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《教育原理》模擬試題(三)一、填空題(本大題共10個(gè)小題,共20分)建國初期,對(duì)我國教育理論體系影響較大的蘇聯(lián)教育家是。實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是。政治制度、 和內(nèi)容的制約和決定作用。教育具有促,推進(jìn)社會(huì)民主化進(jìn)程的功能。1857—1858年經(jīng)濟(jì)學(xué)手稿》提出: 、 、 三大社會(huì)形態(tài)。古代中國,人的發(fā)展側(cè)重于道德,要求人要成為 ;西方中世紀(jì),神本主一切,人成為??鬃犹岢龅摹耙虿氖┙獭狈蟼€(gè)體身心發(fā)展規(guī)律。盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏,這說明了人的身心發(fā)展具。教師的繼承者和傳播者,在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐作用。教師除具有專業(yè)知識(shí)外還必須懂掌了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。二、名詞解釋(本大題共5個(gè)小題,每小題4分,共20分)實(shí)驗(yàn)教育學(xué)因材施教社會(huì)本位的教育目的觀教師職業(yè)專業(yè)化教學(xué)實(shí)踐三、簡答題(本大題共5個(gè)小題,每小題5分,共25分)簡述教育學(xué)學(xué)科形成的標(biāo)志,并舉例說明。教育對(duì)于政治具有哪些功能?如何全面理解我國現(xiàn)階段的教育目的?我國對(duì)于教師的職業(yè)道德具體要求是什么?教師專業(yè)實(shí)踐的性質(zhì)與特點(diǎn)。四、論述題(本題共1小題,共15分)論述教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間的相互關(guān)系。五、材料分析(本題共1小題,共20分)以人為本,創(chuàng)造適應(yīng)人的教育【案例】迪斯尼游樂園是美國哈佛大學(xué)校長格羅?佩斯設(shè)計(jì)的。主體工程完工后,游樂園的路徑還沒有設(shè)計(jì)出來。格羅?佩斯一直不滿意自己的設(shè)計(jì),并多次否決了自己的設(shè)計(jì)。一天,他問題:聯(lián)系格羅?佩斯成功設(shè)計(jì)游園路徑的案例,談?wù)勀銓?duì)“教育必須是而且只能是適應(yīng)人的教育,而不能是使人適應(yīng)教育的教育。”這句話的理解。參考答案:一、12345678910130(W.Wundt)1897年在萊比錫大學(xué)創(chuàng)設(shè)了世界上第一個(gè)心理1901(Ernst1862一1915(Wilhelm1862一1926)又出版了《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》一書,系統(tǒng)闡釋了實(shí)驗(yàn)教育思想。隨后眾多的教育學(xué)家加以發(fā)展。學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短,獲得最佳發(fā)展。社會(huì)本位的教育目的觀人的一切發(fā)展有賴于社會(huì);等。職業(yè)符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、獲得專業(yè)地位,從而由普通職業(yè)發(fā)展成為專門職業(yè)的過程。德性格,使每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到自己最佳發(fā)展水平的活動(dòng)。三、1.獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志主要有:第一,在研究對(duì)象方面,教育問題成為一答案要點(diǎn):要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要使受教育者在德、智、體等方面都得到發(fā)展,同時(shí)個(gè)性也獲得發(fā)展。要使每個(gè)受教育者都能主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地得到發(fā)展。我國對(duì)于教師的職業(yè)道德具體要求包括五個(gè)方面的內(nèi)容:(1)忠誠熱愛教育事業(yè)這是教(2)尊重?zé)釔蹖W(xué)生這是教師熱愛教育事業(yè)的(3(4(5)依法執(zhí)教教育活動(dòng)同其他社教師專業(yè)實(shí)踐的整合性教師專業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)新性教師專業(yè)實(shí)踐的自主性教師專業(yè)實(shí)踐的協(xié)同性教師專業(yè)實(shí)踐的倫理性經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的需求是促進(jìn)教育(2(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定和(4(5)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教(1)教育
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