三月小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試考試押試卷

三月小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試考試押試卷一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分）。1三結(jié)合的教育一般是指（）。A、學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合B、班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合C、校長、教師和家長教育三結(jié)合D、家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合【參考答案】A【解析】：三結(jié)合的教育一般是指學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的校外教育組織,這是加強(qiáng)學(xué)校與社會教育之間的聯(lián)系的方法之一。2、根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）A、現(xiàn)場教學(xué)B、個(gè)別教學(xué)C、小組教學(xué)D、復(fù)式教學(xué)【參考答案】A3、教師勞動的創(chuàng)造性主要是由（）的特點(diǎn)所決定的。A、勞動內(nèi)容B、勞動方式C、勞動手段D、勞動對象【參考答案】D【解析】：教師勞動的創(chuàng)造性主要是由教育對象的特點(diǎn)所決定的，因?yàn)閷W(xué)生是活生生的個(gè)體，有主觀能動性和創(chuàng)造性。E、學(xué)周安排【參考答案】A,B,C,D,E課程計(jì)劃的基本內(nèi)容有：⑴教學(xué)科目的設(shè)置；⑵學(xué)科順序；⑶課時(shí)分配;（4）學(xué)年編制；（5）學(xué)周安排。2、非正式群體一般有哪幾種類型？（）求知型知己型愛好型好惡型【參考答案】A,B,C,D非正式群體是非正式規(guī)定的、自然形成的一種無形組織。一般有以下幾種類型：求知型、知己型、愛好型、好惡型等。3、我國小學(xué)德育的構(gòu)成有（）。A、道德教育B、政治教育C、思想教育D、情感教育【參考答案】A,B,C我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：道德教育、政治教育和思想教育。4、訴訟可分為哪幾種？（）刑事訴訟民事訴訟行政訴訟復(fù)議【參考答案】A,B,C訴訟分為三種，即：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。5、我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型？（）A、基礎(chǔ)教育B、中等教育C、高等教育D、職業(yè)教育E、成人教育【參考答案】A,B,C,D,E6、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）A、一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合B、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合C、便于檢測D、難度適中E、便于記憶【參考答案】A,B,C,D7、課外活動的內(nèi)容包括（）。A、科技活動B、學(xué)科活動C、文藝活動D、體育活動【參考答案】A,B,C,D課外活動的內(nèi)容，是根據(jù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，課外活動的具體要求，兒童身心發(fā)展特點(diǎn)以及校內(nèi)外實(shí)際來安排的。按其性質(zhì)可分為六類：（1）科技活動；（2）學(xué)科活動；（3）文學(xué)藝術(shù)活動；（4）體育活動；（5）社會活動；（6）傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。8、正確的學(xué)生觀應(yīng)包括（）。A、學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿、學(xué)生的不成熟性具有成長價(jià)值C、學(xué)生具有主體性，特別是創(chuàng)造性D、學(xué)生是責(zé)權(quán)主體，有正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益E、學(xué)生是一個(gè)整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體【參考答案】A,B,C,D,E9、《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下權(quán)利（）。A、參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體B、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C、按時(shí)獲取工資報(bào)酬D、對學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議E、參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)【參考答案】A,B,C,D,E見相關(guān)法律規(guī)定。10、我國社區(qū)教育主要類型是（）。A、以學(xué)校為主體的社區(qū)教育B、以政府為主體的社區(qū)教育C、以學(xué)生為主體的社區(qū)教育D、以社區(qū)為主體的社區(qū)教育E、以家庭為主體的社區(qū)教育【參考答案】A,B我國社區(qū)教育主要有：以學(xué)校為主的社區(qū)教育和以政府為主的社區(qū)教育。三、填空題1、教師在整個(gè)教育過程中起主導(dǎo)作用?！拔覑畚?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮棵裰髌降?、社會主義的新型師生關(guān)系主要具有尊師愛生、民主平等和等特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮拷虒W(xué)相長3、師生關(guān)系在社會道德上是相互的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮看龠M(jìn)4、班主任工作總結(jié)一般分為兩類：和專題總結(jié)?！緟⒖即鸢浮咳婵偨Y(jié)5、個(gè)體心理方面成熟的主要標(biāo)志是具有o【參考答案】獨(dú)立自主的自我意識6、個(gè)人活動是課外活動的,體現(xiàn)了因材施教的特點(diǎn)。【參考答案】基礎(chǔ)7、根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為課和綜合課。【參考答案】單一8、我國最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是,在國外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的O【參考答案】孔子蘇格拉底9、是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人的總要求，它規(guī)定各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求?！緟⒖即鸢浮拷逃康?0、是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代文化科學(xué)知識和技能、發(fā)展他們的智力、培養(yǎng)他們的能力的教育。【參考答案】素質(zhì)教育11、根據(jù)文獻(xiàn)記載，埃及在古王國末期已有學(xué)校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所?！緟⒖即鸢浮繉m廷12、杜威主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張o13、《中華人民共和國義務(wù)教育法》制定的根據(jù)是。【參考答案】根據(jù)憲法和我國實(shí)際情況14、定型的教育組織形式包括古代的一一與一一機(jī)構(gòu)以及近代的一一與機(jī)構(gòu)。【參考答案】前學(xué)校前社會教育學(xué)校社會15、一的深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)要符合學(xué)生的年齡，符合學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律?！緟⒖即鸢浮空n程內(nèi)容16、相對于成年人而言，小學(xué)生具有更強(qiáng)的o【參考答案】可塑性17、是指學(xué)生享有受他人尊重，保護(hù)良好形象及尊嚴(yán)韻權(quán)利。【參考答案】人格尊嚴(yán)權(quán)18、智、德、美三育提出在1906年王國維的；五育提出在時(shí)期。【參考答案】《論教育之宗旨》民國19、教育合力是指以學(xué)校教育為主體，以為基礎(chǔ)，以為依托的共同教育的力量?！緟⒖即鸢浮考彝ソ逃鐓^(qū)教育20、第一次提出教育服務(wù)予社會與服務(wù)于個(gè)人閑暇生活的是?！緟⒖即鸢浮縼喞锸慷嗟?1、兒童的直接影響著兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)習(xí)動機(jī)22、關(guān)于教育起源問題在歷史上有幾種觀點(diǎn)：教育的神話起源說、、、教育的勞動的起源說?！緟⒖即鸢浮拷逃纳锲鹪凑f教育的心理起源說23、教育活動具有兩個(gè)基本原理，其一是教育要適應(yīng)；其二是教育要適應(yīng)O24、范例教學(xué)中范例的基本特征有：,和o【參考答案】基本性基礎(chǔ)性范例性25、隋唐以后盛行的制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化?！緟⒖即鸢浮靠婆e26、實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是和o【參考答案】辦學(xué)經(jīng)費(fèi)師資27、全民教育的內(nèi)涵主要包括教育的化和教育的化。【參考答案】民主；普及28、班主任了解學(xué)生和研究學(xué)生的內(nèi)容主要包括了解和研究學(xué)生個(gè)人、了解和研究學(xué)生以及了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境等方面。【參考答案】群體關(guān)系29、班集體的教育作用表現(xiàn)在，有利于形成學(xué)生的群體意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力，有利于訓(xùn)練學(xué)生的能力?！緟⒖即鸢浮孔晕医逃?0、信息技術(shù)的特點(diǎn)是以多媒體與為核心?！緟⒖即鸢浮烤W(wǎng)絡(luò)技術(shù)四、概念題1、學(xué)校教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？【參考答案】第一，學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。第二，學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好。第三，學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。2、為什么說在教育內(nèi)容的教學(xué)上，教師與學(xué)生的關(guān)系是一種授受關(guān)系？【參考答案】(1)從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者。學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。3、簡述身心發(fā)展的一般規(guī)律?！緟⒖即鸢浮浚?）身心發(fā)展的順序性；（2）身心發(fā)展的階段性；（3）身心發(fā)展的不平衡性；（4）身心發(fā)展的互補(bǔ)性；（5）身心發(fā)展的個(gè)別差異性。4、簡述課外輔導(dǎo)的主要內(nèi)容和任務(wù)。【參考答案】（1）教師給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；（2）給缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難；（3）對成績優(yōu)秀和能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，增加作業(yè)的難度，擴(kuò)大知識面，滿足他們的求知欲望；⑷學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。5、簡述教師應(yīng)具備的能力素養(yǎng)。【參考答案】第一，了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力。師生交往，建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主的教育氣氛，是教育取得成功的必要條件。第二，語言表達(dá)能力。語言是教師傳播知識與學(xué)生交流的主要手段，從事教育工作必須具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。第三，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。教師要懂得先進(jìn)技術(shù)手段的基本原理,掌握有關(guān)的知識，并有制作教學(xué)用軟件的能力。第四，組織管理能力。教師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者，要負(fù)責(zé)教學(xué)過程中的組織管理和學(xué)生集體的組織管理。第五，教育科學(xué)研究能力。教育是富有創(chuàng)造性的工作，每位教師在完成教書育人的工作的同時(shí)，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參加教育科學(xué)研究。6、教師課外輔導(dǎo)應(yīng)注意的問題是什么？【參考答案】教師課外輔導(dǎo)要注意：（1）從實(shí)際出發(fā)，因材施教。教師要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定輔導(dǎo)的內(nèi)容、重點(diǎn)，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取相應(yīng)的措施。（2）目的明確，著重啟發(fā)。每次輔導(dǎo)要有計(jì)劃，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們自己尋找解決疑難的途徑。（3）組織學(xué)生互相幫助。對差生的輔導(dǎo)可適當(dāng)組織優(yōu)秀學(xué)生對他們進(jìn)行幫助，以互相促進(jìn)、共同提高。但不宜占用優(yōu)秀學(xué)生過多的課外時(shí)間。（4）善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)時(shí)教師要對學(xué)生的疑難、存在的問題、個(gè)人的體會等做好記錄，既可使講課有的放矢，又可積累資料、掌握規(guī)律，有預(yù)見性地搞好今后的教學(xué)工作。7、良好測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？【參考答案】良好測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有：（1）選擇、編制測驗(yàn)以及測驗(yàn)結(jié)果的分析都必須考慮測驗(yàn)本身的質(zhì)量如何。如果測驗(yàn)不能測到要測的知識和能力，或評分花時(shí)費(fèi)力，同時(shí)又不客觀,那么這種測驗(yàn)就存在問題。不管測驗(yàn)的目的是什么，好的測驗(yàn)都應(yīng)當(dāng)符合一定的要求，通常用實(shí)用性、信度、效度、難度和區(qū)分度等指標(biāo)衡量測驗(yàn)的質(zhì)量。8、科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？【參考答案】教育受科技發(fā)展的制約體現(xiàn)在：科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。五、定義題1、小學(xué)教學(xué)技術(shù)【參考答案】小學(xué)教學(xué)技術(shù)：小學(xué)教師在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)理論運(yùn)用專業(yè)知識和教育經(jīng)驗(yàn)等，使學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能并能受到思想教育等所采用的一系列教學(xué)行為方式。2、科技活動【參考答案】科技活動：這是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識，進(jìn)行各種科技實(shí)踐性作業(yè)的活動。3、生物起源論【參考答案】生物起源論：人類教育發(fā)源于動物界中各類動物的生存本能活動。主張生物起源的代表人物有利托爾諾、沛西#8226;能。4、教育原理【參考答案】教育原理：普通教育學(xué)理論體系歷史發(fā)展中漸次形成的一門學(xué)科，以教育中最一般的問題作為自己的研究對象，或者說是研究教育中最一般性問題的科學(xué)。5、操行評定【參考答案】操行評定：操行是指學(xué)生的思想品德表現(xiàn)。操行評定，是以教育目的為指導(dǎo)思想，以《中小學(xué)生守則》為基本依據(jù)，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期(或一學(xué)年)內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。六、論述題1、聯(lián)系實(shí)際試述小學(xué)教育的具體任務(wù)?！緟⒖即鸢浮扛鶕?jù)童年期兒童的生理發(fā)展水平，允許他們進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但不應(yīng)過度疲勞和過度緊張。老師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生坐、立、寫字與看書的正確姿勢,注意鍛煉兒童的小肌肉，逐步鍛煉手部的細(xì)動作，但應(yīng)避免劇烈的運(yùn)動。培養(yǎng)小學(xué)生有目的有順序地進(jìn)行觀察。引導(dǎo)兒童從知覺事物表面特征發(fā)展到知覺事物本質(zhì)特征。不斷地向?qū)W生提出要求并及時(shí)提示。使小學(xué)生的有意注意得到發(fā)展。在教學(xué)活動中教師要幫助學(xué)生學(xué)會分析、綜合、抽象、概括，逐步發(fā)展邏輯思維能力。注意培養(yǎng)小學(xué)生的自我意識和自我評價(jià)能力。使小學(xué)生了解學(xué)習(xí)在人一生中的重大價(jià)值，培養(yǎng)小學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成兒童認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。培養(yǎng)小學(xué)生初步的分辨是非的能力，逐步發(fā)展兒童對道德的理解能力，能對社會上的各種現(xiàn)象進(jìn)行初步的分析與思考，逐步學(xué)會科學(xué)看待社會和人生問題。培養(yǎng)兒童初步的自我評價(jià)和自我教育能力。2、在現(xiàn)代教學(xué)活動中教師和學(xué)生之間的關(guān)系是什么？【參考答案】現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)教與學(xué)二者的辯證關(guān)系，教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體是教師組織的教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)主體，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的作用。學(xué)生在教學(xué)過程中作為學(xué)習(xí)主體地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動性。建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。3、試述小學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展特點(diǎn)與教育。【參考答案】小學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展：兒童入學(xué)標(biāo)志著由游戲?yàn)橹鬓D(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)活動為主，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能勻是教育教學(xué)的基本目標(biāo)之一。第一，感知能力的發(fā)展與教育：兒童入小學(xué)時(shí)感知能力達(dá)到了一定水平，可以在教師組織下進(jìn)行簡單的觀察。第二，注意力的發(fā)展與教育：小學(xué)生的注意力在發(fā)展中一般已能按教師的要求進(jìn)行聽講、讀寫、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動。但他們的注意容易分散，無意注意占比重較大，注意的情緒色彩很明顯第三，記憶能力的發(fā)展與教育：小學(xué)生記憶能力的發(fā)展表現(xiàn)在三個(gè)方面:由無意記憶為主發(fā)展為以有意注意為主。由機(jī)械記憶為主向增強(qiáng)理解記憶發(fā)展。但從總體來看，小學(xué)生的記憶優(yōu)勢還在機(jī)械記憶方面。由對形象事物識記為主，向增強(qiáng)對抽象內(nèi)容識記能力韻發(fā)展。第四，思維和語言能力的發(fā)展與教育：思維能力是認(rèn)識能力的核心。小學(xué)生的思維能力發(fā)展突出表現(xiàn)在由形象思維為主向以邏輯思維為主的過渡。思維的敏捷性、靈活性、批判性等良好思維品質(zhì)需要在小學(xué)教育教學(xué)中注意培養(yǎng)。第五，想象能力的發(fā)展與教育：小學(xué)生的想象能力在教育過程中得到迅速發(fā)展，但小學(xué)生的想象多屬于再造性的想象，創(chuàng)造性的成分還不很多，這就需要在教育教學(xué)活動中不斷豐富其想象內(nèi)容，發(fā)展想象力，更要特別注意創(chuàng)造性想象能力的培養(yǎng)，它對提高認(rèn)識能力，乃至培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代的創(chuàng)造型人才，都有十分重要的意義。4、試述如何培養(yǎng)班集體？【參考答案】班集體并非自發(fā)形成，須由班主任以及各方面教育者合作進(jìn)行耐心組織和精心培養(yǎng)。確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級發(fā)展的目標(biāo)。建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是班主任開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動節(jié)律。組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動中逐步成長起來的。而各種教育活動又可使每個(gè)人都有機(jī)會為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計(jì)并開展班級教育活動是班主任的經(jīng)常性工作之一。培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。5、有的小學(xué)生在自己的課桌上貼上“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"的座右銘，以激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。請運(yùn)用教育目的的相關(guān)理論對此進(jìn)行分析。4、教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法稱為（）。A、討論法B、談話法C、講授法D、練習(xí)法【參考答案】B【解析】：見學(xué)習(xí)精要中對談話法的定義。5、孔子學(xué)說的核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）TOC\o"1-5"\h\zA、禮B、義C、仁D、樂【參考答案】C6、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。A、強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性C、普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性【參考答案】C7、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究。再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。A、觀察法B、讀書法C、文獻(xiàn)法【參考答案】從教育目的看，小學(xué)生的這種行為是錯(cuò)誤的。盡管從短期來看,可能會促進(jìn)小學(xué)生的進(jìn)步，但從長遠(yuǎn)看，會使小學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)發(fā)生偏差。這種觀點(diǎn)的錯(cuò)誤表現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，教育目的的主體方面，雖然存在著教育目的的個(gè)人本位論和社會本位論兩種不同的觀點(diǎn)，但二者應(yīng)該是統(tǒng)一的。其次，這種觀點(diǎn)過于強(qiáng)調(diào)教育的社會工具價(jià)值。D、行動研究法【參考答案】D【解析】：考查行動研究法的含義。8、師生關(guān)系在人格上是一種（）。A、平等關(guān)系B、上下關(guān)系C、道德關(guān)系D、教育關(guān)系【參考答案】A【解析】：師生在人格上是民主、平等的關(guān)系。9、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點(diǎn)？（）A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、輻合論D、教育論【參考答案】A【解析】：遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點(diǎn)。而題干正好是對這一概念的舉例。10、毛澤東提出的新中國第一個(gè)教育方針是在（）。A、1965年B、1962年C、1957年D、1956年【參考答案】C【解析】：毛澤東提出的新中國第一個(gè)教育方針是在1957年。11、個(gè)體身體的發(fā)展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律。心理的發(fā)展總是從機(jī)械記憶到意義記憶、由具體思維到抽象思維等，這是指個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的（）A、差異性B、階段性C、順序性D、不平衡性【參考答案】C12、被譽(yù)為“課程評價(jià)之父”的是A、斯密斯B、泰勒C、科爾伯格D、皮亞杰【參考答案】B【解析】：泰勒被譽(yù)為“課程評價(jià)之父”。13、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。A、杜威B、華虛朋C、柏克赫斯特D、克伯屈【參考答案】D【解析】：設(shè)計(jì)教學(xué)法是由克伯屈首先提出的。14、操行評定的一般步驟是（）A、學(xué)生自評一小組評議一班主任評價(jià)一信息反饋B、小組評議一班委評議?班主任評價(jià)一信息反饋C、學(xué)生自評一小組評議一班委評議一班主任評價(jià)D、學(xué)生自評一班委評議一班主任評價(jià)一信息反饋【參考答案】A15、構(gòu)成教育活動的基本要素是（）A、教師、學(xué)生、教材B、教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容C、教育者受教育者、教育內(nèi)容D、教育者、受教育者、教育環(huán)境【參考答案】C16、北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是（）OA、六三制B、雙軌制C、分支型D、五四制【參考答案】D【解析】：由小學(xué)教育學(xué)制的歷史發(fā)展可知北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的是五四制實(shí)驗(yàn)。17、美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里，提出的核心觀點(diǎn)可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大予物力資本投資的收益"。這一觀點(diǎn)深刻地說明著（）。A、教育的經(jīng)濟(jì)功能B、教育的文化功能C、教育的自然功能D、教育的道德功能【參考答案】A【解析】：美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨于20世紀(jì)60年代創(chuàng)立人力資本理論,揭示了教育的經(jīng)濟(jì)功能，主要觀點(diǎn)有：教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成為直接的現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)；教育通過提高勞動者素質(zhì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；教育實(shí)現(xiàn)了科學(xué)知識的再生產(chǎn)；教育生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的生產(chǎn)力。18、評定學(xué)業(yè)成績時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是（）A、問答型試題B、論文式試題C、主觀性試題D、客觀性試題【參考答案】D19、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是（）A、1904年B、1922年C、1949年D、1986年【參考答案】A【解析】：1904年，清政府規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂，招收7歲兒童人學(xué)，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育，這是我國教育史上最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間。20、前蘇聯(lián)主編的《教育學(xué)》對中國影響最大，流傳最廣。A、葉希波夫?岡察洛夫B、斯米爾切諾夫C、凱洛夫D、申比寥夫【參考答案】C21、教育生物起源論的代表人物是（）。A、孟祿B、霍爾c、利托爾諾D、華生【參考答案】C【解析】：教