春課件230(說課)人教版

春

唐山市第五十九中學閆冬春唐山市第五十九中學說課板塊

教材分析學生學情教學目標

教學重難教學方法學法指導教學環(huán)節(jié)板書設計說課板塊教材分析學生學情教學目標教學重難教學方法學法指導教材分析《春》是人教版初中《語文》教材七年級上冊第三單元第十一課，本單元要點是引導學生學會寫景的方法，學會有感情的朗讀課文。而《春》是寫景抒情散文中的精品，作者以清新優(yōu)美的語言引導人們去欣賞大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機與無限希望?！洞骸吩谶x材上，謀篇上緊緊扣住了春天的特征，而且在語言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點。因此《春》作為第三單元第一篇課文是有道理的，由《春》這一課開始，繼而學習后幾篇課文來加深人們熱愛自然的感情也是有好處的。教材分析《春》是人教版初中《語文》教材七年級上冊學生學情

七年級的學生已經(jīng)學習過抒情散文，但具體的學習全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。因此要引導學生懂得寫景要抓住景物特征，還要用準確生動的語言，努力通過本課，做到在理解課文的基礎上通過停頓的長短、讀音的輕重、語速的快慢和語調的抑揚來傳達內心感受。學生學情七年級的學生已經(jīng)學習過抒情散文，但具體的學習知識與能力目標：1、體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達能力。2、培養(yǎng)朗誦能力，背誦這篇文章過程與方法目標：培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領悟作者的思想感情。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感。教學目標知識與能力目標：教學目標

引導學生領悟，寫好景物必須進行細致的觀察，還要逐步學會各種寫景方法（如修辭手法、表達方式的運用）教學重點教學難點

讀課文，要求讀出感情，用聲音來塑造春天的形象，傳達內心的感受。教學重點教學難點讀課文，要求讀出感情，用聲音來教學方法1、情景教學法。

利用多媒體營造出自然、美麗、溫馨的春天，給學生創(chuàng)設一個輕松、愉悅的學習氛圍。2、朗讀教學法。

“書讀百遍，其義自見”，一篇好文章是讀出來的，因此，將各種方式的讀貫穿于整個課堂，讓學生在讀中學，學中悟。3、探究討論教學法。

充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法。教學方法1、情景教學法。學法指導

采取自主、合作、探究的學習方式。在自主評價老師范讀的過程中，學會如何朗讀抒情散文，體會春的優(yōu)美意境；在分小組合作探究理解課文內容的過程中，獲得研讀、精讀、品讀的學習方法，品味文中傳神的語句。學法指導采取自主、合作、探究的學習方式。在

"春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里

這里有紅花呀，這里有綠草

還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝

春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里

映出紅的花呀，映出綠的草

還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝

春天在哪里"春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里

這里有紅花呀，這里有

同學們，正如歌中唱到的，春天在青翠的山林里，春天在湖水的倒影里，春天在小朋友的眼睛里，其實，春天就在你我他的心里。今天，我們就隨朱自清先生一起走進春的世界。課文導入同學們，正沉浸文本讀一讀沉浸文本朗讀指導1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。朗讀指導1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調的變化。

1.課文對春天的描寫分幾個步驟？2.在描寫春景時共寫了幾幅畫面？整體感知整體感知迎春春雨春風春花春草盼春頌春繪春

迎春春雨春風春花春草盼春頌春繪春深入探究議一議深入探究春草圖作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？偷偷、鉆旺盛的生命力嫩嫩、軟綿綿草的質地綠綠顏色一大片……草的長勢疊用形容詞細致描繪春草的生機春草圖作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？偷偷春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結合眼前花兒爭春想象、聯(lián)想到結果實虛實結合花的色彩花的味道色味結合像星星眨呀眨暗寫風與太陽明暗結合全方位描繪春花的美春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息……鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺春風圖運用各種感覺描繪春風柔、暖作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息……鳥鳴春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……“春天像剛落地的娃娃“春天像小姑娘”“春天像健壯大青年”新美力春贊圖作者怎樣贊美春天？體現(xiàn)了春天什么特點？“春天像剛落地的娃娃“春天像小姑娘”“春天像健壯大青年”新各抒己見說一說各抒己見

你最喜歡哪些詞句？哪幅畫面？愿意和大家分享一下嗎？請說出你的理由。例：我最喜歡的句子是“

‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”因為這一句運用了引用、比喻的修辭手法，從觸覺角度，把春風比作母親的手一樣親切、溫暖，淋漓盡致地表現(xiàn)了春風的柔和、溫煦。你最喜歡哪些詞句？哪幅畫心有所動寫一寫心有所動這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達美好的感受。文章語言簡潔明快，形象生動，運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出作用。課堂小結這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，小練筆

春夏秋冬，走過四季都是詩。請你模仿《春》中寫景的方法，根據(jù)上面三幅圖中提供的信息，寫一篇《秋》的文章。小練筆春夏秋冬，走過四季都是詩。課下作業(yè)

以詩配畫迎春圖春雨圖春風圖春花圖春草圖繪春搜索記憶庫，以詩配畫。比一比：看哪個小組配得最多、最貼切。課下作業(yè)以詩配畫迎春圖春雨圖春風圖春花圖春草力求內化背一背力求內化

同學們：這么精彩的語句，讓我們把自己最喜歡的句子背誦下來，使它們成為我們知識寶庫中的又一筆財富。好不好？同學們：這么精彩的語句，讓我們把自己最喜歡

同學們學完《春》，從中受到了美的感染和熏陶，一定能夠從文學作品或記憶中找出描寫春的優(yōu)美詞句。拓展遷移同學們學完《春》，從中受到了美的感染和熏陶，一定能（一）盼春總領全文，開啟下文（二）繪春總括輪廓春草圖

（草報春）春花圖（花春）春風圖（風唱春）春雨圖（雨潤春）迎春圖（人迎春）

山（郎潤）水（漲）太陽（紅）草人觸味聲形狀景態(tài)色味（三）頌春三個比喻句新美力一年之計在于春板書設計（一）盼春總領全文，開啟下文（二）繪春總括輪廓春謝謝指導謝謝指導46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領改變命運。79、憑本領瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。84、不想當老板的學生不是好學生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天90、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做春

唐山市第五十九中學閆冬春唐山市第五十九中學說課板塊

教材分析學生學情教學目標

教學重難教學方法學法指導教學環(huán)節(jié)板書設計說課板塊教材分析學生學情教學目標教學重難教學方法學法指導教材分析《春》是人教版初中《語文》教材七年級上冊第三單元第十一課，本單元要點是引導學生學會寫景的方法，學會有感情的朗讀課文。而《春》是寫景抒情散文中的精品，作者以清新優(yōu)美的語言引導人們去欣賞大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機與無限希望。《春》在選材上，謀篇上緊緊扣住了春天的特征，而且在語言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點。因此《春》作為第三單元第一篇課文是有道理的，由《春》這一課開始，繼而學習后幾篇課文來加深人們熱愛自然的感情也是有好處的。教材分析《春》是人教版初中《語文》教材七年級上冊學生學情

七年級的學生已經(jīng)學習過抒情散文，但具體的學習全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。因此要引導學生懂得寫景要抓住景物特征，還要用準確生動的語言，努力通過本課，做到在理解課文的基礎上通過停頓的長短、讀音的輕重、語速的快慢和語調的抑揚來傳達內心感受。學生學情七年級的學生已經(jīng)學習過抒情散文，但具體的學習知識與能力目標：1、體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達能力。2、培養(yǎng)朗誦能力，背誦這篇文章過程與方法目標：培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領悟作者的思想感情。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感。教學目標知識與能力目標：教學目標

引導學生領悟，寫好景物必須進行細致的觀察，還要逐步學會各種寫景方法（如修辭手法、表達方式的運用）教學重點教學難點

讀課文，要求讀出感情，用聲音來塑造春天的形象，傳達內心的感受。教學重點教學難點讀課文，要求讀出感情，用聲音來教學方法1、情景教學法。

利用多媒體營造出自然、美麗、溫馨的春天，給學生創(chuàng)設一個輕松、愉悅的學習氛圍。2、朗讀教學法。

“書讀百遍，其義自見”，一篇好文章是讀出來的，因此，將各種方式的讀貫穿于整個課堂，讓學生在讀中學，學中悟。3、探究討論教學法。

充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法。教學方法1、情景教學法。學法指導

采取自主、合作、探究的學習方式。在自主評價老師范讀的過程中，學會如何朗讀抒情散文，體會春的優(yōu)美意境；在分小組合作探究理解課文內容的過程中，獲得研讀、精讀、品讀的學習方法，品味文中傳神的語句。學法指導采取自主、合作、探究的學習方式。在

"春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里

這里有紅花呀，這里有綠草

還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝

春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里

映出紅的花呀，映出綠的草

還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝

春天在哪里"春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里

這里有紅花呀，這里有

同學們，正如歌中唱到的，春天在青翠的山林里，春天在湖水的倒影里，春天在小朋友的眼睛里，其實，春天就在你我他的心里。今天，我們就隨朱自清先生一起走進春的世界。課文導入同學們，正沉浸文本讀一讀沉浸文本朗讀指導1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。朗讀指導1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調的變化。

1.課文對春天的描寫分幾個步驟？2.在描寫春景時共寫了幾幅畫面？整體感知整體感知迎春春雨春風春花春草盼春頌春繪春

迎春春雨春風春花春草盼春頌春繪春深入探究議一議深入探究春草圖作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？偷偷、鉆旺盛的生命力嫩嫩、軟綿綿草的質地綠綠顏色一大片……草的長勢疊用形容詞細致描繪春草的生機春草圖作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？偷偷春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結合眼前花兒爭春想象、聯(lián)想到結果實虛實結合花的色彩花的味道色味結合像星星眨呀眨暗寫風與太陽明暗結合全方位描繪春花的美春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息……鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺春風圖運用各種感覺描繪春風柔、暖作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息……鳥鳴春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……“春天像剛落地的娃娃“春天像小姑娘”“春天像健壯大青年”新美力春贊圖作者怎樣贊美春天？體現(xiàn)了春天什么特點？“春天像剛落地的娃娃“春天像小姑娘”“春天像健壯大青年”新各抒己見說一說各抒己見

你最喜歡哪些詞句？哪幅畫面？愿意和大家分享一下嗎？請說出你的理由。例：我最喜歡的句子是“

‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你?！币驗檫@一句運用了引用、比喻的修辭手法，從觸覺角度，把春風比作母親的手一樣親切、溫暖，淋漓盡致地表現(xiàn)了春風的柔和、溫煦。你最喜歡哪些詞句？哪幅畫心有所動寫一寫心有所動這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達美好的感受。文章語言簡潔明快，形象生動，運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出作用。課堂小結這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，小練筆

春夏秋冬，走過四季都是詩。請你模仿《春》中寫景的方法，根據(jù)上面三幅圖中提供的信息，寫一篇《秋》的文章。小練筆春夏秋冬，走過四季都是詩。課下作業(yè)

以詩配畫迎春圖春雨圖春風圖春花圖春草圖繪春搜索記憶庫，以詩配畫。比一比：看哪個小組配得最多、最貼切。課下作業(yè)以詩配畫迎春圖春雨圖春風圖春花圖春草力求內化背一背力求內化

同學們：這么精彩的語句，讓我們把自己最喜歡的句子背誦下來，使它們成為我們知識寶庫中的又一筆財富。好不好？同學們：這么精彩的語句，讓我們把自己最喜歡

同學們學完《春》，從中受到了美的感染和熏陶，一定能夠從文學作品或記憶中找出描寫春的優(yōu)美詞句。拓展遷移同學們學完《春》，從中受到了美的感染和熏陶，一定能（一）盼春總領全文，開啟下文（二）繪春總括輪廓春草圖

（草報春）春花圖（花春）春風圖（風唱春）春雨圖（雨潤春）迎春圖（人迎春）

山（郎潤）水（漲）太陽（紅）草人觸味聲形狀景態(tài)色味（三）頌春三個比喻句新美力一年之計在于春板書設計（一）盼春總領全文，開啟下文（二）繪春總括輪廓春謝謝指導謝謝指導46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但