全國(guó)省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試預(yù)測(cè)卷(二)語(yǔ)文試卷【含答案及解析】

【全國(guó)省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試預(yù)測(cè)卷(二)語(yǔ)文試卷【含答案及解析】姓名班級(jí)分?jǐn)?shù)題號(hào)-二二三四五六七八總分得分、名句名篇根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。，草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)兼葭采采，。所謂伊人，在水之涘。(《詩(shī)經(jīng)?兼葭》)(3)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。,。(杜牧《赤壁》)白居易在《觀刈麥》中用“,”這兩句詩(shī)，表現(xiàn)了百姓租稅繁重、生活貧困的悲慘景象。請(qǐng)把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫完整。一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。,!?。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。二、書寫根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)我心里還憤憤地，以為chengjie()得還不夠快意。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來yinbi()樹下的幽花芳草。原來?xiàng)钚逓槿藄hicaifangkuang()，數(shù)犯曹操之忌。要是開了這一個(gè)惡例，以后誰都可以借口ybulikeyuan()。二、選擇題下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()《變色龍》中看風(fēng)使舵的人不只是奧楚蔑洛夫，巡警和圍觀者們無不如此語(yǔ)文老師上課能根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)隨機(jī)應(yīng)變，真是個(gè)八面玲瓏的好老師。面對(duì)有些同學(xué)考試時(shí)用手機(jī)作弊的行為，身為共青團(tuán)員，我們?cè)趺茨軣o動(dòng)于衷呢？這場(chǎng)來勢(shì)洶洶的流感，讓我們班一下子有六位同學(xué)不得不隔離治療。下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）為了寫好作文，我們從現(xiàn)在開始就要逐漸養(yǎng)成留心觀察和積累寫作素材。（將“留心”改為“用心”）臺(tái)風(fēng)來臨前夕，學(xué)校召開會(huì)議緊急要求同學(xué)們不要私自去游泳。（將“緊急”移到“會(huì)議”前）在全班同學(xué)的共同努力下，終于讓優(yōu)秀班集體的錦旗掛在了教室里。（刪去“在……下”）媽媽之所以老是懷疑他說的話是假的，原因是因?yàn)樗恢挂淮蔚厝鲋e。（刪去“原因”）四、其他題仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。世間的事情往往是一分為二的，需要我們辯證地看待：失敗雖然是人人都不愿得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們堅(jiān)忍的斗志；貧困雖然是人人都不愿過的生活，但有時(shí)卻能成為人們奮進(jìn)的動(dòng)力；，；，五、文言文閱讀魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）所欲有甚于生者（2）乞人不屑也（3）是亦不可以已乎把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）文章開頭以二者不可兼得時(shí)“舍魚而取熊掌”的常理作類比，深入淺出地引出了“舍生取義”的主張。第①段以假設(shè)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)了“舍生取義”的重要，因?yàn)椤傲x”比生命更重要，“不義”比死亡更可怕?！靶械乐恕迸c乞丐寧死也不肯接受不敬的施舍，這一事例生動(dòng)而有力地證明了人人都有“本心”，只要“本心”在，即使在生死關(guān)頭，人也能經(jīng)受住考驗(yàn)。本文中，作者把“所欲”與“所惡”、重義輕生的人與貪利忘義的人、“鄉(xiāng)為”與“今為”分別進(jìn)行對(duì)比，這樣把道理說得更加清楚，增強(qiáng)了文章的說服力。趙簡(jiǎn)子死，未葬，中牟入齊。已葬五日，襄子起兵攻圍之。未合而城自壞者數(shù)十丈。襄子擊金而退之。軍吏諫曰：“君誅中牟之罪而城自壞是天助我何故去之？”襄子曰：“吾聞之叔向曰：‘君子不乘人于利，不迫人于險(xiǎn)。'使之治城，城治而后攻之。”中牟聞其義，乃請(qǐng)降。（節(jié)選自《淮南子?道應(yīng)訓(xùn)》）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）未合而城自壞者數(shù)十丈（包圍）B.襄子擊金而退之（退兵）C.不迫人于險(xiǎn)（逼迫，脅迫）D.中牟聞其義（傳聞）請(qǐng)用三條“／”給文中畫線的句子斷句。君誅中牟之罪而城自壞是天助我何故去之？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析，中牟為什么不戰(zhàn)而歸順襄子？六、現(xiàn)代文閱讀金屬與微波，八字不合？吳昊然炒菜可以用鐵鍋，微波爐卻根本不買金屬炊具的賬。難道金屬與微波是死對(duì)頭嗎？金屬對(duì)微波的作用基本有兩種：反射和吸收。微波的本質(zhì)和光一樣，是電磁波的一種。家用微波爐發(fā)出的微波頻率為2.45GHz相應(yīng)的波長(zhǎng)大約是12.2cm普通金屬晶格間隙的尺寸約為幾個(gè)埃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于微波的波長(zhǎng)，所以，當(dāng)微波遇到金屬的時(shí)候，幾乎不能通過，而會(huì)被反射。另有一小部分微波在金屬淺淺的表層內(nèi)被吸收，這個(gè)表層深度約為1口m(即10-6m)。就在這個(gè)薄層內(nèi)，吸收了微波的金屬會(huì)變得超級(jí)“興奮”。金屬原子的“好朋友”——電子會(huì)在電場(chǎng)的作用下加速運(yùn)動(dòng)，撞擊金屬晶格。動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能，金屬就在這樣的“友情碰撞”下被加熱了。如果將體積并不大的金屬(例如鋁箔)放入微波爐加熱，其內(nèi)部升溫的程度會(huì)令金屬hold不住。鑲有金邊的盤子不適合用作微波爐加熱器皿，就是因?yàn)槲⒉t的高溫足以熔化盤子的金邊。不過適當(dāng)?shù)乩眠@一現(xiàn)象倒可以加工某些食品。比如專門為微波爐加熱設(shè)計(jì)的爆米花，其包裝內(nèi)就有一層金屬。在微波加熱過程中，金屬層快速升溫可以讓玉米粒在幾分鐘內(nèi)就變成香脆可口的爆米花。反之，如果金屬體積足夠大的話，由于它是熱的良導(dǎo)體，受微波作用產(chǎn)生的熱能會(huì)很快被分散，金屬整體的升溫并不明顯。所以如果你不小心落了一把金屬勺在微波爐里，其實(shí)不用太擔(dān)心，勺子外形圓滑，不會(huì)引起激烈的“打火”現(xiàn)象。如果這把勺子還泡在牛奶或者咖啡里就更不用怕了，熱量會(huì)很快傳遞給周圍的液體。表面積足夠大的金屬烤盤或烤架放到微波爐里，只要按照說明書的指示操作，都是安全的。那微波爐放入金屬后“打火”又是怎么一回事呢？所謂打火，其實(shí)是空氣在強(qiáng)電場(chǎng)的作用下被擊穿產(chǎn)生電弧放電。在正常運(yùn)轉(zhuǎn)的微波爐中，電場(chǎng)強(qiáng)度是不足以擊穿空氣的。但如果有尖銳形狀的金屬物存在，情況就不一樣了。例如你在微波爐里落下的是一把金屬叉，而非金屬勺，微波爐運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，叉子的尖端部位就會(huì)產(chǎn)生能夠擊穿空氣的場(chǎng)強(qiáng)。如果自家的微波爐“打火”了，你可千萬別覺得好玩，這會(huì)使磁控管受損，并有火災(zāi)隱患，一個(gè)可能是要錢，一個(gè)可能是要命。在此須友情提醒一下各位好奇心重的同學(xué)：汞雖為液態(tài)，但也是金屬，而且有毒。那些打算把水銀溫度計(jì)放到微波爐里去測(cè)量食品溫度的同學(xué)，請(qǐng)先用體溫計(jì)測(cè)測(cè)自己是否已經(jīng)發(fā)燒。否則等媽媽質(zhì)問“插著碎玻璃碴和混著汞蒸氣的蛋羹是怎么回事兒”的時(shí)候，你們可別兩手一攤，說這是火星版蛋羹的制作方法。(選自《科學(xué)Fans》，略有改動(dòng))下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()本文的標(biāo)題以擬人和設(shè)問的手法，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，突出了文章的中心內(nèi)容。第①②段采用了由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，揭示了所有金屬都不要用微波爐加熱這一原理。第⑥段形象地警示讀者不能把水銀溫度計(jì)放進(jìn)微波爐里測(cè)溫，緊扣中心話題，呼應(yīng)上文。本文語(yǔ)言幽默而生動(dòng)，如“買賬”“死對(duì)頭”“要錢”“要命”，增強(qiáng)了表達(dá)效果。下列對(duì)微波爐里“打火”現(xiàn)象的理解，不正確的一項(xiàng)是()微波爐里放入金屬后所引起的“打火”，其實(shí)是強(qiáng)電場(chǎng)擊穿空氣后產(chǎn)生電弧放電的現(xiàn)象。如果正常運(yùn)轉(zhuǎn)的微波爐中發(fā)生了“打火”現(xiàn)象，肯定是因?yàn)槠渲杏屑怃J形狀的金屬物存在。專門為微波爐加熱設(shè)計(jì)的爆米花實(shí)際上就是成功利用了微波爐里的“打火”現(xiàn)象。微波爐里“打火”現(xiàn)象后果很嚴(yán)重，輕則會(huì)使磁控管受損，重則導(dǎo)致火災(zāi)事故。媽媽想將鮮奶裝在不銹鋼盤里放進(jìn)微波爐加熱，但不知道這樣做會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)。請(qǐng)你結(jié)合文中的知識(shí)對(duì)她說幾句話你說：請(qǐng)和我保持距離張愛國(guó)十年前，我還是一名初中語(yǔ)文老師。那天剛下課，郵遞員送來一封信，沒有寄信人的姓名和地址，只寫著“張愛國(guó)收”。待看了信，我很吃驚，這位在信里也沒有留名的學(xué)生，整封信從頭至尾都在辱罵我，不僅給我起了一系列侮辱性的綽號(hào)，還一次次說我是“誤人子弟”，是教師隊(duì)伍里的“害群之馬”……我很快就斷定寫這封信的是剛畢業(yè)的學(xué)生馬力。初二時(shí)，一次，我批評(píng)他時(shí)的確過了分，一定是給他帶來了傷害和怨恨。雖然馬力的信太過分，但我還是深刻反思了自己。反思的結(jié)論竟然是我真的有點(diǎn)在“誤人子弟”。也在這時(shí)，我有了一個(gè)下海的機(jī)會(huì)，于是毅然辭了職。就像我教書時(shí)總是優(yōu)秀教師一樣，從商的我很快也成了一名出色的企業(yè)家，但我一直保持著樸素的生活習(xí)慣，并沒有買車。一次，我乘公交車，競(jìng)意外地在車上碰見了馬力。馬力觸電一般地站起身，跑過來，握住我的手：“張老師……張老師……我……”我說：“你這個(gè)東西，畢業(yè)這么多年了也不來看看老師，也不給老師寫信?！瘪R力只是不斷地說：“對(duì)不起，對(duì)不起老師……”漸漸的，馬力的緊張和尷尬消失了，他大概是確信了我并不知道那封信是他所寫。下車后，馬力堅(jiān)決要請(qǐng)我吃飯。飯間，我知道馬力大學(xué)已畢業(yè)一年，還沒有找到合適的工作。我說：“馬力，當(dāng)年那么多學(xué)生，就數(shù)你小子腦瓜子最活，愿意在我公司干嗎？”馬力一聽，感激得眼淚都下來了?；蛟S是作為對(duì)自己當(dāng)年錯(cuò)誤的補(bǔ)償吧，馬力的工作十分賣力，也十分出色。我也對(duì)馬力越來越欣賞，不斷地給他提職、加薪。對(duì)于那封信，我差不多忘了，即使偶爾想到，也是淡然一笑：誰在孩子時(shí)代不犯錯(cuò)誤？?jī)赡赀^去了。一天晚上，馬力陪我吃飯，他一次次舉杯敬我，也一遍遍說著感謝我的話。我分明喝高了，笑了笑說：“馬力啊，要說感謝，應(yīng)該是我感謝你??！”馬力趕緊說：“恩師，您這是說的哪里話？”17“我是實(shí)話，馬力，我真的感謝你！”我打著酒嗝卻又真誠(chéng)地說，“要不是你當(dāng)年提醒了我，我如今可能還是那匹誤人子弟的害群之馬呢?！瘪R力短暫的吃驚后，就滿臉通紅，張了張嘴，想說什么，卻什么也沒有說出來很快，馬力找了個(gè)理由，結(jié)束了晚餐。第二天，馬力沒來上班，手機(jī)關(guān)機(jī)。第三天，第四天，馬力都沒有來——他竟然與我不辭而別！很長(zhǎng)時(shí)間我都無法理解馬力的不辭而別，直到不久前在一本雜志上看到這樣的話：“人與人應(yīng)該有一些距離，就像你隔著一層窗戶紙看室內(nèi)，你覺得很潔凈，但一旦捅破這層紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)房子里充滿了灰塵和污垢。每個(gè)人都會(huì)有一些‘污點(diǎn)'，你只能將它保留在心中，哪怕是雙方的心照不宣也可以，但就是不能說出來……”只是我明白這一點(diǎn)太遲了，因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在我也沒有見過馬力一次。(選自《微型小說選刊》)根據(jù)小說的情節(jié)，以“我”為陳述對(duì)象，完成下列表格。ply:宋體;font-size:10.5pt">時(shí)間情節(jié)主要事件十年前開端收到剛畢業(yè)的學(xué)生馬力很過分的一封來信。偶遇馬力后發(fā)展(1)兩年后的一天晚上高潮(2)不久前結(jié)局看雜志受啟發(fā)，明白了馬力不辭而別的原因。聯(lián)系全文內(nèi)容，分析文中“我”的形象。聯(lián)系上下文，說說下列句子中馬力的不同心理。(1)馬力觸電一般地站起身，跑過來，握住我的手：“張老師……張老師……我……”(2)馬力短暫的吃驚后，就滿臉通紅，張了張嘴，想說什么，卻什么也沒有說出來朋友之間應(yīng)該“親密無間”“推心置腹”呢，還是應(yīng)該“保持距離”呢？請(qǐng)你結(jié)合選文談?wù)勛约旱目捶?。七、命題作文閱讀下面的文字，按要求作文。人生路上常常會(huì)遇到各種各樣的考試：學(xué)校里時(shí)常會(huì)有各學(xué)科的水平考試，實(shí)驗(yàn)室里有操作能力的測(cè)試，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有動(dòng)作技能的考查……很多考試會(huì)顯露人們不同的品格和道德水平。請(qǐng)以“不同尋常的考試”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)不少于500字；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。八、文學(xué)作品閱讀閱讀下列名著選段，完成小題。(A)“就這樣，多虧你與內(nèi)務(wù)大臣建立了偉大友情，整個(gè)事情才得到了折中的解決?；实蹏?yán)令：一步步將你餓死的計(jì)劃必須在秘密中進(jìn)行，不讓別人知曉，但弄瞎你眼睛的判決卻寫在彈劾書中。除海軍大將鮑爾高蘭之外，大家一致同意。鮑爾高蘭是皇后的奴

才，皇后陛下一直讓他堅(jiān)持把你處死；自從你那次用可恥而非法的手段撲滅了她寢宮的大火，她對(duì)你一直懷恨在心。”這位君王和他的內(nèi)閣采用了一種慣例（有人跟我說，這種慣例和從前的做法大不相同），就是，每當(dāng)朝廷頒布一項(xiàng)嚴(yán)酷的判決，不論那是為了替君王泄憤，還是為了替寵臣報(bào)怨，皇帝總要在全體內(nèi)閣會(huì)議上發(fā)表一通演說，表明他如何寬大、仁愛，說他這些品質(zhì)是天下聞名、舉世公認(rèn)的。演說很快刊行全王國(guó)。再?zèng)]有比歌頌皇帝仁慈那樣的話讓老百姓更害怕的了，因?yàn)榇蠹铱吹贸鰜?，這樣的頌詞越夸張?jiān)綇?qiáng)調(diào)，刑罰肯定更慘無人道，而受害人也就更加冤枉了……可是，一想起我對(duì)皇帝曾宣過誓，回憶起他給我的恩典，以及授予我的“那達(dá)克”的崇高榮譽(yù)，我馬上就惶恐地取消了這樣的念頭。我也沒有這么快就學(xué)會(huì)朝臣們那種報(bào)恩的辦法。（B）如果有一頭母牛因年老或者意外事故死了，“慧駟”還沒來得及把它弄給自己的“耶胡”吃，附近的“耶胡”便已經(jīng)成群地來爭(zhēng)奪了，這樣就會(huì)像我描述的那樣引來一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，雙方被爪子抓得一塌糊涂，不過因?yàn)樗鼈儧]有我們發(fā)明的那種方便的殺人武器，倒是很難得會(huì)互相殘殺。有時(shí)候，附近幾處的“耶胡”沒有任何明顯的原因也會(huì)這樣大打一場(chǎng)；一個(gè)地區(qū)的“耶胡”瞅準(zhǔn)一切機(jī)會(huì)，趁另一個(gè)地區(qū)的“耶胡”還沒有準(zhǔn)備好，就向?qū)Ψ桨l(fā)起突然襲擊。要是它們發(fā)現(xiàn)偷襲計(jì)劃失敗，就跑回家去。敵人沒有了，就進(jìn)行一場(chǎng)我所說的那種內(nèi)戰(zhàn)。選文節(jié)選自《》，作者是英國(guó)作家。選文（A）中的故事發(fā)生在，選文（B）中的故事發(fā)生在。聯(lián)系原著，選文（A）中加點(diǎn)的“可恥而非法的手段”和“這樣的念頭”分別指什么？選文（B）中“耶胡”們之間通常在哪幾種情況下會(huì)發(fā)生沖突？請(qǐng)結(jié)合選文（A）（B）,談?wù)勅珪诜从匙髡呱畹纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)方面的主要藝術(shù)特點(diǎn)。參考答案及解析第1題【答案】蠻f感課普稅盡搞此充饑廂欲為圣明除弊事肯I證讒海戡g的記鑿畐以詩(shī)王是解霽都理需型透題幾一字分論題錯(cuò)不醛與題。能寫泵:題題用答考應(yīng)是1必、三析H〈解1蘇語(yǔ)理句訓(xùn)考以詩(shī)第2題【答案】（1）懲戒C2）頭庇（力恃才放曠（4）有例可援【解析】習(xí)中注畫嶷義憲勰督第3題【答案】【解析】iswtrwitis^WOta1體語(yǔ)境中詞曲LJM-.XT、廚狷;如貞簡(jiǎn)議用矗當(dāng)T）間蠶!吟壇抵餾愛吟驚醉訓(xùn)暑囁甕〔形容老師。第4題【答案】A.翹巫同的龜度分析病旬原因L可E?醜改不正確「賓語(yǔ)璽矍龍置闊星乂礫髓蘿眾胡箱醫(yī)結(jié)廳余魯r不■■或豐缺法閱殘肇。法成一平析棗，邏配、搭一病法『，析理當(dāng)胡梳isf序析確枝is、:而法主審感型萼語(yǔ)槳、。如句書?病邏不法X晏方青不丄：H-^HHHM■/■J^nHl.nJ點(diǎn)看一明三握環(huán)，筆aj、對(duì)還第5題【答案】番監(jiān)曲福I髭筍1%曙I鎰區(qū)腭但有時(shí)卻龍?jiān)炀腿藗儎倧?qiáng)的性格危機(jī)雖感是人人都不愿遭遇【解析】卒凰有宜于。作答仿寫類勢(shì)目時(shí)詐二定墓直清巻貝的具休討W?徹颱稱延，事躲嗟方石朋逋亨的句盒-定夢(mèng)風(fēng)句主醫(yī)聽磊式迪同，修辭二梓備I竊血該先育岀與咲敗二發(fā)困一類的詞膳應(yīng)知痛善I.…方洋煩薦的旬壬二定宴寫關(guān)華聽建當(dāng)書川焙,亠—噴困一類的詞霑應(yīng)d心密第6題【答案】卜⑴超過「勝過⑵表示值得（做）<3）停止j放拜k（1）不僅賢人有技種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。（2）（有的人）見了"萬鐘"的優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就棲受了，茲樣優(yōu)專的俸祿對(duì)我有什么惻呢？【解析】若；孟子年代；戰(zhàn)國(guó)選自*《孟子?告子上》作1?本題王要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目,

塹鵬聽I(yíng)髒竈轍義直詞蠶用亡吁制詳e十.刊詣句意汰匕?!況猱普驟幵說記2?本題考查的是對(duì)文言句子的期譯。我們?cè)诜g的過稈中，只要字宇對(duì)譯?環(huán)丟關(guān)矍字bi曆靂爲(wèi)聲寵:』麴規(guī)蠶意重點(diǎn)詞語(yǔ)'一定要翻譯至原求，譯要點(diǎn)，般特點(diǎn)_會(huì)法這詞方詞用種用文兩-w?譯文岀意和出1譯譯實(shí)宜牯有中￥■譯文字文番:句*睛氧瓦本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，對(duì)作者寫作目的的把握。回答收題，需要拿握句子翻爲(wèi)眾騒豁荊從籍靜第7題【答案】

1.D2君誅中牟之罪/而城自壞/是天助我丿何故去之？乞幫子不乘人之?！谥心渤菈σ韷闹H浚有乘機(jī)迸攻.而是主動(dòng)撤退。弦種仁§?義的美德折服了中牟下趙天們子。戶他OIsi爲(wèi)下趙天們子。戶他OIsi爲(wèi)菽‘請(qǐng)1of??wtsZHM*的辛矗iyJ變牟的矗番人這就I，聲i寸落何丟右

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還窘，臺(tái)AMm—死金：罪壽已SS下0簡(jiǎn)籍蚤吧—兵們?SSI文發(fā)吏灌天軍些毒wi4S導(dǎo)養(yǎng)昴養(yǎng)帛[few—)sn說當(dāng)鳴們不好:理下卑館蜜睪：將選自選自’c淮南子?道應(yīng)訓(xùn)》作劉安年代；西漢1?卒題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目.一定要先翻譯句子，知道句意然后識(shí)記識(shí)記本題考查文言斷句的能力。做^斷句題"要通讀全文.理解文段主要意思”在此基瑞上再鱷裒喜k?SI?乳本題考查學(xué)牛分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)牛要把握關(guān)鍵情節(jié).注意標(biāo)志性詞匱盡量利用危,以中牟不戰(zhàn)希歸順饕子「危,以中牟不戰(zhàn)希歸順饕子「第8題【答案】

3.C3.C3?示例：媽媽F把鮮奶裝在不鐫鋼盤里加熱不會(huì)有危險(xiǎn)的。因?yàn)椴籢鋼盤體積足夠丸又是熱的良導(dǎo)體,受做波作用產(chǎn)生的熬能會(huì)很幟傳遞給^奶/艦安全又龍狠快加和【解析】1?本題考查學(xué)生分析文童內(nèi)客的能力Q學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié).注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用杠本史的值監(jiān)學(xué)生對(duì)堤哀內(nèi)容的理弊要蠻戈韋中心收上沖來作答*同時(shí)注意結(jié)合貿(mào)明女語(yǔ)言的準(zhǔn)確性來WoB項(xiàng)不特合。?一說展過于絕對(duì)。2?本題著查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，本題相關(guān)內(nèi)容在第五段中j應(yīng)該仔細(xì)聞讀這一段的內(nèi)容。專門為微波爐加熱設(shè)計(jì)的爆米花利用的杲動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能的原理，并非“打火"現(xiàn)象孳瘁題考査說喚全面理解能力。要松憨解決實(shí)際矚并考查語(yǔ)彎鹽又瓏逋密瘁題考査說喚全面理解能力。要松憨解決實(shí)際矚并考查語(yǔ)彎鹽又瓏逋密SOS^SSBiSStlSiS:ilWta<n第9題【答案】I?⑴打消馬力的擔(dān)L請(qǐng)他到自己的公司工作「斗了斷提攜他。⑵酒后透露了當(dāng)年那封信的內(nèi)^導(dǎo)致馬力不辭而別■>2.餓”剪于自我反忌收到日力很過分的信后，冷靜反到下漓經(jīng)融勇于自責(zé)：看雜態(tài)后S!悟曰力驥輕聲原瑕瘵遞蹩g脣鼬翱霸邁寫過分的信給自己的馬力』不僅當(dāng)慰他，請(qǐng)他到自鬻鑑驚嚟蘇蟲昭羅醤而豔諜黠蠢欲密來取示例一：我認(rèn)為人與人之間要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。每個(gè)人都需要目己的空間，適當(dāng)?shù)木嚯x感有利于和睦相處，正如選文所說，有些事情如果挑明了就會(huì)造成彼此的尷如【解析】1?本題考查文童事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路.找矗事件內(nèi)容悝括岀切題的答案【解析】1?本題考查文童事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路.找矗事件內(nèi)容悝括岀切題的答案.-W式知什么人在什么臨薯鑰聽勰擔(dān)抽憐粉司工作&本題孝查的是對(duì)文豈人物形象的把握。"我■"勇于自我反思I收到已力很過分的信后

—于目責(zé)：偶遐寫過分頜信緒自己的馬力，不僅寬慰他

?,譚后置心地感嘯馬總休現(xiàn)了寬容；看雜志宕醒

檢疚*履現(xiàn)了真融IM:m蛙勲而別的餾卅點(diǎn)晴：本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。概括入物形象，實(shí)際上是畫查整體把握文本的能力。禪二二十做到盲簡(jiǎn)意麼盡量不括呼卿一….猊二歸戸、盡量不要車復(fù).翳埶範(fàn)止簷聊諛筋1噪屜1瞎隣關(guān)生活體驗(yàn)A.本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類目王探究的題目.是中考的王流題型，具有較軸騙竈翳答麵諱需鏑鏗內(nèi)竟諭譎Q"25第10題【答案】瞎隣關(guān)生活體驗(yàn),輕輕翻動(dòng)著窗前的書°周圍是男眩寧?kù)o，而我卻心鈾激不同尋常的考試快S我:h懐SJX蚩九=8S-SK鮮處的8D聖HS暫職想』「爵JJ2看一考想心rs剛一!H養(yǎng)好§-外畫氣早！，為玩HS早拠77^AE￡-S3o.那髒:身心:婪卻-■--??-r。管，呀-