最新公開課布藝溫馨3

五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《布藝溫馨》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)與技能：運(yùn)用各種布料和方法制作一件布藝小品，能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小布袋。2過程與方法：在活動(dòng)中感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)，以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。二、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長,對(duì)美術(shù)的要求也有所不同,他們的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí),想象力也隨之下降,他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”,對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹,在繪畫技巧上也比以前成熟,線條也較流暢,但畫風(fēng)呆板,表現(xiàn)欲下降,已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣,沒有想象力。在設(shè)計(jì)制作動(dòng)手能力方面,雖然,已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)制作體驗(yàn),但由于平時(shí)在生活中學(xué)校里動(dòng)手操作機(jī)會(huì)較少,動(dòng)手能力普遍偏低,存在眼高手低的情況,還需加強(qiáng)設(shè)計(jì)制作能力的進(jìn)一步培養(yǎng)三、教學(xué)重難點(diǎn):1、感受了解布的材質(zhì)特征，從中發(fā)現(xiàn)其布質(zhì)的溫馨之美。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的疊加、折疊、剪裁、縫合等活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的愉快和收獲之喜悅。四、學(xué)法指導(dǎo)：1、收集展示現(xiàn)代布藝制品，欣賞感受其溫馨舒適。2、在玩中，合作中學(xué)會(huì)折疊、裁剪、縫合等工藝手法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:1、收集家中布藝制品。2、各種布料、針線等材料和工具。3、課件。六、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)七、教學(xué)過程:一、看一看1利用手偶和學(xué)生對(duì)話：自我介紹師生問候講故事引出課題《布藝溫馨》。師小結(jié)：以手偶娃娃講故事，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性學(xué)生展示并交流收集的布藝制品，親身感受其材質(zhì)。3課件展示現(xiàn)代生活家居中的布藝制品，欣賞其美二、議一議說說他的特點(diǎn)2討論圖片中用到了哪些材料，哪些方法進(jìn)行制作的。3師引導(dǎo)學(xué)生回答：布藝特點(diǎn)色彩豐富、可變化性柔和的質(zhì)感。?（自主探究，分小組討論）。三、玩一玩出示舊物品，玩“奇思妙想”游戲。開火車回答：看到了XX想到了XX；或者上臺(tái)演示造型（如手套變螃蟹，襪子變兔子）?3教師出示圖片，進(jìn)行補(bǔ)充說明。四、做一做1要求：巧妙運(yùn)用已有的材料，合理運(yùn)用不同的制作方法，分小組合作，制作一件布藝小品（小組合作，根據(jù)班上人數(shù)合理分配）2讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。演一演1展示學(xué)生作品，觀賞交流。2小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生利用各種材料（舊布鞋、舊襪子、舊手套等）和方法（填充、捆扎、編制等），嘗試更多的“變廢為寶”的布藝小品制作。3生運(yùn)用布藝小品為道具表演