六年級科學(xué)上《建高塔》公開說課稿

六年級科學(xué)上《建高塔》公開說課稿尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家上午好：我是來自綜合組的，很高興能和同組的華老師一起參與吉韻杯這個大舞臺。今天我說課的內(nèi)容是教科版六年級上冊第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》中的第六課《建高塔》。下面我就從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說重點難點，說教法學(xué)法、說教學(xué)準備、說教學(xué)過程、說教學(xué)過程等方面來進行我的說課。一、說教材《建高塔》是教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》中的第六課。本課將引導(dǎo)學(xué)生認識框架鐵塔穩(wěn)定不倒的形狀結(jié)構(gòu)特點。物體都有穩(wěn)定性問題，研究這個問題，不但可以加深對框架鐵塔的認識，也能夠認識所有物體的穩(wěn)定性問題。本課以鐵塔為什么穩(wěn)定不倒為起點和歸宿，中間用胡蘿卜做實驗和制作“高塔〃來探究物體穩(wěn)定性問題。二、說學(xué)情學(xué)生通過上節(jié)課《做框架》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道框架結(jié)構(gòu)具有結(jié)實且不容易變形的特點。但是，像塔一類物體的穩(wěn)定性原理的思考是缺乏的，學(xué)生對“上小下大〃"上輕下重”的物體穩(wěn)定性是具有一定的認識的，潛意識中大局部是知道這么一回事的，但缺乏數(shù)據(jù)（證據(jù)）的支持。三、說教學(xué)目標科學(xué)課的教學(xué)目標由科學(xué)概念，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三局部組成。我是這樣設(shè)計這三局部的：L科學(xué)概念：認識框架鐵塔的結(jié)構(gòu)特點是上小下大、上輕下重、風(fēng)阻小，而且類似這樣結(jié)構(gòu)的物體穩(wěn)定性好。.過程與方法：能夠用簡單的材料，研究物體不容易到的秘密，同時學(xué)會制定和修改方案，能展開基于證據(jù)的研討活動。.情感、態(tài)度、價值觀：體驗合作與交流，懂得尊重科學(xué)事實，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想。我之所以這樣設(shè)計不僅是教材的要求，而且還符合了科學(xué)課要以學(xué)生動手操作、制作為主的要求。四、說教學(xué)重點、難點首先說教學(xué)重點，我的教學(xué)重點設(shè)計為：.物體穩(wěn)定性的探究過程。2.將探究結(jié)果與假設(shè)相比擬，并進行反思。其次說教學(xué)難點，我的教學(xué)難點設(shè)計為：學(xué)會整理數(shù)據(jù)，深入分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律。我這樣設(shè)計教學(xué)重點、難點是因為實驗探究是本課的中心，很多結(jié)論的得出都需要讓學(xué)生自己在實驗中得出。讓學(xué)生在自己的試驗中學(xué)會反思總結(jié)才是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑。五、說教法學(xué)法我的教法學(xué)法主要有：實驗探索法，作品制作法，圖片展示法，小組討論法《小學(xué)教育學(xué)》告訴我們：直觀形象的事物更能引起學(xué)生的注意，為學(xué)生所接受。本課教學(xué)中教師通過直觀生動的語言、圖片、課件等資。把靜態(tài)的課本材料轉(zhuǎn)變成動態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中大膽小組討論、積極實驗探研，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)實驗探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。六、說教學(xué)準備教學(xué)準備：每小組準備5根胡蘿卜、100根牙簽、實驗記錄單一份。這些準備材料都是我們身邊的物質(zhì)，既增加學(xué)生利用身邊物質(zhì)進行實驗的意識，又比擬容易得到，還增強了實驗的效果。最后完成實驗要填寫實驗記錄單。七、說教