白疕中醫(yī)護理方案課件

白疕中醫(yī)護理方案11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。白疕中醫(yī)護理方案白疕中醫(yī)護理方案11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。白兆(尋常性銀屑病)中醫(yī)護理。方案福泉市中醫(yī)醫(yī)院大★★Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL常見證候要點(一)血熱證:新出皮疹不斷增多,迅速擴大;皮損潮紅,銀白鱗屑,有篩狀出血,瘙癢,可伴有尿黃,便干。舌質紅,舌苔薄黃或白。(二)血燥證:皮損淡紅,干燥脫屑,可伴有皸裂,口干咽燥。舌質淡,舌苔少或薄白。令(三)血瘀證:皮損肥厚浸潤,經(jīng)久不退,顏色暗紅,鱗屑附著緊密,女性可有痛經(jīng),舌質紫暗或有瘀點、瘀斑。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL長期以來，繁、難、偏、舊的語文課程內容，使中小學生對學習的態(tài)度顯得比較冷漠，也就是說，大多數(shù)學生僅把學習看做是一種任務，沒有樂趣可言，具體到寫作，多數(shù)學生的情緒恐怕還得加上“害怕”兩個字。針對這種狀況，《新課程標準》十分關注學生的寫作態(tài)度，《新課程標準》在“寫作”（或稱寫話、習作）“階段目標”的陳述中提出：“對寫話有興趣”（第一學段）；“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心”、“愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂”（第二學段）；“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”（第三學段）；“寫作時考慮不同的目的和對象”、“養(yǎng)成修改自己作文的習慣……能與他人交流寫作心得，互相評改作文，溝通見解”（第四學段）。這里的“興趣、自信心、分享快樂、感情真摯、相互溝通”，是學生寫作的關鍵所在。在教學實踐中，筆者深切地體會到，豐富多彩的作文課型不但能教會學生寫作的方法，拓寬他們的視野與知識面，而且它本身就是激發(fā)學生寫作興趣的好方法。在教學中，筆者主要采用了如下一些作文課型，來指導學生的寫作，收到了良好的效果。一、寫作方法指導課這類課要求通過讀、議、評、說、寫等課內活動，教給學生一些實用而有效的知識，培養(yǎng)學生的寫作能力；要求教學做到目標細化，情感優(yōu)化，內容美化；要求學生充分活動，通過口頭的說話來訓練思維，如在教學《怎樣把作文寫具體――再現(xiàn)具體事實》這一課時，教師可用學生作文中常見的病例引路，引導學生在讀中議，議后說，在啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)此病例概括敘述多、缺乏具體證明事實的特點后，要求他們修改病例，進行具體的遷移訓練。這樣的課能使學生認識到把作文寫具體的方法之一是：用事實說話。具體地說就是在生活中觀察事實，在寫作中自覺地再現(xiàn)事實，用事實說話。寫作中不是把結論寫出來，而是把自己的褒貶感情滲透在對事實的描述中，讓讀者自己去思考。這節(jié)課目標太小，只要求學生習慣要表達某個觀點，一定要用事實說話即可，這樣的課堂學生印象深刻，能夠做到一課一得。二、寫作實踐課這也就是常規(guī)教學中的寫作課。這類課教師要在課前有適當?shù)囊龑?，以激發(fā)學生的寫作興趣；還要把命題的主動權交給學生，讓學生在同一話題中確定自己能寫的題目。如人教版七年級語文下冊第一單元寫作時，教師就可以讓學生以“生活”、“朋友”為話題來作文。這樣的寫作實踐課既讓每一層次的學生做到有話可說、有文可作，還引導每一個學生發(fā)表屬于自己的獨特見解與領悟，進而走上創(chuàng)作之路。三、作文互評課作文互評課就是讓學生來交叉評改作文的課型。學生互評作文具有如下的優(yōu)勢：評改及時，學生興趣濃厚；擴大學生的閱讀面；起到以好促差、以差促好的作用；解放教師，使教師有更多的時間來指導寫作?；ピu作文前，教師應把學生分為若干小組（3―5人為宜），并確定一個寫作能力強的同學為小組長，把本次習作的訓練目的和要求講清楚，使學生在評改中做到有的放矢。具體操作步驟如下：（1）改：錯別字，修改運用不準確的詞語，修改病句。（2）畫：以沙里淘金的精神淘出文中的美詞美句，并用波浪線劃出。（3）評：寫評語，忌空話套話，主要談自己閱讀此文后的感受。（4）傳：個人批改完成后，作文本在小組內傳閱，交流各自的感受。（5）薦：即推薦佳作。推薦所評出的優(yōu)秀習作，先說推薦的理由，然后朗讀原作。這五步做完后，教師主要負責把班級上推薦出的優(yōu)秀習作進行確認、整理、指導，特別優(yōu)秀的由教師推薦發(fā)表。四、佳作欣賞課有時教師為了全面掌握全班學生寫作的現(xiàn)狀，要親自批閱作文，并挑選出當次寫作實踐中的佳作或有亮點的作文，讓這些作文的作者在全班朗讀自己的作品，然后師生對習作進行評說優(yōu)劣。佳作欣賞課的實施不但可以讓其他同學從中獲得熏陶與感染，更重要的是還可以讓優(yōu)秀的寫作者體驗到寫作的成就感，從而對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。五、美文推薦課這種課主要是教師把自己收集的經(jīng)典時文、優(yōu)秀美文、構思精巧文、手法別致文、語言幽默文等有特點的文章，推薦給學生。具體做法是指定學生讀或教師朗讀，學生聽后談從此文中獲得的啟迪。美文推薦課推薦的美文既可以提供一種成功寫作的思路，又可以讓學生在耳濡目染中習得諸多寫作的方法。六、新聞鑒賞課教師在報紙上廣泛收集有價值的新聞，新聞內容可以是社會生活、奇聞軼事、科技發(fā)明、社會熱點、國際動態(tài)等，并分類把這些新聞推薦給學生來評析。新聞鑒賞課的意義在于，使學生的脈搏與時代的脈搏一起跳動，既開拓他們的知識視野，又使他們免于陷入教材知識的死循環(huán)，同時還可以幫他們獲取新聞的基本知識及新聞寫作的方法。新聞鑒賞課是引路，其最終目的是讓學生去讀書看報，關注我們身邊的人和事，關注國際動態(tài)，關心社會熱點，走進生活，做“家事國事天下事，事事關心”的人。七、課外閱讀課主要是指導學生怎樣選擇課外書，教給學生閱讀的方法（如作摘錄），檢查課外閱讀效果等。還可以穿插一些小練習，要求學生為自己喜歡的書寫一篇推薦辭或對自己喜歡的人物作出評價。課外閱讀課重在方法的指導，目的是激發(fā)學生到課外廣泛涉獵的興趣。八、作文活動課作文活動課是寫作前的準備活動。如要求學生描景繪物，可以把學生帶出教室，到野外親身感受景物的情狀；如要求學生寫某產(chǎn)品的說明書，可以讓學生大量收集各類產(chǎn)品的說明書，然后拿到課堂上去傳閱、分析、評價，從而掌握寫產(chǎn)品說明書的一般方法；如要求寫一個采訪記，可以讓學生去實地采訪其人，然后匯報自己采訪的結果；還可以進行作文專項的比賽，如《作文片斷續(xù)寫競賽》。以上這些課型在作文教學中交叉實施，既可以訓練學生的寫作能力，又能拓寬學生的知識面，還會開闊他們的寫作視野，在課型上大膽探索，使黯然失色的作文課煥發(fā)出無窮的生機。在世紀之交的這次語文課程改革中，寫作教學獲得了新去向、新理念，我們相信，現(xiàn)實中的寫作教學必然能在嘗試、檢驗和發(fā)展這些新理念的過程中迸發(fā)出新的生命力。王澤功，教師，現(xiàn)居甘肅通渭。音樂歷來就是滲透德育教育的重要學科，它們之間有著緊密的聯(lián)系。音樂教師可以利用藝術的特殊手段來渲染出一種氛圍，讓學生在這種氛圍中產(chǎn)生出主動接受教育的心理狀態(tài)，激發(fā)出學生的情感，從而達到德育教育的目的。1在歌曲教學中滲透德育教育歌曲教學是音樂教育的重要內容。通過歌曲的藝術形象來感染、教育學生熱愛社會主義祖國，培養(yǎng)高尚情操和良好品德。為此，我在教學中作了如下嘗試：1.1直觀感知，進行愛國教育在教學歌曲《紅旗飄飄》時，我從2008年中國奧運會入手，拿來一面鮮艷的國旗，直觀地展示在學生面前，然后介紹它所代表的意義，利用多媒體出示在奧運比賽中奪得金牌的圖片，讓學生從多方面充分認識國旗，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。在反復練唱歌曲時，讓同學們邊唱邊揮舞小國旗自編動作，有感情地唱著：“紅旗飄呀飄，紅旗飄呀飄！”他們對國旗有了自己特殊的感受。通過對國旗的親吻、輕撫等動作，使學生的真切感受得到了升華，這樣，使初一初二年級學生受到了一次深刻的愛國主義教育。1.2利用真實的素材，滲透親情教育音樂教育把那些高度發(fā)展的社會理性轉化為生動、直觀的感性形式。其蘊含的政治思想內容、倫理道德內涵，均使中學生在提高音樂審美感受、表現(xiàn)力的同時，心靈得以凈化，道德情操得以升華，人格得以完善。例如在汶川地震那個特殊的時期中，在初二年級學習歌曲《讓世界充滿愛》時，我先利用多媒體，配上悠揚的曲調，借助課件出示關于“汶川地震圖片”，讓學生邊聽、邊觀察、邊感受，同學們沒有一個學生不為之感動哭泣，唱起這首歌，學生們的民族責任感油然而升，同時也使學生了解了生命的意義，感恩自己的父母所給予自己偉大的愛，從而在學習和行為方面嚴格要求自己，進而達到滲透德育教育的目的。1.3在教學內容與形式中收獲德育在中學音樂教育中，教材內容應是豐富的、鮮活的，應選擇學生宜于接受的教學形式，由淺入深地拓寬音樂教育的空間，不斷培養(yǎng)學生對音樂的興趣，同時融入德育內容。如了解作曲家的生平、作品的背景等。教師要善于在教學過程中進行分析、引導，幫助學生深刻理解歌曲內容，使其在思想上得到提高，在感情上有所升華。如在教唱《中華人民共和國國歌》時，不僅要教同學們會唱，還應介紹國旗的作者，創(chuàng)作經(jīng)過和時代背景，介紹《國歌》的歷史意義和現(xiàn)實作用，啟發(fā)同學們思考聯(lián)想——唱起國歌你想到了什么。通過教學，要讓那激奮的歌詞、莊嚴的旋律打動同學們的心靈，使他們懂得《國歌》是祖國的象征、民族的心聲。2從音樂審美體驗中獲得了真善美小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，這是一首廣為流傳的中國優(yōu)秀的音樂作品，以故事情節(jié)為線索，描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。當欣賞到“長亭昔別”、“樓臺會”二段時，學生被大提琴與小提琴動人的旋律所傾倒，被主人公真摯的情感所感動──真；“呈示部主部主題”柔美、深情，“副部主題”旋律清新、活躍，使學生體會一種純樸、善良──善；“化蝶”充滿了浪漫與幻想，“一雙彩蝶，翩翩起舞，飛向遠天……”，充滿了對美好生活的向往──美。注重情感的體驗，從而在音樂中獲得了真善美?！耙魳肥且环N毫不虛偽地反映人和人民的道德品質的語言。”3講述音樂家的故事，激發(fā)學生的愛國熱忱音樂是沒有國界的，但音樂家都有自己的祖國。古今中外，一個偉大的音樂家通常也是一個偉大的愛國者。因此，適當?shù)刂v述一些音樂家的愛國事跡，必能激發(fā)學生的愛國熱忱。如：我國著名音樂家冼星海以優(yōu)異的成績從法國巴黎音樂學院畢業(yè)后，謝絕了法國音樂界殷勤的挽留和優(yōu)厚的待遇，毅然回到災難深重的祖國，為民族吶喊，為抗戰(zhàn)怒吼，并于1939年3月31日完成了著名的《黃河大合唱》；德國音樂家貝多芬在雙耳失去聽覺的情況下，面對命運的不公毅然創(chuàng)作了舉世聞名的“第九交響曲”。同學們被這些生動的故事所感動，深切感到這些音樂家的偉大，熱愛祖國，不向命運低頭的頑強精神。同時讓學生展開討論，利用這些人物和自身做比較，看看自己有哪些差距，體現(xiàn)在什么地方，在以后的學習生活中又該如何去做，使德育滲透觸及到學生的各個方面。4介紹民族民間音樂，增強民族自豪感當今社會一段時期西洋音樂倍受青睞，而民族民間音樂頗遭冷遇。這種現(xiàn)象也影響到我們的學生。那么，該如何進行民族音樂教育呢？我認為可從兩方面著手：4.1向學生介紹民族音樂優(yōu)秀傳統(tǒng)（歷史）。我們偉大的祖國歷史悠久、文化燦爛，音樂方面的成就舉世矚目。古琴曲《流水》已隨宇宙飛船飛上太空，擔負起星際交流的使命；例如利用古箏獨奏“漁舟唱晚”來介紹“春江花月夜”，來介紹唐代詩人張若虛以及他的唐詩，給學生一個完整的作品了解，使學生感嘆民族音樂的源遠流長，同時也對學生進行了民族教育，捍衛(wèi)了我國的民族音樂。4.2.給學生欣賞優(yōu)秀的民族音樂作品。欣賞各地各類的民族音樂作品，要讓那豐富多彩、優(yōu)美動聽的旋律打動學生，通過這一支支動聽的樂曲，愛國之情已悄悄滲入同學們的心田。例如在初二年級音樂“民族奇葩”單元中，利用各民族傳統(tǒng)的樂器來講述一個民族的發(fā)展歷程，吸引了學生的注意力，在學習欣賞中增強了民族自豪感。5在音樂實踐中培養(yǎng)德育音樂是表演的藝術，給學生實踐的舞臺，充分展示他們的才華，不斷提高學生的藝術修養(yǎng)，相互學習，磨練毅力是必不可缺的。在實踐中學生們成為傳播“真善美”的小使者。在多次藝術節(jié)、歌詠比賽中，學生們不但在藝術水平上有所提高，并且體驗到了這要付出很多心血，不具備優(yōu)秀的意志品質將無法完成。音樂教育目標不是把學生們都培養(yǎng)成為音樂家，而是面向全體學生，通過音樂特有的形式、手段，培養(yǎng)出追求真善美的現(xiàn)代人，這也是德育教育所要達到的。柏拉圖曾說“音樂教育除了非常注重道德和社會目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來探究，把人教育成真和善的?！蓖ㄟ^不同的教育手段和音樂特殊的表達方式，把受教育者培養(yǎng)成為永遠追求真善美的人，寓德育教育于音樂教育之中。白疕中醫(yī)護理方案11、不為五斗米折腰。白疕中醫(yī)護理方案白疕中1白兆(尋常性銀屑病)中醫(yī)護理。方案福泉市中醫(yī)醫(yī)院大★★Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL白兆(尋常性銀屑病)中醫(yī)護理。2常見證候要點(一)血熱證:新出皮疹不斷增多,迅速擴大;皮損潮紅,銀白鱗屑,有篩狀出血,瘙癢,可伴有尿黃,便干。舌質紅,舌苔薄黃或白。(二)血燥證:皮損淡紅,干燥脫屑,可伴有皸裂,口干咽燥。舌質淡,舌苔少或薄白。令(三)血瘀證:皮損肥厚浸潤,經(jīng)久不退,顏色暗紅,鱗屑附著緊密,女性可有痛經(jīng),舌質紫暗或有瘀點、瘀斑。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL常見證候要點3二、常見癥狀/證候施護(一)皮損潮紅、鱗屑(二)皮損淡紅、干燥脫屑(三)皮損肥厚浸潤、經(jīng)久不退(四)瘙癢(五)便于Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、常見癥狀/證候施護4(一)皮損潮紅、鱗屑1觀察皮疹部位、顏色、形狀、鱗屑、有無出血點及同形反應。如突然出現(xiàn)全身彌漫性潮紅、大量脫屑,并伴有高熱等癥狀或皮膚痛癢劇烈時,立即報告醫(yī)生。2.禁用熱水燙洗皮膚,避免外傷等3.遵醫(yī)囑中藥濕敷。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(一)皮損潮紅、鱗屑5(一)皮損潮紅、鱗屑4遵醫(yī)囑中藥涂藥?！?鱗屑較多的患者宜在擦藥前溫水洗浴,輕輕去除鱗屑;皮損處留有其它藥物時宜用棉球蘸植物油將其拭去;當患處結痂較厚時,用植物油或清熱解毒軟膏,如黃連膏、化毒散膏厚涂,待痂皮軟化去除后再行涂藥。6.頭皮部位的皮損,擦藥前宜把頭發(fā)剪短;女患者不愿剪發(fā)時,可用梳子將頭發(fā)分開再上藥。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(一)皮損潮紅、鱗屑6(二)皮損淡紅、干燥脫屑1觀察皮疹部位、顏色、形狀、鱗屑情況。2遵醫(yī)囑中藥藥浴。3.遵醫(yī)囑中藥薰洗4遵醫(yī)囑中藥涂藥Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(二)皮損淡紅、干燥脫屑7(三)皮損肥厚浸潤、經(jīng)久不退1觀察皮疹部位、顏色、形狀、鱗屑情況2遵醫(yī)囑中藥涂藥,涂后選用塑料薄膜或紗布封包患處3遵醫(yī)囑中藥藥浴。4遵醫(yī)囑拔火罐,適用于肌膚豐厚處。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(三)皮損肥厚浸潤、經(jīng)久不退8(四)瘙癢1.評估瘙癢程度,觀察皮膚有無抓痕、血痂、感染,是否影響睡眠等。2.宜選用干凈柔軟的純棉衣服,可用手輕輕拍打癢處3.保持皮膚清潔,選用溫和、刺激性小的洗滌用品,水溫適宜4.遵醫(yī)囑中藥涂藥。5.遵醫(yī)囑中藥藥浴。6遵醫(yī)囑中頻治療:取曲池、內關、足三里、三陰交等穴7遵醫(yī)囑穴位貼敷:取神闕穴Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(四)瘙癢9(五)便干1.評估排便的次數(shù)、量、性質2.告知患者養(yǎng)成定時排便的習慣,指導進行腹肌鍛煉3.腹部按摩:取平臥位,以肚臍為中心,順時針方向按摩腹部,以腹內有熱感為宜。每日2~3次。4遵醫(yī)囑穴位按摩:取胃俞、脾俞、關元、中脘支溝、天樞等穴。5遵醫(yī)囑耳穴貼壓:取大腸、直腸、肺、便秘點等Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(五)便干10中醫(yī)特色治療護理(二)特色技術÷(一)藥物治療Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中醫(yī)特色治療護理11白疕中醫(yī)護理方案課件12白疕中醫(yī)護理方案課件13白疕中醫(yī)護理方案課件14白疕中醫(yī)護理方案課件15白疕中醫(yī)護理方案課件16白疕中醫(yī)護理方案課件17白疕中醫(yī)護理方案課件18白疕中醫(yī)護理方案課件19白疕中醫(yī)護理方案課件20白疕中醫(yī)護理方案課件21白疕中醫(yī)護理方案課件22白疕中醫(yī)護理方案課件2341、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?4白疕中醫(yī)護理方案11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。白疕中醫(yī)護理方案白疕中醫(yī)護理方案11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。白兆(尋常性銀屑病)中醫(yī)護理。方案福泉市中醫(yī)醫(yī)院大★★Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL常見證候要點(一)血熱證:新出皮疹不斷增多,迅速擴大;皮損潮紅,銀白鱗屑,有篩狀出血,瘙癢,可伴有尿黃,便干。舌質紅,舌苔薄黃或白。(二)血燥證:皮損淡紅,干燥脫屑,可伴有皸裂,口干咽燥。舌質淡,舌苔少或薄白。令(三)血瘀證:皮損肥厚浸潤,經(jīng)久不退,顏色暗紅,鱗屑附著緊密,女性可有痛經(jīng),舌質紫暗或有瘀點、瘀斑。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL長期以來，繁、難、偏、舊的語文課程內容，使中小學生對學習的態(tài)度顯得比較冷漠，也就是說，大多數(shù)學生僅把學習看做是一種任務，沒有樂趣可言，具體到寫作，多數(shù)學生的情緒恐怕還得加上“害怕”兩個字。針對這種狀況，《新課程標準》十分關注學生的寫作態(tài)度，《新課程標準》在“寫作”（或稱寫話、習作）“階段目標”的陳述中提出：“對寫話有興趣”（第一學段）；“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心”、“愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂”（第二學段）；“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”（第三學段）；“寫作時考慮不同的目的和對象”、“養(yǎng)成修改自己作文的習慣……能與他人交流寫作心得，互相評改作文，溝通見解”（第四學段）。這里的“興趣、自信心、分享快樂、感情真摯、相互溝通”，是學生寫作的關鍵所在。在教學實踐中，筆者深切地體會到，豐富多彩的作文課型不但能教會學生寫作的方法，拓寬他們的視野與知識面，而且它本身就是激發(fā)學生寫作興趣的好方法。在教學中，筆者主要采用了如下一些作文課型，來指導學生的寫作，收到了良好的效果。一、寫作方法指導課這類課要求通過讀、議、評、說、寫等課內活動，教給學生一些實用而有效的知識，培養(yǎng)學生的寫作能力；要求教學做到目標細化，情感優(yōu)化，內容美化；要求學生充分活動，通過口頭的說話來訓練思維，如在教學《怎樣把作文寫具體――再現(xiàn)具體事實》這一課時，教師可用學生作文中常見的病例引路，引導學生在讀中議，議后說，在啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)此病例概括敘述多、缺乏具體證明事實的特點后，要求他們修改病例，進行具體的遷移訓練。這樣的課能使學生認識到把作文寫具體的方法之一是：用事實說話。具體地說就是在生活中觀察事實，在寫作中自覺地再現(xiàn)事實，用事實說話。寫作中不是把結論寫出來，而是把自己的褒貶感情滲透在對事實的描述中，讓讀者自己去思考。這節(jié)課目標太小，只要求學生習慣要表達某個觀點，一定要用事實說話即可，這樣的課堂學生印象深刻，能夠做到一課一得。二、寫作實踐課這也就是常規(guī)教學中的寫作課。這類課教師要在課前有適當?shù)囊龑?，以激發(fā)學生的寫作興趣；還要把命題的主動權交給學生，讓學生在同一話題中確定自己能寫的題目。如人教版七年級語文下冊第一單元寫作時，教師就可以讓學生以“生活”、“朋友”為話題來作文。這樣的寫作實踐課既讓每一層次的學生做到有話可說、有文可作，還引導每一個學生發(fā)表屬于自己的獨特見解與領悟，進而走上創(chuàng)作之路。三、作文互評課作文互評課就是讓學生來交叉評改作文的課型。學生互評作文具有如下的優(yōu)勢：評改及時，學生興趣濃厚；擴大學生的閱讀面；起到以好促差、以差促好的作用；解放教師，使教師有更多的時間來指導寫作。互評作文前，教師應把學生分為若干小組（3―5人為宜），并確定一個寫作能力強的同學為小組長，把本次習作的訓練目的和要求講清楚，使學生在評改中做到有的放矢。具體操作步驟如下：（1）改：錯別字，修改運用不準確的詞語，修改病句。（2）畫：以沙里淘金的精神淘出文中的美詞美句，并用波浪線劃出。（3）評：寫評語，忌空話套話，主要談自己閱讀此文后的感受。（4）傳：個人批改完成后，作文本在小組內傳閱，交流各自的感受。（5）薦：即推薦佳作。推薦所評出的優(yōu)秀習作，先說推薦的理由，然后朗讀原作。這五步做完后，教師主要負責把班級上推薦出的優(yōu)秀習作進行確認、整理、指導，特別優(yōu)秀的由教師推薦發(fā)表。四、佳作欣賞課有時教師為了全面掌握全班學生寫作的現(xiàn)狀，要親自批閱作文，并挑選出當次寫作實踐中的佳作或有亮點的作文，讓這些作文的作者在全班朗讀自己的作品，然后師生對習作進行評說優(yōu)劣。佳作欣賞課的實施不但可以讓其他同學從中獲得熏陶與感染，更重要的是還可以讓優(yōu)秀的寫作者體驗到寫作的成就感，從而對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。五、美文推薦課這種課主要是教師把自己收集的經(jīng)典時文、優(yōu)秀美文、構思精巧文、手法別致文、語言幽默文等有特點的文章，推薦給學生。具體做法是指定學生讀或教師朗讀，學生聽后談從此文中獲得的啟迪。美文推薦課推薦的美文既可以提供一種成功寫作的思路，又可以讓學生在耳濡目染中習得諸多寫作的方法。六、新聞鑒賞課教師在報紙上廣泛收集有價值的新聞，新聞內容可以是社會生活、奇聞軼事、科技發(fā)明、社會熱點、國際動態(tài)等，并分類把這些新聞推薦給學生來評析。新聞鑒賞課的意義在于，使學生的脈搏與時代的脈搏一起跳動，既開拓他們的知識視野，又使他們免于陷入教材知識的死循環(huán)，同時還可以幫他們獲取新聞的基本知識及新聞寫作的方法。新聞鑒賞課是引路，其最終目的是讓學生去讀書看報，關注我們身邊的人和事，關注國際動態(tài)，關心社會熱點，走進生活，做“家事國事天下事，事事關心”的人。七、課外閱讀課主要是指導學生怎樣選擇課外書，教給學生閱讀的方法（如作摘錄），檢查課外閱讀效果等。還可以穿插一些小練習，要求學生為自己喜歡的書寫一篇推薦辭或對自己喜歡的人物作出評價。課外閱讀課重在方法的指導，目的是激發(fā)學生到課外廣泛涉獵的興趣。八、作文活動課作文活動課是寫作前的準備活動。如要求學生描景繪物，可以把學生帶出教室，到野外親身感受景物的情狀；如要求學生寫某產(chǎn)品的說明書，可以讓學生大量收集各類產(chǎn)品的說明書，然后拿到課堂上去傳閱、分析、評價，從而掌握寫產(chǎn)品說明書的一般方法；如要求寫一個采訪記，可以讓學生去實地采訪其人，然后匯報自己采訪的結果；還可以進行作文專項的比賽，如《作文片斷續(xù)寫競賽》。以上這些課型在作文教學中交叉實施，既可以訓練學生的寫作能力，又能拓寬學生的知識面，還會開闊他們的寫作視野，在課型上大膽探索，使黯然失色的作文課煥發(fā)出無窮的生機。在世紀之交的這次語文課程改革中，寫作教學獲得了新去向、新理念，我們相信，現(xiàn)實中的寫作教學必然能在嘗試、檢驗和發(fā)展這些新理念的過程中迸發(fā)出新的生命力。王澤功，教師，現(xiàn)居甘肅通渭。音樂歷來就是滲透德育教育的重要學科，它們之間有著緊密的聯(lián)系。音樂教師可以利用藝術的特殊手段來渲染出一種氛圍，讓學生在這種氛圍中產(chǎn)生出主動接受教育的心理狀態(tài)，激發(fā)出學生的情感，從而達到德育教育的目的。1在歌曲教學中滲透德育教育歌曲教學是音樂教育的重要內容。通過歌曲的藝術形象來感染、教育學生熱愛社會主義祖國，培養(yǎng)高尚情操和良好品德。為此，我在教學中作了如下嘗試：1.1直觀感知，進行愛國教育在教學歌曲《紅旗飄飄》時，我從2008年中國奧運會入手，拿來一面鮮艷的國旗，直觀地展示在學生面前，然后介紹它所代表的意義，利用多媒體出示在奧運比賽中奪得金牌的圖片，讓學生從多方面充分認識國旗，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。在反復練唱歌曲時，讓同學們邊唱邊揮舞小國旗自編動作，有感情地唱著：“紅旗飄呀飄，紅旗飄呀飄！”他們對國旗有了自己特殊的感受。通過對國旗的親吻、輕撫等動作，使學生的真切感受得到了升華，這樣，使初一初二年級學生受到了一次深刻的愛國主義教育。1.2利用真實的素材，滲透親情教育音樂教育把那些高度發(fā)展的社會理性轉化為生動、直觀的感性形式。其蘊含的政治思想內容、倫理道德內涵，均使中學生在提高音樂審美感受、表現(xiàn)力的同時，心靈得以凈化，道德情操得以升華，人格得以完善。例如在汶川地震那個特殊的時期中，在初二年級學習歌曲《讓世界充滿愛》時，我先利用多媒體，配上悠揚的曲調，借助課件出示關于“汶川地震圖片”，讓學生邊聽、邊觀察、邊感受，同學們沒有一個學生不為之感動哭泣，唱起這首歌，學生們的民族責任感油然而升，同時也使學生了解了生命的意義，感恩自己的父母所給予自己偉大的愛，從而在學習和行為方面嚴格要求自己，進而達到滲透德育教育的目的。1.3在教學內容與形式中收獲德育在中學音樂教育中，教材內容應是豐富的、鮮活的，應選擇學生宜于接受的教學形式，由淺入深地拓寬音樂教育的空間，不斷培養(yǎng)學生對音樂的興趣，同時融入德育內容。如了解作曲家的生平、作品的背景等。教師要善于在教學過程中進行分析、引導，幫助學生深刻理解歌曲內容，使其在思想上得到提高，在感情上有所升華。如在教唱《中華人民共和國國歌》時，不僅要教同學們會唱，還應介紹國旗的作者，創(chuàng)作經(jīng)過和時代背景，介紹《國歌》的歷史意義和現(xiàn)實作用，啟發(fā)同學們思考聯(lián)想——唱起國歌你想到了什么。通過教學，要讓那激奮的歌詞、莊嚴的旋律打動同學們的心靈，使他們懂得《國歌》是祖國的象征、民族的心聲。2從音樂審美體驗中獲得了真善美小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，這是一首廣為流傳的中國優(yōu)秀的音樂作品，以故事情節(jié)為線索，描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。當欣賞到“長亭昔別”、“樓臺會”二段時，學生被大提琴與小提琴動人的旋律所傾倒，被主人公真摯的情感所感動──真；“呈示部主部主題”柔美、深情，“副部主題”旋律清新、活躍，使學生體會一種純樸、善良──善；“化蝶”充滿了浪漫與幻想，“一雙彩蝶，翩翩起舞，飛向遠天……”，充滿了對美好生活的向往──美。注重情感的體驗，從而在音樂中獲得了真善美?！耙魳肥且环N毫不虛偽地反映人和人民的道德品質的語言?！?講述音樂家的故事，激發(fā)學生的愛國熱忱音樂是沒有國界的，但音樂家都有自己的祖國。古今中外，一個偉大的音樂家通常也是一個偉大的愛國者。因此，適當?shù)刂v述一些音樂家的愛國事跡，必能激發(fā)學生的愛國熱忱。如：我國著名音樂家冼星海以優(yōu)異的成績從法國巴黎音樂學院畢業(yè)后，謝絕了法國音樂界殷勤的挽留和優(yōu)厚的待遇，毅然回到災難深重的祖國，為民族吶喊，為抗戰(zhàn)怒吼，并于1939年3月31日完成了著名的《黃河大合唱》；德國音樂家貝多芬在雙耳失去聽覺的情況下，面對命運的不公毅然創(chuàng)作了舉世聞名的“第九交響曲”。同學們被這些生動的故事所感動，深切感到這些音樂家的偉大，熱愛祖國，不向命運低頭的頑強精神。同時讓學生展開討論，利用這些人物和自身做比較，看看自己有哪些差距，體現(xiàn)在什么地方，在以后的學習生活中又該如何去做，使德育滲透觸及到學生的各個方面。4介紹民族民間音樂，增強民族自豪感當今社會一段時期西洋音樂倍受青睞，而民族民間音樂頗遭冷遇。這種現(xiàn)象也影響到我們的學生。那么，該如何進行民族音樂教育呢？我認為可從兩方面著手：4.1向學生介紹民族音樂優(yōu)秀傳統(tǒng)（歷史）。我們偉大的祖國歷史悠久、文化燦爛，音樂方面的成就舉世矚目。古琴曲《流水》已隨宇宙飛船飛上太空，擔負起星際交流的使命；例如利用古箏獨奏“漁舟唱晚”來介紹“春江花月夜”，來介紹唐代詩人張若虛以及他的唐詩，給學生一個完整的作品了解，使學生感嘆民族音樂的源遠流長，同時也對學生進行了民族教育，捍衛(wèi)了我國的民族音樂。4.2.給學生欣賞優(yōu)秀的民族音樂作品。欣賞各地各類的民族音樂作品，要讓那豐富多彩、優(yōu)美動聽的旋律打動學生，通過這一支支動聽的樂曲，愛國之情已悄悄滲入同學們的心田。例如在初二年級音樂“民族奇葩”單元中，利用各民族傳統(tǒng)的樂器來講述一個民族的發(fā)展歷程，吸引了學生的注意力，在學習欣賞中增強了民族自豪感。5在音樂實踐中培養(yǎng)德育音樂是表演的藝術，給學生實踐的舞臺，充分展示他們的才華，不斷提高學生的藝術修養(yǎng)，相互學習，磨練毅力是必不可缺的。在實踐中學生們成為傳播“真善美”的小使者。在多次藝術節(jié)、歌詠比賽中，學生們不但在藝術水平上有所提高，并且體驗到了這要付出很多心血，不具備優(yōu)秀的意志品質將無法完成。音樂教育目標不是把學生們都培養(yǎng)成為音樂家，而是面向全體學生，通過音樂特有的形式、手段，培養(yǎng)出追求真善美的現(xiàn)代人，這也是德育教育所要達到的。柏拉圖曾說“音樂教育除了非常注重道德和社會目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來探究，把人教育成真和善的?！蓖ㄟ^不同的教育手段和音樂特殊的表達方式，把受教育者培養(yǎng)成為永遠追求真善美的人，寓德育教育于音樂教育之中。白疕中醫(yī)護理方案11、不為五斗米折腰。白疕中醫(yī)護理方案白疕中25白兆(尋常性銀屑病)中醫(yī)護理。方案福泉市中醫(yī)醫(yī)院大★★Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL白兆(尋常性銀屑病)中醫(yī)護理。26常見證候要點(一)血熱證:新出皮疹不斷增多,迅速擴大;皮損潮紅,銀白鱗屑,有篩狀出血,瘙癢,可伴有尿黃,便干。舌質紅,舌苔薄黃或白。(二)血燥證:皮損淡紅,干燥脫屑,可伴有皸裂,口干咽燥。舌質淡,舌苔少或薄白。令(三)血瘀證:皮損肥厚浸潤,經(jīng)久不退,顏色暗紅,鱗屑附著緊密,女性可有痛經(jīng),舌質紫暗或有瘀點、瘀斑。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL常見證候要點27二、常見癥狀/證候施護(一)皮損潮紅、鱗屑(二)皮損淡紅、干燥脫屑(三)皮損肥厚浸潤、經(jīng)久不退(四)瘙癢(五)便于Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、常見癥狀/證候施護28(一)皮損潮紅、鱗屑1觀察皮疹部位、顏色、形狀、鱗屑、有無出血點及同形反應。如突然出現(xiàn)全身彌漫性潮紅、大量脫屑,并伴有高熱等癥狀或皮膚痛癢劇烈時,立即報告醫(yī)生。2.禁用熱水燙洗皮膚,避免外傷等3.遵醫(yī)囑中藥濕敷。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(一)皮損潮紅、鱗屑29(一)皮損潮紅、鱗屑4遵醫(yī)囑中藥涂藥。◆5鱗屑較多的患者宜在擦藥前溫水洗浴,輕輕去除鱗屑;皮損處留有其它藥物時宜用棉球蘸植物油將其拭去;當患處結痂較厚時,用植物油或清熱解毒軟膏,如黃連膏、化毒散膏厚涂,待痂皮軟化去除后再行涂藥。6.頭皮部位的皮損,擦藥前宜把頭發(fā)剪短;女患者不愿剪發(fā)時,可用梳子將頭發(fā)分開再上藥。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71