要是你在野外迷了路-(第二課時(shí))課件

要是你在野外迷了路17第二課時(shí)要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路17第二課時(shí)要是你在野外迷了路_PPT激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋(píng)果的方法來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧！要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋(píng)果的方法來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧渠闖稀稠辨慌盞摘蘋(píng)果忠實(shí)要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))渠闖稀稠辨慌盞摘蘋(píng)果忠實(shí)要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí)讀課文，想一想課文講了哪幾種天然的“指南針”？(串珠問(wèn)題1)大自然的指南針有太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪。這是課后第1題哦！品讀釋疑要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))讀課文，想一想課文講了哪幾種天然的“指南針”？(串珠問(wèn)題1大自然的這些指南針怎么幫助人們辨別方向？(串珠問(wèn)題2)這是課后第1題哦！讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))大自然的這些指南針怎么幫助人們辨別方向？(串珠問(wèn)題2)這是課太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指點(diǎn)方向。中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹(shù)影正指著北方。因?yàn)樘?yáng)總是從東邊升起，西邊落下，中午的時(shí)候它在南邊，是可以信任的、可靠的，所以說(shuō)它是忠實(shí)的向?qū)?。“向?qū)А北硎咎?yáng)可以給人們指引方向。“忠實(shí)”說(shuō)明了太陽(yáng)很忠誠(chéng)，不會(huì)騙人，所以我們可以放心地相信它。“指點(diǎn)”在這里是“指”的意思，意思是太陽(yáng)在天上為人們指路。太陽(yáng)為什么是忠實(shí)的向?qū)?？要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В驗(yàn)樘?yáng)總是從東邊升起，西邊落下，中午的北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里亂闖。這里運(yùn)用比喻的修辭手法，把北極星比作指路燈。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))北極星是盞指路燈，這里運(yùn)用比喻的修辭手法，把北極星比作指路燈要是碰上陰雨天，大樹(shù)也會(huì)來(lái)幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。“幫忙”是把大樹(shù)當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，表明大樹(shù)也有指示方向的作用。因?yàn)榭磕线?，?yáng)光充足，樹(shù)葉長(zhǎng)得多而密。為什么樹(shù)葉枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方？要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是碰上陰雨天，“幫忙”是把大樹(shù)當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，表明大樹(shù)也有雪特別怕太陽(yáng)，溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向。看看哪邊的雪化得快，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。“怕”運(yùn)用擬人的修辭手法，把雪當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))雪特別怕太陽(yáng)，“怕”運(yùn)用擬人的修辭手法，把雪當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。要是選一選：太陽(yáng)能指點(diǎn)方向是因?yàn)?)，北極星能指點(diǎn)方向因?yàn)?

)，看大樹(shù)辨別方向，是通過(guò)(

)，觀察雪辨別方向，是通過(guò)(

)。A.溝渠里的積雪，化得快的是北方，化得慢的是南方。B.它永遠(yuǎn)高掛在北方。C.中午的時(shí)候在南方，樹(shù)影正指著北方。D.枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。CB

DA要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))選一選：太陽(yáng)能指點(diǎn)方向是因?yàn)?品讀課文，想一想大自然的人們?yōu)槭裁纯梢岳眠@些指南針辨別方向？(串珠問(wèn)題3)因?yàn)槿藗兗?xì)心觀察，用心思考，了解了這些事物的特點(diǎn)。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))品讀課文，想一想大自然的人們?yōu)槭裁纯梢岳眠@些指南針辨別方向要想運(yùn)用大自然的指南針，我們應(yīng)該怎么做？(串珠問(wèn)題4)要想運(yùn)用大自然的指南針，我們要有一雙善于觀察的眼睛和一顆勤于思考的心。只要認(rèn)真觀察，多動(dòng)腦筋，我們就能有所發(fā)現(xiàn)。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要想運(yùn)用大自然的指南針，我們應(yīng)該怎么做？(串珠問(wèn)題4)要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張，大自然有很多天然的指南針，只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。這句話(huà)告訴我們，不是每個(gè)人都能利用大自然，只有細(xì)心觀察，勤于思考的人才能以大自然為助手。最后一自然段和第一自然段是前后呼應(yīng)的關(guān)系。最后一自然段在文中起到什么作用？要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路，這句話(huà)告訴我們，不是每個(gè)人都能利用大自然概念：所謂首尾呼應(yīng)，是指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的兩小節(jié)在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上相似，文字相似，這樣就形成了呼應(yīng)。優(yōu)點(diǎn)：首尾呼應(yīng)使得文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)密，同時(shí)起到了概括全文、突出中心的作用。首尾呼應(yīng)要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))概念：所謂首尾呼應(yīng)，是指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的兩小節(jié)在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)示例：在晴朗的日子里，可以借助向日葵來(lái)判定方向，向日葵花餅每天是隨著太陽(yáng)光的方向而移動(dòng)的,看看花餅對(duì)著的方向就是太陽(yáng)的照射方向。仿寫(xiě)：你還知道哪些大自然的天然指南針，請(qǐng)仿照課文的句式，自己寫(xiě)一小節(jié)。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))示例：在晴朗的日子里，仿寫(xiě)：你還知道哪些大自然的天然指南針示例：根據(jù)樹(shù)木的年輪辨別方向：觀察樹(shù)木的斷面，年輪較為稀疏的是南方，年輪較為緊密的是北方。房屋：我國(guó)北方房屋的門(mén)一般是向南開(kāi)的。大自然中，你還發(fā)現(xiàn)哪些“天然的指南針”？主題延伸要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))示例：根據(jù)樹(shù)木的年輪辨別方向：觀察樹(shù)木的斷面，年輪較為稀疏的一課一法一練運(yùn)用好首尾呼應(yīng)這首詩(shī)歌開(kāi)頭和結(jié)尾都是“要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張。大自然有很多天然的指南針，……”這幾句，它們?cè)趦?nèi)容、結(jié)構(gòu)上都很相似，文字也差不多，只有最后半句內(nèi)容不同。這樣就形成了呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)密，同時(shí)起到了概括全文、突出中心的作用。我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，也要做到首尾呼應(yīng),要在文章的結(jié)尾處有意識(shí)地照應(yīng)開(kāi)頭部分的詞語(yǔ)或句子。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))一課一法一練運(yùn)用好首尾呼應(yīng)這首詩(shī)歌開(kāi)頭和結(jié)尾都是“要是你在練一練：選擇一個(gè)主題，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，要做到首尾呼應(yīng)。示例：開(kāi)頭：淅淅瀝瀝的雨，沒(méi)完沒(méi)了地下著，真煩人。最后一門(mén)課終于考完了，同學(xué)們都有說(shuō)有笑地回去了。我一個(gè)人留在教室里，想到剛才考場(chǎng)上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說(shuō)清楚呢？結(jié)尾：淅淅瀝瀝的雨還在下著，我撐著傘，邁著輕快的步走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因?yàn)槲医裉煊袃蓚€(gè)巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒(méi)有幫人作弊；其二，我懂得了一個(gè)道理——師生之間的信任是相互的。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))練一練：選擇一個(gè)主題，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，要做到首尾呼應(yīng)。示例本文以詩(shī)歌的形式講述了在野外迷路后辨別方向的四種方法，告訴我們只要細(xì)心觀察、善于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然里有很多天然的指南針，它們會(huì)幫助我們辨別方向。本文告訴我們什么道理？(核心問(wèn)題)本課小結(jié)要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))本文以詩(shī)歌的形式講述了在野外迷路后辨別方向的四種方法，告訴我這是一首文字秀麗，同時(shí)包含豐富自然知識(shí)的兒童詩(shī)，它以詩(shī)歌的形式，用假設(shè)的語(yǔ)氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪。讓我們感悟到大自然的奧秘和情趣。讓我們懂得了要留心周?chē)挛?、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，做生活的有心人。課堂小結(jié)要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))這是一首文字秀麗，同時(shí)包含豐富自然知識(shí)的兒童詩(shī)，它以詩(shī)歌的形要是你在野外迷了路大樹(shù)——稠的一邊是南方，稀的一邊是北方??北極星——高掛在北方太陽(yáng)——中午的時(shí)候在南方，樹(shù)影指著北方天然指南針?lè)e雪——雪化得快的一邊是北方，慢的是南方為你指方向結(jié)構(gòu)圖示要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路大樹(shù)——稠的一邊是南方，稀的一邊是北方?別以為人才說(shuō)話(huà)，大自然也有語(yǔ)言。這語(yǔ)言到處都有，睜開(kāi)眼就能看見(jiàn)。你看那天上的白云，這就是大自然的語(yǔ)言：白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天。大自然的語(yǔ)言(節(jié)選)你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語(yǔ)言：螞蟻忙著搬家，出門(mén)要帶雨傘。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點(diǎn)”？大自然在水面寫(xiě)著：春天來(lái)到人間。……大樹(shù)如果被砍倒，你會(huì)把年輪發(fā)現(xiàn)——

一年只長(zhǎng)一圈，這是大自然的語(yǔ)言。……大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。拓展延伸要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))別以為人才說(shuō)話(huà)，大自然的語(yǔ)言(節(jié)選)你看那地上的螞蟻，大樹(shù)如同學(xué)們，請(qǐng)想一想，除了文中提到的，你還知道哪些大自然的指南針呢？要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))同學(xué)們，請(qǐng)想一想，除了文中提到的，你還知道哪些大自然的指1.能簡(jiǎn)述家的含義、家庭關(guān)系的確立方式、家庭的功能；2.能總結(jié)中華文化中“家”的意味；3.能明確“孝”是中國(guó)家庭文化中重要的精神內(nèi)涵，能舉例如何孝親敬長(zhǎng)。4．學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)更重要，只有學(xué)好更多的知識(shí)，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)5．實(shí)踐更重要，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，書(shū)本知識(shí)學(xué)再多也沒(méi)有用，青少年要勇于探索和實(shí)踐；6．空談的人都是有智慧的人，實(shí)干的都是些頭腦不靈活的人，實(shí)干不如巧干；7．青少年是祖國(guó)的未來(lái)，熱愛(ài)勞動(dòng)、奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)畢業(yè)以后的事；8.我們要樹(shù)立和增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和防范意識(shí)。面對(duì)不太平的世界，我們要對(duì)危害國(guó)家利益、威脅國(guó)家生存和發(fā)展的行為時(shí)刻保持警惕；要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))1.能簡(jiǎn)述家的含義、家庭關(guān)系的確立方式、家庭的功能；要是你24要是你在野外迷了路17第二課時(shí)要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路17第二課時(shí)要是你在野外迷了路_PPT激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋(píng)果的方法來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧！要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋(píng)果的方法來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧渠闖稀稠辨慌盞摘蘋(píng)果忠實(shí)要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))渠闖稀稠辨慌盞摘蘋(píng)果忠實(shí)要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí)讀課文，想一想課文講了哪幾種天然的“指南針”？(串珠問(wèn)題1)大自然的指南針有太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪。這是課后第1題哦！品讀釋疑要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))讀課文，想一想課文講了哪幾種天然的“指南針”？(串珠問(wèn)題1大自然的這些指南針怎么幫助人們辨別方向？(串珠問(wèn)題2)這是課后第1題哦！讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))大自然的這些指南針怎么幫助人們辨別方向？(串珠問(wèn)題2)這是課太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指點(diǎn)方向。中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹(shù)影正指著北方。因?yàn)樘?yáng)總是從東邊升起，西邊落下，中午的時(shí)候它在南邊，是可以信任的、可靠的，所以說(shuō)它是忠實(shí)的向?qū)?。“向?qū)А北硎咎?yáng)可以給人們指引方向?！爸覍?shí)”說(shuō)明了太陽(yáng)很忠誠(chéng)，不會(huì)騙人，所以我們可以放心地相信它。“指點(diǎn)”在這里是“指”的意思，意思是太陽(yáng)在天上為人們指路。太陽(yáng)為什么是忠實(shí)的向?qū)В恳悄阍谝巴饷粤寺穇PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，因?yàn)樘?yáng)總是從東邊升起，西邊落下，中午的北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里亂闖。這里運(yùn)用比喻的修辭手法，把北極星比作指路燈。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))北極星是盞指路燈，這里運(yùn)用比喻的修辭手法，把北極星比作指路燈要是碰上陰雨天，大樹(shù)也會(huì)來(lái)幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方?！皫兔Α笔前汛髽?shù)當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，表明大樹(shù)也有指示方向的作用。因?yàn)榭磕线?，?yáng)光充足，樹(shù)葉長(zhǎng)得多而密。為什么樹(shù)葉枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方？要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是碰上陰雨天，“幫忙”是把大樹(shù)當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，表明大樹(shù)也有雪特別怕太陽(yáng)，溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向?？纯茨倪叺难┗每欤倪吇寐?，就可以分辨北方和南方?！芭隆边\(yùn)用擬人的修辭手法，把雪當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))雪特別怕太陽(yáng)，“怕”運(yùn)用擬人的修辭手法，把雪當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。要是選一選：太陽(yáng)能指點(diǎn)方向是因?yàn)?)，北極星能指點(diǎn)方向因?yàn)?

)，看大樹(shù)辨別方向，是通過(guò)(

)，觀察雪辨別方向，是通過(guò)(

)。A.溝渠里的積雪，化得快的是北方，化得慢的是南方。B.它永遠(yuǎn)高掛在北方。C.中午的時(shí)候在南方，樹(shù)影正指著北方。D.枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。CB

DA要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))選一選：太陽(yáng)能指點(diǎn)方向是因?yàn)?品讀課文，想一想大自然的人們?yōu)槭裁纯梢岳眠@些指南針辨別方向？(串珠問(wèn)題3)因?yàn)槿藗兗?xì)心觀察，用心思考，了解了這些事物的特點(diǎn)。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))品讀課文，想一想大自然的人們?yōu)槭裁纯梢岳眠@些指南針辨別方向要想運(yùn)用大自然的指南針，我們應(yīng)該怎么做？(串珠問(wèn)題4)要想運(yùn)用大自然的指南針，我們要有一雙善于觀察的眼睛和一顆勤于思考的心。只要認(rèn)真觀察，多動(dòng)腦筋，我們就能有所發(fā)現(xiàn)。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要想運(yùn)用大自然的指南針，我們應(yīng)該怎么做？(串珠問(wèn)題4)要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張，大自然有很多天然的指南針，只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。這句話(huà)告訴我們，不是每個(gè)人都能利用大自然，只有細(xì)心觀察，勤于思考的人才能以大自然為助手。最后一自然段和第一自然段是前后呼應(yīng)的關(guān)系。最后一自然段在文中起到什么作用？要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路，這句話(huà)告訴我們，不是每個(gè)人都能利用大自然概念：所謂首尾呼應(yīng)，是指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的兩小節(jié)在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上相似，文字相似，這樣就形成了呼應(yīng)。優(yōu)點(diǎn)：首尾呼應(yīng)使得文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)密，同時(shí)起到了概括全文、突出中心的作用。首尾呼應(yīng)要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))概念：所謂首尾呼應(yīng)，是指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的兩小節(jié)在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)示例：在晴朗的日子里，可以借助向日葵來(lái)判定方向，向日葵花餅每天是隨著太陽(yáng)光的方向而移動(dòng)的,看看花餅對(duì)著的方向就是太陽(yáng)的照射方向。仿寫(xiě)：你還知道哪些大自然的天然指南針，請(qǐng)仿照課文的句式，自己寫(xiě)一小節(jié)。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))示例：在晴朗的日子里，仿寫(xiě)：你還知道哪些大自然的天然指南針示例：根據(jù)樹(shù)木的年輪辨別方向：觀察樹(shù)木的斷面，年輪較為稀疏的是南方，年輪較為緊密的是北方。房屋：我國(guó)北方房屋的門(mén)一般是向南開(kāi)的。大自然中，你還發(fā)現(xiàn)哪些“天然的指南針”？主題延伸要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))示例：根據(jù)樹(shù)木的年輪辨別方向：觀察樹(shù)木的斷面，年輪較為稀疏的一課一法一練運(yùn)用好首尾呼應(yīng)這首詩(shī)歌開(kāi)頭和結(jié)尾都是“要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張。大自然有很多天然的指南針，……”這幾句，它們?cè)趦?nèi)容、結(jié)構(gòu)上都很相似，文字也差不多，只有最后半句內(nèi)容不同。這樣就形成了呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)密，同時(shí)起到了概括全文、突出中心的作用。我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，也要做到首尾呼應(yīng),要在文章的結(jié)尾處有意識(shí)地照應(yīng)開(kāi)頭部分的詞語(yǔ)或句子。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))一課一法一練運(yùn)用好首尾呼應(yīng)這首詩(shī)歌開(kāi)頭和結(jié)尾都是“要是你在練一練：選擇一個(gè)主題，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，要做到首尾呼應(yīng)。示例：開(kāi)頭：淅淅瀝瀝的雨，沒(méi)完沒(méi)了地下著，真煩人。最后一門(mén)課終于考完了，同學(xué)們都有說(shuō)有笑地回去了。我一個(gè)人留在教室里，想到剛才考場(chǎng)上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說(shuō)清楚呢？結(jié)尾：淅淅瀝瀝的雨還在下著，我撐著傘，邁著輕快的步走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因?yàn)槲医裉煊袃蓚€(gè)巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒(méi)有幫人作弊；其二，我懂得了一個(gè)道理——師生之間的信任是相互的。要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))練一練：選擇一個(gè)主題，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，要做到首尾呼應(yīng)。示例本文以詩(shī)歌的形式講述了在野外迷路后辨別方向的四種方法，告訴我們只要細(xì)心觀察、善于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然里有很多天然的指南針，它們會(huì)幫助我們辨別方向。本文告訴我們什么道理？(核心問(wèn)題)本課小結(jié)要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))本文以詩(shī)歌的形式講述了在野外迷路后辨別方向的四種方法，告訴我這是一首文字秀麗，同時(shí)包含豐富自然知識(shí)的兒童詩(shī)，它以詩(shī)歌的形式，用假設(shè)的語(yǔ)氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪。讓我們感悟到大自然的奧秘和情趣。讓我們懂得了要留心周?chē)挛?、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，做生活的有心人。課堂小結(jié)要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))要是你在野外迷了路_PPT(第二課時(shí))這是一首文字秀麗，同時(shí)包含豐富自然知識(shí)的兒童詩(shī)，它以詩(shī)歌的形要是你在野外迷了路大樹(shù)——稠的一邊是南方，稀的一邊是北方??北極星——高掛在北方太陽(yáng)——中午的時(shí)候在南方，樹(shù)影指著北方天然指南針?lè)e雪——雪化得快的一邊是北方，慢的是南方為你指方向結(jié)構(gòu)圖