七年級歷史試卷分析-6

七年級歷史試卷分析_6七年級歷史試卷分析_6七年級歷史試卷分析_6xxx公司七年級歷史試卷分析_6文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度七年級歷史試卷分析

2011年1月七年級期末統(tǒng)考試卷在題型上與去年相比沒有太大變化，選擇題25題共50分，非選擇題4大題共50分。從總體來看：本年試題有一定的靈活性，注意知識理解上的考察，注意專題的歸納，有很好的區(qū)分度。

一、

試卷基本情況分析：

（1）覆蓋全面七年級上冊的知識點實現(xiàn)了全面覆蓋，試卷中有13道選擇題共26分涉及期中前知識，有填圖題共4分涉及期中前內(nèi)容，材料解析題占24分，共涉及期中前內(nèi)容共占54分，占全卷54%。這和前幾年期末考試期中知識只占20%-30%相比，有了很大的變化，實現(xiàn)了考點對本冊書均勻的全覆蓋。

（2）圖文并茂

整套試卷共用圖12幅，圖片形式多樣，有照片3幅、有地圖2幅、有文物圖4幅、人物圖3幅、想象圖6幅等。如：《戰(zhàn)國形勢圖》、《三國鼎立形勢圖》有助于引導(dǎo)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中形成歷史時空關(guān)系。實物圖和想象圖有助于引導(dǎo)老師在教學(xué)過程中充分利用課本和地圖冊的圖片資料進(jìn)行生動活潑的教學(xué)。但“司母戊鼎”歷史實物圖片不具有唯一性，干欄式房屋圖、祖沖之圖屬于想象繪畫圖，不同版本差別很大，以此出題，試題的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性有待商榷。（3）聯(lián)系生活注意聯(lián)系生活實際，有助于學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)。選擇題第10題西楚霸王定都彭城，涉及徐州鄉(xiāng)土歷史。第13題重走絲綢之路出發(fā)地點，第17題秦朝電視劇中的兩個鏡頭，果盤中的石榴、葡萄，皇帝批閱竹簡，都帶有較多生活的氣息，但和去年相比這方面的試題還有待增多和加強。

（4）論從史出充分利用原始史料，是本次期末試題的很明顯特色。選擇第5題“烽火戲諸侯”典故，第8題商鞅“治世不一道，便國不法古”，第9題《史記》“一法度衡石丈尺，車同軌，書同文”，第14題曹操“老驥伏櫪，志在千里”，第19題“始知李太守，伯禹亦不如”，第25題對聯(lián)“哀怨托離騷，生而獨開詩賦立；孤忠報楚國，余風(fēng)波及漢湘人”均引自原始史料。材料題引用《史記》原文3處，《論語》原文1處，《資治通鑒》原文2處，魯迅評價1處，全試卷共引用史料13處，注重了論從史出的嚴(yán)謹(jǐn)性，但對于初一學(xué)生來說，有些偏深，增加了做題的難度。（5）形成專題材料題以小專題的形式涉及戰(zhàn)國與三國的形勢，《史記》，歷史上的重要變法，儒家思想四個方面。第27題材料題以《史記》為引子，涉及《史記》歷史地位，黃帝地位，秦朝制度，以少勝多的戰(zhàn)役。第28題以變法為專題涉及管仲改革、商鞅變法、孝文帝改革，并對三次改革進(jìn)行概括，第29題儒家思想涉及孔子，孟子、荀子，秦皇漢武，并對兩者的根本目的進(jìn)行了比較，這些題型的設(shè)計有助于引導(dǎo)教師在單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，并對知識進(jìn)行總結(jié)歸納，提高學(xué)生的分析能力。

二、答題分析

本校七年級參加考試人數(shù)1025人，在交換閱卷，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)答案閱卷的情況下，年級平均分位居市區(qū)第4（前3名分別為,,）。班級最高分，最低分，滿分只有3人

分?jǐn)?shù)段分布表樣本容量0----910---1920—2940—4950—5960—6970—7980—8990分以上最高分最低分及格率﹪優(yōu)秀率﹪平均分10250012346612518328925610020

（1）單項選擇題

本題錯誤主要集中在第1、6、7、8、9、18、21小題上。

第1題：不熟悉干欄式房屋圖造成失分。第6題：不了解“反戈一擊”的起源。第7題：對圍魏救趙，長平之戰(zhàn)理解不深。第8題：不知道商鞅屬于法家。第10題：對項羽定都彭城誤解成劉邦定都。第18題：知道三星堆不知道屬于成都平原。第21題：對儒家學(xué)派漢朝獨尊理解不清造成失分。（2）填圖題

本題錯誤主要集中在26（1）司母戊鼎

“戊”“鼎”的書寫上錯誤較多，26題（2）對祖沖之圖像的辨認(rèn)錯誤最多，許多同學(xué)寫成了華佗，張仲景，圓周率精確到小數(shù)點后第7位寫成了圓周率第七位

26題（3）戰(zhàn)國位置記憶不清造成寫錯，《三國形勢圖》主要是審題不準(zhǔn)，寫成三國國名。

(3)材料題

此題失分主要集中在第27題（1）《史記》的歷史地位，學(xué)生只知其一，不知其二，知道《史記》是紀(jì)傳體史書，卻不知其歷史地位。第27題（3）秦朝的中央集權(quán)制度，在中央與地方職權(quán)的區(qū)分上，學(xué)生答混、答題不全造成失分。28題（2）重農(nóng)抑商、獎勵軍功書寫錯誤。（3）三次改革的共同之處學(xué)生答案多樣，和答案有所不同，也造成了失分。29題(3)“焚書坑儒”書寫錯誤，漢武帝的措施“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”沒有直接答出。造成失分。

三、教學(xué)啟示

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。從考試成績來看，對歷史有濃厚興趣，閱讀面寬廣的同學(xué)考分很高，靠死記硬背的同學(xué)會出現(xiàn)知識混淆，張冠李戴的現(xiàn)象，不會靈活運用知識

2、

在教學(xué)中注意充分利用歷史圖片和史料。幫學(xué)生建