北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上買衣服教案

第第頁(yè)北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上買衣服教案北師大版數(shù)學(xué)二班級(jí)上買衣服教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣;

2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中到處有數(shù)學(xué);

3、在詳細(xì)的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在詳細(xì)情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。

難點(diǎn)：在詳細(xì)的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)預(yù)備：

老師：大面額真幣、主題圖

同學(xué)：貨幣學(xué)具

預(yù)習(xí)任務(wù)：

預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書12、13頁(yè)的內(nèi)容。

2、在家中認(rèn)一認(rèn)面值是100元、50元、20元、10元的人民幣。

合作探究：

一、組織活動(dòng)。(復(fù)習(xí)小面額的人民幣)

1、“我說(shuō)你拿”(老師說(shuō)幣值，同學(xué)拿相應(yīng)的小面額的人民幣。)

2“我說(shuō)你擺”(如：擺7角錢、擺9角錢。)

二、認(rèn)識(shí)大額人民幣

1、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，很多小伙伴都要買一些新衣服。今日，我們就到服裝商店去看一看。(結(jié)合文中情景圖)瞧，這么多美麗的衣服，假如你是這家商店的售貨員，怎樣介紹你的商品呢?誰(shuí)來(lái)試一試?

我們?cè)鯓硬拍苜I到這些美麗衣服呢?

昨天，我們認(rèn)識(shí)了一些人民幣，用它們來(lái)付錢，可以嗎?

4、我們?cè)撛趺锤跺X呢?你見過(guò)大額人民幣嗎?

(認(rèn)識(shí)最新版的10元至100元不同面值的人民幣模型。)

誰(shuí)有好方法把他們記住?(數(shù)字、顏色、圖案，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn))

三、買衣服

1、媽媽買一件短袖上衣，可以怎么樣付錢?

師：假如笑笑的媽媽買一件短袖的上衣，可以怎么付錢呢?用你手中的人民幣樣張擺一擺，然后說(shuō)一說(shuō)。

同學(xué)在小組內(nèi)用人民幣樣張談?wù)摳跺X的方式，老師巡察，了解不同的付錢方式后，組織溝通匯報(bào)。

3、請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。

提出不同問(wèn)題后，可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)同學(xué)回答;有難度的就在小組內(nèi)探究解決，或予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

拓展提升：

大家每人選擇一件你最喜愛(ài)的衣服，看清它的價(jià)格，想一想你怎樣付錢呢?

大家?guī)退胍幌?，還有別的拿法嗎?

達(dá)標(biāo)反饋：

收獲展示：

1、這節(jié)課你有哪些收獲?

?2、我們愛(ài)惜人民幣?

北師大版數(shù)學(xué)二班級(jí)上買衣服教案2

一、導(dǎo)入新課探究新知。

1、多媒體出示小熊開店的動(dòng)畫情景。

2、今日小熊的超市開張可喧鬧了，店里的商品真是樣樣齊全，還有小伙伴門特別喜愛(ài)的物品，看看都有那些物品，價(jià)錢是多少?

3、來(lái)了幾位顧客看看他們買什么?

4、提出問(wèn)題：小狗買4輛坦克需要幾元?

(1)你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎?

(2)同學(xué)匯報(bào)，老師板書：5×4=20(元)

(3)你能說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的嗎?

(依據(jù)乘法口訣四五二十。)

5、小貓拿了20元錢也預(yù)備買坦克，請(qǐng)你們?cè)賻退?jì)算能買幾輛坦克好嗎?

(1)同學(xué)列式老師板書：20÷5=

(2)為什么這樣列式，你能說(shuō)出理由嗎?

(3)你是怎樣想商的，請(qǐng)你們各小組爭(zhēng)論一下。

(1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，

所以20÷5=4，商是4。)

(先想5×?=20再想口訣?五二十，四五二十，所以商是4。)

(4)同學(xué)們想的都很好,那你們覺(jué)得用那一種方法好呢?(用乘法口訣計(jì)算比較好。)為什么?

6、對(duì)了，這就是我們今日學(xué)習(xí)的用乘法口訣求商。(老師板書課題)原來(lái)用口決求商這么好，我們來(lái)試一試好不好?

老師出示題，同學(xué)說(shuō)出商并說(shuō)出相應(yīng)的口訣。

二、應(yīng)用新知解決問(wèn)題。

1、天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們干什么?你能算出需要幾只螞蟻運(yùn)完嗎?

同學(xué)獨(dú)立完成在集體溝通27÷3=9(只)

2、數(shù)學(xué)游戲小鳥找家。

(1)游戲規(guī)章：有著四個(gè)鳥籠，每個(gè)鳥籠上都有一句乘法口訣，一些同學(xué)得手上有一道除法算式，應(yīng)用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應(yīng)的鳥籠上。

(2)一群小鳥出去捉蟲子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎?

(3)同學(xué)集體活動(dòng)全班進(jìn)行檢查。

3、數(shù)學(xué)游戲二接力賽。

(1)游戲規(guī)章;7個(gè)小組代表7種動(dòng)物如：小鹿隊(duì)，小兔隊(duì)，等等，黑板上有7組除法計(jì)算題每小組同學(xué)依次上臺(tái)計(jì)算看那組同學(xué)做得最快就獎(jiǎng)給那組同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)杯。

(2)森林的動(dòng)物們要進(jìn)行一次接力賽，你們想不想?yún)⑴c?那我們現(xiàn)在就開始吧，各小組預(yù)備。

(3)同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽后講評(píng)。

三、課堂小結(jié)

今日，你學(xué)會(huì)了什么?

第8節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)(乘除法的應(yīng)用)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)乘除法與實(shí)際生活的聯(lián)系。

2、培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)乘除法與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)。

1、同學(xué)們，你們喜愛(ài)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?你知道為什么要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?

2、今日老師把你們帶到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)好不好?出示圖，要求同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)圖畫。你知道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有哪些競(jìng)賽項(xiàng)目嗎?

(1)有參與賽跑的。

(2)有跳遠(yuǎn)的。

(3)有拔河的。

3、與同桌相互說(shuō)說(shuō)，從圖上你知道了什么?

4、你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

二、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

依據(jù)圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關(guān)乘除法的問(wèn)題嗎?你是怎么想的?怎么列式?

1、每組4人，24名運(yùn)動(dòng)員賽跑，分幾組跑完?

24÷4=6(組)

2、每人跳3次，一共跳了21次，參與跳遠(yuǎn)競(jìng)賽的有幾人?

21÷3=7(人)

3、每隊(duì)9人，兩隊(duì)共有多少人?

9×2=18(人)

4、一堆氣球有5個(gè)，4堆氣球有幾個(gè)?

5×4=20(個(gè))

5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元?

3×3=9(元)

三、鞏固提高。

1、練一練。第一題。

(1)看圖，把問(wèn)題表達(dá)完整。

(2)獨(dú)立解答。

(3)溝通怎么用口訣試商。

(4)匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。

2、練一練。第二題。

(1)獨(dú)立解答。

(2)匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。

3、練一練。第三題。

同學(xué)獨(dú)立完成，老師巡察指導(dǎo)

四、板書設(shè)計(jì)：

運(yùn)動(dòng)會(huì)

24÷4=6(組)

21÷3=7(人)

9×2=18(人)

4×5=20(人)

3×3=9(人)

北師大版數(shù)學(xué)二班級(jí)上買衣服教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合購(gòu)物情境，認(rèn)識(shí)各種大面額人民幣。

2、掌控大面額人民幣之間的換算關(guān)系，能正確進(jìn)行換算。

3、能解決簡(jiǎn)約的購(gòu)物問(wèn)題，初步體會(huì)人民幣的應(yīng)用價(jià)值，養(yǎng)成愛(ài)惜人民幣以及勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

1、認(rèn)一認(rèn)

充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)大面額的人民幣。

2、媽媽買1件衣服，可以怎樣付錢?

在爭(zhēng)論買T恤衫怎樣付錢的活動(dòng)中，使同學(xué)體會(huì)付錢策略