環(huán)境保護(hù)主題活動方案五篇

環(huán)境保護(hù)主題活動方案五篇作為公民來說，對于居住生活環(huán)境的愛護(hù)，就是間接或干脆地愛護(hù)了自然環(huán)境;破壞了居住生活環(huán)境，就會間接或干脆地破壞了自然環(huán)境。以下是我整理的環(huán)境愛護(hù)主題活動方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)展參考和借鑒。

環(huán)境愛護(hù)主題活動方案1

城市生活垃圾分類收集工作是實(shí)施垃圾減量化、資源化、無害化的一個非常重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)開展，創(chuàng)立節(jié)約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關(guān)系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建立最根底的工作，更是一項利國利民的事業(yè)。垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當(dāng)今社會，垃圾回收并非技術(shù)問題，而是人們沒有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識。我校響應(yīng)上級部門“垃圾分類，環(huán)保節(jié)能”的號召，舉辦“垃圾分類，你我有責(zé)”主題活動，詳細(xì)方案如下：

一、活動的主題

垃圾分類，你我有責(zé)

二、成立學(xué)?！袄诸悾阄矣胸?zé)”主題活動的領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：__

副組長：__

各部門負(fù)責(zé)人(成員)：__、__

教育教學(xué)方面：

傳播、氣氛與少先隊活動方面：

校內(nèi)環(huán)境與后勤補(bǔ)給方面：

各組明確分工，責(zé)任到人，執(zhí)行垃圾分類各項工作，全校師生踴躍協(xié)作，確保工作順當(dāng)推動。

三、活動的宗旨

通過傳播垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實(shí)際問題的重視;傳播分類垃圾的詳細(xì)做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確地進(jìn)展垃圾分類，愛護(hù)環(huán)境;最終以標(biāo)記垃圾桶等方式提示同學(xué)們時刻留意垃圾分類回收問題。

四、活動時間

每學(xué)期

五、活動目標(biāo)

1.知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學(xué)生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環(huán)保意識。

3.在課堂上通過提出問題、設(shè)置競賽，引導(dǎo)學(xué)生探討、設(shè)計方案、表達(dá)，造就探究問題的實(shí)力，進(jìn)一步造就科學(xué)思維的素養(yǎng)。造就學(xué)生的分析問題、解決問題的實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力

六、活動形式

本項活動主要是通過班級文化傳播、課堂教育教學(xué)經(jīng)過探討、探究、設(shè)計方案等形式讓學(xué)生們知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)境愛護(hù)，留意節(jié)約資源。

七、詳細(xì)要求

1、學(xué)校傳播通過紅領(lǐng)巾播送站、國旗下講話、課間小結(jié)的形式進(jìn)展校內(nèi)氣氛傳播。

2、每個學(xué)期做好班級“垃圾分類”打算、總結(jié)。

3、利用每期的黑板報進(jìn)展傳播，開拓相關(guān)“垃圾分類”板塊。

4、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集。

5、安康科依據(jù)三年級下冊的課程要求制定教學(xué)打算、總結(jié)、教案，要有過程性記錄，學(xué)科打算、總結(jié)也要有特地的工作支配。

6、美術(shù)科生動呈現(xiàn)垃圾分類的形象。

7、保持校內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境。

八、詳細(xì)措施

1、各班級教師高度重視“垃圾分類”教育教學(xué)，把“垃圾分類”納入到平常學(xué)生的學(xué)習(xí)中。

2、學(xué)科教學(xué)相互滲透，留意課堂教育。安康課、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。

3、踴躍參加活動，把活動的資料整理收集，在每學(xué)期期末上交。

4，全部材料按時上傳ftp，照片一律運(yùn)用復(fù)制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。

本次活動通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境愛護(hù)意識，并踴躍參加其中，共同愛護(hù)地球。

環(huán)境愛護(hù)主題活動方案2

一、活動背景及簡介

垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當(dāng)今社會，垃圾回收并非技術(shù)問題，而是人們沒有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識。

__青年志愿者協(xié)會是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的在校學(xué)生組成的公益性社會團(tuán)體，具有必須的專業(yè)性、技能性，其成員具有奉獻(xiàn)自己，效勞他人的精神。__學(xué)校長期致力于社會公益事業(yè)，并踴躍開展與傳播環(huán)境愛護(hù)活動。在經(jīng)過調(diào)查了解后發(fā)覺同學(xué)們沒有較強(qiáng)的環(huán)境愛護(hù)與垃圾分類的意識，__學(xué)校確定開展傳播垃圾分類，愛護(hù)環(huán)境的活動。

二、活動的主題

垃圾分類，愛護(hù)地球

三、活動的宗旨

通過傳播垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實(shí)際問題的重視;再傳播分類垃圾的詳細(xì)做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)展垃圾分類，愛護(hù)環(huán)境;最終以標(biāo)記垃圾桶等方式提示同學(xué)們時刻留意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境愛護(hù)意識，并踴躍參加其中，共同愛護(hù)地球。

四、活動主辦單位、活動承辦單位

主辦：__小學(xué)

籌劃承辦：__

贊助：__

五、活動時間

__-__-x至__-x-__

六、活動地點(diǎn)

全校范圍，重點(diǎn)在__、x、__生活區(qū)旁邊

七、活動內(nèi)容

1、校內(nèi)的垃圾桶是分可回收和不行回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類狀況，哪些屬于可回收的哪些屬于不行回收的，引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄奉獻(xiàn)。

2、在宿舍園區(qū)傳播垃圾分類學(xué)問，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨(dú)放一邊等待喚青同學(xué)來收，不行回收剛好送垃圾中轉(zhuǎn)站。

3、據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故建議廣闊同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi);同時在食堂各個門口設(shè)立傳單回收桶，便利同學(xué)將傳單放入其內(nèi)，定期將傳單統(tǒng)一回收(注：楠苑4只，梓苑2只)。

八、活動流程

(一)工程活動支配

以各小組為單位，分別進(jìn)展不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作?；I備工作：(1)打算關(guān)于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;(2)打算“可回收”，“不行回收”內(nèi)容的不干膠各101張

(二)詳細(xì)支配

x月__日前為前期傳播，出4張傳播海報及一張展板(垃圾分類的一些照片)

x月__日前，將“可回收”，“不行回收”內(nèi)容的不干膠貼于校內(nèi)內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回收箱

x月x日前，將20張傳播傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并留意以海報等形式適當(dāng)傳播

x月__日至x月__日主要針對不干膠的維護(hù)，對有殘缺，掉落的不干膠進(jìn)展重新粘貼

九、活動的可實(shí)施性

此時此刻學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不行回收兩種的，但很多的同學(xué)都沒有意識將垃圾進(jìn)展分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨意扔垃圾桶里的習(xí)慣。為了提高同學(xué)們的垃圾分類意識，關(guān)注環(huán)境問題，從個人做起，踴躍投身環(huán)境愛護(hù)行動中去。以己之力，舉手之勞，愛護(hù)環(huán)境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣闊教師和同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，共建和諧美妙的校內(nèi)環(huán)境。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

不干膠傳播單__=101(可回收__張，不行回收101張)

傳播單20_0.5=10(貼于宿舍園區(qū))

傳單回收桶6_40=240

照片10_1=10

總計：__元

十一、留意事項

1.要保證整個活動的組織性、紀(jì)律性、有序性。

2.活動過程中要留意公共道德，切實(shí)維護(hù)學(xué)社聯(lián)和當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。

3.提前了解活動當(dāng)每天氣狀況及其他突發(fā)事務(wù)，并制作一套活動應(yīng)急處理方案，以敏捷應(yīng)對突發(fā)事務(wù)，保障活動的順當(dāng)進(jìn)展。

4.機(jī)動組：青協(xié)傳播部：

時間及任務(wù)：負(fù)責(zé)把活動任務(wù)及進(jìn)程剛好通知給各個部門，人員的敏捷調(diào)動，接待嘉賓。各小組完成自己的任務(wù)或者各小組的閑散人員馬上參加未完成的工作。

環(huán)境愛護(hù)主題活動方案3

一、組織機(jī)構(gòu)

成立__中學(xué)垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)垃圾分類工作。各部門分工合作，共同做好垃圾分類工作。

二、分類原那么和標(biāo)準(zhǔn)

遵照國家住建部《城市生活垃圾分類及其評價標(biāo)準(zhǔn)》城市生活垃圾分為可回收物、大件垃圾、可堆肥垃圾、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六大類。結(jié)合我市城市生活垃圾收運(yùn)、處理設(shè)施的現(xiàn)狀以及今后的實(shí)際需求，我市城市生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)分布實(shí)施、逐步到位，現(xiàn)階段按可回收垃圾、不行回收垃圾進(jìn)展分類收集;待相關(guān)設(shè)施建立、分類收集的條件成熟后，再遵照部頒標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化、實(shí)施。

1、可回收垃圾：指相宜回收循環(huán)運(yùn)用和資源利用的廢物，如紙類、塑料、金屬、玻璃等。

2、不行回收垃圾：指除可回收垃圾以外的其他生活垃圾，如平凡生活垃圾、電池等有毒有害垃圾以及其他固體廢棄物垃圾。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、開展傳播發(fā)動。組織全體師生開展垃圾分類學(xué)問的傳播普及工作，利用校內(nèi)網(wǎng)、班會課、黑板報、傳播欄等形式，開展以“垃圾分類、愛護(hù)環(huán)境”為主題的各類活動。切實(shí)提高學(xué)校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參加率。

2、參加社區(qū)共建。與社區(qū)開展垃圾分類達(dá)標(biāo)共建活動，深化社區(qū)傳播和參加垃圾分類，促進(jìn)家庭和社會共同參加垃圾分類。

3、設(shè)置分類收集設(shè)施。遵照可回收、不行回收分類設(shè)置垃圾收集設(shè)施。

四、經(jīng)費(fèi)保障

支配專項經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)校校內(nèi)內(nèi)部垃圾分類的傳播、推廣以及分類設(shè)施的設(shè)置、改造工作。

五、階段支配

1、傳播發(fā)動和打算階段(20__年__月)

本階段建立機(jī)構(gòu)、制定方案、開展普及傳播、教育活動，設(shè)置垃圾分類箱。

2、推行階段(20__年x月x日-__月x日)

遵照分類標(biāo)準(zhǔn)投放垃圾，標(biāo)準(zhǔn)垃圾分類的管理。本階段學(xué)校與社區(qū)進(jìn)展共建活動，組織學(xué)生深化社區(qū)傳播和參加垃圾分類，小手拉大手，促進(jìn)家庭和社會共同參加垃圾分類，提升文明程度。

3、提高穩(wěn)固階段(20__年1月以后)

進(jìn)一步穩(wěn)固和擴(kuò)大垃圾分類收集工作的范圍，提高分類標(biāo)準(zhǔn)，使師生對垃圾分類收集工作的知曉率、參加率達(dá)101%。

六、工作措施

1、召開工作會議，部署相關(guān)工作。

2、在校內(nèi)內(nèi)以多種形式開展垃圾分類普及學(xué)問的傳播教育，組織開展以“垃圾分類、愛護(hù)環(huán)境”為主題的系列活動。

3、學(xué)校確定一名垃圾分類指導(dǎo)員。指導(dǎo)員要熱心公益性事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勞肯干，負(fù)責(zé)垃圾分類投放的指導(dǎo)監(jiān)視、分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸作業(yè)、幫助效勞等相關(guān)工作。

4、踴躍推動“零廢棄”工作。盡可能削減生活垃圾產(chǎn)生量，努力零排放。

5、加強(qiáng)傳播培訓(xùn)和日常監(jiān)視檢查：

(1)開展傳播培訓(xùn)，提高垃圾分類的知曉率和參加率。倡議綠色安康和勤儉節(jié)約的生活方式，削減垃圾產(chǎn)生。

(2)開展學(xué)校與社區(qū)垃圾分類達(dá)標(biāo)共建活動，深化社區(qū)傳播和參加垃圾分類，促進(jìn)家庭和社會共同參加垃圾分類，提升文明程度。

(3)加強(qiáng)資料歸檔、管理制度，標(biāo)準(zhǔn)專項檔案管理。

環(huán)境愛護(hù)主題活動方案4

一、活動名稱：

__x環(huán)保活動之傳播活動

二、活動背景：

曾經(jīng)和摯友帶著喜悅的心情一起去爬__x，但是在沿路上的所見所感讓我感到惋心。不知道有多少人能夠體會到我們環(huán)保志愿者的心情和感受。目前我們可以隨處望見它—白色垃圾。我們這一群酷愛環(huán)保的青年者情愿把我們課余的時間奉獻(xiàn)給我們的生存家園，所以我們確定從我們做起，從身邊做起。樣我們也知道愛護(hù)我們的森林資源也急需我們愛護(hù)，固而我們籌劃咯本次活動，盼望通過我們的活動，能夠喚醒大家的環(huán)保意識。

三、活動目的：

1、讓全校師生了解此時此刻__x的環(huán)境狀況，自覺愛惜身邊的環(huán)境。

2、主要為下次的實(shí)踐活動作前期的介紹和傳播，號召同學(xué)參與到我們的實(shí)踐活動中去。同時進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

四、活動時間：

__x8年__x月17日(星期三)，19日(星期五)

五、活動地點(diǎn)：

__x農(nóng)業(yè)大學(xué)新區(qū)和老區(qū)食堂門口，吉選超市門口

六、活動類型：

傳播展覽類

七、主辦單位：

__x農(nóng)業(yè)大學(xué)校團(tuán)委

__x農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會

承辦單位：資環(huán)學(xué)院青年志愿者協(xié)會

人文院青年志愿者協(xié)會

__x農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境愛護(hù)協(xié)會

八、活動負(fù)責(zé)人及其聯(lián)系方式：

______

九、活動參加對象：

全校師生、雅安市市民

十、活動流程及詳細(xì)支配：

(一)校內(nèi)傳播：

1、__x月16日，分別在學(xué)校新區(qū)和老區(qū)公告欄張貼海報，對此次活動進(jìn)展初步的介紹和傳播。

2、__x月17日，借助學(xué)校的播送，在就餐時間通過點(diǎn)歌的方式對此次活動進(jìn)展傳播和介紹。

3、__x月17日，在新區(qū)和老區(qū)同時設(shè)立傳播點(diǎn)對此次活動進(jìn)展具體介紹。同時，活動當(dāng)日參與人員干脆對同學(xué)進(jìn)展一對一的講解，傳播和介紹此次活動，并號召同學(xué)們響應(yīng)我們的活動。

4、在傳播活動的同時，現(xiàn)場招募一些自愿者。

(二)校外傳播

__x月20日，由環(huán)保協(xié)會、人文院和資環(huán)學(xué)院青年志愿者協(xié)會一起在吉選超市前設(shè)點(diǎn)傳播，主要傳播內(nèi)容為愛護(hù)環(huán)境。同時號召市民關(guān)注我們身邊的環(huán)境問題。

注：傳播點(diǎn)所須要的音響，桌椅等物品由資環(huán)學(xué)院和人文院青年志愿者協(xié)會負(fù)責(zé)。新區(qū)由資環(huán)學(xué)院青年志愿者協(xié)會和環(huán)保協(xié)會負(fù)責(zé)，老區(qū)由人文院青年志愿者協(xié)會負(fù)責(zé)。

十一、活動預(yù)期效果：

1、盼望通過傳播活動，大家能夠自覺愛惜__x的環(huán)境，進(jìn)一步提高同學(xué)們和雅安市民的環(huán)保意識。

2、盼望通過傳播活動，招募到更多的自愿者，和我們一起為__x的干凈做一點(diǎn)力氣，進(jìn)一步呈現(xiàn)新時期大學(xué)生的精神面貌。

3、熬煉同學(xué)們吃苦耐勞、互幫互助、團(tuán)結(jié)相同的精神，擴(kuò)大同學(xué)們的接觸面;通過實(shí)踐活動協(xié)會成員增進(jìn)相互了解，并豐富同學(xué)們的課余文化生活。

十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

橫幅(兩條)、展板(兩張)、建議書(兩張)、海報(兩張)10元

點(diǎn)歌(新校區(qū)和老校區(qū))4元

傳播資料(資料和照片)10元

布置傳播場地用品16元

調(diào)查表(__x份)20元

總計60元

注：橫幅、展板及建議書由人文院和資環(huán)學(xué)院青協(xié)負(fù)責(zé)。

十三、留意事項：

1、所借物品確保完整的歸還;

2、保證活動場地清潔干凈。

環(huán)境愛護(hù)主題活動方案5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)上級文件精神，結(jié)合馮家灣社區(qū)的實(shí)際狀況，廣泛發(fā)動黨干部群眾踴躍參加生態(tài)建立，把環(huán)保行動不斷引向