護(hù)理科研論文的書寫格式課件

護(hù)理科研論文的書寫格式16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生護(hù)理科研論文的書寫格式護(hù)理科研論文的書寫格式16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生護(hù)理科研論文的書寫格式教學(xué)目標(biāo)掌握護(hù)理科硏論文的基本組成結(jié)構(gòu)掌握護(hù)理科硏論文各組成部分的基本寫作要求我國(guó)古代教育家孔子說過:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者。”美國(guó)教育專家布魯納說:“興趣是最好的老師”。中外兩位教育專家都在提示我們興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中如果有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們學(xué)而忘我,樂此不疲,就要使課堂教學(xué)手段不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,通過多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。如何在漫長(zhǎng)的教學(xué)過程中使學(xué)生始終保持這種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情、興趣呢?在教學(xué)的實(shí)踐中,我有了以下的幾點(diǎn)感想:一、強(qiáng)調(diào)學(xué)英語(yǔ)的重要性,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲首先要讓學(xué)生親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用,明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的社會(huì)意義和了解英語(yǔ)在社會(huì)改革發(fā)展中的廣泛用途。使之成為對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件,興趣讓學(xué)生產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來,且能更好地勝任以后的工作,必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。讓學(xué)生理解隨著社會(huì)的發(fā)展,英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校作為“重要學(xué)科”,而且已成為社會(huì)生活和個(gè)人發(fā)展的迫切需要。二、利用競(jìng)爭(zhēng)比賽,培養(yǎng)興趣根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍,在平時(shí)的默寫單詞、單元測(cè)試時(shí),我采用男女生比賽的方式進(jìn)行激勵(lì),這樣誰(shuí)都不甘落后。同時(shí),組與組、班與班之間也有比賽,例如:我把我所教的兩個(gè)班的學(xué)生組織起來,進(jìn)行有關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的搶答競(jìng)賽,比一比哪一個(gè)班能夠獲勝。在比賽中激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。三、認(rèn)真?zhèn)湔n,在英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性1.讓學(xué)生當(dāng)小先生讓學(xué)生來當(dāng)老師,他們都非常有優(yōu)越感、成就感。這在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,一大批學(xué)生會(huì)在課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)、聽錄音帶,即使課前沒預(yù)習(xí)的學(xué)生在上課時(shí)也聚精會(huì)神地聽講,因此課堂效率大大地提高了。一大批學(xué)生會(huì)在課后認(rèn)真地復(fù)習(xí),他們會(huì)很有責(zé)任心地幫助需要幫助的同學(xué),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助,互相感染,進(jìn)而共同提高。長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,學(xué)生既得到了鍛煉,又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。2.采取多種教育方法,創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氣氛英語(yǔ)教學(xué)方法是多種多樣的,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)中充分運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法,利用電教手段和直觀教具形象地、有層次地將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生,強(qiáng)化學(xué)生的視聽感覺,讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中,從而使抽象的問題具體化,枯燥的問題趣味化,靜止的問題動(dòng)態(tài)化,復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓學(xué)生在不知不覺中迅速掌握所學(xué)內(nèi)容。四、采取多種形式的考試方法我們測(cè)試的最終目的就是要學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),而不是讓學(xué)生厭煩考試、恐懼考試,因此在復(fù)習(xí)考試中,我采取的方法之一是提前讓學(xué)生知道我出卷的大概范圍,然后讓他們自己復(fù)習(xí),再考試,很多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了,考試的成績(jī)也提高了,他們有了成就感,學(xué)英語(yǔ)的勁頭就更足了;方法之二是分層次出題,讓同一水平的學(xué)生相互出題,相互評(píng)卷、相互講解,在這些過程中,學(xué)生不僅都得到了鍛煉,而且都有成就感,所學(xué)知識(shí)在不知不覺中得到了復(fù)習(xí)與鞏固;方法之三是,讓學(xué)困生重復(fù)答同一套試卷,不僅降低了學(xué)習(xí)難度,使他們學(xué)到了知識(shí),而且使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心,感到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。通過以上考試方法的嘗試,我所教班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高了,學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高了。五、建立平等的師生關(guān)系,使師生之間相互信任著名作家冰心講過“我只覺得‘師’和‘生’應(yīng)當(dāng)是互相尊重相親相愛的朋友?！币獙W(xué)生對(duì)你所教的學(xué)科有濃厚的興趣,就應(yīng)建立起平等的師生關(guān)系,和學(xué)生交朋友。因此,教師要重視感情的投入,用自己真誠(chéng)的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。在課堂上,教師應(yīng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,要想使學(xué)生獲得持久的興趣,就要讓學(xué)生有被贊賞、被肯定的體驗(yàn)。追求“成功”是人類共有的天性,即使是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,只要我們能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),讓他們有成就感,就能更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們參與的積極性,使學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成其為主體活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及積極性是復(fù)雜、長(zhǎng)期的工作,需要我們用愛心、耐心去履行我們的職責(zé)。在農(nóng)村高中,一少部分學(xué)生能夠比較順利地按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去學(xué)習(xí)和運(yùn)用,但大部分學(xué)生越學(xué)越費(fèi)勁,并逐漸失去了信心和動(dòng)力,最終選擇了放棄,讓教師痛心卻又無(wú)可奈何.如何將農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)重視起來,在英語(yǔ)教學(xué)方面盡最大的努力縮小與城里的距離,解決這一問題就需要我們做出下艱辛的努力才行。作為高中英語(yǔ)教師的我們有責(zé)任要培養(yǎng)在英語(yǔ)上能說會(huì)道、運(yùn)用自如的人,而不是考試機(jī)器。語(yǔ)言是人類最重要的思維和交流工具,也是人們參與社會(huì)活動(dòng)的重要條件。不過,目前存在的主要問題是,教師自身素質(zhì)的影響,教學(xué)條件的限制,缺乏語(yǔ)言環(huán)境。一、農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)存在的一些問題1、教師教學(xué)的問題。老師滿堂灌,灌完了就讓學(xué)生背,背過之后就做題。學(xué)生是在背的世界中獲得考分。從備課到上課研究教法者甚少。課堂教學(xué)形式呆板,缺乏學(xué)法指導(dǎo),缺乏興趣,久而久之興趣丟了信心沒了。2、學(xué)生學(xué)英語(yǔ)主要存在的問題。(1)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)掌握不好,拼讀能力差、口頭表達(dá)能力差;(2)詞匯量小,單詞拼寫能力差;(3)語(yǔ)法概念淡薄,英語(yǔ)表達(dá)能力差;(4)英語(yǔ)社會(huì)文化背景知識(shí)貧乏,正確理解和運(yùn)用能力差;(5)英語(yǔ)學(xué)科存在著畏難情緒,缺乏信心,喪失了興趣。二、在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)做到的幾點(diǎn)要求1、教師自身的改變。教師自身能力的不斷提高對(duì)教學(xué)質(zhì)量的好壞起著至關(guān)重要的作用。目前,農(nóng)村英語(yǔ)師資水平低下,對(duì)大多數(shù)農(nóng)村英語(yǔ)教師來說,一味埋怨教材毫無(wú)用處,提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平、加強(qiáng)新的教學(xué)理念和教學(xué)法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用才是出路。2、針對(duì)學(xué)生的策略:(1)興趣和信心是解決問題的關(guān)鍵。我們知道,興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量,是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?是開發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來,處于最佳狀態(tài),順利地接受各種信息;興趣的衰減或喪失,將使英語(yǔ)教學(xué)事倍功半。(2)使學(xué)生獲得成就感,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的突破口。由于學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生在記單詞時(shí),是逐個(gè)字母地拼讀、記憶,把一個(gè)有機(jī)的整體拆得七零八散,不按讀音規(guī)則記,更不能把詞、句、文有機(jī)地結(jié)合起來,結(jié)果是今天記的單詞,明天就忘得一干二凈,或者單詞之間相互干擾,記憶總不牢固。沒有成就感,自然就對(duì)英語(yǔ)失去了興趣。在教學(xué)中,我們要選擇單詞的拼讀為突破口:單詞不會(huì)讀,就難以聽得懂,聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則,先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學(xué)生在老師的幫助下,通過自己的努力,讀出他們本不會(huì)的單詞,體會(huì)并掌握單詞的讀法,獲得一份成功的喜悅,他們知道:并不是自己笨,而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法,加上自身的努力,就一定能戰(zhàn)勝困難!(3)增強(qiáng)信心,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延伸。在新授中,我們要堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞,借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,由簡(jiǎn)到繁,由易到難,分塊設(shè)靶,高頻操練,各個(gè)擊破,不斷使其獲得成就,學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了。(4)掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,是解決問題的重要手段。我們注意到:有的學(xué)生雖然很勤奮,但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在?根本的原因在于他們沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點(diǎn)教學(xué)法,應(yīng)該是解決問題的重要手段。英語(yǔ)的學(xué)法,我想最主要的是朗讀法,學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過程中,將獨(dú)立的單詞與其漢義以及整個(gè)句子緊密地聯(lián)系起來,以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的,而且在朗讀的過程中,自然地培養(yǎng)語(yǔ)感和聽力,從而有助于英語(yǔ)綜合能力的提高。同時(shí)也在朗讀的過程中,學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來,輕松學(xué)英語(yǔ)。三、不利于農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)的“大環(huán)境”人人都在心動(dòng)“以人為本,實(shí)施素質(zhì)教育。發(fā)展能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)?！钡F(xiàn)實(shí)中,領(lǐng)導(dǎo)仍然采用最原始、也是最簡(jiǎn)捷的評(píng)價(jià)方式拿考試成績(jī)考評(píng)老師,以考代管。老師通過題海戰(zhàn)術(shù)、爭(zhēng)搶時(shí)間來獲取高分,以考代教。家長(zhǎng)怕中考失誤從中助戰(zhàn),以分代勝。冷靜地想一想,我們?cè)诩惫?。為了成?jī)我們?cè)诓粨袷侄?。我們是在拿學(xué)生的前程(國(guó)家的命運(yùn))換取暫時(shí)的“成功”。也可以說,我們是在拿分?jǐn)?shù)上的成功掩蓋現(xiàn)在教育的危機(jī)。一句話加班加點(diǎn)、課業(yè)負(fù)擔(dān)、頻繁的考試是農(nóng)村教育的癌癥,是學(xué)生未來發(fā)展的癌癥,是阻礙英語(yǔ)教學(xué)的癌癥。教育離不開分?jǐn)?shù)、離不開考試。但教育要隨著時(shí)代的變遷決定“考什么、怎么考,教什么、怎么教,學(xué)什么、怎么學(xué)”,這是學(xué)校教育永恒的主題?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)最需要的是實(shí)施以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育。別老強(qiáng)調(diào)“大環(huán)境”,校長(zhǎng)管好自己的學(xué)校,老師管好自己的班級(jí),敢于犧牲,從我做起,包好“責(zé)任田”。下定決心,鼓足勇氣,向應(yīng)試宣戰(zhàn)。心動(dòng)不如行動(dòng),向能力宣戰(zhàn)。改變現(xiàn)狀的關(guān)鍵是,提高課堂教學(xué)品位,提高教學(xué)效益。以創(chuàng)新、高效來評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。應(yīng)育人個(gè)性化,評(píng)價(jià)多樣性。新課標(biāo)的實(shí)施,使我們的教育教學(xué)歷年煥然一新,今后的工作中我們會(huì)更加堅(jiān)定地實(shí)施和貫徹這一新的教育教學(xué)理念,努力培養(yǎng)和提高農(nóng)村高中學(xué)生在英語(yǔ)各方面的素質(zhì)和能力。同時(shí)要對(duì)農(nóng)村高中英語(yǔ)教育抱有期待和樂觀的態(tài)度,最終徹底推動(dòng)農(nóng)村英語(yǔ)教育的改革?？傊?在教學(xué)第一線的廣大農(nóng)村英語(yǔ)教師必須提高業(yè)務(wù)能力以達(dá)到職業(yè)水平,必須發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性,盡可能的更新教學(xué)理念,了解和熟悉考試,改進(jìn)課堂教學(xué),抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,并為實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育而努力奮斗!護(hù)理科研論文的書寫格式16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城1護(hù)理科研論文的書寫格式護(hù)理科研論文的書寫格式2教學(xué)目標(biāo)掌握護(hù)理科硏論文的基本組成結(jié)構(gòu)掌握護(hù)理科硏論文各組成部分的基本寫作要求教學(xué)目標(biāo)3護(hù)理論文分類一)按資料來源分類原著論文(一次文獻(xiàn)),如論著、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。編著論文(三次文獻(xiàn)),以綜述為代表文摘或題錄為二次文摘。護(hù)理論文分類4護(hù)理論文分類二)按論述體裁分類論著經(jīng)驗(yàn)交流技術(shù)方法、技術(shù)革新綜述護(hù)理論文分類5護(hù)理科研論文組成結(jié)構(gòu)護(hù)理科研論文組成結(jié)構(gòu)6題目前置部分作者姓名(單位)摘要關(guān)鍵詞前言正文一材料與方法結(jié)果主體部分討論致謝參考文獻(xiàn)題目7三、論文各部分的寫作要求三、論文各部分的寫作要求8題目的寫作要求新穎:新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新方法確切具體:表達(dá)文章最重要的特定內(nèi)容簡(jiǎn)練規(guī)范:中文<20字,外文<20個(gè)實(shí)詞信息性:忌文不對(duì)題。題目的寫作要求9二)作者署名和單位寫作格式姓名(單位,省市郵編)根據(jù)光盤版排版要求,對(duì)署名第一的作者應(yīng)附上簡(jiǎn)單的介紹,格式為姓名(出生年份),性別(民族,漢族可省略)。籍貫,職稱,學(xué)位,重要經(jīng)歷及研究方向(任選)二)作者署名和單位10(三)摘要概念是對(duì)文章內(nèi)容不加注釋和討論的短語(yǔ)陳述,具有獨(dú)立性。(三)摘要11護(hù)理科研論文的書寫格式課件12護(hù)理科研論文的書寫格式課件13護(hù)理科研論文的書寫格式課件14護(hù)理科研論文的書寫格式課件15護(hù)理科研論文的書寫格式課件16護(hù)理科研論文的書寫格式課件17護(hù)理科研論文的書寫格式課件18護(hù)理科研論文的書寫格式課件19護(hù)理科研論文的書寫格式課件20護(hù)理科研論文的書寫格式課件21護(hù)理科研論文的書寫格式課件22護(hù)理科研論文的書寫格式課件23護(hù)理科研論文的書寫格式課件24護(hù)理科研論文的書寫格式課件25護(hù)理科研論文的書寫格式課件26護(hù)理科研論文的書寫格式課件27護(hù)理科研論文的書寫格式課件28護(hù)理科研論文的書寫格式課件29護(hù)理科研論文的書寫格式課件30護(hù)理科研論文的書寫格式課件31護(hù)理科研論文的書寫格式課件32護(hù)理科研論文的書寫格式課件33護(hù)理科研論文的書寫格式課件34護(hù)理科研論文的書寫格式課件35護(hù)理科研論文的書寫格式課件36護(hù)理科研論文的書寫格式課件37護(hù)理科研論文的書寫格式課件38護(hù)理科研論文的書寫格式課件39護(hù)理科研論文的書寫格式課件40護(hù)理科研論文的書寫格式課件41護(hù)理科研論文的書寫格式課件42護(hù)理科研論文的書寫格式課件43護(hù)理科研論文的書寫格式課件44護(hù)理科研論文的書寫格式課件45護(hù)理科研論文的書寫格式課件46謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基47護(hù)理科研論文的書寫格式16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生護(hù)理科研論文的書寫格式護(hù)理科研論文的書寫格式16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生護(hù)理科研論文的書寫格式教學(xué)目標(biāo)掌握護(hù)理科硏論文的基本組成結(jié)構(gòu)掌握護(hù)理科硏論文各組成部分的基本寫作要求我國(guó)古代教育家孔子說過:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者。”美國(guó)教育專家布魯納說:“興趣是最好的老師”。中外兩位教育專家都在提示我們興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中如果有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們學(xué)而忘我,樂此不疲,就要使課堂教學(xué)手段不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,通過多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。如何在漫長(zhǎng)的教學(xué)過程中使學(xué)生始終保持這種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情、興趣呢?在教學(xué)的實(shí)踐中,我有了以下的幾點(diǎn)感想:一、強(qiáng)調(diào)學(xué)英語(yǔ)的重要性,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲首先要讓學(xué)生親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用,明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的社會(huì)意義和了解英語(yǔ)在社會(huì)改革發(fā)展中的廣泛用途。使之成為對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件,興趣讓學(xué)生產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來,且能更好地勝任以后的工作,必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。讓學(xué)生理解隨著社會(huì)的發(fā)展,英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校作為“重要學(xué)科”,而且已成為社會(huì)生活和個(gè)人發(fā)展的迫切需要。二、利用競(jìng)爭(zhēng)比賽,培養(yǎng)興趣根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍,在平時(shí)的默寫單詞、單元測(cè)試時(shí),我采用男女生比賽的方式進(jìn)行激勵(lì),這樣誰(shuí)都不甘落后。同時(shí),組與組、班與班之間也有比賽,例如:我把我所教的兩個(gè)班的學(xué)生組織起來,進(jìn)行有關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的搶答競(jìng)賽,比一比哪一個(gè)班能夠獲勝。在比賽中激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。三、認(rèn)真?zhèn)湔n,在英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性1.讓學(xué)生當(dāng)小先生讓學(xué)生來當(dāng)老師,他們都非常有優(yōu)越感、成就感。這在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,一大批學(xué)生會(huì)在課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)、聽錄音帶,即使課前沒預(yù)習(xí)的學(xué)生在上課時(shí)也聚精會(huì)神地聽講,因此課堂效率大大地提高了。一大批學(xué)生會(huì)在課后認(rèn)真地復(fù)習(xí),他們會(huì)很有責(zé)任心地幫助需要幫助的同學(xué),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助,互相感染,進(jìn)而共同提高。長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,學(xué)生既得到了鍛煉,又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。2.采取多種教育方法,創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氣氛英語(yǔ)教學(xué)方法是多種多樣的,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)中充分運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法,利用電教手段和直觀教具形象地、有層次地將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生,強(qiáng)化學(xué)生的視聽感覺,讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中,從而使抽象的問題具體化,枯燥的問題趣味化,靜止的問題動(dòng)態(tài)化,復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓學(xué)生在不知不覺中迅速掌握所學(xué)內(nèi)容。四、采取多種形式的考試方法我們測(cè)試的最終目的就是要學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),而不是讓學(xué)生厭煩考試、恐懼考試,因此在復(fù)習(xí)考試中,我采取的方法之一是提前讓學(xué)生知道我出卷的大概范圍,然后讓他們自己復(fù)習(xí),再考試,很多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了,考試的成績(jī)也提高了,他們有了成就感,學(xué)英語(yǔ)的勁頭就更足了;方法之二是分層次出題,讓同一水平的學(xué)生相互出題,相互評(píng)卷、相互講解,在這些過程中,學(xué)生不僅都得到了鍛煉,而且都有成就感,所學(xué)知識(shí)在不知不覺中得到了復(fù)習(xí)與鞏固;方法之三是,讓學(xué)困生重復(fù)答同一套試卷,不僅降低了學(xué)習(xí)難度,使他們學(xué)到了知識(shí),而且使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心,感到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。通過以上考試方法的嘗試,我所教班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高了,學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高了。五、建立平等的師生關(guān)系,使師生之間相互信任著名作家冰心講過“我只覺得‘師’和‘生’應(yīng)當(dāng)是互相尊重相親相愛的朋友?！币獙W(xué)生對(duì)你所教的學(xué)科有濃厚的興趣,就應(yīng)建立起平等的師生關(guān)系,和學(xué)生交朋友。因此,教師要重視感情的投入,用自己真誠(chéng)的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。在課堂上,教師應(yīng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,要想使學(xué)生獲得持久的興趣,就要讓學(xué)生有被贊賞、被肯定的體驗(yàn)。追求“成功”是人類共有的天性,即使是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,只要我們能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),讓他們有成就感,就能更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們參與的積極性,使學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成其為主體活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及積極性是復(fù)雜、長(zhǎng)期的工作,需要我們用愛心、耐心去履行我們的職責(zé)。在農(nóng)村高中,一少部分學(xué)生能夠比較順利地按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去學(xué)習(xí)和運(yùn)用,但大部分學(xué)生越學(xué)越費(fèi)勁,并逐漸失去了信心和動(dòng)力,最終選擇了放棄,讓教師痛心卻又無(wú)可奈何.如何將農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)重視起來,在英語(yǔ)教學(xué)方面盡最大的努力縮小與城里的距離,解決這一問題就需要我們做出下艱辛的努力才行。作為高中英語(yǔ)教師的我們有責(zé)任要培養(yǎng)在英語(yǔ)上能說會(huì)道、運(yùn)用自如的人,而不是考試機(jī)器。語(yǔ)言是人類最重要的思維和交流工具,也是人們參與社會(huì)活動(dòng)的重要條件。不過,目前存在的主要問題是,教師自身素質(zhì)的影響,教學(xué)條件的限制,缺乏語(yǔ)言環(huán)境。一、農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)存在的一些問題1、教師教學(xué)的問題。老師滿堂灌,灌完了就讓學(xué)生背,背過之后就做題。學(xué)生是在背的世界中獲得考分。從備課到上課研究教法者甚少。課堂教學(xué)形式呆板,缺乏學(xué)法指導(dǎo),缺乏興趣,久而久之興趣丟了信心沒了。2、學(xué)生學(xué)英語(yǔ)主要存在的問題。(1)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)掌握不好,拼讀能力差、口頭表達(dá)能力差;(2)詞匯量小,單詞拼寫能力差;(3)語(yǔ)法概念淡薄,英語(yǔ)表達(dá)能力差;(4)英語(yǔ)社會(huì)文化背景知識(shí)貧乏,正確理解和運(yùn)用能力差;(5)英語(yǔ)學(xué)科存在著畏難情緒,缺乏信心,喪失了興趣。二、在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)做到的幾點(diǎn)要求1、教師自身的改變。教師自身能力的不斷提高對(duì)教學(xué)質(zhì)量的好壞起著至關(guān)重要的作用。目前,農(nóng)村英語(yǔ)師資水平低下,對(duì)大多數(shù)農(nóng)村英語(yǔ)教師來說,一味埋怨教材毫無(wú)用處,提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平、加強(qiáng)新的教學(xué)理念和教學(xué)法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用才是出路。2、針對(duì)學(xué)生的策略:(1)興趣和信心是解決問題的關(guān)鍵。我們知道,興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量,是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?是開發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來,處于最佳狀態(tài),順利地接受各種信息;興趣的衰減或喪失,將使英語(yǔ)教學(xué)事倍功半。(2)使學(xué)生獲得成就感,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的突破口。由于學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生在記單詞時(shí),是逐個(gè)字母地拼讀、記憶,把一個(gè)有機(jī)的整體拆得七零八散,不按讀音規(guī)則記,更不能把詞、句、文有機(jī)地結(jié)合起來,結(jié)果是今天記的單詞,明天就忘得一干二凈,或者單詞之間相互干擾,記憶總不牢固。沒有成就感,自然就對(duì)英語(yǔ)失去了興趣。在教學(xué)中,我們要選擇單詞的拼讀為突破口:單詞不會(huì)讀,就難以聽得懂,聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則,先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學(xué)生在老師的幫助下,通過自己的努力,讀出他們本不會(huì)的單詞,體會(huì)并掌握單詞的讀法,獲得一份成功的喜悅,他們知道:并不是自己笨,而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法,加上自身的努力,就一定能戰(zhàn)勝困難!(3)增強(qiáng)信心,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延伸。在新授中,我們要堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞,借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,由簡(jiǎn)到繁,由易到難,分塊設(shè)靶,高頻操練,各個(gè)擊破,不斷使其獲得成就,學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了。(4)掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,是解決問題的重要手段。我們注意到:有的學(xué)生雖然很勤奮,但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在?根本的原因在于他們沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點(diǎn)教學(xué)法,應(yīng)該是解決問題的重要手段。英語(yǔ)的學(xué)法,我想最主要的是朗讀法,學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過程中,將獨(dú)立的單詞與其漢義以及整個(gè)句子緊密地聯(lián)系起來,以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的,而且在朗讀的過程中,自然地培養(yǎng)語(yǔ)感和聽力,從而有助于英語(yǔ)綜合能力的提高。同時(shí)也在朗讀的過程中,學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來,輕松學(xué)英語(yǔ)。三、不利于農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)的“大環(huán)境”人人都在心動(dòng)“以人為本,實(shí)施素質(zhì)教育。發(fā)展能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)?！钡F(xiàn)實(shí)中,領(lǐng)導(dǎo)仍然采用最原始、也是最簡(jiǎn)捷的評(píng)價(jià)方式拿考試成績(jī)考評(píng)老師,以考代管。老師通過題海戰(zhàn)術(shù)、爭(zhēng)搶時(shí)間來獲取高分,以考代教。家長(zhǎng)怕中考失誤從中助戰(zhàn),以分代勝。冷靜地想一想,我們?cè)诩惫?。為了成?jī)我們?cè)诓粨袷侄?。我們是在拿學(xué)生的前程(國(guó)家的命運(yùn))換取暫時(shí)的“成功”。也可以說,我們是在拿分?jǐn)?shù)上的成功掩蓋現(xiàn)在教育的危機(jī)。一句話加班加點(diǎn)、課業(yè)負(fù)擔(dān)、頻繁的考試是農(nóng)村教育的癌癥,是學(xué)生未來發(fā)展的癌癥,是阻礙英語(yǔ)教學(xué)的癌癥。教育離不開分?jǐn)?shù)、離不開考試。但教育要隨著時(shí)代的變遷決定“考什么、怎么考,教什么、怎么教,學(xué)什么、怎么學(xué)”,這是學(xué)校教育永恒的主題?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)最需要的是實(shí)施以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育。別老強(qiáng)調(diào)“大環(huán)境”,校長(zhǎng)管好自己的學(xué)校,老師管好自己的班級(jí),敢于犧牲,從我做起,包好“責(zé)任田”。下定決心,鼓足勇氣,向應(yīng)試宣戰(zhàn)。心動(dòng)不如行動(dòng),向能力宣戰(zhàn)。改變現(xiàn)狀的關(guān)鍵是,提高課堂教學(xué)品位,提高教學(xué)效益。以創(chuàng)新、高效來評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。應(yīng)育人個(gè)性化,評(píng)價(jià)多樣性。新課標(biāo)的實(shí)施,使我們的教育教學(xué)歷年煥然一新,今后的工作中我們會(huì)更加堅(jiān)定地實(shí)施和貫徹這一新的教育教學(xué)理念,努力培養(yǎng)和提高農(nóng)村高中學(xué)生在英語(yǔ)各方面的素質(zhì)和能力。同時(shí)要對(duì)農(nóng)村高中英語(yǔ)教育抱有期待和樂觀的態(tài)度,最終徹底推動(dòng)農(nóng)村英語(yǔ)教育的改革?？傊?在教學(xué)第一線的廣大農(nóng)村英語(yǔ)教師必須提高業(yè)務(wù)能力以達(dá)到職業(yè)水平,必須發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性,盡可能的更新教學(xué)理念,了解和熟悉考試,改進(jìn)課堂教學(xué),抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,并為實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育而努力奮斗!護(hù)理科研論文的書寫格式16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城48護(hù)理科研論文的書寫格式護(hù)理科研論文的書寫格式49教學(xué)目標(biāo)掌握護(hù)理科硏論文的基本組成結(jié)構(gòu)掌握護(hù)理科硏論文各組成部分的基本寫作要求教學(xué)目標(biāo)50護(hù)理論文分類一)按資料來源分類原著論文(一次文獻(xiàn)),如論著、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。編著論文(三次文獻(xiàn)),以綜述為代表文摘或題錄為二次文摘。護(hù)理論文分類51護(hù)理論文分類二)按論述體裁分類論著經(jīng)驗(yàn)交流技術(shù)方法、技術(shù)革新綜述護(hù)理論文分類52護(hù)理科研論文組成結(jié)構(gòu)護(hù)