生級(jí)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)探索

大學(xué)生班級(jí)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的探——以江蘇師范大學(xué)為江蘇師范大學(xué)文學(xué)院221116。，時(shí)代背景下利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行班級(jí)管理與學(xué)生溝通成為大學(xué)班級(jí)發(fā)展的新興方式分析高校大學(xué)生對(duì)于班級(jí)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的態(tài)度存在的問題，并針對(duì)問題提出可行的建議以及行。，：大學(xué)生班級(jí)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)隨著3G網(wǎng)絡(luò)的推廣、4G牌照的頒布、終端的推廣，網(wǎng)絡(luò)以一種更為快捷和便利年6月底，我民規(guī)模達(dá)5.91憶，半年共新增網(wǎng)民2656萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為201326.8%。其中高中和大2008年的中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）1700萬在校大學(xué)一、目的、方式、對(duì)象和內(nèi)容此次的目的是了解大學(xué)生對(duì)班級(jí)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的心理反饋和意見建議為完善班級(jí)建共問卷400份，回收375份有效問卷，有效回收率94%。對(duì)象為江蘇師范大學(xué)在21.4%34.3%24.3%20.0%。男比例基本持平(47.1%,52.9%)。由此得到的研究對(duì)象情況如表1。表1問卷研究對(duì)象資男女二、結(jié)果分（一）學(xué)生對(duì)班級(jí)的了解與態(tài)圖1圖1通過這組數(shù)據(jù)，能清楚地發(fā)現(xiàn)，班級(jí)都為自己班級(jí)的大部分學(xué)生所了解，有一。這說明，在開通班級(jí)的時(shí)候，建設(shè)者與班級(jí)其他成員存在一定程度的溝通問題，患將對(duì)班級(jí)的長久發(fā)展造成阻礙。而66.5%的學(xué)生表示很少會(huì)瀏覽班級(jí)，這也是班級(jí)長久發(fā)展的一大問題。建設(shè)之初的態(tài)度：總體來說大部分學(xué)生（60.2%）在班級(jí)建設(shè)之初都會(huì)去支持并關(guān)注，也有34.0%懷抱無所謂的態(tài)度，僅有5.8%認(rèn)為沒有必要建設(shè)班級(jí)，見圖2。圖2圖2有26.7%的學(xué)生已經(jīng)遺忘了班級(jí)，經(jīng)常關(guān)注的僅有15.5%，見圖3。如果不能分析出這圖圖班級(jí)建成初期的內(nèi)容更新比較頻繁班級(jí)成員們由于對(duì)新事物的熱情與對(duì)班級(jí)很有可能因?yàn)槭栌诠芾矶鴮?dǎo)致被遺忘的情況發(fā)生。在了10個(gè)班級(jí)之后相比之前學(xué)生們對(duì)于班級(jí)的逐漸忽視，一個(gè)建設(shè)得非常好的班級(jí)，51.0%的學(xué)生愿意經(jīng)常瀏覽，42.2%6.8%（45這組對(duì)比數(shù)據(jù)反映出班級(jí)存在的嚴(yán)重問題，不是學(xué)生們不愿意瀏覽班級(jí)，是因?yàn)?0%。圖4圖4對(duì)完善的班 圖5 經(jīng)常關(guān)注偶爾關(guān) 趣。其次，的活躍度，有的班級(jí)僅在建設(shè)初期發(fā)布過幾條狀態(tài)，多數(shù)班級(jí)平均35個(gè)月有幾條狀態(tài)更新，僅有少數(shù)班級(jí)堅(jiān)持班級(jí)事務(wù)與活動(dòng)的實(shí)時(shí)更新。做到上述兩條，僅僅能達(dá)到一個(gè)有的班級(jí)，然而需要做成一個(gè)完善的班級(jí)還需要的要求，為了研究建設(shè)與管理的參與度對(duì)發(fā)展的影響首先了學(xué)生建設(shè)與管理6。圖6圖6從整體來看，從沒有參與過班級(jí)建設(shè)和管理的比例較高。而從個(gè)別班級(jí)的數(shù)據(jù)看，、對(duì)于班級(jí)活動(dòng)參與度很少參加和從來沒有參加的學(xué)生比例較高具體結(jié)果見圖7。據(jù)了解班級(jí)推廣的活動(dòng)主要涉及圖文征集、日常狀態(tài)更新制作等一系列利用網(wǎng)絡(luò)、圖7圖7班 而針對(duì)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)的。45.1%的學(xué)生會(huì)去參加自己和其他班級(jí)，31.6%的學(xué)生只去參加自己班級(jí)，23.3%的學(xué)生表示都不參加。如果班級(jí)上有對(duì)象的投稿作品，43.7%的學(xué)生表示一定會(huì)去瀏覽該，49.5%的學(xué)生表示可能會(huì)瀏覽，6.8%不會(huì)去瀏覽（圖8圖8級(jí)，對(duì)班級(jí)的感受歸于平淡，進(jìn)而會(huì)深感單調(diào)乏味、缺少刺激。在建設(shè)與班級(jí)的對(duì)于現(xiàn)在上網(wǎng)用戶的激增，30.1%的學(xué)生表示如果班級(jí)推出客戶端，他們會(huì)并經(jīng)常登陸，53.9%的學(xué)生表示會(huì)但較少登陸，而有16.0%的學(xué)生不會(huì)（見9無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋為上網(wǎng)奠定了用戶基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上網(wǎng)因其隨時(shí)隨地的便利性擁有著更為廣闊的市場，班級(jí)從電腦走上也成為一個(gè)值得期待的新進(jìn)步。圖9圖9圖 。其中文科班級(jí)結(jié)果傾向于有一定凝聚力但還可以改進(jìn)理工科班級(jí)傾向于很強(qiáng)的凝聚力，這也和班級(jí)的男女比例有關(guān)。根據(jù)2006年9月12日BBC的，在增加外來競爭的情況下，比女性表現(xiàn)得更團(tuán)結(jié)，愿意做出的利他行為用拳頭解決問題，方。圖力數(shù)據(jù)顯示超過一半的學(xué)生認(rèn)為班級(jí)能提高的凝聚力。通過中國互聯(lián)網(wǎng)信息中（CNNIC）發(fā)布的報(bào)告顯示，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生交流的重要。但由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、刺激性、性等諸多特征，使得網(wǎng)絡(luò)具有的不確定性。大學(xué)生涉世不深，擺脫了老師、揮出它的最大優(yōu)勢，而是逐漸。班級(jí)的最初建設(shè)可以主要由班級(jí)里精通電腦技術(shù)的學(xué)生負(fù)責(zé)利用模板進(jìn)行嘗試性是指一個(gè)人積極探究某種事物及某種活動(dòng)的心理傾向好奇是一個(gè)人遇到新奇 安被的10個(gè)班級(jí)都反映出疏于管理和更新的情況。這是很多班級(jí)最后被廢棄和遺忘的根源。相比12.2%的學(xué)生經(jīng)常瀏覽自己班級(jí)這個(gè)百分比，學(xué)生愿意經(jīng)常瀏覽一個(gè)完善的班級(jí)的百分比上升至51.0%。這就說明班級(jí)是可以被廣泛接受的，個(gè)班級(jí)的數(shù)據(jù)，甲班級(jí)參與建設(shè)和管理的學(xué)生比例為82.0%，乙班級(jí)的比例為20.5%，甲班級(jí)在班級(jí)了解對(duì)班級(jí)的態(tài)度班級(jí)活動(dòng)的參與度等數(shù)據(jù)上遠(yuǎn)好于乙班級(jí)。這就可以發(fā)現(xiàn)，班級(jí)建設(shè)和管理的學(xué)生參與度對(duì)班級(jí)的活動(dòng)參與度有影響從這一角度，可以對(duì)班級(jí)的管理和建設(shè)的進(jìn)行有效合理地分配與安排，為班級(jí)注入新的。這種有計(jì)劃的安排一方面提高了參與度，另一方面也可以解決內(nèi)容更新的中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第32次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告 陶國富