《守株待兔》教案3

《守株待兔》教案《守株待兔》教案7篇《守株待兔》教案篇1【活動目標】1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲?！净顒訙蕚洹縿赢嬈刂甏?。【活動過程】一、認識成語守株待兔。教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字？認識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來看動畫片就知道了！二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。1、誰在什么地方見到了野兔？2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：（A、能等到B、等不到）雙方說出自己的理由。教師及時總結(jié)，突出重點：A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束）4、他等到了嗎？為什么等不到呢？5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了？教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。6、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？延伸活動：幼兒可以表演守株待兔。原文宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也。一一出自《韓非子五蠹》譯文宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治國方略來治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀！《守株待兔》教案篇2活動目標：1、觀察畫面，推測判斷人物的心理狀態(tài)，樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內(nèi)容。2、初步理解作品內(nèi)容，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。3、領會故事蘊含的寓意和哲理。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙蕚洌鹤灾茍D書活動過程：一、導入。（出示農(nóng)夫、樹、兔子圖片）提問：農(nóng)夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢？過渡：到底發(fā)生了什么事？我們一起來看看！二、理解故事，感受寓意。（一）觀察圖片，分段理解1、（第一天）提問：（1）（圖1）農(nóng)夫在做什么？他心里可能在想些什么？小結(jié)：鋤地可真累呀！種田可真辛苦！（2）（圖2）你看到了什么？為什么兔子會撞到樹上呢？農(nóng)民看到了這只兔子，他是怎么想的？他會怎么做？小結(jié)：農(nóng)民白白撿了一只兔子，他特別高興。2、（第二天）（圖3）提問：農(nóng)民在做什么？他心里可能在想些什么？小結(jié)：農(nóng)夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。3、（第三天）（圖4）提問：這個人在干什么？他為什么不去種田？小結(jié)：農(nóng)夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來。4、討論：你覺得他會等到兔子嗎？為什么？（1）根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說出自己的理由。教師及時總結(jié)，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔，他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（播放課件）（2）他等到了嗎？為什么等不到呢？（3）他沒有等到野兔，反而怎么樣了？教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到?！笆刂甏谩边@個故事告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。三、完整欣賞，提升經(jīng)驗。1、為什么農(nóng)夫會成為大家的笑話？2、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？《守株待兔》教案篇3教學目標：1、引導學生理解寓言故事的內(nèi)容，并體會其中的道理，懂得凡事都應該積極主動地去做，不能老想著意外的收獲。2、本課要求會寫的字是：樁、株、滋，理解“樹樁”“躥”“樂滋滋”等詞語。3、指導朗讀好課文，要求學生能夠復述故事。教學重點：理解寓言故事所揭示的寓意。教學難點：體會那個種田人的內(nèi)心想法。教學過程：一、復習引入：上節(jié)課我們學習了《掩耳盜鈴》這則寓言，同學們懂得了什么道理？今天我們繼續(xù)來學習另一篇寓言，生讀題，師板書：守株待兔二、學習生字“株、樁”指名讀“株”字，請生查字典，說說這個字有幾個意思，在課題里是什么意思？（樹樁）樹樁又是什么呢？這兩個字都與樹木有關，所以用了木字旁來提示意思，再看看它們的左邊，怎么讀？（都是聲旁），所以這兩個字都是形聲字，很好記。三、自由讀課文，要求學生不懂的字詞查字典或者聯(lián)系上下文理解，想一想課題是什么意思。四、揭題，感知大意。指名說說課題是什么意思，誰守在樹樁旁等？（板書：種田人）他為什么要守在樹樁旁呢，請一個同學來說說這個故事主要講了什么。五、學習課文內(nèi)容。1、大家聽了有什么想說的？（讓生自由發(fā)言）2、是什么事讓他有守著樹樁的想法的？（一只兔子撞去世在樹樁上）板書（他白撿了一只又肥又大的兔子）板書3、有兔子撿當然好，我也想撿啊，怎么傻？分析兔子撞去世的原因，抓住“倉皇”“躥”等重點詞來理解兔子撞去世完全是個意外，偶然。（板書：意外）4、分析種田人的心理。這個意外發(fā)生在種田人面前，他怎么樣？抓住“沒花一點力氣”“白撿”“樂滋滋”等詞語體會他那種意外之喜。學習“滋”字。（在“意外”后板書：收獲）是你你會不高興啊，那又從哪兒看出他傻？從他的想法來體會他想不勞而獲的心理。出示段落指導朗讀。5、他這樣想確實很傻，但更傻的還怎么做了？出示最后的段落，請生發(fā)表自己的看法，抓住“丟下”一詞，看能否用“放下”來換，理解他的死心等待。齊讀這一段。六、揭示寓意。1、所以，從上面的分析我們可以看出，這個種田人之所以做這么傻里傻氣的事是有原因的，那就是他老想著?D?D意外收獲（生答），因為這樣可以不花力氣啊，不用勞動啊。那我們應該怎么做才對？請生說?？偨Y(jié)寓意：什么事都應該積極主動地去做，不能老想著意外收獲。（補齊板書）2、那你想怎么去勸勸這個種田人呢？七、復述課文。1、看動畫，想一想，等會兒怎么用自己的話來說說這個故事。2、指名復述，點評，再請。布置回家講給家長聽。八、課外擴展。1、出示古文原文，讓生自己比照課文看能否讀懂。2、師朗讀，略作指點，讓生跟讀。3、我們學的寓言基本都是在這些古代經(jīng)典書籍當中，有興趣可以自己找來看。板書：（種田人）守株待兔白撿撞去世樹樁凡事都要積極主動地去做，不要老想著意外收獲《守株待兔》教案篇4【活動目標】1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?！净顒訙蕚洹縿赢嬈刂甏谩！净顒舆^程】一、認識成語守株待兔。教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：（A、能等到B、等不到）雙方說出自己的理由。教師及時總結(jié)，突出重點：A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束）4、他等到了嗎?為什么等不到呢?5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?【延伸活動】幼兒可以表演守株待兔?！净顒臃此肌恳钥磮D猜成語故事導入，讓學生在輕松的環(huán)境中進入課題。猜謎語導入寓言故事，向?qū)W生介紹《中國寓言故事》這本書，了解更多的寓言故事。老師板書課題，學生跟寫，同時老師一邊寫課題一邊說說每個字的大概意思，那么在入題時，學生跟寫可以更好的集中注意里，老師邊寫邊說，是讓學生理解題目大概的意思。讓學生自己讀課文，找出文中最能解釋題目的句子，讓學生有更好的概括能力。同時隨文識字，找出句子中的生字，對個別字進行拓展。教學過程中，我在兩個地方進行了說話練習，一個是小組討論課文每句話的意思；一個是學生上臺講《守株待兔》的故事。想象說話能調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。故事拓展，讓學生講講《守株待兔》的故事，這一系列的設計都是想讓學生更好的理解課文，在教學中引導和調(diào)動學生的情感體驗。但是在教學實踐中突顯了幾個問題：1、留給學生討論的時間有點短。2、當學生回答不到點子上，沒有及時指導。3、小組分享時應多找?guī)讉€小組展示。從這次的成長課中，我深深的體會到，教師備課，讀透教材，學生課堂調(diào)控能力等方面的工作一定要做得細致。在今后的教學中我要做到：教師一定要認真的備好課，頭腦中要頭清晰的教學環(huán)節(jié)。熟悉教材，吃透教材。今后在上每一節(jié)時，先要管理好班級的紀律，讓差生能跟上腳步，試著大膽舉手發(fā)言，好的學生能讓好的吸收課堂上學習的知識?！妒刂甏谩方贪钙?活動目標：1、認識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會成功的”。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲?；顒訙蕚洌鹤挚?、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙活動過程：一、通過猜字，認識成語“守株待兔”教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識“株、兔”“守株待兔”是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導幼兒理解“守株待兔”的含義。2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：1、能等到2、等不到雙方說出自己的理由。教師及時總結(jié)，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束）4、他等到了嗎?為什么等不到呢?5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到?！笆刂甏谩边@個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?三、通過繪畫續(xù)編成語故事“守株待兔”延伸活動：幼兒可以表演“守株待兔”?！妒刂甏谩方贪钙?目標：1．通過欣賞課件，理解成語故事“守株待兔”的內(nèi)容，知道不努力付出是不會成功的。2．能根據(jù)故事課件大膽提問，并用豐富的語言進行表述。3．產(chǎn)生對學習成語的興趣。準備：網(wǎng)絡故事動畫片，“守株待兔”字卡，甘萍演唱的歌曲《守株待兔》。過程：一、萌發(fā)欣賞無聲故事動畫的興趣師：今天老師帶來了一個動畫片，這個動畫片有點特別，只有圖像，沒有聲音，所以小朋友要認真、仔細地看。（教師簡潔明了地提出觀看動畫片的要求，將幼兒的注意力直接指向了故事動畫片的圖像。）二、通過大膽提問，理解故事內(nèi)容1．欣賞無聲故事動畫片第一部分（從開始到農(nóng)夫天天站在樹下等），提出疑問。師：看到這里，你有什么問題要問嗎?（1）幼：為什么這只兔子會撞在大樹上?師：咦!這是怎么回事呢?（個別幼兒提出問題后，教師積極回應，并將問題拋給全體幼兒，鼓勵幼兒思考、尋找問題的答案。）幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不見。幼：有可能它不會急轉(zhuǎn)彎。幼：也許后面有獵人在追它。幼：有可能它沒來得及停住。幼：也許它奔跑時沒有看前面。幼：還有可能它今天太高興了。師：兔子自己撞在樹上的事情會不會天天發(fā)生?幼：不會，只會難得發(fā)生一次。幼：今天是碰巧發(fā)生了這樣的事情。師（小結(jié)）：這樣不會經(jīng)常發(fā)生的事情，我們可以說是偶然的事、碰巧的事、難得的事。（教師抓住幼兒心中的困惑，以追問的方式呈現(xiàn)核心問題，引導幼兒想象、推理，為更好地理解成語故事作了鋪墊。）(2)幼：為什么動畫片里一會兒太陽從山的這邊出來又從那邊不見了，一會兒月亮又出來了?幼：表示白天過去了，又到了晚上。幼：就是一天又一天的意思。幼：過去了很多天。(3)幼：為什么這個人要一直站在樹旁，別人叫他去干活他也不去呢?師：就是呀，這是為什么呢?幼：因為他還想等兔子來撞樹。幼：因為他太想吃兔子肉了。幼：兔肉太鮮美了。幼：因為干活很辛苦。(4)師：老師也想問一個問題，如果農(nóng)夫一直這樣等下去，田里的莊稼會怎樣?幼：他不去給莊稼除草、澆水、施肥，莊稼會死的。幼：他的田里會長許多雜草。幼：別人豐收了，他家的人卻要挨餓了。(教師及時在幼兒的疑問中捕捉寶貴的教學資源，并以學習同伴的身份參與提問，既提高了幼兒提出問題、大膽表達自己見解的積極性，又將重點問題提煉出來，吸引幼兒深入探索，有利于幼兒逐步形成勤于思考、敢于提問、善于提問的學習品質(zhì)。)2．欣賞無聲故事動畫片第二部分(故事結(jié)束部分)，再次提問。師：故事看完了，你現(xiàn)在有什么話要說?還有什么問題想問嗎?(教師再次為幼兒創(chuàng)造提問的機會，有助于幼兒對完整的故事進行梳理、剖析。)幼：農(nóng)夫原來很胖，現(xiàn)在為什么會變得這么瘦呀?幼：因為過了一年，他變老了。幼：他只想天天撿便宜。幼：他太想吃兔子肉了，可是那天是碰巧發(fā)生的，后來沒有兔子再撞死，他就再也沒有吃到兔子肉。幼：他家的莊稼也死了，他沒糧食吃了。三、完整欣賞有聲故事動畫片1．提出觀看要求。師：讓我們一起再來看一遍故事，這次我要把聲音放出來。大家聽一聽，想一想，農(nóng)夫是個什么樣的人?為什么?（幼兒帶著問題完整欣賞有聲故事動畫片，既能加深對故事內(nèi)容的解讀，又能提煉故事的內(nèi)涵。）2．討論、交流。師：你覺得農(nóng)夫是個什么樣的人?為什么?幼：他是一個懶惰的人，不想干活，只想撿便宜。幼：他是一個很傻的'人，以為兔子天天會來撞樹。幼：他嘴巴很饞，天天想吃好東西。幼：他是一個自以為是的人，以為會等到第二只、第三只兔子。師：生活中有沒有像農(nóng)夫這樣貪吃的、偷懶的、傻傻的人呢?四、利用字卡學習成語“守株待兔”1．引出成語“守株待兔”。師：你們喜歡聽這個故事嗎?一個懶惰的農(nóng)夫天天守候在大樹旁，傻傻地等待著兔子來撞樹，這個故事有一個名字，叫什么呢?就叫“守株待兔”。（教師邊用動作表演，邊用語言介紹“守株待兔”的意思，能讓幼兒直觀地理解成語的意義。）2．幼兒完整觀看動畫片，學習成語“守株待兔”，可邊看邊用動作表演。3．欣賞歌曲《守株待兔》。（歌曲旋律歡快，歌詞詼諧，充滿了諷刺味，將一個懶惰、貪吃的農(nóng)夫形象刻畫得淋漓盡致，有助于幼兒調(diào)動多種感官，從不同視角加深對成語故事的理解。）4．引發(fā)幼兒進一步學習成語故事的興趣。師：“守株待兔”是一個成語。成語是我們中國語言中特有的一種詞語，許多成語都像“守株待兔”一樣有一個有趣的故事，讓我們明白一些道理。隨著年齡的增長，我們知道的成語會越來越多。你們的爸爸媽媽就知道許多成語。今天回家請每個人學一個成語故事，并請爸爸媽媽寫下來。明天你們做小老師，把自己學到的成語故事講給小朋友聽。（讓幼兒回家學習一個成語故事，然后做小老師講給小朋友聽，這一任務既滿足了幼兒學習成語的需求，又讓他們掌握了學習的方法。）《守株待兔》教案篇7教學目標：1、認識6個生字，會讀守株待兔、樹樁、撞死、樂滋滋等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓。過程與方法：在讀的過程中感知故事，體會故事的寓意，運用多媒體課件進行直觀教學。情感態(tài)度與價值觀：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理，要想有收獲，必須付出勞動。教學重點：1、認識6個生字和課文詞語。2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意教學難點：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、談話導入，揭示課題1、師:我們做個游戲好嗎，看圖片猜謎語，沈老師跟大家一起來學習這個故事，故事的名字就是《守株待兔》（板書課題：守株待兔）齊讀課題。二、初讀課文，認識生字1、下面請同學們打開課本，聽老師把這個故事給大家讀一遍。聽的時候請同學們注意從故事中找出一句最能說明題目意思的話來。2、這個題目背后又藏著一個怎樣的故事呢?請小朋友拿起課本，自由朗讀課文吧!三、研讀課文，明白寓意同學們的字詞掌握得很好，我相信課文也一定讀得很好。再次讀課文。（一）學習第一自然段。課文讀完了,老師要檢驗一下你們的讀書成果。你們知道誰守株待兔嗎?種田人為什么會守株待兔呢?根據(jù)學生回答，出示：古時候有個種田人，一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔從樹林里竄出來。不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。1、這只野兔怎么會一頭撞死在樹樁上呢?2、“竄”是什么意思?究竟怎樣的跑才叫“竄”?3、什么原因，野兔會這么慌張地從樹林里竄出來撞在樹樁上呢?大家猜一猜?4、想一想這段我們該怎么讀呢?（二）學習第二自然段。（課件出示句子：種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。）1、這時候種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔?！鞍讚臁敝甘裁?2、面對這樣意外的收獲，種田人的心情怎樣?誰能用課文中的一個詞來形容?出示：他樂滋滋地走回家去。心里想：要是每天都能撿到一只野兔。那該多好啊。5、朗讀指導：想到今后每天都能撿一只野兔，種田人更是開心極了，你能把他心里想的這句話讀好嗎?（三）學習第三自然段。因為有了一次意外的收獲，種田人