三年級上冊語文教案-口語交際 名字里的故事 人教部編版

《名字里的故事》教學設(shè)計教學目標：

1.練習把了解到的信息講清楚，培養(yǎng)學生有條理地表達。

2.在聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)，培養(yǎng)友善待人的習慣。

3.理解名字的含義或來歷，懂得名字里蘊含的文化意義。

教學重點難點：

練習把了解到的信息講清楚。

聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)。

口語交際：名字里的故事

【教學過程】

課前活動：

同學們，你們認識老師嗎？怎么稱呼我？對，我姓陳，名俊宏，你們可以叫我陳老師。陳老師也想認識一下你們，能告訴我你們叫什么名字嗎？你們的名字真好聽，謝謝大家！

一、導——創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1、師：同學們，我們美麗的攀枝花今年建市已經(jīng)54周年了，我們學校也準備為她獻上一份賀禮，所以校園電視臺打算拍攝一個節(jié)目，叫做《名字里的故事》，陳老師想邀請大家參與這個節(jié)目拍攝，你們愿意嗎？

生：愿意！

師：真好，但是想?yún)⑴c拍攝，得有一個先決條件，你們都有名字嗎？

生：有

師：名字人人都有，但名字里的故事不見得人人都能講，這個先決條件就是講《名字里的故事》。板書《名字里的故事》

二、析——明確要求，牛刀小試

1、要講些什么，怎么講呢？請同學們快速閱讀第59頁的內(nèi)容，一邊讀一邊勾畫出本次口語交際中要求我們做什么？出示幻燈片2

學生回答，（出示幻燈片3：（1）和同學交流名字里的含義或來歷。

（2）遇到自己感興趣或不理解的內(nèi)容，要有禮貌地向講的同學提出來，進一步了解。

你從同學的講述里知道了哪些新鮮事？回家給家里人說說。）師：那你們知道講的時候要注意什么嗎？出示幻燈片4：

把了解到的信息講清楚。

聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)

板書：講清楚

禮貌回應(yīng)

3、在同學們的幫助下，我們弄清楚了口語交際的內(nèi)容和要求。哪位小朋友愿意第一個上臺來告訴大家你名字里的故事？

出示幻燈片5：（指名學生說）

他在講的時候，請其他同學認真聽他是怎么介紹的？

4、你們真是會傾聽的孩子，相信你們一定獲取了許多信息，你愿意與大家分享下嗎？（學生舉手，點名發(fā)言）（板書：叫什么，是哪幾個字，來歷，故事）

5、如果讓你介紹，你還可以從哪些方面來介紹？

（希望、誰取的，字的含義等）

根據(jù)學生發(fā)言，教師板書：叫什么

具體哪幾個字

來歷

故事

希望

教師引導鼓勵評價（儀態(tài)大方、聲音洪亮······）

6、現(xiàn)在我們歸納一下，要把名字里的故事講清楚，得講哪些內(nèi)容？

（生回答：叫什么、具體是什么字，每個字代表什么，）同學們真棒，自己就總結(jié)出了講名字里的故事的方法。

我們知道了要講哪些內(nèi)容，但要把名字里的故事講清楚，要有一定的順序，（出示幻燈片6：）要先說自己叫什么，然后說具體是哪幾個字，誰給取的，最后講含義或來歷。

三、練——組內(nèi)初練，激發(fā)興趣

現(xiàn)在我要正式開始招募了?。ǔ鍪净脽羝?：）我們就以小組為單位開始推優(yōu)招募“名字里的故事”的優(yōu)秀講述者吧，每個人都要向組內(nèi)成員說出名字里的故事，組內(nèi)推選一名最佳講述者，與其他組的pk。

1、為了幫助你們更好的介紹，老師這里有一張助力卡，你們可以這樣說（手指板書）（出示幻燈片8:）

大家好，我叫(

),(

)的(

),(

)的(

)。我的名字是(

)給我取的，我名字中的(

)字有(

)的意思,(

)有(

)的意思,我想我爸爸肯定是希望我成為一(

)的人。（課件出示，教師范說。）

2.其實名字里的故事這個節(jié)目并不是我們最先錄制的，早在2015年中央電視臺就錄制了，讓我們聽一聽他們是怎么介紹的。（播放視屏《名字篇》）

3、學生組內(nèi)交流。（教師巡視指導）

4、組內(nèi)推選最佳發(fā)言人，小組合力出主意幫他語言表達完善（語態(tài)自然，有禮貌、聲音洪亮、落落大方）。

四、展——展示匯報

1、同學們的聲音越來越小了，看來都準備好了，請我們每一個組的最佳講述者上臺。（請生上臺）三個一組。

評委們，準備好了嗎？請你們回顧交際要求，認真傾聽，做好評價！

選手們，準備好了嗎？招募正式開始！

2、小組推優(yōu)選手講述，教師引導學生進行評價。）

3、教師小結(jié)：同學們，你們的名字既好聽又富有深刻的內(nèi)涵。有的名字包含著出生時的時間、地點或自然現(xiàn)象，有的是根據(jù)五行八字，有的出自古代詩詞典籍，總之都飽含著家人對你們的希望和愛。那除了知道自己名字里的故事，你還知道其他人名字里的故事嗎？

五、拓——講家人名人名字里的故事

現(xiàn)在我們要提高要求了，請講一講你家里人或名人名字里的故事。請兩名學生講。（一個講家人的名字，一個講名人的名字里的故事，請大家來猜是誰）

我發(fā)現(xiàn)每一個人都是一個小小的講述者，在剛才的交流中，同學們流露出來的那種自然而然的交流狀態(tài)和熱情，讓我感動，我覺得你們都可以參與這次的節(jié)目拍攝。

教師小結(jié)：同學們，名字是每個人生