小班戶外活動教育隨筆

小班戶外活動教育隨筆樂觀地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。下面是第一我細心為您整理的小班戶外活動教育隨筆，盼望您喜愛!

小班戶外活動教育隨筆篇一

幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園"每日戶外體育活動不得少于兩小時。'因此，樂觀地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工作，對于如何開展戶外活動我總結(jié)了幾點心得與大家一起溝通探討一下。

一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動

在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒供應(yīng)多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒預(yù)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛和意愿進行嬉戲;午餐后，我們給孩子們預(yù)備比較寧靜的嬉戲，如餐后漫步?????、走迷宮、走小路等;在下午的嬉戲活動我們會為孩子們預(yù)備好玩、好玩的體育課，讓孩子們在嬉戲中得到相應(yīng)的熬煉，培育孩子們的合作力量、制造力量。每一次活動，孩子們都樂觀參加，充分體驗到了勝利的喜悅，。

二、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。

觀看孩子的玩耍，了解他們的活動和愛好，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀看到我班幼兒在晨間熬煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)覺幼兒對跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換嬉戲的方法可以增加兒對嬉戲的愛好可以漸漸的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺、制造新的玩法。在體育活動中，老師的自我創(chuàng)新力量是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新力量，用制造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。

三、讓幼兒帶著開心心情參與體育活動。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據(jù)幼兒不同的進展水平，制定分層次目標，設(shè)計和支配難度不一的活動，供應(yīng)不同指導(dǎo)和關(guān)心，使力量強的孩子得到進一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動力量差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。如在"摘果子'的嬉戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗。

四、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、供應(yīng)活動材料;設(shè)置、支配活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次預(yù)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起預(yù)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的愛好，學(xué)會珍惜體育器材。

其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒制造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個藤圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的樂觀參加更直接影響幼兒活動的愛好和質(zhì)量。

五、依據(jù)幼兒的愛好，開展豐富多彩的體育活動。

討論表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的愛好的強弱。因此可以依據(jù)這一特點，支配幼兒感愛好的體育活動，以培育幼兒的堅持性。

小班戶外活動教育隨筆篇二

今日中午，陸老師也針對戶外活動的狀況進行了反饋。陸老師也歸納了三點最突出的問題。

1、預(yù)備工作不充分，活動不能順當開展。

2、晚出早歸。到了規(guī)定的時間沒有準時出去，還沒有到收的時間，已經(jīng)收回，孩子真正活動的時間，少之又少。

3、孩子等待時間長。分玩具老師一個個分，分到最終一個，已經(jīng)過去好長時間。

為了避開以上問題，在以后帶戶外活動的時候，要提前預(yù)備好需要的材料，不要臨時預(yù)備，這樣就很耽擱時間，也不至于手忙腳亂，以至于達不到戶外活動的效果。戶外活動的時間要保證，幼兒每天的戶外活動是兩個小時左右，在幼兒園我們都是有時間規(guī)定，每個活動也許多少時間，是有利于幼兒的進展，假如沒有準時出去，又提早的收掉，就根本達不到戶外活動的效果，就像陸老師舉得例子，晨間活動7：55分開頭8：05結(jié)束，幼兒實際活動的時間只有10分鐘，無形中就少了20分鐘，今日的戶外活動就沒了意義。

關(guān)于孩子的等待時間過長的問題，我在實際操作中也發(fā)覺了，老師在組織的時候，其實鋪張了許多的時間，比如分發(fā)玩具需要五分鐘，那分給最終一個幼兒的時候，他也就少了五分鐘的活動時間，對于中大班的幼兒我們完全可以讓他們自己拿，托小班最好能夠和保育員溝通好，不要鋪張時間。

通過今日的學(xué)習(xí)，對于一個新老師來說，收獲很大，讓我重新了熟悉了戶外活動，也對以后我在實際帶班的時候也有很大的關(guān)心。

小班戶外活動教育隨筆篇三

戶外活動，在我以前的工作中始終是一件特別頭疼的、比較難組織的活動，為了孩子的平安戶外活動很少;為了削減教玩具的預(yù)備，很少開展。

《玩墊子》，老師在整個教學(xué)過程中讓幼兒理解活動規(guī)章很重要，同時讓幼兒對探究玩墊子感愛好。活動開頭老師以拿墊子當方向盤，邊開汽車邊唱歌進入活動大大激發(fā)了幼兒的愛好。在活動的最終環(huán)節(jié)老師還預(yù)備了墊子做成的大火車，幼兒通過開火車的嬉戲結(jié)束本次活動。

《玩椅子》，活動形式很新奇，幼兒探究創(chuàng)新愛好強。幼兒活動道具貼合幼兒生活，日常生活中幼兒就可一玩，通過不同擺放椅子的方法探究不同的方式和椅子玩耍?；顒又形ㄒ蝗毕荩河胁糠值膭幼飨鄬赡芷桨膊皇呛苡斜ＷC。而且可能由于活動支配時間過長，到后面基本幼兒已經(jīng)失去對活動的愛好了。

《趣味玩球》，活動中氛圍很輕松，老師營造了一個很溫馨、和諧的互動環(huán)節(jié)整個過程顯得很好玩，比如說剛開頭就有一個把球當?shù)乩讎梢粋€圈，讓幼兒在活動時繞開地雷，然后在讓幼兒說說球還可以怎么玩整個過程很流暢。孩子玩的也很投入興致也很高，是我值得學(xué)習(xí)之處。

而似乎她們的一切都是為孩子的成長服務(wù)，只要有需