山東省濟(jì)寧市2020屆高三下學(xué)期第五次線上考試語(yǔ)文試卷

語(yǔ)文試題____________________________________________

積極向上的價(jià)值觀,引領(lǐng)人們的心靈積極、向上、趨善

誤,關(guān)鍵因素材料中并未提及。

曲解原意,從文中分析錯(cuò)誤,根據(jù)文中場(chǎng)利益驅(qū)使,從內(nèi)部實(shí)現(xiàn)對(duì)中華文化及其價(jià)值的自我解構(gòu)的信息可知,抗日神劇屬于歷史虛無(wú)主義的解構(gòu))

綜合運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證等多種論證方法。(每

觀點(diǎn)一:肯定。李子柒短視頻是民間傳播,是對(duì)文化傳播方式的一種創(chuàng)新,豐富了傳播渠道。觀點(diǎn)二:否定。李子柒短視頻反映的是中國(guó)農(nóng)村舊式生活,田園牧歌式的生活,無(wú)法勾勒出中國(guó)文化的全貌。李子柒拍攝視頻更多是為吸引關(guān)注,其商業(yè)化、網(wǎng)紅式的行為不能和嚴(yán)肅而宏大的文化傳播掛鉤。柒短視頻可在短時(shí)間內(nèi)造成轟動(dòng)效應(yīng),但持續(xù)性欠缺。(每點(diǎn)

分,其他言之有理的亦可酌情給分)分析不當(dāng),應(yīng)是體現(xiàn)了他作為一個(gè)革命者堅(jiān)持原則的精神)用語(yǔ)雖然十分簡(jiǎn)潔,但照應(yīng)標(biāo)題,并交代了故事結(jié)局,使故事情節(jié)更為完整。開(kāi)始,由結(jié)束,平淡樸素,而又

揭示了小說(shuō)的主旨,高度贊揚(yáng)了作為一個(gè)共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)。(每點(diǎn)

(根據(jù)文言句子的斷句原則,先通讀語(yǔ)段,把握大概內(nèi)容,再根據(jù)語(yǔ)法關(guān)系等來(lái)判斷。原文標(biāo)點(diǎn):絢還后,豹子不修堰,至其秋八月,淮水暴長(zhǎng),堰悉壞決,奔流于海,祖暅坐下獄。絢在州三年,大修城隍,號(hào)為嚴(yán)政)錯(cuò),這樣的帝王常謚號(hào)為錯(cuò),應(yīng)該是他看見(jiàn)省官衣衫襤褸就送棉衣給他們))高祖前往德陽(yáng)殿騎馬游玩,命令康絢騎著馬射箭,康絢控弓射箭,箭穿過(guò)靶心,圍觀者都感到開(kāi)心。(得分

分,句意

)因此張豹子就誣陷康絢和魏國(guó)勾結(jié),高祖不采納他的話,仍然每事都向康絢征詢。(得分點(diǎn):

分,句意

康絢字長(zhǎng)明?？到k少年時(shí)卓爾不群,志向高遠(yuǎn)。齊文帝當(dāng)雍州刺史時(shí),所選用的官員全都出自名家,康絢情被齊文帝任為直后,因母親去世而離職。服喪期滿,被授予振威將軍、華山太守。他安撫百姓,以誠(chéng)相待,荒遠(yuǎn)地區(qū)的人也對(duì)他心悅誠(chéng)服。永元元年,高祖的仁義之師起兵,康絢帶領(lǐng)整個(gè)華山郡響應(yīng)高祖,他自己率領(lǐng)三千勇士,牽著自己的二百五十匹馬跟從高祖。起義部隊(duì)正把張沖圍困在郢城,曠日持久,東昏侯的將領(lǐng)吳子陽(yáng)沿加湖形成包圍圈,軍隊(duì)的前鋒很厲害,康絢隨王茂奮力進(jìn)攻,殲滅了吳子陽(yáng)。從此康絢經(jīng)常帶領(lǐng)士兵巡游,哪里有危急就奔赴哪里救援,殺死和俘獲了很多敵人。天監(jiān)元年,康絢被封為南安縣男,食邑三百戶。魏軍包圍你認(rèn)識(shí)這圖上的人嗎?有采納他們的意見(jiàn),發(fā)動(dòng)徐州、揚(yáng)州兩地的百姓,以每二十戶取五丁的比例,抽調(diào)人丁去筑大壩。授康絢符節(jié),都督淮上諸軍事,并監(jiān)護(hù)堰壩的修筑,服役的民工和戰(zhàn)士,共有二十萬(wàn)之多。大堰在徐州界內(nèi)開(kāi)筑時(shí),刺史張豹愧。不久,皇帝命令張豹子受康絢的節(jié)度指揮,每件事都要先向他咨詢,因此張豹子就誣陷康絢和魏國(guó)勾結(jié),高堰堤全被沖決毀壞,河水一直奔流到大海,祖暅因而被逮捕下獄。康絢在州任職三年期間,大修護(hù)城壕,為政號(hào)每當(dāng)寒冬臘月看見(jiàn)省官衣衫襤褸,就送棉衣給他們,他就是這樣樂(lè)善好施。普通元年,康絢被授予衛(wèi)尉卿,還未事,謚號(hào)為壯。這一理解不當(dāng),是疑問(wèn)代詞,意為草長(zhǎng)花開(kāi),詩(shī)人只有獨(dú)自悵恨。,化用了齊景公的典故;抒發(fā)自己身逢動(dòng)蕩時(shí)世,漂泊流離、不知何處可歸的悵恨。(每點(diǎn)

)景翳翳以將入 始速禍焉(每空

山峰俊奇,峽谷雄偉天地靜穆,遠(yuǎn)山微茫,江闊波渺,林巒渾秀,草木華滋有著自己的上游(源頭) 便暈染成(繪就成)一幅幅畫卷(每處

分,意思答對(duì)即可)很好地表現(xiàn)出樵夫釣客的身影狀態(tài)和那種當(dāng)?shù)靥赜械碾鼥V感覺(jué),且這里的緊密相連的,刪掉后,就缺失了這層詩(shī)意。(每點(diǎn)

是口語(yǔ),改為。(每處

分,語(yǔ)句通暢

分,意思對(duì)即可)

來(lái)寫,寫出自己對(duì)立意角度:工匠精神就是敬業(yè),專注,精益求精,追求極致;新時(shí)代的工匠精神應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),要有敏銳的感知,多元的思維,跨界的能力;時(shí)代發(fā)展,產(chǎn)業(yè)更新,工匠精神不可缺;工匠精神不是口號(hào),要付諸實(shí)踐,落地生根;工匠精神是累積生命的厚重;等等。作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(

分)

語(yǔ)言不通順,語(yǔ)病多

。與材料內(nèi)容及含意范圍