《心理健康教育活動(dòng)》實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)材料

心理健康教育活動(dòng)》實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)材料今年2月，我校榮幸地被確定《心理健康教育活動(dòng)》實(shí)驗(yàn)小學(xué)。研究活動(dòng)開(kāi)展至今雖然只有短短兩個(gè)月的時(shí)間，但卻收到良好的效果，現(xiàn)將我校的具體做法匯報(bào)如下：一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)關(guān)注學(xué)生心理，就是關(guān)注祖國(guó)未來(lái)。當(dāng)?shù)弥倚１淮_定為黃陂地區(qū)唯一一所《心理健康教育活動(dòng)》實(shí)驗(yàn)小學(xué)的消息，領(lǐng)導(dǎo)和教師群情激奮。校長(zhǎng)當(dāng)即召開(kāi)了校行政會(huì)，傳達(dá)上級(jí)精神，商討隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。為了確保試驗(yàn)工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的試驗(yàn)工作小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)工作；教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)具體計(jì)劃和管理工作。在選定實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)問(wèn)題上，大家一至認(rèn)為，低年級(jí)學(xué)生情緒波動(dòng)大，性格不穩(wěn)定，口頭表達(dá)能力差，把他們作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象困難重重。但區(qū)教科室既然信任我們，把實(shí)驗(yàn)重任交給我們，我們就應(yīng)該知難而進(jìn)。因此，我們選定二年級(jí)學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，同時(shí)，采用自薦與推薦相結(jié)合的辦法，選拔了二年級(jí)的一批優(yōu)秀青年女教師為實(shí)驗(yàn)教師，這樣，既提高了《心理健康教育活動(dòng)》課學(xué)科地位，又保障了開(kāi)展活動(dòng)的師資力量。二、采取積極措施，保證實(shí)驗(yàn)開(kāi)展1、操作要求（1）課題選定：遵循以學(xué)生為本，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則，由實(shí)驗(yàn)教師共同商討確定了6個(gè)課題。（2）備課：每一個(gè)課題選定一個(gè)中心發(fā)言人，采用集體備課的方式進(jìn)行研討，在遵循共性與個(gè)性相結(jié)合的原則上，寫(xiě)出說(shuō)課稿和教案。（3）聽(tīng)課：學(xué)校把健康教育課剩余0.5節(jié)課時(shí)間作為《心理健康教育活動(dòng)》課開(kāi)課時(shí)間，為方便教師聽(tīng)課、研討，教導(dǎo)處把每位實(shí)驗(yàn)教師的課程重新作了調(diào)整，每次上課，要求所有實(shí)驗(yàn)教師必須參加聽(tīng)課，并認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記。（4）評(píng)課：當(dāng)天進(jìn)行，評(píng)課時(shí)重點(diǎn)說(shuō)實(shí)施方案的修正和完善意見(jiàn)。（5）反思：教師根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況，評(píng)課中其他實(shí)驗(yàn)教師的反饋意見(jiàn)，寫(xiě)出心得體會(huì)，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。2、建立制度（1）教研組長(zhǎng)職責(zé)。學(xué)校任命教研能力強(qiáng)的易丹華老師為教研組長(zhǎng)，并制訂了詳細(xì)的教研組長(zhǎng)職責(zé)。（2）備課制度。對(duì)備課總要求，集體備課要求，檢查標(biāo)準(zhǔn)等作了詳細(xì)的說(shuō)明。（3）聽(tīng)課制度。對(duì)聽(tīng)課次數(shù)、聽(tīng)課時(shí)間、聽(tīng)課人員、聽(tīng)課結(jié)果反饋等提出具體要求（4）獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)在各級(jí)教研活動(dòng)中開(kāi)課的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在各級(jí)刊物（或網(wǎng)站）中發(fā)表案文，在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)的老師給予100元至300元的獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)展試驗(yàn)工作取得成績(jī)的老師，晉級(jí)、評(píng)先享有優(yōu)先權(quán)利。（5）后勤保障制度。對(duì)外出參加研討活動(dòng)的老師，學(xué)校負(fù)責(zé)安排車子、食宿，負(fù)責(zé)調(diào)課，代課，讓老師安心參加活動(dòng)，免除后顧之憂。教師需要書(shū)籍、資料、教學(xué)用具等學(xué)校也是盡全力予以解決。三、堅(jiān)持教育科研，探索教育規(guī)律試驗(yàn)工作的關(guān)鍵在于試驗(yàn)教師，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的基本保證。為此，我校著力加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。（1）校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是課程實(shí)驗(yàn)的身體力行者和責(zé)任人。在課程實(shí)驗(yàn)中，校級(jí)干部切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次研討活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站中關(guān)于心理健康教育的知識(shí)，廣泛吸收實(shí)驗(yàn)信息。（2）提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，先后派出實(shí)驗(yàn)教師到武漢參加市教科院組織的通識(shí)培訓(xùn)和課程觀摩研討活動(dòng)達(dá)28人次。老師們通過(guò)聽(tīng)課，聽(tīng)講座；觀課例，析個(gè)案；與專家對(duì)話，與教師交流等多形式、多途徑、多層次的研討活動(dòng)，提高了自身認(rèn)識(shí)，為新課程實(shí)驗(yàn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。（3）收集翻印學(xué)習(xí)資料，提供理論支撐。針對(duì)理論缺乏現(xiàn)狀，我們上網(wǎng)查詢有關(guān)實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)理念，將網(wǎng)中的案例、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等經(jīng)過(guò)篩選、整理，打印成冊(cè)，作為教師培訓(xùn)的材料。（4）組織引導(dǎo)參加上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)自身實(shí)踐和討論學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念，將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。（5）聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)。我校曾邀請(qǐng)區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作，通過(guò)聽(tīng)教師上課、為教師評(píng)課、與實(shí)驗(yàn)老師面對(duì)面的談話，解決了一些教學(xué)上的困惑、問(wèn)題，另外，我們和區(qū)教科室保持著密切的聯(lián)系，有什么困惑，隨時(shí)向他們請(qǐng)教，區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)也定期詢問(wèn)試驗(yàn)工作開(kāi)展情況，及時(shí)指導(dǎo)我們工作。（6）注重對(duì)非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師的培訓(xùn)工作。學(xué)校有計(jì)劃地安排非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師參加培訓(xùn)、研討、交流活動(dòng)，為9月份課程的全面鋪開(kāi)打下基礎(chǔ)。四、實(shí)驗(yàn)工作的感受（1）在試驗(yàn)過(guò)程中，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到，學(xué)生心理健康問(wèn)題不容忽視，馬加爵事件，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的必要性和重要性。（2）心理健康教育活動(dòng)課的開(kāi)展，拉近了老師和學(xué)生的距離，同時(shí)，班主任開(kāi)展班務(wù)工作時(shí)，越來(lái)越