基本樂理課程考核改革實施方案

基本樂理課程考核方式改革實施方案一、課程介紹：中文名稱：基本樂理英文名稱：ElementalTheoryofMusic課程編號：04202B—04203B課程類別：學科基礎課總學時：56學分：3適用專業(yè)：音樂表演開課系部：音樂系二、課程性質：基本樂理是音樂表演專業(yè)學生的學科基礎課程（必修）。通過教學，使學生較為全面地理解和掌握音樂基礎理論的概念及原理，并能熟練地應用于藝術實踐和教學活動之中，同時為學好其它相關專業(yè)理論課程奠定基礎。三、課程教學內容與基本要求第一章音及音律通過教學，使學生了解音產生的原理，明確音的性質、音的分類、音名、音組體系和音律。對于名詞概念，要在理解的基礎上進行記憶，切忌死記硬背。第二章音高、音值、音強及記譜法通過教學，使學生熟練掌握記譜法的基礎知識和基本技能，熟記記譜法中的各種常用記號，深入理解節(jié)奏、節(jié)拍的相互關系及在音樂表現中的作用及意義。尤其在第八講中，要通過讓學生反復唱讀譜例來體會各種拍子的特征。在第九講中，要通過讓學生廣泛做題練習來提高學生敏捷思維能力。第三章音程通過教學，使學生明確音程命名的原理和音程分類的方法，掌握音程轉位、音程識別和構成的規(guī)律，從而到達熟練、準確識別和構成音程。教學中應堅持精講多練的原那么，特別注重學生板演教學手段的運用。第四章和弦通過教學，使學生明確和弦命名的原理，掌握和弦轉位及各種和弦結構的規(guī)律，到達熟練、準確識別和構成各種和弦。同時提高靈活的記憶能力。教學中應堅持精講多練，應以學生板演做為重要的教學手段之一。第五章調、調號、調式通過教學，使學生弄清調、調式、調性、名詞概念的基本含義及其相互關系,熟練掌握各種調式調號。要通過對大量譜例的分析、研究，讓學生以所學理論知識為指導，結合讀譜實踐，具體體驗和感悟各種調式、調性的特征及在音樂中的表現作用。教學中要防止先人之見和概念式的講解，堅持師生互動原那么，從而達到培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。第六章調式音程調式和弦通過教學，使學生了解掌握各種調式中的音程與和弦，并能熟練、準確地識別和構成各種調式音程及調式和弦。教學中，應堅持精講多練和問答、探究式的師生互動原那么，培養(yǎng)提高學生記憶和快速思維反響能力。第七章調式變音、調關系、轉調、移調、裝飾音通過教學，使學生弄清調式變音的作用及意義，掌握調式中半音階的構成方法。另外，通過對調關系、轉調和移調的教學，結合聽、讀譜例的實際體驗和分析，讓學生感悟轉調在音樂中的表現作用，從而培養(yǎng)增強學生對音樂藝術實踐和教學實踐的操作能力。四、改革必要性：1、貫徹素質教學觀念素質教育要求老師不僅僅是灌輸知識，更要發(fā)揮學生的主觀能動性。通過考核方式的改革，使學生不能被動的接受知識，而激勵他們主動參與到學習中來,提高實踐能力和自我修養(yǎng)。2、多元化的考核方式單一的期末閉卷考核方式，并不能真正考出學生的實際能力，只能考出誰的記憶力更好。多元化的考核結構能更公平的考出學生自己的實際水平。五、基本思路：考核方式分為兩大局部：平時考核、期末考核。平時考核：考勤、作業(yè)、課堂討論期末考核：閉卷考核學生綜合運用知識的能力六、基本方案和實施細那么：平時考核：占總成績的30%?？记冢赫伎偝煽兊?0%。其中請假一次扣0.5分，遲到扣0.1分，曠課一次扣1分。作業(yè)：占總成績的10%。其中優(yōu)秀1分，良好0.5分，中等0.3分，差。分。共5次作業(yè)。課堂討論：占總成績的10虬包括