分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 省賽獲獎(jiǎng)

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)幾分之一蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第87-88頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，每份是它的幾分之一；能正確讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2．使學(xué)生在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察、操作、思考和表達(dá)交流的能力。3．使學(xué)生初步體會(huì)分?jǐn)?shù)源于實(shí)際生活的需要，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)初步理解幾分之一的含義。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)正確的讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入周末，小明和小軍一起去公園玩。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們出行要注意什么呢？到了吃飯的時(shí)間，兩人把帶來(lái)的食品拿了出來(lái)，你能把這些食品分一分嗎？（出示食品）比如2瓶礦泉水……引導(dǎo)學(xué)生依次討論：2瓶礦泉水，每人分得1瓶；4個(gè)蘋果，每人分得2個(gè)。學(xué)生交流，點(diǎn)明：每份分得同樣多，叫作平均分。進(jìn)一步討論：1個(gè)蛋糕怎樣平均分給兩個(gè)人呢？每人又分得多少呢？學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流：從中間切開，每人分得半個(gè)——蛋糕的一半。教師：把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每份是它的一半。啟發(fā)：每人分得的蘋果、礦泉水可以用以前學(xué)過(guò)的數(shù)1、2來(lái)表示，那“半個(gè)”蛋糕該用怎樣的數(shù)來(lái)表示呢？組織學(xué)生交流，由學(xué)生或老師揭示。二、教學(xué)新知1、認(rèn)識(shí)1/2。（1）把一個(gè)蛋糕平均分成二份，其中的一份就是半個(gè)，這半個(gè)用分?jǐn)?shù)表示就是二分之一。（板書：二分之一），二分之一怎么寫呢？你能完整地說(shuō)說(shuō)老師是怎么寫出分?jǐn)?shù)二分之一的嗎？我們是怎樣得到這個(gè)蛋糕的1/2的嗎？這半個(gè)蛋糕是這塊蛋糕的1/2，那么另外半個(gè)蛋糕是這塊蛋糕的幾分之幾呢（2）折一折認(rèn)識(shí)了1/2，你想不想拿一張紙折一折，把它的1/2用畫斜線的方法表示出來(lái)呢？師：折法不同，為什么涂色的部分都是長(zhǎng)方形的1/2呢？你能舉一些用1/2表示的例子嗎？2、認(rèn)識(shí)1/4生用紙動(dòng)手折一折，涂一涂，交流匯報(bào)。3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱（1）像我們剛才認(rèn)識(shí)的1/2、1/4……這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的各部分都有它的名字，你想知道它的名稱嗎？把數(shù)學(xué)書打開到第88頁(yè)，自己找一找，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。中間的橫線叫什么？分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫什么？分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫什么？分子和分母誰(shuí)在上，誰(shuí)在下？（2）指出下面各分?jǐn)?shù)的分子和分母分別是幾1/3、1/4、1/10、1/12、1/16三．鞏固練習(xí)1、想想做做1談話：認(rèn)識(shí)了1/2，你還想認(rèn)識(shí)其它的分?jǐn)?shù)嗎？這幅圖把一個(gè)圓平均分成了幾份？其中的一份就是它的幾分之幾？在