七年級(jí)上冊(cè)第三單元 師長(zhǎng)情誼 課件-中考道德與法治一輪教材復(fù)習(xí)

第三單元師長(zhǎng)情誼復(fù)習(xí)課件目錄CONTENTS01知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建02核心知識(shí)歸納03中考考點(diǎn)聚焦04核心素養(yǎng)突破01知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建師長(zhǎng)親子師生家和印象交往交流溝通平等民主教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友職業(yè)特點(diǎn)不同特點(diǎn)生命的居所中國(guó)人的“家”體味親情愛的傳遞愛的碰撞愛02核心知識(shí)歸納核心知識(shí)歸納1.走近老師第六課師生之間教師職業(yè)特點(diǎn)（重點(diǎn)）要求老師教學(xué)風(fēng)格不同原因正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師（重點(diǎn)、難點(diǎn)）原因做法①教師作為教育工作者，是________的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)________的使命。①教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求②有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。①每位老師身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方②有利于我們走近老師，更深入地了解老師①____老師之間的差異，____每位老師的不同②尊重老師的“不同”人類文明教書育人承認(rèn)接納“四有”好老師。了解老師的這些差異，理解老師風(fēng)格的不同。對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響易錯(cuò)點(diǎn)一能夠讓學(xué)生取得好成績(jī)的教師就是好教師。易錯(cuò)原因

沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)。知識(shí)正解

（1）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生塑造良好品格，樹立正確價(jià)值觀。

（2）時(shí)代在發(fā)展，今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。易錯(cuò)點(diǎn)二我們只需要尊重和接納教學(xué)風(fēng)格適合自己的老師。易錯(cuò)原因

沒(méi)有正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師。知識(shí)正解

（1）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同風(fēng)格。（2）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。（3）無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。知識(shí)結(jié)構(gòu)走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師特點(diǎn)原因原因要求做法正確對(duì)待2.師生交往教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵教學(xué)相長(zhǎng)的要求正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)（難點(diǎn)）①教與學(xué)是師生________、________、________的過(guò)程。②我們的學(xué)習(xí)離不開老師的__________。③我們與老師交流互動(dòng)，也可以__________________。（重點(diǎn)）①主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們________________。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們________，________。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的____和____上，理解老師的良苦用心。相互陪伴相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)促進(jìn)老師更好地“教”更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展反省自己改進(jìn)不足內(nèi)容用意促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)角度。促進(jìn)教師成長(zhǎng)角度。引領(lǐng)和指導(dǎo)不等于盲從面對(duì)不同情境、不同老師，采取不同方式。正確對(duì)待，不自傲、不自滿，更上一層樓。有則改之，無(wú)則加勉。易錯(cuò)點(diǎn)一老師的批評(píng)不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。易錯(cuò)原因

沒(méi)有認(rèn)識(shí)到批評(píng)也有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。知識(shí)正解

（1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（3）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。師生交往的良好狀態(tài)建立良師生關(guān)系的要求（重點(diǎn)、難點(diǎn)）尊重彼此內(nèi)涵表現(xiàn)原因和老師成為朋友原因做法學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。尊重對(duì)方的________、________、________等。不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的____________。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的______，也是我們精神成長(zhǎng)的______；老師給予我們生活上的____和情感上的____。主動(dòng)________、________。人格尊嚴(yán)個(gè)性差異勞動(dòng)成果基本道德修養(yǎng)指導(dǎo)者引路人關(guān)心關(guān)懷關(guān)心老師理解老師也是建立良好師生關(guān)系的做法。啟示我們把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。易錯(cuò)點(diǎn)二亦師亦友的師生關(guān)系意味著沒(méi)有師生界限。易錯(cuò)原因

錯(cuò)誤理解了亦師亦友的師生關(guān)系，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到亦師亦友的師生關(guān)系的內(nèi)在要求。知識(shí)正解

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。

（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。知識(shí)結(jié)構(gòu)師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友內(nèi)涵師生交往的良好狀態(tài)要求建立良好的師生關(guān)系1.家的意味第六課親情之愛家內(nèi)涵作用（難點(diǎn)）中華文化中的“家”內(nèi)涵孝親敬長(zhǎng)（重點(diǎn)）原因要求一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。①家是我們______________。②家是我們__________。家是代代傳承、血脈相連的__________，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。①在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的________②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。__________。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。身心的寄居之所心靈的港灣生活共同體精神內(nèi)涵盡孝在當(dāng)下家庭確定的條件，滿足條件之一即可結(jié)合成家庭。道德要求法律要求易錯(cuò)點(diǎn)一家就是我們休息的地方。易錯(cuò)原因

對(duì)家的內(nèi)涵和意義缺乏全面的理解。知識(shí)正解

（1）家是我們身心的寄居之所，我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持。

（2）家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。易錯(cuò)點(diǎn)二孝親敬長(zhǎng)只是物質(zhì)上的滿足。易錯(cuò)原因

沒(méi)有正確理解孝敬父母的內(nèi)涵。知識(shí)正解

（1）孝敬父母是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法定義務(wù)。

（2）孝敬父母在不同年齡階段有不同的要求。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到道德的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。（3）孝敬父母不僅要贍養(yǎng)父母，還要給予他們精神上的慰藉。知識(shí)結(jié)構(gòu)家的意味生命的居所中國(guó)人的“家”家庭的內(nèi)涵中華文化中“家”的內(nèi)涵原因家的作用做法孝親敬長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)家庭親情（難點(diǎn)）①每個(gè)家庭的親情____________，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……②我們不能因?yàn)橛H情的平常而忽略它，不能因?yàn)樗坪醺惺懿坏阶约嚎释挠H情而否認(rèn)它的存在③現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)和親情的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化，但______________2.愛在家人間表現(xiàn)不盡相同家中的親情仍在親情表現(xiàn)不盡相同。每個(gè)家庭都有親情。家庭變化，親情仍在。易錯(cuò)點(diǎn)一家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化了，親情就不存在了。易錯(cuò)原因

對(duì)家庭中的親情缺乏正確的認(rèn)識(shí)。知識(shí)正解

（1）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。但只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在。（2）家庭結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變，但家中的親情仍然存在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生改變。親子沖突產(chǎn)生原因（重點(diǎn)）危害化解方法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）①進(jìn)入初中，一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣____我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的____和____。②我們開始審視父母給予我們的愛，開始________，甚至____________________。③作為兩代人，我們與父母在____、____、____等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦①有效地化解沖突，既需要____________，也需要____________。②愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)______________來(lái)解決。③如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇______父母感情和______親子關(guān)系的做法。④試著去____父母的做法，____父母行為中蘊(yùn)含的愛。⑤可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用________________表達(dá)我們的愛。尊重關(guān)注呵護(hù)質(zhì)疑父母挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)心智學(xué)識(shí)經(jīng)歷父母做出榜樣我們自己努力良好的互動(dòng)溝通不傷害不影響接納理解他們能接受的方式獨(dú)立與依賴的矛盾代際差異親子雙方需共同努力。易錯(cuò)點(diǎn)二只有消除和父母的差異，才能化解親子沖突。易錯(cuò)原因

沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生親子沖突的原因及化解親子沖突的途徑和技巧。知識(shí)正解

（1）作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異。因此，消除和父母的所有差異是不現(xiàn)實(shí)的。（2）互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。知識(shí)結(jié)構(gòu)愛在家人間體味親情愛的碰撞含義原因產(chǎn)生化解的要求認(rèn)識(shí)溝通傳遞愛3.讓家更美好中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的變化影響家庭和諧的因素構(gòu)建和諧家庭的做法（重點(diǎn)）①?gòu)倪^(guò)去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向______②從前些年獨(dú)生子女家庭占多數(shù)，到今后一段時(shí)期內(nèi)________________①在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的________和________，這些差異可能帶來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突②家庭成員的增加或減少，會(huì)帶來(lái)________的變化；家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來(lái)________的變化①家庭成員之間________、__________②積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)③以__________面對(duì)家庭的變化小型化二孩家庭逐漸增多價(jià)值觀念生活方式人際關(guān)系家庭氛圍互相信任體諒和包容良好的心態(tài)要求我們換位思考要求我們學(xué)會(huì)調(diào)控情緒知識(shí)結(jié)構(gòu)讓家更美好現(xiàn)代家庭面面觀和諧家庭我出力特點(diǎn)影響家庭和諧的因素構(gòu)建和諧家庭的做法03中考考點(diǎn)聚焦中考考點(diǎn)聚焦高頻考點(diǎn)一師生關(guān)系考情分析考查背景考查角度考查題型1.國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)廣大師生的寄語(yǔ)2.與老師有關(guān)的名言俗語(yǔ)3.日常生活中師生交往的事例1.老師對(duì)學(xué)生的重要性2.正確的師生交往方式選擇題、簡(jiǎn)答題真題1

（黃石中考）老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。很多人在回憶青春往事時(shí)，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。下列師生交往中值得提倡的是（）①教學(xué)相長(zhǎng)，相互促進(jìn)②面對(duì)批評(píng)，當(dāng)面反駁③勤學(xué)好問(wèn)，消除分歧④亦師亦友，彼此尊重A.①③B.②③C.②④D.①④D“當(dāng)面反駁”是對(duì)老師的不尊重“消除分歧”的說(shuō)法太絕對(duì)【解題錦囊】組合式選擇題（1）題型特點(diǎn)：組合式選擇題的選項(xiàng)由多個(gè)符合題意的題肢組成，命題依據(jù)多個(gè)角度、多種觀點(diǎn)來(lái)分析同一個(gè)情景材料，也就是一種事物或一種現(xiàn)象用多種觀點(diǎn)去闡述，涉及的知識(shí)可能是一課，也可能是一個(gè)單元，或者是多個(gè)單元?？疾閷W(xué)生分析、比較、判斷、理解的綜合實(shí)踐能力，試題有一定的難度。（2）解題方法：①審題干，把握關(guān)鍵詞，明確題目主要意思。②審設(shè)問(wèn)，明確正向選擇還是逆向選擇。③審題肢，正確或錯(cuò)誤。④判斷題干和題肢的關(guān)系。通過(guò)三個(gè)審查、一個(gè)關(guān)系進(jìn)行分析判斷，我們就可以作出正確的選擇。真題2

（2020?貴港）下列名言與“安其學(xué)而親其師”寓意相符的是（）A.孝悌也者，其為仁之本B.親其師，信其道C.交友投分，切磨箴規(guī)D.敬人者，人恒敬之B強(qiáng)調(diào)要孝敬父母長(zhǎng)輩強(qiáng)調(diào)友誼是心靈相遇強(qiáng)調(diào)要尊重他人才能得到他人的尊重真題3

（2021?黃石）對(duì)如表觀點(diǎn)或社會(huì)現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)正確的是（）A.①②B.①④C.②③D.③④選項(xiàng)觀點(diǎn)或社會(huì)現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)①我喜歡的老師幽默開朗、見解獨(dú)到只尊重我喜歡的老師②課堂上與老師有嚴(yán)重的分歧吾愛吾師，吾更愛真理③不少家長(zhǎng)抱怨孩子不懂感恩相互理解，相互溝通④面對(duì)父母的叮囑，我覺(jué)得好煩親子沖突難以化解C強(qiáng)化訓(xùn)練1

（銅仁中考）習(xí)近平總書記指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！崩蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，在與老師交往的過(guò)程中，我們應(yīng)該（）①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)④主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④D強(qiáng)化訓(xùn)練2

（2021?呼和浩特）課堂上老師突然咳嗽不止，讓學(xué)生先自學(xué)。這時(shí)有位學(xué)生站起來(lái)問(wèn)，老師我可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題嗎？老師點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)生拿起自己的水杯，走到講臺(tái)旁，輕輕地把水杯放到講桌上，悄悄地對(duì)老師說(shuō)，那個(gè)問(wèn)題我突然明白了，轉(zhuǎn)身回到座位。這一故事說(shuō)明，建立良好的師生關(guān)系需要我們（）①相信老師②寬容老師③關(guān)心老師④尊重老師A.①②B.①③C.②④D.③④沒(méi)有體現(xiàn)D沒(méi)有體現(xiàn)強(qiáng)化訓(xùn)練3

（2021?綏化）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。我們與老師建立良好關(guān)系的開始是（）A.彼此尊重B.勤學(xué)好問(wèn)C.攜手共進(jìn)D.求同存異A強(qiáng)化訓(xùn)練4

（2020?新疆）閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

材料：2019年在慶祝教師節(jié)之際，國(guó)家主席習(xí)近平向受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人表示祝賀。習(xí)近平主席經(jīng)常關(guān)心自己的老師，他說(shuō)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！?/p>

材料中習(xí)近平主席尊重和關(guān)心老師的行為，啟示我們?nèi)绾闻c老師建立良好的關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。高頻考點(diǎn)二孝親敬長(zhǎng)考情分析考查背景考查角度考查題型1.有關(guān)“孝”的名言俗語(yǔ)和歷史故事2.當(dāng)代“最美孝心少年”的事跡3.日常生活中與父母相處的小事1.家庭和親人對(duì)我們成長(zhǎng)的意義2.孝親敬長(zhǎng)，構(gòu)建和諧家庭的做法選擇題、簡(jiǎn)答題真題1

（濰坊中考）有一首歌的歌詞是：“每次我想更懂你，我們卻更有距離，是不是都用錯(cuò)言語(yǔ)，也用錯(cuò)了表情，其實(shí)我想更懂你……你板著臉孔不屑地對(duì)著我看，我的視線沒(méi)有勇氣，只好面對(duì)冷冰冰的地板……看我其實(shí)沒(méi)那么好戰(zhàn)，我也希望說(shuō)話可以婉轉(zhuǎn)不讓你心煩，對(duì)你開口好難，我想要無(wú)話不談……”對(duì)上述歌詞理解正確的是（）①要學(xué)會(huì)理解老師和父母的良苦用心②與老師和家長(zhǎng)相處，要講究“技巧”③主動(dòng)表達(dá)自己的需求，讓老師和父母都滿足我們④溝通、理解能有效化解師生、親子間的矛盾與沖突A.①③B.①④C.②③D.②④D我們對(duì)父母、老師不能提過(guò)分的要求【解題錦囊】理解認(rèn)識(shí)類選擇題（1）題型特點(diǎn)：理解認(rèn)識(shí)類選擇題多選用社會(huì)生活事件為突出示例，或者名言名句為背景，考查學(xué)生對(duì)事件、名言名句的理解和認(rèn)識(shí)，以及運(yùn)用知識(shí)的能力。（2）解題方法：解答此類試題首先要讀懂材料，明確材料說(shuō)明了什么，告訴了我們什么道理，會(huì)對(duì)我們有哪些影響，對(duì)此我們應(yīng)該如何對(duì)待。在讀懂材料的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。認(rèn)真分析題干和選項(xiàng)的關(guān)系，采用排除法，排除不合理的選項(xiàng)、錯(cuò)誤的選項(xiàng)、與題意無(wú)關(guān)的選項(xiàng)，從而準(zhǔn)確作答。真題2

（2020?陜西）《二十四孝》記錄了“拾葚養(yǎng)親”的故事：蔡順在天災(zāi)無(wú)糧的時(shí)候，靠來(lái)摘桑葚為食。他把黑色和紅色的桑葚分開裝。有人問(wèn)他原因，他說(shuō)：紅色的桑葚還沒(méi)有成熟，吃起來(lái)發(fā)酸，留著自己吃；黑色的已經(jīng)成熟，味道甜美，給母親吃。這個(gè)故事告訴我們（）①孝敬父母應(yīng)從小事做起，從現(xiàn)在做起②孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德③“孝”是中國(guó)家庭文化的重要精神內(nèi)涵④在生活中，不僅要孝敬父母，更要關(guān)愛他人A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④B真題3

（2020?黃岡）2019年，趙澤華、宮井豪、魏蓉等10人被授予“最美孝心少年”稱號(hào)。這些“最美孝心少年”用稚嫩的肩膀扛起家庭的責(zé)任，幫助家里做力所能及的一切，承受著這個(gè)年齡不該承受的重?fù)?dān)。但他們臉上時(shí)刻掛著陽(yáng)光般的笑容，把溫暖和美好留給大家。他們的經(jīng)歷告訴我們（）①幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創(chuàng)建②身處逆境是成才成功的前提條件③只要經(jīng)歷了挫折，就一定能活出生命的精彩④自尊自信、自立自強(qiáng)是成功的必備品質(zhì)A.①④B.②③C.①②③D.①②④A強(qiáng)化訓(xùn)練1

（昆明中考）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”有重要的精神內(nèi)涵。下列對(duì)孝親敬長(zhǎng)認(rèn)識(shí)正確的是（）A.對(duì)父母和長(zhǎng)輩要言聽計(jì)從B.盡孝在當(dāng)下，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心C.減少溝通，避免親子矛盾D.孝親敬長(zhǎng)是長(zhǎng)大成人以后的事B強(qiáng)化訓(xùn)練2

（2021?揚(yáng)州）《論語(yǔ)?學(xué)而》中說(shuō)：孝悌也者，其為仁之本歟！下列體現(xiàn)其精神內(nèi)涵的是（）A.母愛無(wú)所報(bào)，人生更何求B.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰D.少壯不努力，老大徒傷悲A強(qiáng)化訓(xùn)練3

（2021?湖州）如圖漫畫《接力棒》告訴我們要接力的是（）①化解沖突的溝通手段②知恩感恩的孝心行動(dòng)③孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德④亦師亦友的交往之道A.①③B.①④C.②③D.②④C強(qiáng)化訓(xùn)練4

（2021?南京）我們常常聆聽長(zhǎng)輩們“碗凈福至”的叮囑。依據(jù)如圖，對(duì)這一叮囑理解恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ傩⒂H敬長(zhǎng)，拒絕攀比②傳承美德，厲行節(jié)約③尊重勞動(dòng)，愛惜糧食④愛護(hù)環(huán)境，保持整潔A.①②B.①④C.②③D.③④C強(qiáng)化訓(xùn)練5

（中考改編）九年級(jí)的小涵覺(jué)得媽媽做家務(wù)很辛苦，想要分擔(dān)一些，但是媽媽一個(gè)勁兒催促小涵學(xué)習(xí)，不讓他做。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小涵應(yīng)該怎么做，并說(shuō)說(shuō)理由。我覺(jué)得小涵應(yīng)該通過(guò)溝通讓媽媽明白做家務(wù)的重要性，做完作業(yè)后，可以適當(dāng)做一些家務(wù)勞動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)做家務(wù)也是必須的，參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且有助于養(yǎng)成勤勞自立的習(xí)慣。從事家務(wù)勞動(dòng)，可以經(jīng)歷克服困難的過(guò)程，能鍛煉和增強(qiáng)意志力。強(qiáng)化訓(xùn)練6

（2021?龍東）【親情之愛心靈港灣】

小紅的家庭非常和諧，小紅的媽媽對(duì)小紅在生活上關(guān)心照顧，在思想上進(jìn)行教育培養(yǎng)，小紅也很孝敬父母。家是小紅甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。（1）小紅為什么要孝敬父母？①在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德；③孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)；④父母給予我們生命，養(yǎng)育我們成長(zhǎng)等。（2）談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾涡⒂H敬長(zhǎng)的。①尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)；②傾聽他們的心聲；③知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情；④認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母期望；⑤幫助父母做力所能及的家務(wù)；⑥不頂撞父母等。04核心素養(yǎng)突破素養(yǎng)呈現(xiàn)社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)解讀“社會(huì)責(zé)任”是中國(guó)學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”中的重要內(nèi)容，具體包括以下基本要求：自尊自律，文明禮貌，誠(chéng)信友善，寬和待人；孝親敬長(zhǎng)，有感恩之心；熱心公益和志愿服務(wù)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神；能主動(dòng)作為，履職盡責(zé)，對(duì)自我和他人負(fù)責(zé)；能明辨是非，具有規(guī)則與法治意識(shí)，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利；崇尚自由平等，能維護(hù)社會(huì)公平正義；熱愛并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動(dòng)；等等。核心素養(yǎng)突破素養(yǎng)鏈接材料一

為熱烈慶祝第36個(gè)教師節(jié)，2020年9月10日晚，由中宣部、教育部、中央廣播電視總臺(tái)舉辦的“閃亮的名字——2020尋找最美教師”發(fā)布儀式在央視綜合頻道播出。在發(fā)布儀式上，公布了10位最美教師、1個(gè)最美教師團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)事跡。榮獲2020年“最美教師”稱號(hào)的教師，既有在抗疫一線中表現(xiàn)突出的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域教師，也有為“停課不停學(xué)、不停教”默默奉獻(xiàn)的一線教師，既有奮戰(zhàn)在教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)線上的鄉(xiāng)村教師和支教教師代表，也有致力于核心技術(shù)自主創(chuàng)新的高精尖教師典型，他們的師德表現(xiàn)和教書育人實(shí)績(jī)突出、事跡感人，具有廣泛的代表性。有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書育人的使命材料二

嘴里唱著國(guó)歌，一只手輕攬母親的手臂，溫后勝小心翼翼地托著母親羅自鏞的腰，將她從輪椅上扶起。按照母子倆的慣例，今天的散步時(shí)間，依然用一首革命歌曲開啟。10