幼兒園小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教學(xué)反思

PAGEPAGE3幼兒園小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教學(xué)反思幼兒園小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教學(xué)反思1《小魚吐泡泡》是小班主題活動《圖形寶寶》中的一次美術(shù)活動。在這次美術(shù)活動中，我們一改以往用單一的蠟筆作畫的風(fēng)格，讓幼兒運(yùn)用多種材料來進(jìn)行美術(shù)活動。孩子們對于本次活動興趣盎然，最后的作品呈現(xiàn)效果也不錯。課后，我對本次活動進(jìn)行了如下反思：一、活動形式新穎。本節(jié)課根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合主題活動《圖形寶寶》，我們引導(dǎo)幼兒采用瓶蓋印畫的方法，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。一個個廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，這對于小班的孩子來說是多么神奇的事情。在這過程中，幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式，也對顏色和形狀進(jìn)行了一次著重的感知，從中感受到美術(shù)的快樂！二、操作要求明確。在講解操作環(huán)節(jié)時，我首先請了兩個孩子來示范怎樣用瓶蓋印畫，但是效果并不理想。于是，我利用兒歌化的語言進(jìn)行了講解示范，并鼓勵全體幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，吐出一個圓泡泡。在活動過程中，我給每個孩子提供了紅、黃、藍(lán)三種顏色。對于小班幼兒來說，玩色的機(jī)會并不多。在印章畫過程中，當(dāng)孩子想換一種顏色進(jìn)行是需要用抹布擦去，這個操作過程對于孩子具有一定的挑戰(zhàn)性。于是，我對操作注意事項(xiàng)交待得特別仔細(xì)：每組小朋友都有一個顏料盒，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用抹布將瓶蓋上的顏色擦干凈，才能換別的顏色寶寶，注意要保持畫面的整潔。三、不足之處反思。1、我對活動的主體性把握不夠。因?yàn)楹ε潞⒆映霈F(xiàn)混亂的場面，所以我控制了孩子玩色的時間。操作前要求講得太多了。應(yīng)該去除一些多余的`環(huán)節(jié)，把印畫的環(huán)節(jié)加強(qiáng)，使活動變得更為簡單，更滿足孩子的需要。2、在活動中部分孩子們不在乎給小魚吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶蓋上的顏料；部分幼兒注重?fù)Q顏色、換瓶蓋，不去關(guān)注畫面的整潔性和整體性。我想這是因?yàn)轭愃七@樣玩色活動孩子嘗試較少，他們對顏料和印章很感興趣，但興趣點(diǎn)在玩色的過程中。如果我們在區(qū)域活動中或者美術(shù)活動中多嘗試這樣的方式方法，讓孩子自由玩色，充分玩色，再進(jìn)行這樣有規(guī)律的印色活動，加上教師的方法指導(dǎo)，這樣或許就不會出現(xiàn)孩子亂玩色的情況了。3、本次印畫大多數(shù)孩子只關(guān)注了用不同的顏色和不同大小的瓶蓋進(jìn)行印畫，畫面比較單一。教師可以對能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘?，引?dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，在創(chuàng)作時，可以進(jìn)行重疊、聚合、分散的組合嘗試，相信這樣的畫面效果會更加生動。幼兒園小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教學(xué)反思2《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和體驗(yàn)。本次活動是一節(jié)用果凍盒來做印章的活動，我先提供一個小魚游泳吐泡泡的場景，讓幼兒感受許多小魚在一起游玩的快樂，然后引出一條小魚的孤單，再請幼兒先來送小魚，送小魚之前先學(xué)習(xí)粘貼的技能，用食指蘸一點(diǎn)膠水，均勻的涂在白色的一面，再蘸一點(diǎn)膠水，均勻的涂在白色的一面，然后再用一個個廢舊的果凍盒當(dāng)做印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，在吐泡泡的過程中，用抹布擦干凈換顏色也是本次活動的一個重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子對于這樣的活動充滿了興趣，這種不同以往的方式使幼兒充滿了新鮮感，我想以后還要多給孩子這樣的鍛煉機(jī)會。在這次的活動中，部分老師對我提出了一些要求，即可以在幼兒蘸顏料吐泡泡的時候把板放在地上，便于幼兒做畫。本次活動的特色首先在于在活動中始終把幼兒放在主導(dǎo)地位，遵循“以人為本”的理念，教師在活動