際活動中運(yùn)用。此外，還要求擴(kuò)大400—500個左右的認(rèn)讀詞匯。

語法1.能正確理解附表里所列語言形式的意義和功能。2.能積極運(yùn)用語法項(xiàng)目表中要求掌握的語言形式進(jìn)行口頭和書面的表述與交流，在書面表達(dá)中力求表述形式基本正確。3.能初步運(yùn)用表示并列、因果、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系和相關(guān)標(biāo)志詞等基本語篇知識獲取和處理信息。

三、教學(xué)內(nèi)容

為了達(dá)到上述的教學(xué)目標(biāo)與要求，初中階段教授下列幾方面的內(nèi)容：（一）日常交際用語（見附表一）（二）語音（見附表二）（三）詞匯（見附表三）（四）語法（見附表四）（五）話題（見附表五）

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題

（一）樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教育觀

英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會所需要的英語基礎(chǔ)知識和基本技能；在教學(xué)過程中，教師要注意通過為學(xué)生提供內(nèi)容健康、情趣高尚的語言材料和設(shè)計(jì)盡量真實(shí)的語言情境，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。幫助學(xué)生理解和尊重其他國家的文化，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和弘揚(yáng)祖國文化；發(fā)展學(xué)生健全的人格；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會公德意識。

（二）體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐；對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時給予鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學(xué)生在口語表達(dá)過程中出現(xiàn)的語言錯誤，要根據(jù)教學(xué)活動的目的和錯誤的類型，采取相應(yīng)的解決辦法，不要有錯必糾。要尊重學(xué)生的個體差異，對有特殊需要的學(xué)生，教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)和幫助；要幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶的規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力

在英語教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大聽和讀的輸入量，通過大量的語言實(shí)踐活動，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。教師要設(shè)法結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景，增強(qiáng)語言實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵學(xué)生積極、主動地參與語言實(shí)踐活動和創(chuàng)造性使用語言的嘗試，促進(jìn)學(xué)生言語技能的發(fā)展，進(jìn)而逐步獲得綜合運(yùn)用語言知識和語言技能進(jìn)行交際的能力。在時間分配上教師要控制講授的比例，講授的時間一般不應(yīng)超過課時的30％。

（四）盡量使用英語，適當(dāng)利用母語

為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語教學(xué)的效果，在英語教學(xué)中要盡量使用英語。初學(xué)階段，盡量采用直觀教具和表演等方法，促使學(xué)生直接理解英語。隨著學(xué)生英語知識的增長和運(yùn)用英語能力的提高，更應(yīng)使用英語進(jìn)行教學(xué)。教師所使用的英語要適合學(xué)生的實(shí)際水平，要利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。這樣做也是向?qū)W生提供活用英語的真實(shí)教學(xué)情景。對于用學(xué)過的英語不能解釋清楚的教學(xué)內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z。在備課中，為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可采用英語同母語對比的方法。但是，在課堂教學(xué)中不宜過多地進(jìn)行英漢對比。

（五）積極開展課外活動，發(fā)展學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣

課外活動是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力的重要途徑，有利于增長知識，開闊視野，發(fā)展特長。課外活動應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展語言實(shí)踐的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言綜合應(yīng)用能力為目的，提倡重在參與，培養(yǎng)合作精神。課外活動應(yīng)有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、采取多種活動形式，生動活潑地開展?；顒拥男问娇砂ǎ豪收b、唱歌、演劇、英語角、英語班會、讀書會、故事會、書法比賽、影視欣賞、知識競猜以及國際交流等。教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生結(jié)合本地條件，自主地、有創(chuàng)造性地組織課外活動，并在活動中給予必要指導(dǎo)和幫助。課外活動不應(yīng)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（六）充分利用現(xiàn)代化教育資源，開拓學(xué)習(xí)渠道

充分利用圖書館、語言實(shí)驗(yàn)室、音像設(shè)備及資料等校內(nèi)現(xiàn)有資源，有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、CD、VCD、DVD機(jī)等電教設(shè)備，設(shè)置視聽室、多媒體教室。要積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造性地開發(fā)軟件。要借助廣播電視、英語報刊雜志等社會媒體，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力創(chuàng)造條件。鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程英語教學(xué)節(jié)目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增加英語教學(xué)的開放性。

五、教學(xué)評價

對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價應(yīng)根據(jù)本大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際水平，由教師和學(xué)生相互配合、協(xié)作完成。應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和運(yùn)用英語的能力，以及表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃艿龋M(jìn)行全面綜合性的評價。

對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)堅(jiān)持形成性評價和終結(jié)性評價并重的原則，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程。形成性評價的結(jié)果在學(xué)生的學(xué)業(yè)評價中應(yīng)占一定比例。應(yīng)重視形成性評價對學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的激勵作用。教師要通過考查、觀察和與學(xué)生的交流，對學(xué)生的書面作業(yè)、口頭問答、演講、朗誦等課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等作出評價。形成性評價還應(yīng)包括學(xué)生相互評價和學(xué)生自我評價等方式。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、習(xí)慣和態(tài)度等方面的評價，應(yīng)采用寬松、開放式的描述性評價形式。評價要有益于樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步的動力。

終結(jié)性評價的方式應(yīng)指包括聽力、口試等在內(nèi)的期中、期末考試等。考試是評價的重要手段和形式。考試形式要包括聽力測試、筆試和口試。聽力測試在學(xué)期、學(xué)年考試、中考、會考中所占比例應(yīng)不少于20％。聽力測試應(yīng)著重檢測學(xué)生理解和獲取信息的能力，不應(yīng)把脫離語境的單純辨音題作為考試內(nèi)容。筆試應(yīng)取消單純語音知識題；減少單純語法知識題并降低語法筆試的難度；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加主觀題的比例。要積極創(chuàng)造條件，將口試列入學(xué)期、學(xué)年考試項(xiàng)目?？荚噾?yīng)按照本大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)命題，要提高命題的科學(xué)性和質(zhì)量，應(yīng)側(cè)重對學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語能力的考查。

高中入學(xué)考試應(yīng)以本大綱規(guī)定的二級教學(xué)要求為基本標(biāo)準(zhǔn)。

九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱（試用修訂版）附表一：日常交際用語簡表(DailyExpressionsinCommunication)中華人民共和國教育部制訂

1.問候Greetingsa.Goodmorning/afternoon/evening.

Hello/Hi.

Howareyou?b.Fine,thankyou.Andyou?

Verywell,thankyou.

2.介紹Introductionsa.ThisisMr/Miss/Mrsb.Howdoyoudo?

Nice/Gladtosee/meetyou.c.Mynameis...I'mastudent/workeretc.(here).

3.告別Farewellsa.Ithinkit'stimeforustoleavenow.b.Goodbye!(Bye-bye!Bye!)

Seeyoulater/tomorrow.(Seeyou.)

Goodnight.

4.打電話Makingtelephonecallsa.Hello!MayIspeakto...

b.Holdon,please.

He/Sheisn''thererightnow.

CanItakeamessageforyou?c.I'mcallingtotell/askyoud.Goodbye.

5.感謝和應(yīng)答Thanksandresponsesa.Thankyou(verymuch).

Thanksalot.

Manythanks.

Thanksforb.Notatall.

That'sallright.

You'rewelcome.

6.祝愿、祝賀和應(yīng)答Wishes,congratulationsandresponsesa.Goodluck!

Bestwishestoyou.

Haveanice/goodtime.

Congratulations!b.Thankyou.c.HappyNewYear!

MerryChristmas!

Happybirthdaytoyou.d.Thesametoyou.

7.意愿IntentionsI'mgoingtoIwillI'dliketoIwant/hopeto

8.道歉和應(yīng)答Apologiesandresponsesa.I'msorry.(Sorry.)

I'msorryfor/about

Excuseme.b.That'sallright.

Itdoesn'tmatter.

That'nothing.

9.遺憾和同情RegretsandsympathyWhatapity!I'msorrytohear

10.邀請和應(yīng)答Invitationsandresponsesa.Willyoucometo

Wouldyouliketob.Yes,I'dloveto

Yes,it'sverykind/niceofyou.c.I'dloveto,but....

11.提供(幫助等)和應(yīng)答Offersandresponsesa.CanIhelpyou?

WhatcanIdoforyou?

Here,takethis/my

Letme...foryou.

Wouldyoulikesome...b.Thanks.Thatwouldbenice/fine.

Thankyouforyourhelp.

Yes,please.c.No,thanks/thankyou.

That'sverykindofyou,but

12.請求允許和應(yīng)答Askingforpermissionandresponsesa.MayI...

Can/CouldI...b.Yes/Certainly.

Yes,doplease.

Ofcourse(youmay).

That'sOK/allright.c.I'msorry,but

You'dbetternot.

13.表示同意和不同意Expressingagreementanddisagreementa.Certainly/Sure/Ofcourse.

Yes,please.

Yes,Ithinkso.

That'strue.

Allright/OK.

That'sagoodidea.

Iagree(withyou).b.No,Idon'tthinkso.

I'mafraidnot.

Ireallycan'tagreewithyou.

14.表示肯定和不肯定Expressingcertaintyanduncertaintya.I'msure.

I'msure(that)b.I'mnotsure.

I'mnotsurewhether/ifc.Maybe/Perhaps.

15.喜好和厭惡Likesanddislikesa.Ilike/love...(verymuch).

Ilike/lovetob.Idon'tlike(to)

Ihate(to)

16.談?wù)撎鞖釺alkingabouttheweathera.What'stheweatherliketoday?

How'stheweatherin...b.It'sfine/cloudy/windy/rainy,etc.

It'sratherwarm/cold/hot/etc.today,isn'tit?

17.購物Shoppinga.WhatcanIdoforyou?

May/CanIhelpyou?b.Iwant/I'dlike

Howmuchisit?

That'stoomuch/expensive,I'mafraid.

That'sfine.I'lltakeit.

Letmehave...kilo/box,etc.c.Howmany/muchdoyouwant?

Whatcolour/size/kind/doyouwant?d.Doyouhaveanyotherkind/size/colour,ect.

18.問路和應(yīng)答Askingthewayandresponsesa.Excuseme.Where'sthemen's/ladies'room?

Excuseme,canyoutellmethewayto...

HowcanIgetto...Idon'tknowtheway.b.Godownthisstreet.

Turnright/leftatthefirst/secondcrossing.

It'sabout...metresfromhere.

19.問時間或日期和應(yīng)答Askingthetimeordateandresponsesa.Whatdayis(it)today?

What'sthedatetoday?

Whattimeisit?

What'sthetime,please?b.It'sMonday/Tuesday,etc.

It'sJanuary10th.

It'sfiveo'clock/halfpastfive/aquartertofive/fivethirty,etc.

It'stimefor

20.請求Requestsa.Can/Couldyou...forme?

Will/Wouldyouplease...

MayIhave...b.Pleasegive/passme

Pleasewait(here/amoment).

Pleasewait(for)yourturn.

Pleasestandinline/lineup.

Pleasehurry.

21.勸告和建議Adviceandsuggestionsa.You'dbetter

Youshould

Youneed(to)b.Shallwe...

Let's

What/Howabout...

22.禁止和警告Prohibitionandwarningsa.Youcan't/mustn't

Ifyou...,you'llb.Takecare!

Becareful!

23.表示感情Expressingcertainemotionsa.喜悅Pleasure,joy

I'mglad/pleased/happyto

That'snice.

That'swonderful/great.b.焦慮Anxiety

What'swrong?

What'sthematter(withyou)

I'm/He's/She'sworried.Oh,whatshallI/wedo?c.驚奇Surprise

Really?

Oh,dear!

Isthatso?

24.就餐Takingmealsa.Whatwouldyouliketohave?

Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?b.I'dlike

Wouldyoulikesomemore...

Helpyourselftosomec.Thankyou.I'vehadenough./Justalittle,please.

25.約會Makingappointmentsa.Areyoufreethisafternoon/evening?

Howabouttomorrowmorning/afternoon/evening?

Shallwemeetat4:30at...b.Yes,that'sallright.

Yes,I'llbefreethen.c.No,Iwon'tbefreethen.ButI'llbefreed.Allright.Seeyouthen.

26.傳遞信息Passingonamessagea.Willyoupleasegivethisnote/messageto...b....askedmetogiveyouthisnote.c.Thanksforthemessage.

27.看病Seeingthedoctora.There'ssomethingwrongwith

I'vegotacough.

Ifeelterrible(bad).

Idon'tfeelwell.

I'vegotapainhere.

Thisplacehurts.b.Takethismedicinethreetimesaday.

It'snothingserious.

You'llbeallright/wellsoon.

28.求助Callingforhelpa.Help!b.What'sthematter?

29.處理交際中的障礙LanguagedifficultiesPardon.Pleasesaythatagain/moreslowly.Whatdoyoumeanby...I'msorryIcan'tfollowyou.I'msorryIknowonlyalittleEnglish.

30.常見的標(biāo)志和說明SomecommonsignsandinstructionsBUSINESSHOURS

FRAGILEOFFICEHOURS

THISSIDEUPOPEN

MENUCLOSED

NOSMOKINGPULL

NOPARKINGPUSH

NOPHOTOSON

DANGER!OFF

PLAYENTRANCE

STOPEXIT

PAUSEINSTRUCTIONS

九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱(試用修訂版)附表二:語音項(xiàng)目表(PhoneticItems)中華人民共和國教育部制訂

一、字母

26個字母的名稱

二、國際音標(biāo)

英語的元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)

三、基本的拼讀規(guī)則

1.元音字母a,e,i(y),o,u在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音2.輔音字母在單詞中的基本讀音3.r音節(jié)在重讀音節(jié)中的讀音4.常見的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音5.常見的元音字母和輔音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

6.常見的輔音字母組合在單詞中的基本讀音

四、輔音連綴和成節(jié)音

1.輔音連綴

[bl-],[kl-],[fl-],[gl-],[pl-],

[sl-],[br-],[kr-],[sk-],[sm-],

[sp-],[st-],[tw-],[sw-]2.成節(jié)音

[-bl],[-pl],[-dl],[-tl],[-sl],

[-sn],[-zn],[-fn],[-vn]

五、單詞重音

1.雙音節(jié)詞的重音2.多音節(jié)詞的重音和次重音

六、語調(diào)與節(jié)奏

1.句子重音2.連讀和不完全爆破3.意群和停頓4.升調(diào)和降調(diào)

九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱(試用修訂版)附錄三：詞匯表中華人民共和國教育部制訂

(Vocabulary830)

(略)

新增詞詞匯表

本詞匯表所列的詞包括原大綱（試用本）帶＊號的單詞97個，新增加的單詞123個，共220個

ableaboveaccidentaddressafraidagreeairalmostalonealsoalongamonganimalaroundartbabybasketballbeatbedroombelowbillbirthdaybitblowbookshopbrightbusinessbye-byecardcarecarefulcentrechooseChristmascinemaclassmateclassroomclearcomputercoolcopycornercostcottoncoursecovercowcrossdaddangerousdecidedeliciousdeepdictionarydollardriverduckdumplingduringemptyendevenexamexceptexcuseexpensivefailfamousfanfarmerfavouritefillfloorfollowfootballforeignfridgefriendlyfruitfunfuturegategradegrandmother/grandmagrandfather/grandpagrasshappenhardlyhealthyhellohihistoryholehomeworkhotelhurthusbandiceideaimportantinsideinsteadinterestedinternetinventjacketjoinkeykillkilometerknockladylandlanguagelaterlaylazyleaguelendlinelistloudlowluckymadammarketmathsmattermeanmessagemetremissmistakemonkeymountainmummuseumnewspapernoisenonenurseOKoutsidepagepardonpearperhapspersonpickpicnicpioneerplaneplatepolicepolicemanpolitepopularpossiblepractiseproblemprogrampupilraceratherreachreceivereportrideringsadsavescienceseemsellserioussetseveralsheepsicksirsizesoundstepsticksubjectsuddenlysugarsurpriseteamtemperaturetermterriblethirstythoughtickettoptoward(s)trueuntilusefulusualvegetablevisitorwakeweakwelcomewetwholewidewifewinwishwithoutwonderfulzero

九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱(試用修訂版)附表四：語法項(xiàng)目表中華人民共和國教育部制訂（加“＊”號的項(xiàng)目只要求理解）

1.詞類：1)名詞2)形容詞3)副詞4)動詞5)代詞6)冠詞7)數(shù)詞8)介詞9)連詞10)感嘆詞＊2.構(gòu)詞法：1)合成法classroom,something,reading-room2)派生法worker,drawing,quickly,careful,kindness,

cloudy,unhappy3)轉(zhuǎn)化法hand(n.)—hand(v.)

dry(adj.)—dry(v.)3.名詞1)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞2)名詞的復(fù)數(shù)3)專有名詞4)所有格

4.代詞1)人稱代詞的主格和賓格形式2)物主代詞的形容詞與名詞性形式3)反身代詞myself,himself,ourselves,etc.4)指示代詞this,that,these,those5)不定代詞some,any,no,etc.6)疑問代詞what,who,whose,which,etc.

5.數(shù)詞基數(shù)詞和序數(shù)詞

6.介詞詞匯表中所列介詞的基本用法

7.連詞詞匯表中所列連詞的基本用法

8.形容詞1)作定語、表語、賓語補(bǔ)足語的基本用法2)比較等級（原級、比較級、最高級）的基本用法(1)構(gòu)成-er,-est;more,themost(2)基本句型as＋原級形式＋as...notas(so)＋原級形式＋as...比較級形式＋than...the＋最高級形式＋...in(of)...

9.副詞1)表示時間、地點(diǎn)、方式、程度等的基本用法2)疑問副詞when,where,how3)比較等級(原級、比較級、最高級)(1)構(gòu)成-er,-est;more,themost(2)基本句型as＋原級形式＋as...notas(so)＋原級形式＋as...比較級形式＋than...the＋最高級形式＋...in(of)...

＊10.冠詞一般用法

11.動詞＊1)動詞種類(1)行為動詞或?qū)嵙x動詞

1及物動詞2不及物動詞(2)連系動詞be,look,turn,get,become,etc.(3)助動詞be,do,have,shall,will,etc.

(4)情態(tài)動詞can,may,must,need,etc.2)時態(tài)(1)一般現(xiàn)在時Igetupatsixo'clockeverymorning.Hedoesn'tspeakRussian.Theyareverybusy.Themoonmovesroundtheearth.Whenyouseehim,tellhimtocometomyplace.I'llgotoseeyoutonightifI'mfree.(2)一般過去時IwasinGradeOnelastyear.Igotupatfiveyesterday.(3)一般將來時1.shall(will)＋動詞原形Ishall(will)gotoyourschooltomorrowafternoon.Shewillbeheretomorrow.2.begoingto＋動詞原形I'mgoingtohelphim.

(4)現(xiàn)在進(jìn)行時

We'rereadingthetextnow.

They'rewaitingforabus.

(5)現(xiàn)在完成時

Ihavealreadypostedtheletter.

Theyhavelivedherefortenyears.

＊

(6)過去進(jìn)行時

Wewerehavingameetingthistimeyesterday.TheteacherwastalkingtosomeparentswhenIsawher.＊(7)過去完成時WehadlearnedfourEnglishsongsbytheendoflastyear.

ThefilmhadalreadybegunwhenIgottothecinema.

ShesaidthatshehadnotheardfromhimsinceheleftBeijing.＊(8)過去將來時Hesaidhewouldgotothecinemathatevening.BettysaidshewasgoingtovisitherunclenextSunday.3)被動語態(tài)(1)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)Englishistaughtinthatschool.(2)一般過去時的被動語態(tài)Thesongwaswrittenbythatworker.(3)一般現(xiàn)在時帶情態(tài)動詞的被動語態(tài)Shemustbesenttohospitalatonce.4)動詞不定式＊(1)作主語Tolearnaforeignlanguageisnoteasy.Itisnoteasytolearnaforeignlanguage.(2)作賓語Theybegantoread.(3)作賓語補(bǔ)足語Jimaskedmetohelphimwithhislessons.Weoftenheardhersing.＊(4)作定語Ihaveanimportantmeetingtoattend.(5)作狀語Shewenttoseehergrandmayesterday.(6)用在how,when,where,what,which等之后Idon'tknowhowtouseacomputer.Doyouknowwhentostart?

Hedidn'tknowwhattodonext.

12.句子種類1)陳述句(肯定式和否定式)2)疑問句(一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句)3)祈使句(肯定式和否定式)＊4)感嘆句

＊13.句子成份1)主語Bettylikeshernewbike.Hegetsupearlyeveryday.Tolearnaforeignlanguageisnoteasy.2)謂語Weworkhard.Theboycaughtabird.Heismybrother.Theyalllookfine.3)表語Hersisterisanurse.It'sme.I'mready.Hegotangry.Wewereathomelastnight.Hiscupisbroken.4)賓語Tomboughtastory-book.Isawhimyesterday.Hewantedtohaveacupoftea.5)直接賓語和間接賓語Hegavemesomeink.Ourteachertoldusan