疫情期間美術教學計劃后疫情時期中學美術線下教學解決方案

第4頁共4頁疫情期間美術教學計劃后疫情時期中學美術線下教學解決方案后疫情時期中學美術線下教學解決方案22后疫情時期中學美術線下教學解決方案開學在即，各學校在后疫情時期，如何結合自己學校的實際情況，將線上和線下教學有機的結合在一起，讓學生掌握美術學科知識，提升整體審美素養(yǎng)，是每位美術老師的職責，也是擺在每個教師面臨的一個難題。目前進行的線上教學雖然是因疫情不得已而為之，但也確實為老師、學生和家長提供了學習的另一種可能。任何一種教學形式，都有它的利弊，課堂教學是師生面對面“一次性”的教學，而網絡助學期間通常設有音視頻資供學生反復學習觀看，而這正是線上教學的優(yōu)勢，教師精心制作的視頻課程，可以讓學生反復學習，而且結合了各種直觀演示操作，豐富的音畫效果，能引起學生的學習興趣，為學生提供可重復的學習過程。但是由于各種原因造成一些學生沒有觀看視頻，或者只看視頻沒有實踐，造成學生的學習差距越來越大。結合線上與線下教學，將是未來教學發(fā)展的方向，結合兩方面的優(yōu)點，彌補各自的不足，為學生提供多形式，多時間，多方位的學習支持，也許能收到更好的教學效果。教研員孟老師對初中美術線上教學做了調查，各個學校的教學安排不一樣，進度也不一樣。有的學校是根據市區(qū)的教學資上課，有的老師是根據課本內容按部就班的授課，也有老師自己開發(fā)校本課程拓展學生的美術知識面。面對這種情況，在開學后進行線下教學很難統(tǒng)一步調。所以后疫情時期，如何開展銜接，了解掌握線下教學的效果，開學后如何對知識進行查漏補缺，不同學習程度的學生如何差異化指導，針對這些問題，我們進行了初步的思考研究，先將解決策略進行如下歸納總結。希望能對一線美術教師開展后疫情教學工作起到幫助作用。線上學習情況調查總結線上教學已經數(shù)周，每個學校，每個班級，每個孩子學習情況差異巨大，作為教師先要了解所教班級學生的學習情況?？筛鶕粘Ｒ曨l觀看記錄，作業(yè)上交情況有基本了解。在這個基礎上建議開學前針對全體學生進行問卷調查，問卷內容包括視頻觀看數(shù)量，學習時間安排，作業(yè)完成情況，作業(yè)提交情況，學習中遇到哪些問題等。通過問卷調查，進行數(shù)據分析^p，判斷學生整體學習效果，掌握個別學生狀態(tài)，為開學后制定教學計劃，提供數(shù)據參考。同時也為對學生線上學習評價提供依據。開學后美術知識技能評測學生學習情況最直接的反應就是知識技能掌握情況。開學后安排進行評價檢測，結合綠色評價指標，選取學生所學內容的相關評測題目，對全體學生進行評測。通過評測可以反映出線上學習中學生掌握知識技能的情況，了解哪些地方還存在問題，分析^p問題出現(xiàn)原因，為之后的教學安排提供依據，教師有針對性的安排課時復習鞏固線上學習知識。復習鞏固線上學習內容線上學習情況通過測試有所掌握，教師根據測試結果，安排相應課時進行查漏補缺。因線上學習已經數(shù)周，無法按照課時逐一進行講解，所以這個階段一是需要有重點地進行復習，這可以根據測試情況進行確定。二是對知識進行整合，挑選同類型課題中具有代表性的內容進行復習鞏固，在有限的時間內達到課堂教學效果。避免大而全的講述方式，有重點，有針對性的鞏固知識點，強化相關技能練習。線上學習情況總結評價經過開學初階段的查漏補缺，在教師指導下完成對線上學習內容的復習鞏固。在開始下一階段正常學校課堂教學之前，對線上學習和復習鞏固成果進行總結，對每個學生的學習情況進行評價?？梢越Y合調查問卷，開學初測試，復習作業(yè)完成情況進行綜合評價，評價結果是對線上學習效果的總結，也是學期末對學生成績評價的重要組成部分。作為過程性材料進行留存?；謴驼W校課堂教學完成線上學習情況的總結評價之后，就要轉入常規(guī)課堂教學狀態(tài)。由于時間緊迫，為了多數(shù)學生基本掌握所學內容，每位老師根據調查結果進行查漏補缺，在課堂上可以利用學練結合的方法，完成后面的美術教學任務。后疫情美術教學，要充分總結梳理線上教學的得失，將線上教學作為課堂教學的有力補充，不能將線上和線下教學完全割裂開來，即使進