創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件

第二編創(chuàng)新思維第二編創(chuàng)新思維1(一)無意想象訓(xùn)練（10分鐘）第一步，精神放松。端坐在椅子上，手掌放在腿上，眼微閉，全身放松。接著，再一次全身放松。第二步，注意力集中。徹底放松之后，緩慢地進(jìn)行腹式呼吸，把注意力集中到下腹。第三步，記下結(jié)果。進(jìn)入無意想象幾分鐘后，停止下來，恢復(fù)正常狀態(tài)，立即用筆把剛才頭腦中閃過的形象、事物等記錄下來。想象思維的強(qiáng)化訓(xùn)練(一)無意想象訓(xùn)練（10分鐘）想象思維的強(qiáng)化訓(xùn)練2(二)再造性想象訓(xùn)練再造性想象是根據(jù)外部信息的啟發(fā)，對自己腦內(nèi)已存入的記憶表象進(jìn)行檢索的思維活動(dòng)。以下練習(xí)題，每題5分鐘，閱讀后，立即把自己頭腦里想象的東西記下：（1）如果不妥善解決能源問題，100年以后，世界的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活將會(huì)出現(xiàn)哪些問題?（2）如果我國西北地區(qū)的沙漠和黃土高原全部被森林覆蓋，你能描繪出我國北方的生態(tài)環(huán)境的變化嗎?（3）駕駛汽車時(shí)不系安全帶，可能發(fā)生傷害，假如你是司機(jī)，又沒有系安全帶，在緊急剎車時(shí)或與其他車輛相撞時(shí)會(huì)發(fā)生什么情景?如果系好了安全帶呢?(二)再造性想象訓(xùn)練3(三)創(chuàng)造性想象訓(xùn)練創(chuàng)造性想象通過對已有記憶表象的加工、改造、重組以產(chǎn)生出新的形象。幾乎所有的創(chuàng)新活動(dòng)都離不開創(chuàng)造性想象，所以，創(chuàng)造性想象的訓(xùn)練是十分重要的。以下練習(xí)題，要在給出的信息的基礎(chǔ)上，大膽想象，形成新的形象，并提出解決問題的方法，將想象的結(jié)果記錄下來（時(shí)間控制在6分鐘之內(nèi)，想法越多越新越好）：（1）開發(fā)大西部需要改造沙漠，為了使沙漠綠化，你有什么新的設(shè)想?(三)創(chuàng)造性想象訓(xùn)練4(2)常用的洗衣機(jī)中，衣物和水同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，所以洗滌效果不理想，你能想象出改變這種情況的新的洗滌方式嗎?（3）居家防盜是一個(gè)人們十分關(guān)注的問題，除了安防盜門，你還能想出哪些高招?（4）假冒偽劣商品很多，防不勝防，你能提出防止假冒偽劣商品的幾條新措施嗎?（5）為了開拓廣大的農(nóng)村市場，你能提出什么新的策略?(2)常用的洗衣機(jī)中，衣物和水同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，所以洗滌效果不理想，5(四)幻想性想象訓(xùn)練幻想性想象可以看作是創(chuàng)造性想象的一種極端形式，其特點(diǎn)是幻想的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了現(xiàn)實(shí)的可能性，甚至是很荒謬的，但其中就包含了創(chuàng)造的成分，或者是創(chuàng)造的先導(dǎo)。在這個(gè)意義上說，沒有幻想就沒有創(chuàng)造。以下練習(xí)題，要在明確問題之后，大膽進(jìn)行想象，不要顧及能不能實(shí)現(xiàn)，也不要管你的答案是否完整，只要想到，就用簡單的文字記錄下來：(四)幻想性想象訓(xùn)練6（1）你對開發(fā)新的能源，比如太陽能和地?zé)?，有什么更有新意的想?（2）你可否想象自己用少得多的時(shí)間就讀完從小學(xué)到大學(xué)的課程，或者用相同的時(shí)間就達(dá)到博士水平，有沒有更好的教育和學(xué)習(xí)方法呢?（3）龍眼成熟的時(shí)候你有哪些更好的辦法把果實(shí)摘下來？（4）除了現(xiàn)有的使用磁卡之類的辦法，你有哪些可以減少甚至取消貨幣流通的辦法?（1）你對開發(fā)新的能源，比如太陽能和地?zé)?，有什么更有新意的?平常想象訓(xùn)練：1、閉上眼睛，做下列想象清晰性聯(lián)系（想象的形象越清晰越好）：1）想象一張你所熟悉的臉：小孩的臉——少年的臉——青年的臉——中年的臉——老年的臉2）想象一匹正在飛奔的馬：一匹馬開始奔跑——越跑越快——蹄下塵土飛揚(yáng)——風(fēng)馳電掣——開始減慢速度——小跑——越來越慢——原地踏步——停下來。3）想象一朵玫瑰花苞：花苞綻開一點(diǎn)——逐漸開放——完全開放。4）想象云中的月亮云中月亮露出一點(diǎn)——露出半個(gè)——露出大半個(gè)——全部露出。平常想象訓(xùn)練：8第三節(jié)聯(lián)想思維的特征與作用一、定義聯(lián)想思維是指在人腦內(nèi)記憶表象系統(tǒng)中由于某種誘因使不同表象發(fā)生聯(lián)系的一種思維活動(dòng)。第三節(jié)聯(lián)想思維的特征與作用一、定義9二、聯(lián)想思維的類型1、對比聯(lián)想利用事物的相反特征進(jìn)行聯(lián)想，可以加大視覺沖擊力。文學(xué)藝術(shù)的反襯手法，就是對比聯(lián)想的具體運(yùn)用。比如描寫岳飛和秦檜的詩句“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”。二、聯(lián)想思維的類型102、強(qiáng)制聯(lián)想利用本來互不相干，為了符合某種意義，強(qiáng)制拉到一起，實(shí)行從形象到意義的重新組合，創(chuàng)造出新的形象，表現(xiàn)出新的意義。如：鞋+刀=冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。3．相關(guān)聯(lián)想利用事物、現(xiàn)象間存在的相互關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想，其關(guān)鍵是加大聯(lián)想跨度。比如：耳朵——梵高——向日葵，下雨了用蘑菇作傘；2、強(qiáng)制聯(lián)想11

4．相似聯(lián)想由一個(gè)事物的刺激對另一個(gè)事物的聯(lián)想，有類似特征的事物容易產(chǎn)生聯(lián)想。功能相似：表——電子表形狀相似：煙斗——薩克斯，核桃——人的大腦動(dòng)作相似：風(fēng)——空調(diào)4．相似聯(lián)想12創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件13聯(lián)想的快速鏈接：詞語轉(zhuǎn)換任何兩個(gè)概念都可以經(jīng)過四五個(gè)階段建立起聯(lián)系。關(guān)鍵是要積累一定的詞匯，并通過發(fā)散這些詞匯的意義，訓(xùn)練思維的敏捷性，這些對于設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練是非常必要的。如：春天到力量：春天——開始——嬰兒——新生命——成長——健壯——力量聯(lián)想的快速鏈接：詞語轉(zhuǎn)換14四、聯(lián)想思維的訓(xùn)練（一）訓(xùn)練的注意事項(xiàng)聯(lián)想思維可以在日常生活中培養(yǎng)和自我訓(xùn)練，也可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這里說明一下強(qiáng)化訓(xùn)練的注意事項(xiàng)：第一，在讀完題目后，要立即進(jìn)入題目的情境，設(shè)身處地地進(jìn)行聯(lián)想。虛擬的情境越逼真，效果就越好。第二，開始聯(lián)想后，每聯(lián)想到一件事物，就填寫在紙上，直到不能再想為止，但不要急于求成。第三，一般可用5分鐘左右完成一道題目，時(shí)間一到，馬上轉(zhuǎn)入下個(gè)題目。四、聯(lián)想思維的訓(xùn)練15（二）聯(lián)想思維的訓(xùn)練在下面四個(gè)題中任選一個(gè)，在兩個(gè)沒有關(guān)聯(lián)的詞間，尋找各種聯(lián)想，將它們聯(lián)結(jié)起來，跨度越大越好（5分鐘），然后選擇有意思的思維點(diǎn)，把它用形象進(jìn)行表達(dá)（10分鐘）。例：粉筆—原子彈粉筆—教師—科學(xué)知識(shí)—科學(xué)家—原子彈（1）足球—講臺(tái)；（2）黑板—聶衛(wèi)平；（3）汽車—繪圖儀；（4）油泵—臺(tái)燈（二）聯(lián)想思維的訓(xùn)練16創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件17創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件18創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法思維導(dǎo)圖——尋找創(chuàng)意的手段思維導(dǎo)圖是英國學(xué)者東尼.博贊在1970年代初期所創(chuàng)，其特點(diǎn)是用全腦思維代替現(xiàn)行的思維技巧。創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法思維導(dǎo)圖——尋找創(chuàng)意的手段19創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件20思維導(dǎo)圖訓(xùn)練重點(diǎn)：1.選擇發(fā)散主題把主題放在中央，使用清晰有強(qiáng)烈沖擊力的文字或圖形；向外發(fā)散分枝，分枝數(shù)量最好維持5到7個(gè)；使用關(guān)鍵詞表達(dá)各分支的內(nèi)容，把有創(chuàng)意的閃光點(diǎn)圈起來；思維導(dǎo)圖訓(xùn)練重點(diǎn)：212.進(jìn)行第二次思維重構(gòu)把第一次發(fā)散的思維點(diǎn)進(jìn)行整理，將有創(chuàng)意的點(diǎn)并聯(lián)，使用想象、聯(lián)想的方式進(jìn)行重構(gòu)，拓展內(nèi)涵，以求激發(fā)新的靈感。將概念進(jìn)行形象轉(zhuǎn)換，選擇有創(chuàng)意的點(diǎn)用圖形表達(dá)，越生動(dòng)越活潑越好。重畫思維導(dǎo)圖，使思維導(dǎo)圖更簡潔，同一主題可多畫幾次，使主題記憶深刻。2.進(jìn)行第二次思維重構(gòu)22創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件23創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件24創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件25創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件26創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件27練習(xí)題思維導(dǎo)圖練習(xí)——我是誰？1.用思維導(dǎo)圖的方式將“我是誰”表達(dá)出來，要能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。2.以思維導(dǎo)圖“我是誰”為提綱，編寫一段描寫自己的文字，約300字，力求生動(dòng)活潑。3.把具有特點(diǎn)，有創(chuàng)意的思維點(diǎn)找出來，并用形象進(jìn)行表達(dá)。4.將有創(chuàng)意的思維點(diǎn)聚起來，畫一套“我是誰”的小故事連環(huán)畫。練習(xí)題思維導(dǎo)圖練習(xí)——我是誰？28十二個(gè)一和田思維訓(xùn)練法——從多角度獲得創(chuàng)意的靈感其主要方法：為了在思考中把握創(chuàng)意的方向和目標(biāo)，用一覽表對需要解決的問題提出多個(gè)問題進(jìn)行思考，從多個(gè)角度誘發(fā)創(chuàng)意靈感。內(nèi)容有：1.加一加：加高、加寬、加厚、加粗等，如公交車加一層變成雙層公交車；2.減一減：如裙子減半變成超短裙，衣服剪袖子成坎肩；3.擴(kuò)一擴(kuò)：放大、擴(kuò)大、提高功效等。如寬熒幕電影就是擴(kuò)一擴(kuò)的結(jié)果；4.變一變：變形狀、顏色、氣味、順序等。如啤酒從一種功能變成不同功能的啤酒，女士啤酒、保健啤酒、黑啤酒、黃啤酒等；十二個(gè)一和田思維訓(xùn)練法——從多角度獲得創(chuàng)意的靈感其主要方法：295.縮一縮：壓縮、縮小、微型化。如微型景觀、袖珍電視；6.聯(lián)一聯(lián)：分析每件事物的因果有何聯(lián)系，從中找到解決問題的辦法，把這些東西聯(lián)系起來。7.改一改：改缺點(diǎn)、改不足之處。8.學(xué)一學(xué)：模仿形狀、結(jié)構(gòu)、方法。5.縮一縮：壓縮、縮小、微型化。如微型景觀、袖珍電視；309.代一代：有什么材料、形態(tài)、方法可以代替。如用紙代替布，生產(chǎn)出了尿不濕、一次性拖鞋。10.搬一搬：這件東西搬到別處還有用處嗎，這個(gè)技術(shù)搬到別處還有用嗎？11.反一反：能否顛倒一下，看看什么結(jié)果。12.組一組：把物體打散重組，零件互換，因果互換會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？9.代一代：有什么材料、形態(tài)、方法可以代替。如用紙代替布，生31創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件32創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件33作業(yè)選一件日常生活用品，用“十二個(gè)一和田思維訓(xùn)練法”進(jìn)行多元思維訓(xùn)練，從多角度誘發(fā)創(chuàng)造靈感；訓(xùn)練方法提示：可以用列表的方法對所列問題逐一回答，并用適合的圖形表達(dá)；作業(yè)選一件日常生活用品，用“十二個(gè)一和田思維訓(xùn)練法”進(jìn)行多元34設(shè)問聯(lián)想法——有目的的思考設(shè)問聯(lián)想法是使用概念進(jìn)行聯(lián)想的一種創(chuàng)造性思維方法。通過有目的的問答，進(jìn)行概念聯(lián)想，使思維空間拓展得更加寬闊。一般以為什么，做什么，何人，何事，何地，如何進(jìn)行設(shè)問。設(shè)問聯(lián)想法——有目的的思考設(shè)問聯(lián)想法是使用概念進(jìn)行聯(lián)想的一種35具體過程：1.確定主題2.進(jìn)行系統(tǒng)、廣泛的設(shè)問3.回答4.以每個(gè)回答的問題作命題，再作5個(gè)以內(nèi)不可替代的答案，依次下去。5.找到有創(chuàng)意的點(diǎn)圈起來，進(jìn)行第二次概念重構(gòu)，再創(chuàng)造出有突破的創(chuàng)意點(diǎn)來。6.將有創(chuàng)意的點(diǎn)用形象表達(dá)具體過程：36創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件37創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件38創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件39創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件40范例：《環(huán)保》步驟：1.確定主題：以環(huán)保為起點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想2.進(jìn)行系統(tǒng)、廣泛的發(fā)問，有五個(gè)不可替代的問題：什么環(huán)保，什么是好的環(huán)保，何時(shí)何地，為什么，怎么做，效果怎樣3.每個(gè)問題給出5個(gè)回答答案4.在答案的基礎(chǔ)再次提問，再次回答5.休息5分鐘后，仔細(xì)找出有創(chuàng)意的點(diǎn)圈出來，進(jìn)行用形象進(jìn)行再創(chuàng)造。范例：《環(huán)?！凡襟E：41作業(yè)反饋：作業(yè)反饋：42創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件43練習(xí)以《存》為主題進(jìn)行概念設(shè)問聯(lián)想訓(xùn)練。要求從提煉主題開始，完成對概念的拓展。訓(xùn)練方法提示：用問答式的概念聯(lián)想的方法畫出思維導(dǎo)圖，尋找創(chuàng)意點(diǎn)，完成從概念到形象的轉(zhuǎn)換。總時(shí)間：45分鐘。其中思維導(dǎo)圖20分鐘，中間休息5分鐘，概念到形象20分鐘練習(xí)以《存》為主題進(jìn)行概念設(shè)問聯(lián)想訓(xùn)練。要求從提煉主題開始，44第四章直覺思維與靈感思維第一節(jié)直覺思維一、定義所謂直覺思維簡言之就是直接的覺察，直接領(lǐng)悟的思維。是人的一種心理機(jī)能。有人把愛因斯坦關(guān)于科學(xué)原理的思想簡述為：經(jīng)驗(yàn)—直覺—概念和假設(shè)—邏輯推理—理論。第四章直覺思維與靈感思維第一節(jié)直覺思維45二、類型

1、藝術(shù)直覺：藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中由某一個(gè)體形象一下子上升到典型形象的思維過程。

2、科學(xué)直覺：科學(xué)家在科學(xué)研究過程中對新出現(xiàn)的某一事物非常敏感一下就意識(shí)到其本質(zhì)和規(guī)律的思維過程。二、類型462、測試：直覺測驗(yàn)

1）在猜謎語游戲中你是否成績不錯(cuò)？

2）你是否喜歡和別人打賭，賭運(yùn)是否很好？

3）你是否一看見一幢房子便感到合適與舒適？4）你是否常感到你一見某個(gè)人，便感到十分了解他（她）？5）你是否經(jīng)常一拿起電話便知道對方是誰？6）你是否常聽到某些“啟示”的聲音，告訴你應(yīng)該做些什么？7）你是否相信命運(yùn)？8）你是否經(jīng)常在別人說話之前，便知道其內(nèi)容？9）你是否有過惡夢，而其結(jié)果又變成事實(shí)？10）你是否經(jīng)常在拆信之前，便已知道其內(nèi)容？2、測試：直覺測驗(yàn)4711）你是否經(jīng)常為其他人接著說完話？12）你是否常有這種經(jīng)歷：有段時(shí)間未能聽到某一個(gè)人的消息了，正當(dāng)你在思念之時(shí)，又忽然接到他（她）的信件、明信片或電話？13）你是否無緣無故地不信任別人？14）你是否為自己對別人第一面印象的準(zhǔn)確而感到驕傲？15）你是否常有似曾相識(shí)的經(jīng)歷？16）你是否經(jīng)常在登機(jī)之前，因害怕該航班出事，而臨時(shí)改變旅行計(jì)劃？17）你是否在半夜里因擔(dān)心親友的健康或安全而忽然驚醒？18）你是否無緣無故地討厭某些人？19）你是否一見某件衣服，就感到非得到它不可？20）你是否相信“一見鐘情”？11）你是否經(jīng)常為其他人接著說完話？48答是的記1分，答否的記0分，累計(jì)所得分?jǐn)?shù)，并按如下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)10—20分，有很強(qiáng)的直覺能力。有著驚人的判斷力，當(dāng)你將它用于創(chuàng)造時(shí)一定會(huì)取得巨大成功。1—9分者，你有一定的直覺能力。但常常不善于運(yùn)用它有時(shí)讓它自生自滅，應(yīng)該加強(qiáng)對它的培養(yǎng)，讓它成為你事業(yè)的好幫手。0分者，你一點(diǎn)也沒有發(fā)展自己的直覺能力。你應(yīng)該試著按直覺辦事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)直覺。答是的記1分，答否的記0分，累計(jì)所得分?jǐn)?shù)，并按如下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評49第二節(jié)靈感思維一、定義：唯物主義認(rèn)為，所謂靈感思維，即長期思考的問題，受到某些事物的啟發(fā)，忽然得到解決的心理過程。靈感是人腦的機(jī)能，是人對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。第二節(jié)靈感思維一、定義：50二、靈感的特點(diǎn)1、突發(fā)性2、興奮性3、跳躍性4、創(chuàng)造性二、靈感的特點(diǎn)51三、練習(xí)技巧1、靈感的捕獲1）長期的思想活動(dòng)準(zhǔn)備。2）興趣和知識(shí)的準(zhǔn)備。3）智力的準(zhǔn)備。主要包括觀察、聯(lián)想、想象。4）樂觀鎮(zhèn)靜的情緒。三、練習(xí)技巧525）注意擺脫習(xí)慣性思維的束縛。6）珍惜最佳時(shí)機(jī)和環(huán)境。7）要有及時(shí)抓住靈感的精神準(zhǔn)備和及時(shí)記錄下靈感的物質(zhì)準(zhǔn)備。5）注意擺脫習(xí)慣性思維的束縛。532、靈感的誘發(fā)

1）外部機(jī)遇誘發(fā)

（1）思想點(diǎn)化一般在閱讀或交流中發(fā)生。（2）原型啟發(fā)例如英國工人哈格里沃斯發(fā)明紡紗機(jī)的經(jīng)過，就是受到原來水平放置的紡車，偶然被他踢翻變成垂直狀態(tài)的啟發(fā)才研制成功的；（3）形象發(fā)現(xiàn)（4）情景激發(fā)2、靈感的誘發(fā)542）內(nèi)部積淀意識(shí)引發(fā)（1）無意遐想這種遐想式的靈感在創(chuàng)造中是很常見的。（2）潛意識(shí)：這種靈感的誘發(fā)，情況更為復(fù)雜，有的是潛知的閃現(xiàn)，有的是潛能的激發(fā)，有的是創(chuàng)造性夢境活動(dòng)，有的是下意識(shí)的信息處理活動(dòng)。2）內(nèi)部積淀意識(shí)引發(fā)55第五章邏輯思維就是依據(jù)邏輯形式進(jìn)行的思維活動(dòng)。邏輯的形式，簡單來說，就是概念、判斷、推理。第五章邏輯思維就是依據(jù)邏輯形式進(jìn)行的思維活動(dòng)。56邏輯思維的方法1、分析與綜合2、分類與比較3、歸納與演繹4、抽象與概括邏輯思維的方法57邏輯思維訓(xùn)練

1、在8個(gè)同樣大小的杯中有7杯盛的是涼開水，1杯盛的是白糖水。你能否只嘗3次，就找出盛白糖水的杯子來？

2、某藥店收到10瓶藥，每瓶中裝有重100毫克的藥丸1000粒。后被告知其中一瓶藥發(fā)錯(cuò)了，錯(cuò)藥的形狀、顏色及包裝均與其它9瓶藥完全相同，只是每丸藥重110毫克，你能用天平一次稱出錯(cuò)藥嗎？邏輯思維訓(xùn)練583、下邊有10個(gè)不同的字母，代表（0—9）10個(gè)不同的數(shù)碼已知D=5，求其余字母各代表什么數(shù)碼？

DQNALD

+GERALDRQBERT3、下邊有10個(gè)不同的字母，代表（0—9）10個(gè)不同的數(shù)碼已59創(chuàng)造力測驗(yàn)

一、吉爾福特發(fā)散思維測驗(yàn)1詞語流暢：迅速寫出包含一個(gè)指定字母的單詞。2觀念流暢：迅速列舉屬于某一種類的事物的名稱，如“能燃燒的液體”有……3聯(lián)想流暢：列舉近義詞。4表達(dá)流暢：寫出每個(gè)詞都以指定字母開頭的四詞句。如“K—U—Y—I”，”KeepUpYourInterest”

“KillUselessYellowInsects”創(chuàng)造力測驗(yàn)605非常用途：報(bào)紙可以用于……6解釋比喻：“一個(gè)女人的美麗就像秋天，它……”7效用測驗(yàn)：盡可能列舉一件東西的各種用途，如“水”；8故事命題：云的變化9推斷結(jié)果：“假若人們不再需要睡眠，會(huì)出現(xiàn)什么情況？”10職業(yè)象征：蠟燭——老師11圖形組合：類似七巧板，包括4種形狀（圓、三角形、長方形、梯形），可以重復(fù)使用，可以改變大小。12繪圖：把一簡單圖形復(fù)雜化，組成盡可能多的各種物體的圖形。13裝飾：以盡可能多的不同設(shè)計(jì)修飾一般物體的輪廓圖。5非常用途：報(bào)紙可以用于……61二、托倫斯創(chuàng)造性思維測驗(yàn)（一）言語的創(chuàng)造性思維測驗(yàn)（包括7項(xiàng)活動(dòng)）：1發(fā)問：

呈現(xiàn)一張圖畫，要求列舉為了了解圖中之事而需要詢問的所有問題。2猜測原因：列舉圖中之事發(fā)生的所有可能原因。3猜測結(jié)果：列舉圖中之事的所有可能結(jié)果。4產(chǎn)品改進(jìn)：對給定玩具提出改進(jìn)意見。5非凡用途：列舉某物不同尋常的可能用途。6不平凡的疑問：對活動(dòng)5中所示物體提出不同尋常的疑問。7推想結(jié)果：列舉一種假想事件的所有可能結(jié)果。從流暢性、變通性、獨(dú)特性三個(gè)方面計(jì)分。二、托倫斯創(chuàng)造性思維測驗(yàn)62（二）圖形的創(chuàng)造性思維測驗(yàn)1建構(gòu)圖畫要求被試把一張邊緣為曲線的顏色鮮明的紙片貼在一張空白紙上，然后以此為出發(fā)點(diǎn)，畫一個(gè)非同尋常的能說明一段有興趣的振奮人心的故事的圖畫。2完成圖畫：利用少量不規(guī)則的線條畫出物體的略圖。（二）圖形的創(chuàng)造性思維測驗(yàn)633利用成對的短平行線（A本）或圓（B本）盡可能多地畫出不同的圖。從流暢性、變通性、獨(dú)特性、精確性4個(gè)方面來評分。3利用成對的短平行線（A本）或圓（B本）盡可能多地畫出不同64第一步：成立小組工作室選出設(shè)計(jì)管理師，確定工作室名字及其logo，并對logo設(shè)計(jì)創(chuàng)意、工作室宣言、設(shè)計(jì)理念進(jìn)行說明，成員個(gè)性化展現(xiàn)要求：1.每個(gè)工作室組員采用小組發(fā)散思維的方式參與logo、工作室宣言及設(shè)計(jì)理念的確立，保留發(fā)言記錄，而后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行l(wèi)ogo手繪草圖方案設(shè)計(jì)，至少每人兩套，并在其上注明學(xué)號、姓名后統(tǒng)一上交；實(shí)踐環(huán)節(jié)第一步：成立小組工作室實(shí)踐環(huán)節(jié)652.團(tuán)隊(duì)成員分工、協(xié)作創(chuàng)作既體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)特征又具有個(gè)性風(fēng)格的展板（展板內(nèi)容包括logo設(shè)計(jì)創(chuàng)意、工作室宣言、設(shè)計(jì)理念、成員個(gè)性化展現(xiàn)，要求為彩色的），展板不能太小，以其上的圖形遠(yuǎn)處的同學(xué)也能看清為宜；3.手繪草圖方案及發(fā)言記錄復(fù)印5份，到時(shí)給其他工作室及老師每人一份；原稿及原發(fā)言記錄在闡述時(shí)張貼在畫板上展示（展示時(shí)要注意版面效果）；4.課后提交電子展板文件。范例欣賞1、22.團(tuán)隊(duì)成員分工、協(xié)作創(chuàng)作既體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)特征又具有個(gè)性風(fēng)格的展板66

1、用愛心來做事，用感恩的心做人。

2、人永遠(yuǎn)在追求快樂，永遠(yuǎn)在逃避痛苦。

3、有多大的思想，才有多大的能量。

4、人的能量=思想+行動(dòng)速度的平方。

5、勵(lì)志是給人快樂，激勵(lì)是給人痛苦。

6、成功者絕不給自己軟弱的借口。

7、你只有一定要，才一定會(huì)得到。

8、決心是成功的開始。

9、當(dāng)你沒有借口的那一刻，就是你成功的開始。

10、命運(yùn)是可以改變的。

11、成功者絕不放棄。

12、成功永遠(yuǎn)屬于馬上行動(dòng)的人。

13、下定決心一定要，才是成功的關(guān)鍵。

14、成功等于目標(biāo)，其他都是這句話的注解。

15、成功是一個(gè)過程，并不是一個(gè)結(jié)果。

16、成功者學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，一般人學(xué)習(xí)自己的經(jīng)驗(yàn)。

17、只有第一名可以教你如何成為第一名。

18、學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃。

19、完全照成功者的方法來執(zhí)行。

20、九十九次的理論不如一次的行動(dòng)來得實(shí)際。

21、一個(gè)勝利者不會(huì)放棄，而一個(gè)放棄者永遠(yuǎn)不會(huì)勝利。

22、信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒有做不成的事。23、如果你想得到，你就會(huì)得到，你所需要付出的只是行動(dòng)。

24、一個(gè)缺口的杯子，如果換一個(gè)角度看它，它仍然是圓的。

25、對于每一個(gè)不利條件，都會(huì)存在與之相對應(yīng)的有利條件。

26、一個(gè)人的快樂，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是他?jì)較的少。

27、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限美好。

28記?。耗闶悄闵拇L；走自己的路，何必在乎其它。

29、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。

30、如果你相信自己，你可以做任何事。

31、天空黑暗到一定程度，星辰就會(huì)熠熠生輝。

32、時(shí)間順流而下，生活逆水行舟。

33、生活充滿了選擇，而生活的態(tài)度就是一切。

34、人各有志，自己的路自己走。

35、別人的話只能作為一種參考，是不能左右自己的。

36、成功來自使我們成功的信念。

37、相互了解是朋友，相互理解是知己。

38、沒有所謂失敗，除非你不再嘗試。

39、有時(shí)可能別人不在乎你，但你不能不在乎自己。

40、你必須成功，因?yàn)槟悴荒苁　?/p>

41、羨慕別人得到的，不如珍惜自己擁有的。

42、喜歡一個(gè)人，就該讓他（她）快樂。

43、別把生活當(dāng)作游戲，誰游戲人生，生活就懲罰誰，這不是勸誡，而是--規(guī)則！

44、你要求的次數(shù)愈多，你就越容易得到你要的東西，而且連帶地也會(huì)得到更多樂趣。

45、把氣憤的心境轉(zhuǎn)化為柔和，把柔和的心境轉(zhuǎn)化為愛，如此，這個(gè)世間將更加完美。

46、一份耕耘，一份收獲，付出就有回報(bào)永不遭遇過失敗，因我所碰到的都是暫時(shí)的挫折。

47、心如鏡，雖外景不斷變化，鏡面卻不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這就是一顆平常心，能夠景轉(zhuǎn)而心不轉(zhuǎn)。

48、每件事情都必須有一個(gè)期限，否則，大多數(shù)人都會(huì)有多少時(shí)間就花掉多少時(shí)間。

49、人，其實(shí)不需要太多的東西，只要健康地活著，真誠地愛著，也不失為一種富有。

50、生命之長短殊不重要，只要你活得快樂，在有生之年做些有意義的事，便已足夠。

51、活在忙與閑的兩種境界里，才能俯仰自得，享受生活的樂趣，成就人生的意義。

52、一個(gè)從來沒有失敗過的人，必然是一個(gè)從未嘗試過什么的人。

53、待人退一步，愛人寬一寸，人生自然活得很快樂。

54、經(jīng)驗(yàn)不是發(fā)生在一個(gè)人身上的事件，而是一個(gè)人如何看待發(fā)生在他身上的事。

55、加倍努力，證明你想要的不是空中樓閣。勝利是在多次失敗之后才姍姍而來。1、用愛心來做事，用感恩的心做人。67第二編創(chuàng)新思維第二編創(chuàng)新思維68(一)無意想象訓(xùn)練（10分鐘）第一步，精神放松。端坐在椅子上，手掌放在腿上，眼微閉，全身放松。接著，再一次全身放松。第二步，注意力集中。徹底放松之后，緩慢地進(jìn)行腹式呼吸，把注意力集中到下腹。第三步，記下結(jié)果。進(jìn)入無意想象幾分鐘后，停止下來，恢復(fù)正常狀態(tài)，立即用筆把剛才頭腦中閃過的形象、事物等記錄下來。想象思維的強(qiáng)化訓(xùn)練(一)無意想象訓(xùn)練（10分鐘）想象思維的強(qiáng)化訓(xùn)練69(二)再造性想象訓(xùn)練再造性想象是根據(jù)外部信息的啟發(fā)，對自己腦內(nèi)已存入的記憶表象進(jìn)行檢索的思維活動(dòng)。以下練習(xí)題，每題5分鐘，閱讀后，立即把自己頭腦里想象的東西記下：（1）如果不妥善解決能源問題，100年以后，世界的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活將會(huì)出現(xiàn)哪些問題?（2）如果我國西北地區(qū)的沙漠和黃土高原全部被森林覆蓋，你能描繪出我國北方的生態(tài)環(huán)境的變化嗎?（3）駕駛汽車時(shí)不系安全帶，可能發(fā)生傷害，假如你是司機(jī)，又沒有系安全帶，在緊急剎車時(shí)或與其他車輛相撞時(shí)會(huì)發(fā)生什么情景?如果系好了安全帶呢?(二)再造性想象訓(xùn)練70(三)創(chuàng)造性想象訓(xùn)練創(chuàng)造性想象通過對已有記憶表象的加工、改造、重組以產(chǎn)生出新的形象。幾乎所有的創(chuàng)新活動(dòng)都離不開創(chuàng)造性想象，所以，創(chuàng)造性想象的訓(xùn)練是十分重要的。以下練習(xí)題，要在給出的信息的基礎(chǔ)上，大膽想象，形成新的形象，并提出解決問題的方法，將想象的結(jié)果記錄下來（時(shí)間控制在6分鐘之內(nèi)，想法越多越新越好）：（1）開發(fā)大西部需要改造沙漠，為了使沙漠綠化，你有什么新的設(shè)想?(三)創(chuàng)造性想象訓(xùn)練71(2)常用的洗衣機(jī)中，衣物和水同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，所以洗滌效果不理想，你能想象出改變這種情況的新的洗滌方式嗎?（3）居家防盜是一個(gè)人們十分關(guān)注的問題，除了安防盜門，你還能想出哪些高招?（4）假冒偽劣商品很多，防不勝防，你能提出防止假冒偽劣商品的幾條新措施嗎?（5）為了開拓廣大的農(nóng)村市場，你能提出什么新的策略?(2)常用的洗衣機(jī)中，衣物和水同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，所以洗滌效果不理想，72(四)幻想性想象訓(xùn)練幻想性想象可以看作是創(chuàng)造性想象的一種極端形式，其特點(diǎn)是幻想的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了現(xiàn)實(shí)的可能性，甚至是很荒謬的，但其中就包含了創(chuàng)造的成分，或者是創(chuàng)造的先導(dǎo)。在這個(gè)意義上說，沒有幻想就沒有創(chuàng)造。以下練習(xí)題，要在明確問題之后，大膽進(jìn)行想象，不要顧及能不能實(shí)現(xiàn)，也不要管你的答案是否完整，只要想到，就用簡單的文字記錄下來：(四)幻想性想象訓(xùn)練73（1）你對開發(fā)新的能源，比如太陽能和地?zé)?，有什么更有新意的想?（2）你可否想象自己用少得多的時(shí)間就讀完從小學(xué)到大學(xué)的課程，或者用相同的時(shí)間就達(dá)到博士水平，有沒有更好的教育和學(xué)習(xí)方法呢?（3）龍眼成熟的時(shí)候你有哪些更好的辦法把果實(shí)摘下來？（4）除了現(xiàn)有的使用磁卡之類的辦法，你有哪些可以減少甚至取消貨幣流通的辦法?（1）你對開發(fā)新的能源，比如太陽能和地?zé)?，有什么更有新意的?4平常想象訓(xùn)練：1、閉上眼睛，做下列想象清晰性聯(lián)系（想象的形象越清晰越好）：1）想象一張你所熟悉的臉：小孩的臉——少年的臉——青年的臉——中年的臉——老年的臉2）想象一匹正在飛奔的馬：一匹馬開始奔跑——越跑越快——蹄下塵土飛揚(yáng)——風(fēng)馳電掣——開始減慢速度——小跑——越來越慢——原地踏步——停下來。3）想象一朵玫瑰花苞：花苞綻開一點(diǎn)——逐漸開放——完全開放。4）想象云中的月亮云中月亮露出一點(diǎn)——露出半個(gè)——露出大半個(gè)——全部露出。平常想象訓(xùn)練：75第三節(jié)聯(lián)想思維的特征與作用一、定義聯(lián)想思維是指在人腦內(nèi)記憶表象系統(tǒng)中由于某種誘因使不同表象發(fā)生聯(lián)系的一種思維活動(dòng)。第三節(jié)聯(lián)想思維的特征與作用一、定義76二、聯(lián)想思維的類型1、對比聯(lián)想利用事物的相反特征進(jìn)行聯(lián)想，可以加大視覺沖擊力。文學(xué)藝術(shù)的反襯手法，就是對比聯(lián)想的具體運(yùn)用。比如描寫岳飛和秦檜的詩句“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”。二、聯(lián)想思維的類型772、強(qiáng)制聯(lián)想利用本來互不相干，為了符合某種意義，強(qiáng)制拉到一起，實(shí)行從形象到意義的重新組合，創(chuàng)造出新的形象，表現(xiàn)出新的意義。如：鞋+刀=冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。3．相關(guān)聯(lián)想利用事物、現(xiàn)象間存在的相互關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想，其關(guān)鍵是加大聯(lián)想跨度。比如：耳朵——梵高——向日葵，下雨了用蘑菇作傘；2、強(qiáng)制聯(lián)想78

4．相似聯(lián)想由一個(gè)事物的刺激對另一個(gè)事物的聯(lián)想，有類似特征的事物容易產(chǎn)生聯(lián)想。功能相似：表——電子表形狀相似：煙斗——薩克斯，核桃——人的大腦動(dòng)作相似：風(fēng)——空調(diào)4．相似聯(lián)想79創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件80聯(lián)想的快速鏈接：詞語轉(zhuǎn)換任何兩個(gè)概念都可以經(jīng)過四五個(gè)階段建立起聯(lián)系。關(guān)鍵是要積累一定的詞匯，并通過發(fā)散這些詞匯的意義，訓(xùn)練思維的敏捷性，這些對于設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練是非常必要的。如：春天到力量：春天——開始——嬰兒——新生命——成長——健壯——力量聯(lián)想的快速鏈接：詞語轉(zhuǎn)換81四、聯(lián)想思維的訓(xùn)練（一）訓(xùn)練的注意事項(xiàng)聯(lián)想思維可以在日常生活中培養(yǎng)和自我訓(xùn)練，也可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這里說明一下強(qiáng)化訓(xùn)練的注意事項(xiàng)：第一，在讀完題目后，要立即進(jìn)入題目的情境，設(shè)身處地地進(jìn)行聯(lián)想。虛擬的情境越逼真，效果就越好。第二，開始聯(lián)想后，每聯(lián)想到一件事物，就填寫在紙上，直到不能再想為止，但不要急于求成。第三，一般可用5分鐘左右完成一道題目，時(shí)間一到，馬上轉(zhuǎn)入下個(gè)題目。四、聯(lián)想思維的訓(xùn)練82（二）聯(lián)想思維的訓(xùn)練在下面四個(gè)題中任選一個(gè)，在兩個(gè)沒有關(guān)聯(lián)的詞間，尋找各種聯(lián)想，將它們聯(lián)結(jié)起來，跨度越大越好（5分鐘），然后選擇有意思的思維點(diǎn)，把它用形象進(jìn)行表達(dá)（10分鐘）。例：粉筆—原子彈粉筆—教師—科學(xué)知識(shí)—科學(xué)家—原子彈（1）足球—講臺(tái)；（2）黑板—聶衛(wèi)平；（3）汽車—繪圖儀；（4）油泵—臺(tái)燈（二）聯(lián)想思維的訓(xùn)練83創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件84創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件85創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法思維導(dǎo)圖——尋找創(chuàng)意的手段思維導(dǎo)圖是英國學(xué)者東尼.博贊在1970年代初期所創(chuàng)，其特點(diǎn)是用全腦思維代替現(xiàn)行的思維技巧。創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法思維導(dǎo)圖——尋找創(chuàng)意的手段86創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件87思維導(dǎo)圖訓(xùn)練重點(diǎn)：1.選擇發(fā)散主題把主題放在中央，使用清晰有強(qiáng)烈沖擊力的文字或圖形；向外發(fā)散分枝，分枝數(shù)量最好維持5到7個(gè)；使用關(guān)鍵詞表達(dá)各分支的內(nèi)容，把有創(chuàng)意的閃光點(diǎn)圈起來；思維導(dǎo)圖訓(xùn)練重點(diǎn)：882.進(jìn)行第二次思維重構(gòu)把第一次發(fā)散的思維點(diǎn)進(jìn)行整理，將有創(chuàng)意的點(diǎn)并聯(lián)，使用想象、聯(lián)想的方式進(jìn)行重構(gòu)，拓展內(nèi)涵，以求激發(fā)新的靈感。將概念進(jìn)行形象轉(zhuǎn)換，選擇有創(chuàng)意的點(diǎn)用圖形表達(dá)，越生動(dòng)越活潑越好。重畫思維導(dǎo)圖，使思維導(dǎo)圖更簡潔，同一主題可多畫幾次，使主題記憶深刻。2.進(jìn)行第二次思維重構(gòu)89創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件90創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件91創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件92創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件93創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件94練習(xí)題思維導(dǎo)圖練習(xí)——我是誰？1.用思維導(dǎo)圖的方式將“我是誰”表達(dá)出來，要能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。2.以思維導(dǎo)圖“我是誰”為提綱，編寫一段描寫自己的文字，約300字，力求生動(dòng)活潑。3.把具有特點(diǎn)，有創(chuàng)意的思維點(diǎn)找出來，并用形象進(jìn)行表達(dá)。4.將有創(chuàng)意的思維點(diǎn)聚起來，畫一套“我是誰”的小故事連環(huán)畫。練習(xí)題思維導(dǎo)圖練習(xí)——我是誰？95十二個(gè)一和田思維訓(xùn)練法——從多角度獲得創(chuàng)意的靈感其主要方法：為了在思考中把握創(chuàng)意的方向和目標(biāo)，用一覽表對需要解決的問題提出多個(gè)問題進(jìn)行思考，從多個(gè)角度誘發(fā)創(chuàng)意靈感。內(nèi)容有：1.加一加：加高、加寬、加厚、加粗等，如公交車加一層變成雙層公交車；2.減一減：如裙子減半變成超短裙，衣服剪袖子成坎肩；3.擴(kuò)一擴(kuò)：放大、擴(kuò)大、提高功效等。如寬熒幕電影就是擴(kuò)一擴(kuò)的結(jié)果；4.變一變：變形狀、顏色、氣味、順序等。如啤酒從一種功能變成不同功能的啤酒，女士啤酒、保健啤酒、黑啤酒、黃啤酒等；十二個(gè)一和田思維訓(xùn)練法——從多角度獲得創(chuàng)意的靈感其主要方法：965.縮一縮：壓縮、縮小、微型化。如微型景觀、袖珍電視；6.聯(lián)一聯(lián)：分析每件事物的因果有何聯(lián)系，從中找到解決問題的辦法，把這些東西聯(lián)系起來。7.改一改：改缺點(diǎn)、改不足之處。8.學(xué)一學(xué)：模仿形狀、結(jié)構(gòu)、方法。5.縮一縮：壓縮、縮小、微型化。如微型景觀、袖珍電視；979.代一代：有什么材料、形態(tài)、方法可以代替。如用紙代替布，生產(chǎn)出了尿不濕、一次性拖鞋。10.搬一搬：這件東西搬到別處還有用處嗎，這個(gè)技術(shù)搬到別處還有用嗎？11.反一反：能否顛倒一下，看看什么結(jié)果。12.組一組：把物體打散重組，零件互換，因果互換會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？9.代一代：有什么材料、形態(tài)、方法可以代替。如用紙代替布，生98創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件99創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件100作業(yè)選一件日常生活用品，用“十二個(gè)一和田思維訓(xùn)練法”進(jìn)行多元思維訓(xùn)練，從多角度誘發(fā)創(chuàng)造靈感；訓(xùn)練方法提示：可以用列表的方法對所列問題逐一回答，并用適合的圖形表達(dá)；作業(yè)選一件日常生活用品，用“十二個(gè)一和田思維訓(xùn)練法”進(jìn)行多元101設(shè)問聯(lián)想法——有目的的思考設(shè)問聯(lián)想法是使用概念進(jìn)行聯(lián)想的一種創(chuàng)造性思維方法。通過有目的的問答，進(jìn)行概念聯(lián)想，使思維空間拓展得更加寬闊。一般以為什么，做什么，何人，何事，何地，如何進(jìn)行設(shè)問。設(shè)問聯(lián)想法——有目的的思考設(shè)問聯(lián)想法是使用概念進(jìn)行聯(lián)想的一種102具體過程：1.確定主題2.進(jìn)行系統(tǒng)、廣泛的設(shè)問3.回答4.以每個(gè)回答的問題作命題，再作5個(gè)以內(nèi)不可替代的答案，依次下去。5.找到有創(chuàng)意的點(diǎn)圈起來，進(jìn)行第二次概念重構(gòu)，再創(chuàng)造出有突破的創(chuàng)意點(diǎn)來。6.將有創(chuàng)意的點(diǎn)用形象表達(dá)具體過程：103創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件104創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件105創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件106創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件107范例：《環(huán)?！凡襟E：1.確定主題：以環(huán)保為起點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想2.進(jìn)行系統(tǒng)、廣泛的發(fā)問，有五個(gè)不可替代的問題：什么環(huán)保，什么是好的環(huán)保，何時(shí)何地，為什么，怎么做，效果怎樣3.每個(gè)問題給出5個(gè)回答答案4.在答案的基礎(chǔ)再次提問，再次回答5.休息5分鐘后，仔細(xì)找出有創(chuàng)意的點(diǎn)圈出來，進(jìn)行用形象進(jìn)行再創(chuàng)造。范例：《環(huán)保》步驟：108作業(yè)反饋：作業(yè)反饋：109創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義課件110練習(xí)以《存》為主題進(jìn)行概念設(shè)問聯(lián)想訓(xùn)練。要求從提煉主題開始，完成對概念的拓展。訓(xùn)練方法提示：用問答式的概念聯(lián)想的方法畫出思維導(dǎo)圖，尋找創(chuàng)意點(diǎn)，完成從概念到形象的轉(zhuǎn)換?？倳r(shí)間：45分鐘。其中思維導(dǎo)圖20分鐘，中間休息5分鐘，概念到形象20分鐘練習(xí)以《存》為主題進(jìn)行概念設(shè)問聯(lián)想訓(xùn)練。要求從提煉主題開始，111第四章直覺思維與靈感思維第一節(jié)直覺思維一、定義所謂直覺思維簡言之就是直接的覺察，直接領(lǐng)悟的思維。是人的一種心理機(jī)能。有人把愛因斯坦關(guān)于科學(xué)原理的思想簡述為：經(jīng)驗(yàn)—直覺—概念和假設(shè)—邏輯推理—理論。第四章直覺思維與靈感思維第一節(jié)直覺思維112二、類型

1、藝術(shù)直覺：藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中由某一個(gè)體形象一下子上升到典型形象的思維過程。

2、科學(xué)直覺：科學(xué)家在科學(xué)研究過程中對新出現(xiàn)的某一事物非常敏感一下就意識(shí)到其本質(zhì)和規(guī)律的思維過程。二、類型1132、測試：直覺測驗(yàn)

1）在猜謎語游戲中你是否成績不錯(cuò)？

2）你是否喜歡和別人打賭，賭運(yùn)是否很好？

3）你是否一看見一幢房子便感到合適與舒適？4）你是否常感到你一見某個(gè)人，便感到十分了解他（她）？5）你是否經(jīng)常一拿起電話便知道對方是誰？6）你是否常聽到某些“啟示”的聲音，告訴你應(yīng)該做些什么？7）你是否相信命運(yùn)？8）你是否經(jīng)常在別人說話之前，便知道其內(nèi)容？9）你是否有過惡夢，而其結(jié)果又變成事實(shí)？10）你是否經(jīng)常在拆信之前，便已知道其內(nèi)容？2、測試：直覺測驗(yàn)11411）你是否經(jīng)常為其他人接著說完話？12）你是否常有這種經(jīng)歷：有段時(shí)間未能聽到某一個(gè)人的消息了，正當(dāng)你在思念之時(shí)，又忽然接到他（她）的信件、明信片或電話？13）你是否無緣無故地不信任別人？14）你是否為自己對別人第一面印象的準(zhǔn)確而感到驕傲？15）你是否常有似曾相識(shí)的經(jīng)歷？16）你是否經(jīng)常在登機(jī)之前，因害怕該航班出事，而臨時(shí)改變旅行計(jì)劃？17）你是否在半夜里因擔(dān)心親友的健康或安全而忽然驚醒？18）你是否無緣無故地討厭某些人？19）你是否一見某件衣服，就感到非得到它不可？20）你是否相信“一見鐘情”？11）你是否經(jīng)常為其他人接著說完話？115答是的記1分，答否的記0分，累計(jì)所得分?jǐn)?shù)，并按如下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)10—20分，有很強(qiáng)的直覺能力。有著驚人的判斷力，當(dāng)你將它用于創(chuàng)造時(shí)一定會(huì)取得巨大成功。1—9分者，你有一定的直覺能力。但常常不善于運(yùn)用它有時(shí)讓它自生自滅，應(yīng)該加強(qiáng)對它的培養(yǎng)，讓它成為你事業(yè)的好幫手。0分者，你一點(diǎn)也沒有發(fā)展自己的直覺能力。你應(yīng)該試著按直覺辦事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)直覺。答是的記1分，答否的記0分，累計(jì)所得分?jǐn)?shù)，并按如下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評116第二節(jié)靈感思維一、定義：唯物主義認(rèn)為，所謂靈感思維，即長期思考的問題，受到某些事物的啟發(fā)，忽然得到解決的心理過程。靈感是人腦的機(jī)能，是人對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。第二節(jié)靈感思維一、定義：117二、靈感的特點(diǎn)1、突發(fā)性2、興奮性3、跳躍性4、創(chuàng)造性二、靈感的特點(diǎn)118三、練習(xí)技巧1、靈感的捕獲1）長期的思想活動(dòng)準(zhǔn)備。2）興趣和知識(shí)的準(zhǔn)備。3）智力的準(zhǔn)備。主要包括觀察、聯(lián)想、想象。4）樂觀鎮(zhèn)靜的情緒。三、練習(xí)技巧1195）注意擺脫習(xí)慣性思維的束縛。6）珍惜最佳時(shí)機(jī)和環(huán)境。7）要有及時(shí)抓住靈感的精神準(zhǔn)備和及時(shí)記錄下靈感的物質(zhì)準(zhǔn)備。5）注意擺脫習(xí)慣性思維的束縛。1202、靈感的誘發(fā)

1）外部機(jī)遇誘發(fā)

（1）思想點(diǎn)化一般在閱讀或交流中發(fā)生。（2）原型啟發(fā)例如英國工人哈格里沃斯發(fā)明紡紗機(jī)的經(jīng)過，就是受到原來水平放置的紡車，偶然被他踢翻變成垂直狀態(tài)的啟發(fā)才研制成功的；（3）形象發(fā)現(xiàn)（4）情景激發(fā)2、靈感的誘發(fā)1212）內(nèi)部積淀意識(shí)引發(fā)（1）無意遐想這種遐想式的靈感在創(chuàng)造中是很常見的。（2）潛意識(shí)：這種靈感的誘發(fā)，情況更為復(fù)雜，有的是潛知的閃現(xiàn)，有的是潛能的激發(fā)，有的是創(chuàng)造性夢境活動(dòng)，有的是下意識(shí)的信息處理活動(dòng)。2）內(nèi)部積淀意識(shí)引發(fā)122第五章邏輯思維就是依據(jù)邏輯形式進(jìn)行的思維活動(dòng)。邏輯的形式，簡單來說，就是概念、判斷、推理。第五章邏輯思維就是依據(jù)邏輯形式進(jìn)行的思維活動(dòng)。123邏輯思維的方法1、分析與綜合2、分類與比較3、歸納與演繹4、抽象與概括邏輯思維的方法124邏輯思維訓(xùn)練

1、在8個(gè)同樣大小的杯中有7杯盛的是涼開水，1杯盛的是白糖水。你能否只嘗3次，就找出盛白糖水的杯子來？

2、某藥店收到10瓶藥，每瓶中裝有重100毫克的藥丸1000粒。后被告知其中一瓶藥發(fā)錯(cuò)了，錯(cuò)藥的形狀、顏色及包裝均與其它9瓶藥完全相同，只是每丸藥重110毫克，你能用天平一次稱出錯(cuò)藥嗎？邏輯思維訓(xùn)練1253、下邊有10個(gè)不同的字母，代表（0—9）10個(gè)不同的數(shù)碼已知D=5，求其余字母各代表什么數(shù)碼？

DQNALD

+GERALDRQBERT3、下邊有10個(gè)不同的字母，代表（0—9）10個(gè)不同的數(shù)碼已126創(chuàng)造力測驗(yàn)

一、吉爾福特發(fā)散思維測驗(yàn)1詞語流暢：迅速寫出包含一個(gè)指定字母的單詞。2觀念流暢：迅速列舉屬于某一種類的事物的名稱，如“能燃燒的液體”有……3聯(lián)想流暢：列舉近義詞。4表達(dá)流暢：寫出每個(gè)詞都以指定字母開頭的四詞句。如“K—U—Y—I”，”KeepUpYourInterest”

“KillUselessYellowInsects”創(chuàng)造力測驗(yàn)1275非常用途：報(bào)紙可以用于……6解釋比喻：“一個(gè)女人的美麗就像秋天，它……”7效用測驗(yàn)：盡可能列舉一件東西的各種用途，如“水”；8故事命題：云的變化9推斷結(jié)果：“假若人們不再需要睡眠，會(huì)出現(xiàn)什么情況？”10職業(yè)象征：蠟燭——老師11圖形組合：類似七巧板，包括4種形狀（圓、三角形、長方形、梯形），可以重復(fù)使用，可以改變大小。12繪圖：把一簡單圖形復(fù)雜化，組成盡可能多的各種物體的圖形。13裝飾：以盡可能多的不同設(shè)計(jì)修飾一般物體的輪廓圖。5非常用途：報(bào)紙可以用于……128二、托倫斯創(chuàng)造性思維測驗(yàn)（一）言語的創(chuàng)造性思維測驗(yàn)（包括7項(xiàng)活動(dòng)）：1發(fā)問：

呈現(xiàn)一張圖畫，要求列舉為了了解圖中之事而需要詢問的所有問題。2猜測原因：列舉圖中之事發(fā)生的所有可能原因。3猜測結(jié)果：列舉圖中之事的所有可能結(jié)果。4產(chǎn)品改進(jìn)：對給定玩具提出改進(jìn)意見。5非凡用途：列舉某物不同尋常的可能用途。6不平凡的疑問：對活動(dòng)5中所示物體提出不同尋常的疑問。7推想結(jié)果：列舉一種假想事件的所有可能結(jié)果。從流暢性、變通性、獨(dú)特性三個(gè)方面計(jì)分。二、托倫斯創(chuàng)造性思維測驗(yàn)129（二）圖形的創(chuàng)造性思維測驗(yàn)1建構(gòu)圖畫要求被試把一張邊緣為曲線的顏色鮮明的紙片貼在一張空白紙上，然后以此為出發(fā)點(diǎn)，畫一個(gè)非同尋常的能說明一段有興趣的振奮人心的故事的圖畫。2完成圖畫：利用少量不規(guī)則的線條畫出物體的略圖。（二）圖形的創(chuàng)造性思維測驗(yàn)1303利用成對的短平行線（A本）或圓（B本）盡可能多地畫出不同的圖。從流暢性、變通性、獨(dú)特性、精確性4個(gè)方面來評分。3利用成對的短平行線（A本）或圓（B本）盡可能多地畫出不同131第一步：成立小組工作室選出設(shè)計(jì)管理師，確定工作室名字及其logo，并對logo設(shè)計(jì)創(chuàng)意、工作室宣言、設(shè)計(jì)理念進(jìn)