三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.3 乘火車｜北師大版

《乘火車》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.能力目標(biāo)：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。學(xué)情分析：本班學(xué)生在靈活開放的課堂中，已養(yǎng)成了合作、探索的學(xué)習(xí)方式，能夠熟練地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并且在計(jì)算的靈活性、策略性上也有明顯的提高。學(xué)生們的好奇、好勝是教學(xué)的大好契機(jī)。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用遷移、類比推理等方法探索算法，理解算理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，激情導(dǎo)入1.搶答7個(gè)十乘5是()個(gè)十35個(gè)十加1個(gè)十是()個(gè)十就是()7個(gè)十加5個(gè)十是()個(gè)十7個(gè)百加1個(gè)百是()個(gè)百就是()2.激情導(dǎo)入同學(xué)們，智慧老人想和大家一起乘火車去旅游，大家開心嗎？去哪里旅游呢？智慧老人帶領(lǐng)大家一起去闖關(guān)，闖關(guān)以后就到了我們今天的旅游勝地了。誰來說說乘火車時(shí)應(yīng)該注意什么？二、合作交流，探索新知1、第一關(guān)（兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算方法）課件出示山丹火車站售票窗口：小明和媽媽2人去游玩，票價(jià)每張39元，需要多少元錢買車票？口算：39×2=78（元）豎式計(jì)算：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法豎式，誰會(huì)用豎式來做呢？（請(qǐng)同學(xué)思考，在課堂筆記本上演算，教師找學(xué)生在黑板上演算。觀察學(xué)生豎式演算正確與否，適當(dāng)進(jìn)行豎式計(jì)算的指導(dǎo)：2乘個(gè)位上的9，等于18，滿一個(gè)10，向前一位進(jìn)1，得78）

2、第二關(guān)（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法）（1）提出數(shù)學(xué)問題。出示“乘火車”主題圖：先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，問：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你想提什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生提的問題只要合理教師都給予肯定。）5節(jié)臥鋪車廂可坐多少人？7節(jié)硬座車廂可坐多少人？這列火車一共可乘多少人？……學(xué)生提的問題只要合理教師都給予肯定。教師有選擇的板書。教師引導(dǎo)學(xué)生選擇問題①：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？（2）列出算式，探索算法。獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流。學(xué)生列出算式后，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在此基礎(chǔ)上小組內(nèi)交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇于說出自己的想法和做法。然后全班交流。請(qǐng)小組同學(xué)派代表板書計(jì)算過程，并口頭說明計(jì)算過程，只要學(xué)生的算法是正確的教師都要給予肯定。全班交流時(shí)，教師讓學(xué)生再討論豎式上的“0”漏寫得“36”是否正確，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注積的個(gè)位上的“0”處理問題。（3）比較歸納。將本題與復(fù)習(xí)題（39×2的豎式計(jì)算過程）相比較，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：這兩題的豎式計(jì)算過程有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（4）小組討論，計(jì)算時(shí)要注意什么？①相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。②乘到哪一位就把積寫在哪一位的下面。③十位相乘滿30，要向百位進(jìn)3，落下來。（5）應(yīng)用知識(shí)，解決問題。讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決問題②：7節(jié)硬座車廂可乘多少人？學(xué)生在獨(dú)立解決的基礎(chǔ)上交流，并說一說計(jì)算過程。同時(shí)指生板演。請(qǐng)板演同學(xué)講解自己的計(jì)算方法，集體交流。教師給于肯定。強(qiáng)調(diào)需要注意以下幾點(diǎn)：①進(jìn)位的數(shù)要和相應(yīng)數(shù)位對(duì)齊。②進(jìn)位的數(shù)要寫的小一點(diǎn)。③記著加上進(jìn)位的小數(shù)字。（6）比較歸納。比較黑板上的兩個(gè)豎式有什么相同之處？揭示課題并板書：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）”三、鞏固練習(xí)：1、第三關(guān)（基礎(chǔ)碰碰車）（1）我是計(jì)算小能手：（每人做四道題，全對(duì)的成為今天的計(jì)算小能手）。18×3=56×8=156×6=126×5=（2）搶答我最棒①計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，應(yīng)從（）位算起。A.百位B.十位C.個(gè)位②

225×4的積是（）A.9B.900C.90③138×486×9A.＞B.＜C.=2、第四關(guān)（升級(jí)蹺蹺板）火車行4小時(shí)到達(dá)旅游地，每小時(shí)行74千米，火車要行多少千米？已經(jīng)行了189千米，還要行多少千米？先讓學(xué)生理解題意，獨(dú)立思考，解決問題。在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。3、興趣引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。嘉峪關(guān)在哪個(gè)??？甘肅省在中國(guó)的哪個(gè)位置？出示甘肅地圖和中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置。播放嘉峪關(guān)方特樂園的動(dòng)畫宣傳視頻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、收獲小結(jié)，擴(kuò)展延伸同學(xué)們，說一說你這節(jié)課的感受和收獲，并希望大家運(yùn)用今天的知識(shí)幫助家人計(jì)算買車票、買物品等實(shí)際問題，并寫在你們的數(shù)學(xué)日記上。課件出示乘法豎式計(jì)算小口訣，引導(dǎo)學(xué)生拍手齊讀口訣：乘法豎式請(qǐng)注意，相同數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位乘完乘十位，一位一位乘下去，滿了幾十前進(jìn)幾，這個(gè)口訣請(qǐng)牢記。板書設(shè)計(jì)乘火車——兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)72×5=360（人）118×7=826（人）7211