小學語文人教一年級下冊第四組《小池》精品課件

12.古詩二首小池1.認識“泉、流”等7個生字，會寫“無、樹”等5個生字。(重點)2.能用聯(lián)系生活實際、圖文結合等方式了解“惜、晴柔”等詞語的意思，初知古詩大意。(重點)3.能正確朗讀、背誦古詩。(重點)學習目標大自然的美景總是令人陶醉。從古至今，不知多少詩人贊美它，南宋詩人楊萬里就被一個美麗的小池塘深深吸引，寫下一首古詩《小池》。楊萬里

楊萬里(1127-1206)，字廷秀，

南宋著名文學家、愛國詩人。詩歌自成一家，在當時稱為楊誠齋體。quánliúàiróuhélù泉流愛柔荷露角jiǎo我會認泉巧記：白水。柔加一加：矛+木=柔識字方法組詞：柔和柔軟荷字謎：何處草青青。露加一加：雨+路=露愛字形像一個人雙手捧心，張大了嘴在訴說心中的愛。無樹愛尖角我會寫組詞無人無邊有無造句：他批評你，無非是想幫助你。無wú筆順我會寫不要寫成“天”。組詞樹木樹葉大樹造句：樹林里有好多美麗的小鳥。筆順樹shù

組詞愛國愛護熱愛造句：我們熱愛偉大的祖國。筆順愛ài

不要寫成“又”。組詞尖尖尖刀筆尖造句：他用小刀把筆削尖了。筆順尖jiān

不要寫成“土”。組詞角度角落直角造句：我今天攢了一角錢。筆順角jiǎo

惜：愛惜，重視，不隨便丟棄。佳句：朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。（《弟子規(guī)》）詞語解釋晴柔：晴天柔和的風。立：站立。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。

初讀古詩，你們說說詩中描寫了哪個季節(jié)，以及什么景物。夏季泉眼、樹蔭、小荷和蜻蜓。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。從泉眼中緩緩無聲地流出了一道細流，倒映在水面的濃密的樹蔭喜歡這晴天風光的柔和。給了綠樹以生命，似乎它喜歡這柔和的風光，才以水為鏡展現(xiàn)自己。描寫出泉眼對泉水的珍愛新知探究要讀得輕柔、甜美，速度稍慢，飽含不舍之情。聯(lián)想你知道泉眼的水是怎樣流的嗎？“惜”是什么意思？誰舍不得誰？泉眼的水緩緩地流出的?！跋А笔菒巯?，泉眼舍不得泉水。這是作者的聯(lián)想。這兩句詩中，哪兩個詞前后照應？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。前后照應。讀出欣喜的語氣。逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。所見嫩綠的荷葉那尖尖的小角剛露出水面，早就有蜻蜓飛來落在上頭了?！靶『刹怕都饧饨恰敝小凹饧饨恰敝傅氖鞘裁?？指的是新生荷葉的尖角。想一想說一說：

荷葉剛露出尖尖角，蜻蜓就飛來落在上頭了，如果它們會說話，會說些什么呢？多美麗的荷葉啊！我非常喜歡荷葉，夏天每天和它在一起。老師來指導——背誦古詩背誦古詩首先要有感情地反復朗讀，然后借助課文中插圖和生活經(jīng)驗，通過想象畫面感受景色特點，抓住重點詞背誦下來。||||你還喜歡夏天的哪些美麗景色？說一說：我特別喜歡盛夏時節(jié)的滿池荷花。我喜歡夏天清涼的溪水和滿山的綠樹。詞語積累（反義詞）細——（）露——（）粗藏詩人把大自然中極為平常的細小事物泉、荷和蜻蜓等寫得惟妙惟肖、和諧自然，猶如一幅色彩明麗的水墨畫，表達了作者對自然景物的熱愛之情。小池池內池旁板書設計泉眼露惜樹蔭愛小荷蜻蜓立生動有趣生機勃勃一、拼一拼，連一連。

héyè

泉水

quánshuǐ

荷葉

shùyīn

才露

cáilù

樹蔭二、補充詩句。泉眼無聲__________，樹陰照水__________。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓___________。惜細流愛晴柔立上頭描寫兒童生活的古詩

四時田園雜興