公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件

公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。公路工程常見質(zhì)量通病及防治措施2015年8月一、概述◆工程質(zhì)量通病工程質(zhì)量通病是指工程中經(jīng)常發(fā)生的、普遍存在的一些工程質(zhì)量問題,這些問題對工程的使用功能與使用壽命將產(chǎn)生不同程度的影響,甚至造成嚴重后果對公路建設,由于多年來工程質(zhì)量通病具有極大的危害性和定的頑固性,因此加強質(zhì)量通病的研究和預控是一項重要的任務。一、以游戲為載體，激發(fā)學生的體育興趣現(xiàn)如今，很多初中體育教師教學缺乏創(chuàng)新，方法陳舊老套，課堂枯燥無味，尤其是課前的熱身活動，幾乎就是一成不變的一套兩三分鐘的熱身操，學生敷衍了事，教學效率低下。而教師，在課堂教學中運用游戲教學法，能夠活躍課堂氣氛，提高體育學習的趣味性，?{動學生的參與熱情，從而提升教學效率。筆者在體育教學過程中，無論是課前熱身環(huán)節(jié)還是正課講授環(huán)節(jié)都會適時地采用游戲教學，來激發(fā)學生的體育興趣，培養(yǎng)學生的體育情感。比如，在慢跑熱身活動中，筆者根據(jù)學生喜歡音樂的特點采取了“音樂伴奏跑”的熱身游戲，剛開始的時候跑步速度要慢，于是給學生播放節(jié)奏舒緩的歌曲；兩分鐘后，跑步速度慢慢提升，便播放活潑歡快的歌曲；跑步結(jié)束后，在學生原地放松的兩分鐘時間里，給學生播放放松情緒的歌曲。對于這樣的游戲教學方式，學生感覺十分新奇，參與熱情十分高漲。筆者根據(jù)不同的節(jié)奏類型將歌曲分類整理和剪輯，確保每天歌曲不重樣。學生對當天將要播放的歌曲充滿了好奇與期待，有效提升體育學習興趣。二、以任務為驅(qū)動，培養(yǎng)學生的團隊意識在初中體育教學中，教師應該有意識地設置任務，要求學生通過團隊協(xié)作，共同努力，爭取勝利。這不僅能夠優(yōu)化教學方法，活躍教學氣氛，也有利于發(fā)展學生的團隊意識。比如，在乒乓球比賽中，教師可以讓學生五人為一組，分兩組進行對抗比賽，每組分別選派一名學生進行比賽，分五輪進行，三人以上獲勝的組勝出。這樣，每個組的學生都會為小組的榮譽而戰(zhàn)，團結(jié)一致，一起制訂戰(zhàn)術(shù)，合理排兵布陣，爭取團隊的勝利。同樣，在短跑訓練教學中，教師可以組織“50×4接力跑”比賽，獲得勝利的小組將獲得獎勵，失敗的小組給其他小組表演節(jié)目以示懲罰。為了團隊的勝利，每個學生都咬牙堅持，發(fā)揮自己最大的能力進行比賽，這樣，他們的團隊意識和集體情感在無形中得到了升華。體育具有較強的競爭性與對抗性，為團隊競賽的組織提供了有利的條件。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容來合理設置任務，以任務驅(qū)動教學和團隊比賽發(fā)展學生的集體情感。三、以榜樣為示范，升華學生的體育情感榜樣的力量是無窮的，教師可以通過體育明星及其事跡的宣傳，讓學生學習他們勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我、追求卓越的體育精神。在下雨天不方便在戶外開展活動的時候，教師可以通過多媒體設備給學生播放體育明星的比賽視頻，讓學生更多地了解他們、學習他們，培養(yǎng)正確的體育情感。比如，在田徑短跑教學的時候，我給學生播放2004年飛人劉翔在雅典奧運會的110米欄12秒91奪冠的比賽錄像。比賽的激烈場面，特別是奪冠后國歌響起、五星紅旗冉冉升起的那一瞬間，深深地震撼了學生們。他們吶喊，民族自豪感油然而生。另外，我又給學生播放了2012年倫敦奧運會劉翔帶傷出戰(zhàn)的視頻，盡管他比賽傷勢加重，沒有順利完成比賽，但是他還是忍著劇痛走完賽道，親吻最后一道欄，其堅強的毅力和對體育的熱愛、對國家榮譽的渴望都深深地震撼了每一個學生。學生紛紛表達了個人感想，學生A說：“通過劉翔，我認識到體育不僅是一種運動，更是一種精神?！睂W生B說：“體育的魅力在于戰(zhàn)勝自我，追求突破，每個拼搏的人都是成功的。”他們說得多好，體育更是一種精神，這種精神鼓舞著我們參與體育運動，也鼓舞著我們積極地面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。體育教學教授學生基本的體育知識和技能，但體育的情感滲透也是不可或缺的?？傊谒刭|(zhì)教育理念下，初中體育教學不能僅僅局限于對學生進行體育知識與技能的傳授與培養(yǎng)，還要注重對學生情感的培養(yǎng)，要激發(fā)學生參與體育活動的熱情，培養(yǎng)學生堅強的毅力與意志，培養(yǎng)學生的團隊意識和集體情感，通過偶像和榜樣的示范來升華學生的體育道德和情感?！敖虩o定法，貴在得法。”筆者將在初中體育教學的道路上繼續(xù)摸索、砥礪前行。為滿足現(xiàn)今社會對專業(yè)性人才的需求，中職衛(wèi)校院校為開展了計算機教學課程。其中計算機實訓教學，在培養(yǎng)計算機技能型和技術(shù)性人才中有著重要的作用，不但可以在學生掌握計算機理論知識的同時，培養(yǎng)其動手操作能力，從而對學生的創(chuàng)新意識和能力進行一定的培養(yǎng)[1]。下面本文就對中職衛(wèi)校計算機實訓教學的現(xiàn)狀及其未來發(fā)展趨勢進行分析。一、中職衛(wèi)校計算機實訓教學現(xiàn)狀（1）教育理念陳舊，專業(yè)課程缺乏深度中職衛(wèi)校的教育理念陳舊，專業(yè)課程非常廣泛，卻不具有針對性和實用性。部分教材過于陳舊，與社會嚴重脫節(jié)。有些學校盲目開設新課程，年年更新教學內(nèi)容，不重視基礎知識，導致學生并不用真正學以致用。（2）教學方法落后，學生沒有學習熱情目前，中職衛(wèi)校的學生文化基礎比較差，對計算機的認知程度較低，有些學生只是為了混日子混文憑，因此，學習積極性并不高。計算機專業(yè)的上課模式幾乎千篇一律，整個教室（機房）死氣沉沉，學生覺得索然無味，教學效果很差，不利于學生真正學到知識和技術(shù)[2]。本身中職衛(wèi)校學生大部分都是女生，計算機水平比較低，因此導致其教學效果更差。（3）重理論輕實踐，學生動手能力差中職衛(wèi)校重視理論，而不重視技能，考核方式多為筆試，并不能真正反映學生的實際水平。有些學生理論知識非常好，考核成績非常高，卻連最基本的計算機排版以及文字處理都無法熟練操作。（4）中職老師學歷低，認識不足很多中職衛(wèi)校的計算機老師是其他專業(yè)改行的老師，或者是兼職老師，并沒有受到過專業(yè)的計算機訓練，因此，計算機專業(yè)水平并不高，教學質(zhì)量也不高，難以適應社會以及企業(yè)對計算機人才的需求。二、中職衛(wèi)校計算機實訓教學未來發(fā)展趨勢（1）對教學方法進行一定的改革，完善實訓教學建設。通過相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多老師采用的都是傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，這種教學方法往往令學生處于被動接受的地位，不利于學生的思維擴展，學生學習的積極性不高。由于中職衛(wèi)校學生的好奇心強，對周圍事物比較敏感，老師可以采用案例教學法、情境教學法等調(diào)動學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導學生自主學習，充分發(fā)散思維[3]。老師還可以采用激勵式教學，將贊揚式語言掛在嘴邊，經(jīng)常激勵學生，增強學生的自信心，提高學生的學習樂趣。還要改革教學評價體系，傳統(tǒng)的成績評定方式一般是一兩次書面考試，這種考核方式并不能真正體現(xiàn)學生的學習效果，如果出題偏難，就會打消學生的積極性，如果出題容易，又會影響教學的質(zhì)量。中職衛(wèi)校的考核應該采用筆試和機試的考試方式，考核學生的理論知識以及實際操作能力。學習是一個循序漸進的過程，是一個動態(tài)的過程，老師不僅要重視學生的學習結(jié)果，還要重視學生的學習過程，督促學生努力進步。另外還需要對實訓教學建設進行完善，其中包括計算機房、局域網(wǎng)組網(wǎng)實驗室、計算機組裝實驗室以及多媒體教室等，只有對其建設不斷的進行完善，才能夠為其教學效率的提高奠定良好的基礎條件。（2）對學生的學習興趣著重進行培養(yǎng)。興趣是最好的老師，只有提高了學生的學習興趣，才能夠?qū)W生的學習效果進行提高，因此必須要不斷的找尋方法，以能夠?qū)W生的興趣進行培養(yǎng)。其中對于學生的興趣培養(yǎng)，可以從以下兩方面進行：（1）加大對網(wǎng)絡的運用。網(wǎng)絡本身就是一個信息交流，資源共享的平臺，因此教師可以把自己的課件也放在網(wǎng)絡上，以供學生自由進行學習，另外學生也可以把自己的QQ號告訴學生，以供學生課下進行知識交流，這樣不但可以對師生關(guān)系融合產(chǎn)生促進作用，同時還可以對學生的學習興趣進行培養(yǎng)[4]。（2）增加實訓活動。學生學習計算機的目的主要就是為了提高自己的技能，適應社會發(fā)展。因此多增加實訓活動，讓學生不斷的基礎社會，接觸新知識，從而對學生的實際應用能力進行提高，同時提高其學習興趣。（3）對分層教學法進行采用。對于中職衛(wèi)校計算機專業(yè)來說，由于學生的起點不同，個性有所差異，還有自身潛質(zhì)以及興趣因素，所以學習效果存在一定的差異。有的學生思維能力非常強，學習理論知識如魚得水，但是動手能力很差；有些學生雖然搞不懂抽象復雜的理論知識，但是他們的動手操作能力非常強，從而會導致學生的不均衡發(fā)展。在其實訓教學過程中，老師應該兼顧各個層次的學生，激發(fā)學生的學習動機，促進學生之間的良性競爭以及互幫互助，對于不同層次的學生給予不同的教學指導，從而培養(yǎng)學生的綜合能力[5]。（4）對實訓教師教學水平不斷進行提高加強師資隊伍建設，努力提高計算機實訓教學老師的專業(yè)水平。學?？梢耘梢慌嬎銠C老師參加省級或者國家級的專業(yè)培訓，提高老師的專業(yè)技能；鼓勵老師進行繼續(xù)教育，攻讀研究生，參加微軟、思科等證書考核；學校還可以定期組織優(yōu)秀教師評選活動，提高老師的教學熱情以及綜合素質(zhì)。結(jié)語中職衛(wèi)校的計算機實訓教學，應該根據(jù)人才市場的需求，結(jié)合企業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，深化計算機專業(yè)改革，不斷提高計算機專業(yè)水平，提高解決實際問題的能力，提高計算機專業(yè)畢業(yè)生的社會競爭力。公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施11、不為五斗米折腰。公路橋梁1公路工程常見質(zhì)量通病及防治措施2015年8月公路工程常見質(zhì)量通病及防治2一、概述◆工程質(zhì)量通病工程質(zhì)量通病是指工程中經(jīng)常發(fā)生的、普遍存在的一些工程質(zhì)量問題,這些問題對工程的使用功能與使用壽命將產(chǎn)生不同程度的影響,甚至造成嚴重后果對公路建設,由于多年來工程質(zhì)量通病具有極大的危害性和定的頑固性,因此加強質(zhì)量通病的研究和預控是一項重要的任務。一、概述3二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病、原材料二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病4二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病1.1原材料形成原因(1)材料供應無計劃、堆放不規(guī)范、無標識牌、混堆,加上管理不善,使水泥、鋼材等材料產(chǎn)生受潮、變質(zhì)、銹蝕,失去原有的性質(zhì)。(2)材料檢測不及時,漏檢、錯檢,使不合格材料當作合格材料使用,造成不應有的質(zhì)量隱患二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病5二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病6二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病1原材料1.1原材料防治措施(1)按施工計劃和施工要求組織材料進場,不同品種、不同規(guī)格的材料分別堆放,并準備好防雨設施,防止水泥受潮變質(zhì),鋼筋銹蝕(2)材料檢測頻率按照規(guī)范要求進行取樣、檢測。質(zhì)量必須符合設計要求和規(guī)范要求。二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病7二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病(3)施工中,做到不合格原材料不使用,不合格的預制構(gòu)件不安裝(4)對材料或半成品構(gòu)件(涵管、支座、蓋板等)訂貨前要取得供貨廠家的產(chǎn)品合格證書及試驗報告進行采樣試驗,驗證其質(zhì)量。(5)材料倉庫、現(xiàn)場材料堆放處均設立標志牌寫明品種、產(chǎn)地、規(guī)格、驗收狀態(tài)、使原材料自始至終處于受控狀態(tài),有可追溯性二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病8二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病1.2鋼筋籠制作與安裝鋼筋接頭設置不符合要求;預制安裝的鋼筋骨架扭曲:焊接鋼筋不處于同一軸線上;焊接強度不夠;鋼筋受污染、銹濁嚴重:鋼筋間距不均勻、鋼筋保護層厚度不符合要求等二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病9公路橋梁工程常見質(zhì)量通病公路橋梁工程常見質(zhì)量通病10二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病1.2鋼筋籠制作與安裝防治措施1、鋼筋骨架剛度、穩(wěn)定性不夠時應增設加強鋼筋。2、鋼筋籠保護層墊塊數(shù)量與質(zhì)量滿足要求3、應采取防雨防潮措施(下墊上蓋)。、已銹蝕的鋼筋要用鋼絲刷除銹二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病11公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件12公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件13公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件14公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件15公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件16公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件17公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件18公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件19公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件20公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件21公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件22公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件23公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件24公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件25公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件26公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件27公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件28公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件29公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件30公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件31公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件32公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件33公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件34公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件35公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件36公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件37公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件38公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件39公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件40公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件41公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件42公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件43公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件44公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件45公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件46公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件47公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件48公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件49公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件50公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件51公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件52公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件53公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件54公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件55公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件56公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施課件57謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha58公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。公路工程常見質(zhì)量通病及防治措施2015年8月一、概述◆工程質(zhì)量通病工程質(zhì)量通病是指工程中經(jīng)常發(fā)生的、普遍存在的一些工程質(zhì)量問題,這些問題對工程的使用功能與使用壽命將產(chǎn)生不同程度的影響,甚至造成嚴重后果對公路建設,由于多年來工程質(zhì)量通病具有極大的危害性和定的頑固性,因此加強質(zhì)量通病的研究和預控是一項重要的任務。一、以游戲為載體，激發(fā)學生的體育興趣現(xiàn)如今，很多初中體育教師教學缺乏創(chuàng)新，方法陳舊老套，課堂枯燥無味，尤其是課前的熱身活動，幾乎就是一成不變的一套兩三分鐘的熱身操，學生敷衍了事，教學效率低下。而教師，在課堂教學中運用游戲教學法，能夠活躍課堂氣氛，提高體育學習的趣味性，?{動學生的參與熱情，從而提升教學效率。筆者在體育教學過程中，無論是課前熱身環(huán)節(jié)還是正課講授環(huán)節(jié)都會適時地采用游戲教學，來激發(fā)學生的體育興趣，培養(yǎng)學生的體育情感。比如，在慢跑熱身活動中，筆者根據(jù)學生喜歡音樂的特點采取了“音樂伴奏跑”的熱身游戲，剛開始的時候跑步速度要慢，于是給學生播放節(jié)奏舒緩的歌曲；兩分鐘后，跑步速度慢慢提升，便播放活潑歡快的歌曲；跑步結(jié)束后，在學生原地放松的兩分鐘時間里，給學生播放放松情緒的歌曲。對于這樣的游戲教學方式，學生感覺十分新奇，參與熱情十分高漲。筆者根據(jù)不同的節(jié)奏類型將歌曲分類整理和剪輯，確保每天歌曲不重樣。學生對當天將要播放的歌曲充滿了好奇與期待，有效提升體育學習興趣。二、以任務為驅(qū)動，培養(yǎng)學生的團隊意識在初中體育教學中，教師應該有意識地設置任務，要求學生通過團隊協(xié)作，共同努力，爭取勝利。這不僅能夠優(yōu)化教學方法，活躍教學氣氛，也有利于發(fā)展學生的團隊意識。比如，在乒乓球比賽中，教師可以讓學生五人為一組，分兩組進行對抗比賽，每組分別選派一名學生進行比賽，分五輪進行，三人以上獲勝的組勝出。這樣，每個組的學生都會為小組的榮譽而戰(zhàn)，團結(jié)一致，一起制訂戰(zhàn)術(shù)，合理排兵布陣，爭取團隊的勝利。同樣，在短跑訓練教學中，教師可以組織“50×4接力跑”比賽，獲得勝利的小組將獲得獎勵，失敗的小組給其他小組表演節(jié)目以示懲罰。為了團隊的勝利，每個學生都咬牙堅持，發(fā)揮自己最大的能力進行比賽，這樣，他們的團隊意識和集體情感在無形中得到了升華。體育具有較強的競爭性與對抗性，為團隊競賽的組織提供了有利的條件。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容來合理設置任務，以任務驅(qū)動教學和團隊比賽發(fā)展學生的集體情感。三、以榜樣為示范，升華學生的體育情感榜樣的力量是無窮的，教師可以通過體育明星及其事跡的宣傳，讓學生學習他們勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我、追求卓越的體育精神。在下雨天不方便在戶外開展活動的時候，教師可以通過多媒體設備給學生播放體育明星的比賽視頻，讓學生更多地了解他們、學習他們，培養(yǎng)正確的體育情感。比如，在田徑短跑教學的時候，我給學生播放2004年飛人劉翔在雅典奧運會的110米欄12秒91奪冠的比賽錄像。比賽的激烈場面，特別是奪冠后國歌響起、五星紅旗冉冉升起的那一瞬間，深深地震撼了學生們。他們吶喊，民族自豪感油然而生。另外，我又給學生播放了2012年倫敦奧運會劉翔帶傷出戰(zhàn)的視頻，盡管他比賽傷勢加重，沒有順利完成比賽，但是他還是忍著劇痛走完賽道，親吻最后一道欄，其堅強的毅力和對體育的熱愛、對國家榮譽的渴望都深深地震撼了每一個學生。學生紛紛表達了個人感想，學生A說：“通過劉翔，我認識到體育不僅是一種運動，更是一種精神?！睂W生B說：“體育的魅力在于戰(zhàn)勝自我，追求突破，每個拼搏的人都是成功的?！彼麄冋f得多好，體育更是一種精神，這種精神鼓舞著我們參與體育運動，也鼓舞著我們積極地面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。體育教學教授學生基本的體育知識和技能，但體育的情感滲透也是不可或缺的?？傊?，在素質(zhì)教育理念下，初中體育教學不能僅僅局限于對學生進行體育知識與技能的傳授與培養(yǎng)，還要注重對學生情感的培養(yǎng)，要激發(fā)學生參與體育活動的熱情，培養(yǎng)學生堅強的毅力與意志，培養(yǎng)學生的團隊意識和集體情感，通過偶像和榜樣的示范來升華學生的體育道德和情感?！敖虩o定法，貴在得法。”筆者將在初中體育教學的道路上繼續(xù)摸索、砥礪前行。為滿足現(xiàn)今社會對專業(yè)性人才的需求，中職衛(wèi)校院校為開展了計算機教學課程。其中計算機實訓教學，在培養(yǎng)計算機技能型和技術(shù)性人才中有著重要的作用，不但可以在學生掌握計算機理論知識的同時，培養(yǎng)其動手操作能力，從而對學生的創(chuàng)新意識和能力進行一定的培養(yǎng)[1]。下面本文就對中職衛(wèi)校計算機實訓教學的現(xiàn)狀及其未來發(fā)展趨勢進行分析。一、中職衛(wèi)校計算機實訓教學現(xiàn)狀（1）教育理念陳舊，專業(yè)課程缺乏深度中職衛(wèi)校的教育理念陳舊，專業(yè)課程非常廣泛，卻不具有針對性和實用性。部分教材過于陳舊，與社會嚴重脫節(jié)。有些學校盲目開設新課程，年年更新教學內(nèi)容，不重視基礎知識，導致學生并不用真正學以致用。（2）教學方法落后，學生沒有學習熱情目前，中職衛(wèi)校的學生文化基礎比較差，對計算機的認知程度較低，有些學生只是為了混日子混文憑，因此，學習積極性并不高。計算機專業(yè)的上課模式幾乎千篇一律，整個教室（機房）死氣沉沉，學生覺得索然無味，教學效果很差，不利于學生真正學到知識和技術(shù)[2]。本身中職衛(wèi)校學生大部分都是女生，計算機水平比較低，因此導致其教學效果更差。（3）重理論輕實踐，學生動手能力差中職衛(wèi)校重視理論，而不重視技能，考核方式多為筆試，并不能真正反映學生的實際水平。有些學生理論知識非常好，考核成績非常高，卻連最基本的計算機排版以及文字處理都無法熟練操作。（4）中職老師學歷低，認識不足很多中職衛(wèi)校的計算機老師是其他專業(yè)改行的老師，或者是兼職老師，并沒有受到過專業(yè)的計算機訓練，因此，計算機專業(yè)水平并不高，教學質(zhì)量也不高，難以適應社會以及企業(yè)對計算機人才的需求。二、中職衛(wèi)校計算機實訓教學未來發(fā)展趨勢（1）對教學方法進行一定的改革，完善實訓教學建設。通過相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多老師采用的都是傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，這種教學方法往往令學生處于被動接受的地位，不利于學生的思維擴展，學生學習的積極性不高。由于中職衛(wèi)校學生的好奇心強，對周圍事物比較敏感，老師可以采用案例教學法、情境教學法等調(diào)動學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導學生自主學習，充分發(fā)散思維[3]。老師還可以采用激勵式教學，將贊揚式語言掛在嘴邊，經(jīng)常激勵學生，增強學生的自信心，提高學生的學習樂趣。還要改革教學評價體系，傳統(tǒng)的成績評定方式一般是一兩次書面考試，這種考核方式并不能真正體現(xiàn)學生的學習效果，如果出題偏難，就會打消學生的積極性，如果出題容易，又會影響教學的質(zhì)量。中職衛(wèi)校的考核應該采用筆試和機試的考試方式，考核學生的理論知識以及實際操作能力。學習是一個循序漸進的過程，是一個動態(tài)的過程，老師不僅要重視學生的學習結(jié)果，還要重視學生的學習過程，督促學生努力進步。另外還需要對實訓教學建設進行完善，其中包括計算機房、局域網(wǎng)組網(wǎng)實驗室、計算機組裝實驗室以及多媒體教室等，只有對其建設不斷的進行完善，才能夠為其教學效率的提高奠定良好的基礎條件。（2）對學生的學習興趣著重進行培養(yǎng)。興趣是最好的老師，只有提高了學生的學習興趣，才能夠?qū)W生的學習效果進行提高，因此必須要不斷的找尋方法，以能夠?qū)W生的興趣進行培養(yǎng)。其中對于學生的興趣培養(yǎng)，可以從以下兩方面進行：（1）加大對網(wǎng)絡的運用。網(wǎng)絡本身就是一個信息交流，資源共享的平臺，因此教師可以把自己的課件也放在網(wǎng)絡上，以供學生自由進行學習，另外學生也可以把自己的QQ號告訴學生，以供學生課下進行知識交流，這樣不但可以對師生關(guān)系融合產(chǎn)生促進作用，同時還可以對學生的學習興趣進行培養(yǎng)[4]。（2）增加實訓活動。學生學習計算機的目的主要就是為了提高自己的技能，適應社會發(fā)展。因此多增加實訓活動，讓學生不斷的基礎社會，接觸新知識，從而對學生的實際應用能力進行提高，同時提高其學習興趣。（3）對分層教學法進行采用。對于中職衛(wèi)校計算機專業(yè)來說，由于學生的起點不同，個性有所差異，還有自身潛質(zhì)以及興趣因素，所以學習效果存在一定的差異。有的學生思維能力非常強，學習理論知識如魚得水，但是動手能力很差；有些學生雖然搞不懂抽象復雜的理論知識，但是他們的動手操作能力非常強，從而會導致學生的不均衡發(fā)展。在其實訓教學過程中，老師應該兼顧各個層次的學生，激發(fā)學生的學習動機，促進學生之間的良性競爭以及互幫互助，對于不同層次的學生給予不同的教學指導，從而培養(yǎng)學生的綜合能力[5]。（4）對實訓教師教學水平不斷進行提高加強師資隊伍建設，努力提高計算機實訓教學老師的專業(yè)水平。學?？梢耘梢慌嬎銠C老師參加省級或者國家級的專業(yè)培訓，提高老師的專業(yè)技能；鼓勵老師進行繼續(xù)教育，攻讀研究生，參加微軟、思科等證書考核；學校還可以定期組織優(yōu)秀教師評選活動，提高老師的教學熱情以及綜合素質(zhì)。結(jié)語中職衛(wèi)校的計算機實訓教學，應該根據(jù)人才市場的需求，結(jié)合企業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，深化計算機專業(yè)改革，不斷提高計算機專業(yè)水平，提高解決實際問題的能力，提高計算機專業(yè)畢業(yè)生的社會競爭力。公路橋梁常見質(zhì)量問題及防治措施11、不為五斗米折腰。公路橋梁59公路工程常見質(zhì)量通病及防治措施2015年8月公路工程常見質(zhì)量通病及防治60一、概述◆工程質(zhì)量通病工程質(zhì)量通病是指工程中經(jīng)常發(fā)生的、普遍存在的一些工程質(zhì)量問題,這些問題對工程的使用功能與使用壽命將產(chǎn)生不同程度的影響,甚至造成嚴重后果對公路建設,由于多年來工程質(zhì)量通病具有極大的危害性和定的頑固性,因此加強質(zhì)量通病的研究和預控是一項重要的任務。一、概述61二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病、原材料二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病62二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病1.1原材料形成原因(1)材料供應無計劃、堆放不規(guī)范、無標識牌、混堆,加上管理不善,使水泥、鋼材等材料產(chǎn)生受潮、變質(zhì)、銹蝕,失去原有的性質(zhì)。(2)材料檢測不及時,漏檢、錯檢,使不合格材料當作合格材料使用,造成不應有的質(zhì)量隱患二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病63二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病64二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病1原材料1.1原材料防治措施(1)按施工計劃和施工要求組織材料進場,不同品種、不同規(guī)格的材料分別堆放,并準備好防雨設施,防止水泥受潮變質(zhì),鋼筋銹蝕(2)材料檢測頻率按照規(guī)范要求進行取樣、檢測。質(zhì)量必須符合設計要求和規(guī)范要求。二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病65二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病(3)施工中,做到不合格原材料不使用,不合格的預制構(gòu)件不安裝(4)對材料或半成品構(gòu)件(涵管、支座、蓋板等)訂貨前要取得供貨廠家的產(chǎn)品合格證書及試驗報告進行采樣試驗,驗證其質(zhì)量。(5)材料倉庫、現(xiàn)場材料堆放處均設立標志牌寫明品種、產(chǎn)地、規(guī)格、驗收狀態(tài)、使原材料自始至終處于受控狀態(tài),有可追溯性二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病66二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病1.2鋼筋籠制作與安裝鋼筋接頭設置不符合要求;預制安裝的鋼筋骨架扭曲:焊接鋼筋不處于同一軸線上;焊接強度不夠;鋼筋受污染、銹濁嚴重:鋼筋間距不均勻、鋼筋保護層厚度不符合要求等二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病67公路橋梁工程常見質(zhì)量通病公路橋梁工程常見質(zhì)量通病68二、公路橋梁工程常見質(zhì)量通病1.2鋼筋籠制作與安裝防治措施1、鋼筋骨架剛度、穩(wěn)定性不夠時應增設加強鋼筋。2、鋼筋籠保護層墊塊數(shù)量與質(zhì)量滿足要求3、應采取防雨防潮措施(