小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版5篇

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)籌劃人教版1

一、學(xué)情分析

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大片面學(xué)生已經(jīng)根本掌管了漢語(yǔ)拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原那么上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)確定的情境或看圖，用普遍話講清一件簡(jiǎn)樸的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，熟悉了句號(hào)、慨嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、慨嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌管正確的讀書模樣、寫字模樣和握筆方法，并養(yǎng)成了珍愛學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，喜悅的夏天，動(dòng)腦筋想手段，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教導(dǎo)價(jià)值，把學(xué)識(shí)、才能、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都對(duì)比廣泛，制止了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括１課“識(shí)字”、４—５篇課文和１個(gè)“語(yǔ)文園地”，各片面相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。八組之后有五篇選讀課文。結(jié)果是兩個(gè)生字表。本冊(cè)的識(shí)字，持續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)熟悉的字。

三、學(xué)情分析

1．熱愛學(xué)習(xí)漢字，容許主動(dòng)識(shí)字。

2．熟悉550個(gè)生字，會(huì)寫其中250個(gè)。

3．掌管字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)矩寫字，留神間架布局。初步感受漢字的形體美。

4．熟悉大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

5．熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

6．學(xué)習(xí)用普遍話正確、流利地朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。

7．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。

8．感受語(yǔ)言的美好，積累自己熱愛的詞句。

9．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、慨嘆號(hào)。

10．學(xué)講普遍話，逐步養(yǎng)成講普遍話的習(xí)慣。

11．能較完整地陳述小故事，能簡(jiǎn)要陳述感興趣的見聞。

12．聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在舉行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了議論書中的斟酌題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)遇，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)遇。

（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)籌劃人教版2

一、學(xué)生根本處境分析：

本班共有學(xué)生名，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大片面學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，片面學(xué)生能認(rèn)800——1000字左右。

每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。

對(duì)偏旁部首的熟悉不熟。

漢語(yǔ)拼音穩(wěn)定率一般，音序明顯，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了根基。

寫字模樣正確，但有3——4人因身體理由及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的促使。

學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。

本學(xué)期將舉行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱量。

二、教材分析

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。

8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、養(yǎng)護(hù)環(huán)境、喜悅的夏天、動(dòng)腦筋想手段、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。

8個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教導(dǎo)價(jià)值，把學(xué)識(shí)、才能、方法、情感融為一體。

每個(gè)專題內(nèi)涵都必將廣泛，制止了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各片面相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。

識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。

課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。

“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的察覺——激勵(lì)學(xué)生探究察覺，引導(dǎo)學(xué)生掌管學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能;表示臺(tái)——給學(xué)生供給表示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本冊(cè)識(shí)字的編排，持續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。

全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)熟悉的字。

要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

此外，在語(yǔ)文園地里也安置了少量要熟悉的字。

書后生字表(一)，列出了全冊(cè)要熟悉的字，生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫才能的安置)：

(一)識(shí)字與寫字

1、熱愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。

3、養(yǎng)成正確的寫字模樣和良好的寫字習(xí)慣，書寫模范、端正、感激。

4、初步熟悉大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

(二)閱讀

1、熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，敬仰美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事情有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

(三)寫話

1、對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)樸寫自己想說的話

(四)口語(yǔ)交際

1、學(xué)講普遍話，逐步養(yǎng)成用普遍話的習(xí)慣。

2、能專心同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地陳述小故事，能簡(jiǎn)要陳述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信仰。

積極加入議論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的觀法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何穩(wěn)定熟悉的550字，會(huì)寫的250字。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

五、教學(xué)措施：

(一)閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、制止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了議論書中的斟酌題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)遇，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)遇。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地舉行口語(yǔ)交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

六、教學(xué)進(jìn)度安置

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周3.2——3.8開學(xué)常規(guī)教導(dǎo)識(shí)字1

其次周3.9——3.151柳樹醒了2春雨的色調(diào)

3鄧小平爺爺植樹

第三周3.16——3.224古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一識(shí)字二

第四周3.23——3.295看電視6胖乎乎的手

7棉鞋里的陽(yáng)光

第五周3.21——3.278月亮的心愿語(yǔ)文園地二識(shí)字3

第六周3.30——4.59兩只雞蛋10松鼠和松樹

11美觀的小路

第七周4.6——4.1212失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三識(shí)字4

第八周4.20——4.2613古詩(shī)兩首14荷葉圓圓

15夏夜多美

第九周4.27——4.316要下雨了17小壁虎借尾巴

語(yǔ)文園地四

第十周5.4——5.10識(shí)字518四個(gè)太陽(yáng)19烏鴉喝水

第十一周5.11——5.1720司馬光21稱象語(yǔ)文園地五期中考試

第十二周5.18——5.24識(shí)字622吃水不忘挖井人

23王二小

第十三周5.25——5.3124畫家鄉(xiāng)25喜悅的節(jié)日

語(yǔ)文園地六

第十四周6.1——6.7識(shí)字726小白兔和小灰兔

27兩只小獅子

第十五周6.8——6.1428小伙伴29手捧空花盆的孩子語(yǔ)文園地七

第十六周6.15——6.21識(shí)字830棉花姑娘

31地球爺爺?shù)氖?/p>

第十七周6.22——6.2832蘭蘭過橋33火車的故事

34小蝌蚪找媽媽

第十八周6.29——7.5語(yǔ)文園地八復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)籌劃人教版3

本學(xué)期是孩子們進(jìn)入小學(xué)的其次個(gè)學(xué)期，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，大片面學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，能直呼音節(jié)，能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物，豐富自身的學(xué)識(shí)，能聽懂普遍話表達(dá)的一般話和一件簡(jiǎn)樸的事，看圖后能說幾句連貫的話，但由于學(xué)生年齡幼小，自我約束，管理才能沒有形成，個(gè)別學(xué)生采納才能對(duì)比差，所以方方面面都需要老師細(xì)心，細(xì)心地教導(dǎo)指導(dǎo)。

在本學(xué)期中，針對(duì)本班實(shí)際處境，要持續(xù)提防加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，扶助引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，豐富語(yǔ)文學(xué)識(shí)，提高閱讀才能，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所掌管學(xué)識(shí)能夠生動(dòng)運(yùn)用，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、教材分析：

本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成，每個(gè)單元后面安置了一個(gè)綜合練習(xí)。

本冊(cè)教材持續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識(shí)字教學(xué)的安置兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng)，采用識(shí)寫分流的手段安置生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的處境下多識(shí)一些字，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的沖突。

所選課文題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，內(nèi)容貼近兒童生活，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無限美好的祖國(guó)春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好根基，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)榮譽(yù)，懶惰可恥”的教導(dǎo)；有的意在對(duì)學(xué)生舉行益智教導(dǎo)；有的意在反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明。

每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列，這樣既能扶助學(xué)生穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)，又能促使其語(yǔ)文才能的進(jìn)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)好玩，激發(fā)他們喜歡祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)持續(xù)掌管正確的讀書模樣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)潛心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)持續(xù)掌管正確的寫字模樣和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

(1)穩(wěn)定漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音扶助識(shí)字和學(xué)習(xí)普遍話。

(2)能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。

3、識(shí)字寫字。

(1)切實(shí)認(rèn)讀483個(gè)生字。

(2)掌管本冊(cè)課本安置的76個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、模范、模樣端正，卷面感激。

4、口語(yǔ)交際。

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)樸的事。

能聽懂老師提問和同學(xué)的回復(fù)。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)樸的事情。

5、閱讀。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

(2)熟悉句號(hào)、問號(hào)、慨嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、慨嘆等不同的語(yǔ)氣。

能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。

會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

(4)正確地復(fù)述課文，語(yǔ)氣連貫。

(5)能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

三、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，專心鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的常規(guī)工作。

2、加強(qiáng)非智力因素的`訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3、在平日的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解才能。

針對(duì)重難點(diǎn)，制定概括策略突破。

4、根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力舉行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于進(jìn)展學(xué)生聽說讀寫才能培養(yǎng)的做法，把輕松高興的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、想學(xué)

5、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，平日提防培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合我校的海量閱讀課題測(cè)驗(yàn)，啟發(fā)促使學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

6、提防學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐、寫模樣，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

7、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，給他們以實(shí)實(shí)在在的、對(duì)等的激勵(lì)和扶助。

四、奮斗目標(biāo)：

每個(gè)孩子都有進(jìn)步。

查看日記能夠扶助差生孩子取得進(jìn)步。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)籌劃人教版4

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，喜悅的夏天，動(dòng)腦筋想手段，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教導(dǎo)價(jià)值。而且每個(gè)專題內(nèi)涵都對(duì)比廣泛，制止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括１課“識(shí)字”、４—５篇課文和１個(gè)“語(yǔ)文園地”。各片面相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。每組教材把語(yǔ)文學(xué)識(shí)、才能、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，表達(dá)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，換個(gè)地方還熟悉；知道在新認(rèn)的字中展現(xiàn)的新偏旁。對(duì)全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐步在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字模樣和良好的寫字習(xí)慣。

2．熱愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。確定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重鼓舞、多激勵(lì)。

3．學(xué)習(xí)用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩(shī)歌能開展想象，感受語(yǔ)言的美好。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活閱歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間彼此啟發(fā)。

4．學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐步培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和熱愛識(shí)字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書?！芭d趣是最好的老師?！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師斷定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)斷定告成。

5．重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、確定要背下來。還要激勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與表示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級(jí)學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流、表示的機(jī)遇，他們會(huì)還你一個(gè)驚喜！

二、教學(xué)措施：

1、識(shí)字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌管認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的布局分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語(yǔ)言環(huán)境，供認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

2、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。

3、語(yǔ)文園地要留神題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延遲。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)要留神互動(dòng)性，并提防兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)籌劃人教版5

一、班級(jí)處境分析

本班學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。

學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都對(duì)比懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有片面學(xué)生有說普遍話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普遍話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)樸的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷校正、促使。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著確定的興趣，樂于加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生，理應(yīng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字才能，使其體驗(yàn)告成學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教導(dǎo)、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)片面。入學(xué)教導(dǎo)的目的在于扶助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的依次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)定語(yǔ)文學(xué)識(shí)，進(jìn)展語(yǔ)文才能。

此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安置在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目的、要求

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然、保護(hù)環(huán)境、喜歡祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生舉行良好的啟蒙教導(dǎo)。

（二）、根基學(xué)識(shí)方面

1、漢語(yǔ)拼音

①、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普遍話。

2、識(shí)字與寫字

①、熱愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

③、掌管漢字的根本筆畫，能按正確的筆順規(guī)矩寫字。字寫得正確、端莊、感激。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字模樣和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用普遍話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語(yǔ)交際

①、學(xué)會(huì)說普遍話，逐步養(yǎng)成說普遍話的習(xí)慣。

②、能專心聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信仰。積極加入口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的觀法。

三、教學(xué)措施

1、扶助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美好的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地