五年級(jí)浙教版語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)

PAGE頁(yè)碼6/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)6五年級(jí)浙教版語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)班級(jí)：__________姓名：__________時(shí)間：__________1.文言文閱讀。宋昭公出亡，至于鄙①，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事②，無(wú)不曰：‘吾君圣者！’侍御③數(shù)百人，被服以立，無(wú)不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛④者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。（選自《新序》）（注解）①鄙，邊境。②發(fā)政舉事：施政辦事。③侍御：侍從妃子。④諂諛：奉承拍馬。［1］解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）宋昭公出亡（_____）

（2）吾知所以亡矣（_____）（3）被服以立（_____）

（4）卒得反國(guó)（_____）［2］用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此。___________________________________（2）人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。___________________________________［3］宋昭公不得不“出亡”的原因是什么？___________________________________2.古文閱讀。含生取義孟子曰：“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”［1］孟子與_______合稱為“孔孟”。［2］給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。欲：A．欲望。B．想要，希望。C．需要。D．將要。①魚(yú)，我所欲也。（______）

②王林有強(qiáng)烈的求知欲。（_______）③膽欲大而心欲細(xì)。（______）

④山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（_______）［3］給下列句子選擇一項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填序?hào)）（

）魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。A.魚(yú)和熊掌都是我想要的，兩個(gè)不能同時(shí)得到時(shí)，我就只要魚(yú)。B.魚(yú)是我想要的，熊掌也是我想要的，兩個(gè)不能同時(shí)得到時(shí)，我不要魚(yú)要熊掌。3.課內(nèi)文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，。［1］把文言文補(bǔ)充完整。［2］解釋加點(diǎn)的詞。（1）譽(yù)之曰（_____）

（2）于物無(wú)不陷也（_____）（3）吾矛之利（_____）

（4）弗能應(yīng)也（_____）［3］“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？_____________________________________［4］假如你是楚國(guó)商人，你會(huì)怎樣來(lái)推銷你的“矛”和“盾”？________________________________［5］學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？（）A.無(wú)論做什么事，都要想好之后再夸大其詞。B.說(shuō)話、做事都要考慮周到，不要相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。C.做生意不能同時(shí)賣兩種東西。4.課文再現(xiàn)。孟子曰:“魚(yú)□我所欲也□熊掌□亦我所欲也□二者不可得兼□舍魚(yú)而取熊掌者也□生,;義,。二者不可得兼,舍生而取義者也。”［1］在這段話中,作者_(dá)___提出了_______的主張。［2］把內(nèi)容補(bǔ)充完整。［3］加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。［4］選文中畫“”的句子中的“二者”分別指____和____;“舍”的意思是____。5.課內(nèi)閱讀。自相矛盾楚（chǔ

chǒu）人有鬻盾與矛者，譽(yù)（yū

yù）之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾（wú

wǔ）矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應(yīng)也。夫（fū

fú）不可陷之盾與無(wú)不陷之矛。不可同世而立。［1］給加點(diǎn)詞選擇正確的讀音，畫上“___”。［2］下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.譽(yù)之曰（稱贊）

B.于物無(wú)不陷也（刺破）

C.吾矛之利（好處）D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之于矛（放在句首，表示將發(fā)議論）［3］“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？___________________________________［4］假如你是楚人，你該怎樣推銷你的矛和盾？___________________________________［5］學(xué)了這則寓言后，你得到了什么啟示？___________________________________6.課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?］寫出文中加點(diǎn)字的意思。甚聰惠（__________）

為設(shè)果（__________）［2］“孔君平詣其父”中的“其”指的是________。［3］文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物特點(diǎn)，起到________作用。［4］楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？________________________________________________________7.課內(nèi)古文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”［1］解釋下面加點(diǎn)字的意思。孔君平詣其父

詣（________）

乃呼兒出

乃（________）［2］用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。答：____________________。［3］“兒應(yīng)聲答”中的“應(yīng)聲”有什么作用？答：_________________________________。8.閱讀課文，完成練習(xí)。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。［1］加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.譽(yù)之曰（稱贊）

B.于物無(wú)不陷也（穿透）C.吾矛之利（好處）

D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）［2］“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？_________________________________［3］假如你是楚人，你會(huì)怎樣來(lái)推銷你的“矛”和“盾”？_______________________________［4］學(xué)了這則寓言后，你得到什么啟發(fā)？______________________________［5］請(qǐng)你用“自相矛盾”造句。______________________________9.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。漢江臨泛

(唐)王維

楚塞①三湘②接，荊門九派通。

江流天地外，山色有無(wú)中。

郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。

襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁③。［注釋］①楚塞：楚國(guó)的邊界。戰(zhàn)國(guó)時(shí)這一帶本為楚地。②三湘：漓湘、瀟湘、蒸湘的總稱，在今湖南境內(nèi)。③山翁：指晉代山簡(jiǎn)，竹林七賢山濤之子。曾任征南將軍，好飲，每飲必醉。

（1）第三、四兩句詩(shī)寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？

江水的_____________，兩岸青山的_____________。

（2）你認(rèn)為第五、六兩句詩(shī)哪兩個(gè)詞用得妙？為什么？

___________________________________（3）從整首詩(shī)來(lái)看，作者流露出的感情是____________。10.閱讀理解。

愚公移山（有刪改）太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。［1］愚公移山的原因是什么？（

）A.愚公年紀(jì)大了，時(shí)間很多，想找點(diǎn)事情打發(fā)時(shí)間。B.愚公家住在山區(qū)，北部很閉塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞路很不方便。C.愚公想證明智叟說(shuō)的是錯(cuò)的。［2］解釋下列加下劃線的字。

遂率子孫荷擔(dān)者三夫（

）A.完成B.于是，就［3］解釋下列加下劃線的字。

河曲智叟亡以應(yīng)（

）A.死亡B.沒(méi)有［4］從愚公移山的故事中，你領(lǐng)悟到了什么道理？（

）A.愚公是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。B.愚公是一個(gè)不聽(tīng)從別人勸告、很固執(zhí)的人。11.課外類文閱讀。卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（1）“卜算子·詠梅”中____________是詞牌名，____________是題目。（2）“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”中的“她”指__________，贊頌了梅花____________________的品格。12.閱讀短文，完成練習(xí)。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。［1］下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.譽(yù)之曰（稱贊）

B.于物無(wú)不陷也（刺破）C.吾矛之利（好處）

D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）［2］“以子之矛陷子之盾，何如？”這句話的意思是：______________________。圍觀者質(zhì)問(wèn)賣者這句話之前，心里的想法是___________。［3］“其人弗能應(yīng)也”的原因是______________________。［4］假如你是楚國(guó)商人，你該怎樣來(lái)推銷你的矛與盾？______________________________________________________［5］這則寓言故事告訴我們什么道理？______________________________________________________13.課外閱讀。齊白石臨摹學(xué)生的畫那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)專科學(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上的一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽(tīng)了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開(kāi)玩笑?？墒?，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開(kāi)玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你看我臨摹得好不好？”謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。你需要理解并回答的問(wèn)題是：1.結(jié)合上下文，解釋下列詞語(yǔ)。別致：_______________________懇切：_______________________

2.齊白石欣賞《梅雞圖》是因?yàn)椤?.“這畫太有味道了”中的“味道”的意思是

（

）A.酸甜苦辣等味

B.香、臭等味C.畫的意境

D.意思4.為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開(kāi)玩笑（

）A.齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫？B.齊白石說(shuō)話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。C.齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開(kāi)玩笑。D.謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫不夠好。5.從文中可以看出齊白石是一個(gè)怎樣的人？___________________________________14.閱讀回答問(wèn)題。疑鄰竊斧人有亡斧者，意其鄰之子。視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；

言語(yǔ)，竊斧也；動(dòng)作態(tài)度，無(wú)為而不竊斧也。俄而，掘于谷而得其斧。他日，復(fù)見(jiàn)其鄰人之子，動(dòng)作態(tài)度，無(wú)似竊斧者