七年級語文學(xué)情分析

七年級語文學(xué)情分析七年級語文學(xué)情分析七年級語文學(xué)情分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考七年級語文學(xué)情分析日期：20xx年X月七年級語文學(xué)情分析一、學(xué)情分析我教兩個班級的語文課，共有學(xué)生81人。在所有的農(nóng)村學(xué)生里，班里大多數(shù)學(xué)生對語文課的知識接受是沒有問題的，可是每個班里都有10---15個學(xué)生，連拼音和識字都不能進(jìn)行，更別說寫作文了。1、識字：通過一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認(rèn)識600個左右的重點(diǎn)漢字，但是，由于識字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)混淆，識字的準(zhǔn)確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯別字。2、閱讀：通過閱讀，學(xué)生們都有了簡單的概括能力，找到時間，地點(diǎn)，人物，事件。知道閱讀課文時要做到：邊讀邊想。對于教材中要求背誦的課文、段落、古詩，多數(shù)的學(xué)生都能完成。在閱讀的過程中，能積累一些好的詞語和句子。在讀課文方面，大部分的學(xué)生都能做到讀正確。3、寫作：多數(shù)學(xué)生能模仿課內(nèi)的文章進(jìn)行仿寫和自己創(chuàng)作。一小部分學(xué)生能用上一些描述性的語言進(jìn)行描寫，運(yùn)用比喻擬人等修辭手法，使語言豐富、句子流暢，文意新穎。但是大部分學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)使用僅僅停留于句號，一部分學(xué)生還不會使用標(biāo)點(diǎn)，錯別字還比較多，也有個別孩子所寫的話存在嚴(yán)重病句或者學(xué)過的字寫不出的現(xiàn)象。二、教學(xué)措施（1）加強(qiáng)生字的訓(xùn)練識字的最大特點(diǎn)是“字不離詞、詞不離句、句不離文”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字，加深第一印象；及時鞏固要求認(rèn)識的字，并在當(dāng)堂和識字之后兩三天內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這點(diǎn)尤為重要。平時鼓勵學(xué)生多練書法，及時表揚(yáng)寫字美觀、有進(jìn)步的學(xué)生，可定期舉辦作業(yè)展覽、書法競賽等，評出“字寫得最美的人”、“錯字最少的人”等；課堂教學(xué)生字時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評、自評。（2）指導(dǎo)讀書筆記讓學(xué)生多讀一些美文，科技文，散文，并且把好的句子，段落，抄寫在日記本上。在課下多交流，與同伴分