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文檔簡介

2

2

課時 講讀課文

!這就是白樺樹。

3.簡介作者【出示課件

4】

.葉賽寧(1895—1925)

5、6】

“穗”左窄右寬，兩部分部分組成“禾+惠”。

7】1.本文有幾個小節(jié)？每個小節(jié)寫了什么？【出示課件

9】

10、11】

suì

13】

1.生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象:【出示課件14】3.班上交流，師相機引導:

閱讀是學生個性（1）看到的是“滿身的雪花、雪繡的花邊、潔（2）詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動（3）這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱說白樺給你留下了怎樣的印象？【出示課件

15】

在總結新詩特點

詩歌的特點：【出示課件

16】

19、20】

意象派，表明了他向現實生活的回歸。1924

(1924)、長詩《安娜·斯涅金娜》(1925)、詩集《蘇維埃俄羅斯》(1925)等。(此詩已被選入《外國名詩三百首》(北京出版社

九年級上冊語文課本中)

jìnɡ（

zhāo

xiá（

hu?。?/p>

涂抹（

無月亮/只有一個明亮的窗口//風兒，輕輕地吹/似乎在低語：睡吧

寂寞//關不住的燈光/調皮地打破了星的孤獨/一路上高呼：苦讀

苦讀/不安分的音樂/幽默地參與了風的糾吵/滿

拼吧//如水的燈光/透過那窗口/一覽無余/似霧的音樂/穿過那窗口/一瀉千里/而那主人公/影過那窗口/猶如一尊雕像/——維納斯

1.生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象:（1）你眼前仿佛出現了一幅什么畫面?（2）你仿佛看到了什么?想到了什么?（3）體會到作者什么情感?3.班上交流，師相機引導: 2.你有什么新的發(fā)現?你發(fā)現現代詩與古詩的區(qū)別是什么？3.小組交流:通過朗讀這首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現?1.生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象:你眼前仿佛出現了一幅什么畫面?你仿佛看到了什么?想到了什么?體會到作者

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