趣味數(shù)學(xué)課的介紹

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高實踐、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好素材，努力適應(yīng)不同年齡孩子的智力和知識特點，讓孩子通過操作、游戲、探究、比賽、合作等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力，給學(xué)生帶來更多樂趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)特長。中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。二、教學(xué)目標：、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，“

“

/

三、教學(xué)措施、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實踐化。、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。、教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑，符合學(xué)生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。、

每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準備。可后有總結(jié)反思。

指導(dǎo)幼兒認識

以內(nèi)的序數(shù)。．各種動物卡片。．準備一張畫有

個格子的紙，并在紙上做一個記號。．幼兒作業(yè)紙。

/

跑在第幾嗎．請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。參考提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動物，分別是什么動物從紅色圓點這邊數(shù)起，小雞排在第幾位

排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位排在最后的是什么動物，排在第幾位．請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍色，并在藍色格后面畫一朵花，說出這是第幾格!．引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參考提問：動物運動會開始了

請小朋友說一!松鼠在第幾跑道跑第一的是什么動物小鴨子跑第幾第二，請問他是誰一共有幾個人在排隊沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù)。

/

感知

與

前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套—

的數(shù)字卡片。、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中能做到。

少

的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比

多

的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。、引導(dǎo)幼兒歸納：

有兩個相鄰的好朋友，一個是比

少

的

，排在

的前面，一個是比

多

的

，排在

的后面。、組織幼兒討論

的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成

個人一組，排成三排，當教師說到

是，幼兒馬上排成、、

三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。在科學(xué)區(qū)投放

到

/

兒進一步探索

以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

、認識

以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。、能調(diào)頭的火車圖片一幅（畫有

節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃

（

套）。、小動物圖片

、電腦、投影儀、投影幕、、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。”以內(nèi)的序數(shù)。（提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂？（

節(jié)）②可以用數(shù)字幾來表示？

/

③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？……（看顏色說序號）（）教師邊出示小動物圖片邊提問：②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？（從左到右）“ ，（）玩游戲：

我來問、你來答”

復(fù)習(xí)鞏固從左到右

至

“ ，教師：“我問你，小白兔在第幾節(jié)？”,我來答，小白兔在第

節(jié)?！苯處煟骸拔覇柲?，第

節(jié)坐著誰？”,我來答，第

、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。節(jié)車廂??？為什么變了呢？”教師小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。、指導(dǎo)幼兒個別操作，學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。（）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。提問：

/

①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來表示？②第一層在哪里？（下面）③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。（）讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。一找小熊住在幾層、幾號？用數(shù)字怎么表示呢？……（小狗、小雞、（）幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼豬小豬你為什么哭呀？”①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。（）

教師講解游戲規(guī)則:提供

排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼。教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。教師引導(dǎo)：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。（

/

、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

、認識

以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。、有

層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片

個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。、幼兒每人一份操作材料：

只不同的小動物，有

節(jié)車廂的火車或有

棵小樹的圖片等?；顒舆^程：、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。、以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)

以內(nèi)的序數(shù)。①出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上—

的數(shù)字。②教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里？什么動物住第幾層？

/

教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。要求幼兒能正確迅速地說出“

動物住在第

、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。①介紹操作游戲的材料及玩法。

組：坐火車車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說一說“

小動物坐在第

節(jié)車廂”或“第

節(jié)車廂坐的是

組：捉迷藏下，說說“

動物藏在第

②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。物坐在了第幾節(jié)車廂，再幫他調(diào)換位置說一

說；玩捉迷藏的幼兒教樹下。第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。

/

。①講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，

個兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第”?！?/p>

遍）個叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數(shù)起。、

表演區(qū)：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)

以內(nèi)的序數(shù)，正確運用“第幾”表示物體

順序。、游戲玩法：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應(yīng)的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。

/

初步感知

以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。發(fā)展比較、概括能力。動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點子卡片每人一套。導(dǎo)入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。

以內(nèi)數(shù)字自由說）個氣球？看顏色，說一說，幾里面有幾個？看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？（添畫少的小動物，觀察誰比誰多

？誰比誰少

？教師講完，幼兒動手畫）運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學(xué)動物叫聲“（數(shù)量是

是哪種小動物的叫聲？共叫了幾“聲？”游戲《乒乓球》結(jié)束活動。

/

認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。活動準備：教師演示用的

種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）

等的為

種不向粗細的物體，能力差的為

簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）一、認識粗細．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）．小結(jié)：原來東西有粗和細之分。二、比較粗細、出示小棒老師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？（）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

/

那么這支筆到底是粗還是細。．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。三、利用粗細不同的物體排序老師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊．幼兒操作任意排．提問（）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（）你是怎么排出來的？、師生共同小結(jié)（）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。（）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

/

認識厚薄活動目標：、感知

以內(nèi)的數(shù)。、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣?；顒訙蕚洌航叹撸簣D片，厚薄不一的書

本。活動過程：、集體活動。（）鞏固認識高矮，按高矮排隊。請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。再請

——

（）認識厚薄。出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么？有多少？它們有薄。）、操作活動。（）引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么？哪個厚？哪個??？并認讀

/

漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。（）觀察比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長？哪一種最短？并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。（）啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色、活動評價。讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚正確排序并大聲講述的幼兒。、課件長方形、正方形。長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。（一）、

開始部分：活動導(dǎo)入：猜一猜。

/

老師：今天，我們班來了一位好朋友，它有

條邊、有

個角，而且

條邊一樣長，

個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答（二）基本部分：、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。嗨！小朋友，我是正方形，我有

條邊，

條邊一樣長，我有

個角，

個角一樣大。老師：小朋友，正方形說它有

條邊，

條邊一樣長，有

個角，

個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。條進行量一量，從而感知正方形有

條邊，

條邊一樣長，

通過折一折，知道有

個角，

幼兒齊拍手說特征。老師小結(jié)：正方形有

條邊，

條邊一樣長，有

個角，

個角一樣大。聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。（三）結(jié)束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

/

、通過游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）、發(fā)展幼兒動手操作的能力圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各

只，

幼兒每人一套大、中、小圓一、實物演示（、

（形狀的？出示臉盆（提問同上）、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小

/

、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里

里有幾個圓

/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）“教師：大圓媽媽說話了，她說：

小圓小圓，我的好寶寶，我們來“圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，

個院都靠在一起了。教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，

/

話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，

個圓真高興。三、幼兒操作練習(xí)。幼兒每人一套學(xué)具，

只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。

膠帶、繩子、小棒。一、

準備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。、

辨認幾何圖形。、練習(xí)按圖形特征進行分類。

/

老師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。二、

出嘗試問題

老師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？、

提示記錄方法。三、

幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況四、

幼兒表達活動情況么知道它們一樣大的？五、

教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。、

數(shù)一數(shù)：有六個圖形。、

看一看：每個圖形是正方形。、

比一比：每個正方形一樣大。、

小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

/

認識數(shù)字六活動目標：．引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字“．引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知

以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對

以內(nèi)數(shù)字的認識。．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。活動過程：一、集體嘗試活動設(shè)置情境，引起幼兒興趣。出示一封信：老