英語教學中怎樣帶動后進生

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英語教學中怎樣帶動后進生

扶助后進生學英語是讓好多老師頭痛的事。學好英語需要持之以恒，而后進生缺乏的往往就是這種毅力。怎樣做好帶動后進生的工作，是每個教師務必專心對待的問題。以下是我的一些體會。一、構建和諧環(huán)境，培養(yǎng)學習熱心。英語教學告成與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于學生心緒、態(tài)度、學習動力等。因此教師在對待后進生上，要更加留神操縱自己的心緒，不能遷怒、急躁，切忌使用訓斥、欺凌人格和傷人自尊的語言，以防損傷他們的自信仰，挫傷他們的學習熱心。要多把親切、信任、崇敬的情感信息傳遞給他們。在教學中，針對后進生普遍缺乏自信仰的處境，每次單元測驗，我都將勞績有進步的后進生名字提出來實時表揚，讓他們也享受到告成的喜悅。同時，我將教材化難為易，精講多練，爭取在短時間內達成最正確效果，簡樸的問題讓他們回復，課堂上盡量創(chuàng)造高興的空氣，讓他們敢于參與課堂活動，真正成為英語學習的主體。二、查找分析理由，對準問題入手。后進生同樣具有進取心、自尊心，渴望進步，但他們由于各種因素而導致了勞績差，作為教師，應概括學生概括分析，逐個解決。如我班后進生中，有一片面學生是由于父母離異而性格內向、孤僻，并伴有自卑心理，導致學習勞績落后。我主動找他們談心，在生活上賦予關切，并經常與家長溝通，讓他們關切自己孩子的生活和學習處境。最終，這些學生的性格都發(fā)生了變更，學習勞績也逐步提高。還有的后進生勞績差，是由于沒有學習目標。針對這種處境，我指導他們制定切實可行的學習籌劃，有助于他們有的放矢，在學習上少走彎路。有了籌劃他們便有章可循。“授人以魚，只供一餐；

教人以漁，終身受益?！焙筮M學生一旦明確了學習目的，彌漫了學習信仰和士氣，掌管了科學的學習方法，學習效率便不斷提高。三、引起學生興趣，激發(fā)求知欲望。學生濃重的學習興趣是中學英語教學告成的根基。擅長激發(fā)學生的學習興趣，是老師的重要素質，也是新課程標準的要求。對此，我采取了如下的方法。1.用口訣扶助記憶，提高學習興趣。英語語法規(guī)矩、詞的用法識別、發(fā)音規(guī)矩等，常讓學生迷惑。因此，我編了些口訣來扶助學生記憶，降低學習難度，添加了學英語的興趣。如對七年級學生講“be”的用法，記口訣：I用am，you用are，Is跟著他、她、它，要問復數(shù)用什么，其后全部都用are。2.讓學生制作教具，激發(fā)英語學習興趣。由于條件限制，學校缺乏與教材配套的掛圖，我就發(fā)動學生自己動手畫。對教學中所要用到的圖片，提早一個星期布置下去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的后面再寫上圖畫所表達的單詞及其音標，這樣既可以達成預習的目的，又可以激發(fā)他們的學習熱心。3.開展課外閱讀，提高閱讀才能。為了讓后進生覺得課外閱讀并不是高不成攀的，選擇一些生詞少、通俗易懂、故事性強的文章，教會他們，獨立完成篇章閱讀任務。讓他們嘗到學習的甜頭，這些點滴微小的告成會促使他們持續(xù)去閱讀，從而擴大了他們英語的接觸面。4、不斷變換操練方法，將已有的興趣投入到現(xiàn)實中去。無論何種教學方法，假設只是千篇一律地重復，學生也會厭煩。只有動用多種感官參與聽、說、讀、寫活動才能長久地吸引學生。如：我把Freetalk引入課堂，讓課前早打定好的兩個或多個學生舉行對話表演，學生們分外