班主任工作總結初三初三下期班主任工作總結

第22頁共22頁班主任工作總結初三初三下期班主任工作總結初三二班班主任工作總結班主任工作總結初三2班一學期的工作完畢了，回憶本學期初三二班的表現(xiàn)，有成長，有收獲，也有缺乏。學生大多已經(jīng)明確了學習方向，班干部的帶頭作用也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃重。為了使下學期工作可以做的更好，現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：1、在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目的，在心中有了一個大概的方案。在隨后的幾個月里，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，理解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。2、抓好學生日常行為標準，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。到了九年級，許多學生開場在思想上出現(xiàn)較大的變化。，從思想上給學生深化的認識。在實際工作中，積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察,多調查,防患于未燃。3、培養(yǎng)良好的班風、學風。一個良好的班集體必需要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一嚴格班集體的常規(guī)管理，健全、完善班內小班主任機制，施行科學管理，促進良好的班風。讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進展管理，使后進生得到被認同的時機，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二、是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創(chuàng)設良好的學習氣氛。給學生樹立學習典范，因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，潛移默化地影響和鼓勵學生良好習慣的養(yǎng)成?？傊?，一學期的班主任工作使我學到了許多，才能也得到了加強。但是，由于經(jīng)歷缺乏，有些工作還沒有做到位，存在一些問題有待解決，為了學生更好的開展，希望在下學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。20________年1月26日初三(5)班班主任工作總結班主任工作總結九〔5〕班是我從初一帶到初三的班級，我對他們很熟悉，他們對我也很熟悉，很多行為習慣和學習習慣已經(jīng)形成，我覺得5班有幾點是做得比擬好。一是儀容儀表方面做得比擬好，例如學生的?？?，以前是學生檢查的，如今因為我每天早讀都在，所以每天早讀我都會自己檢查，別的時候也會留意這個問題；校服剛開場有幾個學生做得不好，如林思婷，鄒金梅，陳麗，陸志婷，鄭祥，張勝榮等等，經(jīng)過幾次耐心的教育，有了很大的好轉；戴首飾這樣的現(xiàn)像在5班也出現(xiàn)過，如陳麗麗，郭彤，陳麗，陳燕萍等等，找他們談談后也變了。還有就是留長發(fā)的問題，初一的時候就鏟除了，我采用表揚做得好的同學，形成了良好的風氣，很自然每個同學都能做好。二是學習風氣較好，下課后可以看到大局部同學在做作業(yè)，討論問題。但是5班也有很多缺乏的地方，一是很少同學問老師問題，我每次班會課都在鼓勵他們，也找個別同學談心，他們說一方面教室到辦公室較遠，二方面很多問題他們的溝通交流中都能解決，只是解決不了的時候才問老師。二是上課積極發(fā)言的人少。我也同同學談了一下，他們說了幾個問題，這里就不展開來說。三是5班的孩子不夠靈敏，我一直教他們如何去學習，努力改變現(xiàn)狀。這學期相對于初一初二來說，在生活上對他們要求更高了，一開學我就同他們說這學年全班的任務是什么，老師又需要做些什么，還同他們說每個人需要如何做。初三的孩子，差不多就成年了，很多時候我們要自覺做好我們應該做的事，不需要老師天天叮囑。第二，這學期相對于初一初二來說，我關注優(yōu)生比以前多了很多，經(jīng)常找他們談心，一發(fā)現(xiàn)有什么問題，盡快翻開他們的心結，讓他們靜心，努力去學習。他們在學習上遇到什么困惑，我也努力去幫助他們。同時也經(jīng)常同他們的家長溝通，理解他們在家里的表現(xiàn)，及時給予他們建議。說心里話上學期走了那么多優(yōu)生，我曾擔憂這會影響到5班的學風班風，所以第一次班會課，針對這個問題，我向全班同學說我們這學期的共同的目的，同時也說了我們如今面臨的問題是什么，我鼓勵他們，我同他們一起回憶我們從初一到如今是怎么走過來，怎么從后面漸漸向前走的，并說班級的成績不是班上幾個同學就可以做到的，是班上任何一個學生都要付出自己的努力，盡自己最大才能去學習。讓我們每個同學任何時候知道我們是一個班集體。我們打的是集體戰(zhàn)，發(fā)揮集體的智慧。讓我們在初三一年里收獲友誼，收獲成功。也就因為這樣如今在5班形成了非常樂意奉獻自己想法，自己會做的題目絕對不會不告訴別人的，也不會因為對方成績不好不愿意幫助他們，這一切都讓我很欣慰。我喜歡我班上的每一個學生，他們在我心里都是一個孩子。20________.1.6初三15班班主任工作總結初三十五班主任工作總結本學年度我擔任初三15班班主任工作，時至年末，現(xiàn)將本年度版主任工作總結如下：一．在全班同學和科任老師的共同努力下，至初三上期已根本形成了本期班級性格既定目的：堅韌、沉著、拼搏。在這種班級性格的影響下，本班獲得半期考試各科均名列年級第一的成績，在學校舉辦的冬季運動會上獲得團體一等獎。二．班級管理根本實現(xiàn)學生自主管理形式衛(wèi)生清掃，早讀，自習，兩操，黑板報，學校相關的文體活動均由班級管理委員會共同制定方案，確定負責人，制定相關規(guī)章制度及制度的保障施行細那么。故而本期本班紀律、衛(wèi)生、兩操表現(xiàn)良好，無較大違紀事件發(fā)生。三．在20________年8月底就即將與溫江中學合并之際，對學生就以下問題;1我們?yōu)槭裁匆c中學合并？2去到新的學校如何面對新舊的誘惑？3我們如何面對更迫近的壓力？4如何快速融入新的環(huán)境？5如何把母校的優(yōu)良傳統(tǒng)及班級的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去?進展了細致的解答及鼓勵。為學生到新學校的平穩(wěn)過渡做了良好的鋪墊，四于到溫江中學的第一天舉行了名為《新家園，新夢想》的主題班會，幫助同學們較快的融入了新的環(huán)境，并確立了新的明確的目的。五本期加強了對學生的平安教育工作，共開展了3次以“平安”為主題的班團活動，本期本班未出現(xiàn)一起平安事故。六本期10，11月學生多發(fā)流感，為此我班加強對學生的聞聲習慣的管理，認真做好了每日晨檢，及時與生病學生的家長聯(lián)絡，學生回校后及時協(xié)調科任老師為其補習。保證了學生的學習不因生病耽誤。七初三學生面臨了較大的升學壓力，因此本期我就如何減壓，用平常心對待各次考試在本班舉辦了一次名為《平常心種不平常果》的專題講座。對減輕學生壓力，舒緩學生緊張情緒起到了一定的作用。今后還將在這方面多做探究，爭取在學生的心理輔導上能有更有效的方法。20________年1月6日初三98班班主任工作總結班主任工作總結貢中有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第十二個年頭，今學期又任初三班主任之職，可謂是在艱辛中探究，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多珍貴的經(jīng)歷，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一、初二時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)歷教訓：一、一年來的工作情況：1、重視和搞好班干部的開掘、扶持和培養(yǎng)。2、深化理解學生，多和學生溝通。及時理解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進展有針對性的教育。3、加強與家長的溝通。我經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過聯(lián)絡，讓家長第一時間理解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中理解情況。與家長獲得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。二、心得體會：1、班風的培養(yǎng)與建立班風，是本級內大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是穩(wěn)固和開展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風氣協(xié)調一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：〔1〕培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一初二時是一個紀律很差的班，但也是一個很活潑的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班級充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是102班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就組合起來了?！?〕重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的時機讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更團結。如在校運會期間，運發(fā)動與非運發(fā)動彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運發(fā)動配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要的工作，他們都能完成任務，每個成員都為在運動場上的為運發(fā)動打氣，我真為他們而感動。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到進步。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有閑余的工作，你對班付出了多少，就回報多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。初三一班班主任工作總結20________——20________學年班主任工作總結八年級一班20________年6月本學期我擔任八年級一班的班主任工作。一年以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學期的班務工作任務?，F(xiàn)將本人本學期班務工作總結如下：一、思想上高度重視，培養(yǎng)良好的習慣。有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為標準對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。在工作中，我始終抓住一條管理主線——狠抓日常行為標準和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。二、班風的培養(yǎng)與建立建立班級管理體系。為了建立一個團結協(xié)作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組、先進個人，通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的時機讓他們做一致的事情，讓他們通過活動彼此更合更團結。本學期開展的活動有：拔河比賽、籃球賽、手抄報比賽等。三、重視和搞好班干部的開掘、扶持和培養(yǎng)。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量。開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道理解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢的原那么，選出得力班干，組成班委，安排好職務，下放權利，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。四、因材施教，關心后進，做好學生的思想工作。在考核評價學生是不能一刀切的要成認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，鼓勵他們進步。尤其是后進生的改變，浸透了不少的心血。我班的后進生比擬多，一開場我就制定好后進生的花名冊，通過各方面理解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地翻開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥。每次在晚集上，都對有點滴進步的后進學生提出表揚，以倡導先進，鼓勵進步，從而營造一種“人人自信”的氣氛。五、加強與家長的溝通。我經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡，爭取積極作好合力教育工作。一個學期來，我對學生進展了普訪，形式不一，如到家家訪，開家長會，打，寫信給家長，通過努力，家長與老師達成了共識，在教育學生上到達了事半功倍的效果，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。為了學生更好的開展，揣著一種責任，靠著一份信念，我將努力做好班主任的份內工作，為學校的開展添磚加瓦，為學生的成長無私奉獻！20________年6月20________年初三班主任工作總結20________年初三班主任工作總結隨著中考的完畢，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，繁忙而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和老師所承當?shù)膲毫Χ挤浅４?，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。在這一學期中，我按照學校工作方案，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。實在做到以德育人，全面開展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。一、明確目的，加強思想教育本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想教育工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目的，在心中有了一個大概的方案。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，理解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜場面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的進步，同學們對前途有信心，學習有干勁。二、面向全體，絕不輕言放棄初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵點。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人翻開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習方案，并且一定要堅持到底，不言放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時鼓勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。三、指導學習，采用盯防戰(zhàn)略毋庸回避，如今學生的自我管理才能很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的時機。也許，這樣做不利于學生的自我管理才能的進步，但是沒方法，非常時期，就得有非常策略。四、賞罰有度，不驕縱不苛刻我認為，初三班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了，學生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來對待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原那么是：1、進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了那么一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；2、就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開場，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。五、尊重理解，學生參與管理初三學生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一致認同。初三8班主任工作總結班主任工作總結〔2022-20________第二學期初三8班〕轉眼間，一學期的工作完畢了。本學期，本人擔任初三(8)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復雜的。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。假如班主任不去管理這些小事或管理方法不到位，可能就會使班級紀律松散，學生思想懶散，更不必說形成一個學風濃重、嚴密團結的優(yōu)秀班集體。假如班主任事事都親力親為，對于現(xiàn)階段的老師來說，壓力又過大。如何既能減輕自己壓力又能帶出一個先進的班集體呢？為此我嘗試了以下的做法。在近一年的實驗中令我感受頗深。在此總結如下：〔一〕繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。作為初三下學期，許多學生開場在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了很多的麻木、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進展學習，并體會遵守標準的重要，從思想上給學生以深化的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的星期天結伙外出外出玩耍，看電影，偷拿家里的錢買與學習無關的東西，等等。現(xiàn)象等行為，對同學進展“換位”考慮，并進展積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進展談心，而及時解決問題。在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以詳細的引導和控制。多與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到老師的尊重、保護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任假如能抓住這一契機，深化學生，對他們充滿熱情，那么學生便會對他〔她〕產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中?！捕撤e極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀。會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，進步學習成績。充分利用好每周的班會課進展理想、前途、自覺性、學習目的和學習方法的教育。學生沒有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學習知識的動力，更不可能形成競爭的意識；沒有學習的自覺性，就不可能主動地學習，將永遠處于一種被動狀態(tài)；沒有學習目的，就會忙亂無章，徒勞無功；沒有科學的學習方法，就不可能獲得較高的學習效率，結果只能事倍功半。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟局部學生談心地方式，及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目的，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的才能?！踩撤e極會同各學科老師積極備好學生，討論教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)歷，獲得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)絡，及時理解、掌握學生情況，共同管理教育學生。初三后期，學生思想上、學習上都承受著宏大壓力，情緒容易波動，又特別是每次考試完畢后，學生對成績的大起大落，或成績的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長。這些時候他們特別需要來自父母、老師的關心、諒解和真誠的幫助。尤其是在期中考試以后，積極同家長聯(lián)絡，及時反映學生情況，并及時的理解、掌握學生情況，到達共同管理教育學生的目的?？傊?，一年來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。初三班主任工作總結120________年中考已經(jīng)完畢了，下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會。根本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水?；厥走^去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對將來也充滿信心。學生成績有更大的進步和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極安康的心態(tài)。初三學生精神壓力比擬大，正處在關鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學工作中，我堅持以鼓勵為主，使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后獲得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，我還幫助學生樹立目的，有了目的學生前進就不會迷失方向，更可以以積極的心態(tài)邁出堅決的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目的。讓學生學會鼓勵自己，隨時調整自己。二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純粹。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。比方：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意承受班主任好心的批評教誨，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費心，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以別人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為標準。初三的許多學生開場在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有很多的麻木松懈