國(guó)外學(xué)校體育概況(周登嵩)年月

首都體育學(xué)院

周登嵩教授國(guó)外學(xué)校體育概況全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資培訓(xùn)班北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資培訓(xùn)班一、國(guó)外學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)青少年的健康，美國(guó)從社會(huì)到政府都極為重視。20世紀(jì)80年代，美國(guó)政府在《全國(guó)的目標(biāo):增進(jìn)健康，預(yù)防疾病》報(bào)告中根據(jù)美國(guó)學(xué)校體育的情況，將“體質(zhì)鍛煉與運(yùn)動(dòng)”列為優(yōu)先采取的措施，確定了針對(duì)青少年學(xué)生的十年目標(biāo)，如參加可改善心肺功能運(yùn)動(dòng)的青少年應(yīng)超過(guò)90%，有60%以上的少年兒童(10-17歲)每天參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)、體育課或課外活動(dòng)。（一）美國(guó)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀1987年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了97號(hào)決議案，鼓勵(lì)州和地方政府的機(jī)構(gòu)為幼兒園到12年級(jí)的學(xué)生提供高質(zhì)量的“每日體育活動(dòng)”。在2000年的“健康國(guó)家”指標(biāo)中，美國(guó)把重點(diǎn)放在青少年的日常體育活動(dòng)上。1、教育體制

地方分權(quán)是美國(guó)教育體制的特點(diǎn)。州教育廳（委員會(huì)）學(xué)區(qū)教育委員會(huì)學(xué)校（設(shè)校董會(huì)）聯(lián)邦政府2、體育課程

（1）課程設(shè)置

美國(guó)各地學(xué)校采用的學(xué)制有“633”，“66”，“84”，“624”，“534”，“444”等，但一般中小學(xué)12年的教育中，最后4年為高中階段。

就課程設(shè)置而言，由于各州制定課程及學(xué)分要求不同，各學(xué)區(qū)和各學(xué)校的情況與條件千差萬(wàn)別，教師在選擇教材和確定教學(xué)內(nèi)容與方法方面又有很大的自主權(quán)，美國(guó)中小學(xué)的課程設(shè)置呈多樣化?！懊绹?guó)國(guó)家運(yùn)動(dòng)和體育教育協(xié)會(huì)”以及“美國(guó)心臟協(xié)會(huì)”的建議是：在一學(xué)年內(nèi)，小學(xué)生每周上150分鐘的體育課；中學(xué)生上225分鐘的體育課。（2）體育課程目標(biāo)美國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)與要求由各州負(fù)責(zé)制定，沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)定。例如紐約州以“培養(yǎng)個(gè)人的生活技能”為中小學(xué)體育課程教學(xué)的總目標(biāo)，同時(shí)也提出相應(yīng)的具體目標(biāo)：“增強(qiáng)體質(zhì)；培養(yǎng)社交能力；培養(yǎng)合作精神；培養(yǎng)開拓精神；安全教育；激發(fā)積極性與主動(dòng)性；妥善處理領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；培養(yǎng)相互尊重的良好道德?！泵绹?guó)各州體育課程目標(biāo)主要強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面：

第一，發(fā)展身體，包括發(fā)展技術(shù)和發(fā)展體能；

第二，終生參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好體育習(xí)慣，以致成年后仍能堅(jiān)持參加體育活動(dòng)；

第三，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的良好態(tài)度。

另外，“美國(guó)國(guó)家運(yùn)動(dòng)和體育教育協(xié)會(huì)”制定了美國(guó)義務(wù)教育階段體育教育的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)方針。在2004年最新頒布的標(biāo)準(zhǔn)中，其提出了一名在義務(wù)教育階段受過(guò)良好體育教育的學(xué)生所具有的5大特征：

掌握了必需的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，可以完成多種體育運(yùn)動(dòng)身體健康經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)（每周至少三次參加體育健身活動(dòng)）認(rèn)識(shí)到參加體育運(yùn)動(dòng)的意義和益處認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于樹立健康生活方式的重要價(jià)值（3）課程內(nèi)容

?小學(xué)：

?基本活動(dòng)能力，身體在空中的位置；

?基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)，包括關(guān)于怎樣運(yùn)動(dòng)以及健身、健康方面的知識(shí)等；

?競(jìng)技體育的技術(shù)、技能；

?健身性的體育活動(dòng)，具體內(nèi)容為韻律舞蹈、游戲、體操及戶外活動(dòng)。?中學(xué)：

?終身體育教育，主要是培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育活動(dòng)；

?竟技體育教育，主要是學(xué)習(xí)竟技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；

?健身和身體活動(dòng)的教育。美國(guó)體育課程主要根據(jù)分項(xiàng)目標(biāo)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容的選擇上呈現(xiàn)以下三大特點(diǎn)：

第一，重視有助于健康的體適能水平提高的內(nèi)容；

第二，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目仍是主要內(nèi)容之一，但不過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能。

第三，教學(xué)內(nèi)容不斷終身化。（4）課程模式

?西登托普：運(yùn)動(dòng)教育模式

?湯姆·邁肯茲：健身體育教育模式

?海爾森：社會(huì)責(zé)任模式

?學(xué)科聯(lián)合模式

?戶外冒險(xiǎn)活動(dòng)模式

?體適能教育模式

?學(xué)習(xí)結(jié)果模式運(yùn)動(dòng)教育模式的主要特點(diǎn)是用比較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)教某一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這種模式不僅教學(xué)生某項(xiàng)技術(shù)方面的內(nèi)容，而且還教有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的知識(shí)和背景。在這個(gè)模式中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不只是評(píng)價(jià)技術(shù)水平，而且還評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的知識(shí)、態(tài)度和裁判水平等。3、課外體育活動(dòng)

（1）活動(dòng)形式

美國(guó)學(xué)生的課外體育活動(dòng)可分為校內(nèi)課外體育活動(dòng)、校外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、校際競(jìng)賽等形式。（2）活動(dòng)內(nèi)容

5至12年級(jí)學(xué)生參加最多的16項(xiàng)活動(dòng)依次為騎自行車、游泳、籃球、棒壘球、裝備橄欖球、迪斯科或現(xiàn)代舞、慢跑、旱冰、舉重、競(jìng)走、健美操或體操、釣魚、足球、排球、競(jìng)技體操、觸身橄欖球。（3）學(xué)生參與情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)中小學(xué)參加課外體育活動(dòng)的學(xué)生多達(dá)80%。

在美國(guó)中學(xué)中，每年大約有520萬(wàn)中學(xué)生參加近30種不同的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，約占整個(gè)中學(xué)生人數(shù)的l／3。

近年來(lái)，美國(guó)學(xué)校體育也面臨著一場(chǎng)危機(jī)。美聯(lián)邦政府自2001年起開放實(shí)施的一項(xiàng)名為“NOCHILDLEFTBEHINDACT”（不讓每個(gè)孩子落后）的政策該政策的主要內(nèi)容是通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一考試排定名次的方法，確定政府向?qū)W校分配的補(bǔ)貼金比率。一份美國(guó)的調(diào)查資料顯示，青少年每天參加體育運(yùn)動(dòng)的人數(shù)從1991年的42%下降到2003年的25%，高中超過(guò)1/3的學(xué)生不參加有規(guī)律的劇烈體育活動(dòng)。美國(guó)疾病預(yù)防與控制中心（CDC）2005年公布的美國(guó)高中生參與體育活動(dòng)數(shù)據(jù)顯示：

每天參加一小時(shí)以上體育活動(dòng)的人數(shù)比例男生為43.8%，女生為27.8%；每天上體育課的人數(shù)比例，男生為37.1%，女生為29.0%。英國(guó)學(xué)校體育有著悠久的歷史和傳統(tǒng)。

90年代以來(lái)英國(guó)政府提出了重振青少年學(xué)校體育計(jì)劃。（二）英國(guó)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀布萊爾政府2002年10月發(fā)起的“體育、學(xué)校競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)與俱樂(lè)部聯(lián)合國(guó)家戰(zhàn)略”

行動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校競(jìng)賽性運(yùn)動(dòng)的開展，提高每周能參加高質(zhì)量體育活動(dòng)學(xué)生的比例。2006年的目標(biāo)是達(dá)到75%，2008年達(dá)到85%。該行動(dòng)于2003年4月執(zhí)行，布萊爾政府為此撥款9億7千8百萬(wàn)英鎊作為2003年至2008年的行動(dòng)經(jīng)費(fèi)，國(guó)家彩票基金也為學(xué)校體育設(shè)施投入6億8千6百萬(wàn)英鎊。

2007年，英國(guó)政府出臺(tái)了青少年十年規(guī)劃，調(diào)撥1億英鎊作為青少年發(fā)展基金。這項(xiàng)規(guī)劃將使青少年在空閑時(shí)間能夠使用最近的體育設(shè)施，參加提高運(yùn)動(dòng)技能的活動(dòng)。其提出的目標(biāo)是“青少年每周參加5小時(shí)體育活動(dòng)”。1、學(xué)制

英國(guó)的小學(xué)學(xué)制七年（包括一年幼兒園），年齡從4歲到11歲；中學(xué)學(xué)制七年，其中中等教育的普通證書階段五年，年齡為11-16歲；另外兩年高級(jí)水平階段，年齡為16-18歲。關(guān)鍵階段年級(jí)年齡KS4第10-11年級(jí)14-16KS3第7-9年級(jí)11-14KS2第3-6年級(jí)7-11KS1預(yù)備班及1-2年級(jí)5-7英國(guó)四個(gè)關(guān)鍵階段(KeyStage,KS)與年級(jí)的對(duì)應(yīng)核心課程基礎(chǔ)課程數(shù)學(xué)歷史英語(yǔ)地理科學(xué)技術(shù)音樂(lè)美術(shù)體育現(xiàn)代外語(yǔ)（11歲以上）英國(guó)公立中小學(xué)全國(guó)統(tǒng)一課程一覽表2、體育課程

（1）課程設(shè)置

小學(xué)和中學(xué)4-16歲的學(xué)生們每周上兩次體育課，每次時(shí)間30-45分鐘；

14-16歲，學(xué)生們除了必修國(guó)家課程中的體育課外，還可以選修普通的體育課程，每周五次課，每次一個(gè)小時(shí)；

進(jìn)人16-18歲的高級(jí)水平階段，此時(shí)的體育課也是選修的，全是理論課。（2）課程目標(biāo)

英國(guó)教育、就業(yè)部和課程審查局于1999年聯(lián)合頒布了中小學(xué)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》。把“增進(jìn)學(xué)生的健康”作為體育課程及教學(xué)的最終目標(biāo)。英國(guó)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)是：

?促進(jìn)學(xué)生精神、道德、社會(huì)和文化的發(fā)展

?促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵技能的發(fā)展

?促進(jìn)學(xué)生其他方面發(fā)展“關(guān)鍵技能”包括了“交流技能、數(shù)字應(yīng)用技能、IT技能、交往技能、改進(jìn)自我活動(dòng)的能力、解決問(wèn)題的技能”六個(gè)方面。（３）課程（教學(xué)）內(nèi)容

?知識(shí)、技能和理解：四個(gè)關(guān)鍵階段均包括獲得和發(fā)展技能，選擇和應(yīng)用技能、戰(zhàn)術(shù)和思想，評(píng)價(jià)和改進(jìn)活動(dòng)以及掌握和理解體能與健康的知識(shí)等。

?學(xué)習(xí)廣度：四個(gè)關(guān)鍵階段的內(nèi)容有所不同。隨著階段的升高，學(xué)生選擇的活動(dòng)項(xiàng)目逐漸減少。以“關(guān)鍵階段3（KS3）”為例，

英國(guó)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該通過(guò)以下四種活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的知識(shí)、技能和理解。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括從游戲活動(dòng)（必選）、舞蹈活動(dòng)、體操活動(dòng)、游泳活動(dòng)和水上安全、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、戶外和冒險(xiǎn)活動(dòng)等中選擇四項(xiàng)內(nèi)容?！?、課外體育活動(dòng)

（1）活動(dòng)形式

英國(guó)的中小學(xué)生課外體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，各校都不一樣。英國(guó)將學(xué)生課外體育活動(dòng)分為三類：運(yùn)動(dòng)部、社區(qū)體育俱樂(lè)部和兒童會(huì)。（２）活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)生運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目多是英國(guó)傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如女生通常有網(wǎng)球、曲棍球、體操、落網(wǎng)球、羽毛球和田徑；男生有足球、橄欖球、落網(wǎng)球、板球、籃球和田徑等。（３）學(xué)生參與情況

據(jù)1994年的調(diào)查，英國(guó)中小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的學(xué)生比例約為78％。

英國(guó)2002年的調(diào)查中，每10個(gè)青少年中，就有7個(gè)認(rèn)為自己是“運(yùn)動(dòng)人”。形式小學(xué)中學(xué)全體運(yùn)動(dòng)部324337社區(qū)體育俱樂(lè)部384742兒童會(huì)525051不參加課外活動(dòng)261822英國(guó)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的情況（單位：％）4、體育健康教育新舉措—SOTM（schoolsonthemove）項(xiàng)目隨著對(duì)兒童肥胖和缺乏運(yùn)動(dòng)的關(guān)注的提升，英國(guó)衛(wèi)生部和教育與科技部在2006年資助英國(guó)青年體育協(xié)會(huì)實(shí)施“讓學(xué)校動(dòng)起來(lái)”(簡(jiǎn)稱SOTM)項(xiàng)目。SOTM項(xiàng)目是學(xué)?；陔娮佑?jì)步器的使用來(lái)提升和鼓勵(lì)學(xué)生更加積極的活動(dòng)，從而增強(qiáng)體質(zhì)。有些運(yùn)動(dòng)計(jì)步器不能準(zhǔn)確測(cè)出來(lái)的，比如游泳和騎車，學(xué)生可在該項(xiàng)目的專用網(wǎng)站里進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量轉(zhuǎn)換。目前SOTM已經(jīng)成為學(xué)生體育與健康項(xiàng)目研究與實(shí)踐的重點(diǎn)。到目前為止，有50所學(xué)校的9000多名學(xué)生參與了該項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，項(xiàng)目涉及到學(xué)校各個(gè)層次的人員，受到家長(zhǎng)、學(xué)校、教師和學(xué)生的普遍歡迎。

參加這一項(xiàng)目的學(xué)生認(rèn)為該網(wǎng)站是他們堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的激勵(lì)因子，更為明確的是，在該網(wǎng)站上記錄步數(shù)是監(jiān)測(cè)成績(jī)和增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)水平的一種很好的方式。正如一名學(xué)生是這樣解釋的“該網(wǎng)站如此之好是因?yàn)楫?dāng)我們沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)時(shí)，它會(huì)提供給你一些該如何去做的小信息”.還有學(xué)生總結(jié):“這會(huì)激勵(lì)你去做更多的體育運(yùn)動(dòng)，即使你不在學(xué)校，譬如說(shuō)在校外它也能促使你完成目標(biāo)”、“它能讓你找到自己的目標(biāo)并向下一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)”。上個(gè)世紀(jì)90年代蘇聯(lián)解體后，俄羅斯對(duì)青少年體育的投入非常少，學(xué)校體育設(shè)施陳舊，學(xué)生的體質(zhì)與健康也在急劇滑坡。

前總統(tǒng)普京2000年執(zhí)政后，對(duì)青少年體育非常重視。近年來(lái)俄羅斯聯(lián)邦政府對(duì)體育的投入，70%-90%的經(jīng)費(fèi)都用于青少年體育。

（三）俄羅斯學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀1、教育體系

俄羅斯教育體系劃分為三個(gè)階段：

（1）1-4年級(jí)（相當(dāng)于我國(guó)小學(xué)階段）

（2）5-9年級(jí)（相當(dāng)于我國(guó)初中階段）

（3）10-11年級(jí)（相當(dāng)于我國(guó)高中階段）2、《體育》課程國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)

上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，俄羅斯加強(qiáng)了《體育》課程國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)的制定與完善工作。

1993年俄羅斯制定了《體育》課程暫行標(biāo)準(zhǔn)，爾后又經(jīng)過(guò)了多次討論、修改和完善，于2004年出臺(tái)了《體育》課程國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)。2004年《體育》教育標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有規(guī)定教學(xué)計(jì)劃，只規(guī)定了“規(guī)模性指標(biāo)”，即對(duì)某門學(xué)科(如體育課等)所用的教學(xué)時(shí)數(shù)、必修課和選修課所占的教學(xué)時(shí)數(shù)以及聯(lián)邦部分和地區(qū)部分教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)時(shí)間上的分配比例作了具體的規(guī)定。中小學(xué)(1－9年級(jí))體育課程每周課時(shí)最低2學(xué)時(shí)，8年級(jí)每周增開1課時(shí)《生命安全基礎(chǔ)課》。國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)建議在地區(qū)部分每周額外開設(shè)一學(xué)時(shí)體育課。俄羅斯現(xiàn)行的《體育》課程國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)分別規(guī)定了1-4年級(jí)、5-9年級(jí)、10-11年級(jí)三個(gè)階段的具體內(nèi)容。其結(jié)構(gòu)分為兩個(gè)部分：

?各學(xué)段學(xué)生體育教育的任務(wù)

?各學(xué)段畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的體育發(fā)展水平俄羅斯現(xiàn)行的《體育》課程國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）對(duì)體育教育任務(wù)的規(guī)定十分具體，范圍涉及促進(jìn)健康、掌握知識(shí)、技能，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣及良好道德、促進(jìn)心理發(fā)展等方面。例如：序號(hào)任務(wù)表述1鞏固健康，改善身體姿態(tài)，預(yù)防扁平足；促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展，提高對(duì)不良外部環(huán)境的適應(yīng)性。2掌握規(guī)定的動(dòng)作。3發(fā)展協(xié)調(diào)性和與年齡發(fā)展相符的速度、速度-力量，耐力和柔韌能力。4學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的個(gè)人知識(shí)，生活制度，明確體育鍛煉對(duì)身體健康的影響，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力和工作能力。5了解主要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)會(huì)使用運(yùn)動(dòng)器械，遵守體育課安全規(guī)則。6能夠在課余時(shí)間從事體育鍛煉，進(jìn)行體育比賽，在此基礎(chǔ)上形成對(duì)特定體育項(xiàng)目的興趣和進(jìn)行活動(dòng)的積極性，表現(xiàn)出對(duì)某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的先天稟賦。7在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中培養(yǎng)紀(jì)律性，與同學(xué)友好相處，誠(chéng)實(shí)，富有同情心和勇敢，在運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)心理過(guò)程的發(fā)展。俄羅斯1-4年級(jí)學(xué)生體育教育的任務(wù)（2）對(duì)每個(gè)學(xué)段的畢業(yè)生提出了十分明確的應(yīng)達(dá)到的體育發(fā)展水平。

例如5-9年級(jí)畢業(yè)生在身體素質(zhì)方面應(yīng)達(dá)到的要求如下：身體素質(zhì)身體練習(xí)男女速度60米跑（蹲踞式起跑）9.2秒10.2秒力量爬6米高的繩立定跳遠(yuǎn)仰臥起坐12秒180厘米165厘米18次耐力2千米越野跑2千米滑雪8分50秒16分30秒10分20秒21分協(xié)調(diào)連續(xù)5個(gè)滾翻往標(biāo)準(zhǔn)靶上擲小球10秒12米12秒10米俄羅斯5-9年級(jí)畢業(yè)生在身體素質(zhì)方面應(yīng)達(dá)到的要求（3）體育教師在內(nèi)容選擇及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面具有較強(qiáng)的操作性。

如5-9年級(jí)學(xué)生主要應(yīng)掌握的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)技巧包括九個(gè)方面：周期性和非周期性技能投擲技能體操與技巧單人對(duì)抗項(xiàng)目球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目身體訓(xùn)練水平掌握的體育保健方法掌握的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)方法進(jìn)行身體練習(xí)時(shí)遵守的行為準(zhǔn)則3、《生命安全基礎(chǔ)》課程課程目標(biāo)：認(rèn)識(shí)/理解健康生活方式的基礎(chǔ)，增進(jìn)和損害健康的因素，壞習(xí)慣以及如何預(yù)防在社會(huì)、自然界和技術(shù)性極端情況下安全行為的規(guī)則自然環(huán)境中安全行為的方法:熟悉本地的知識(shí)，發(fā)出災(zāi)難信號(hào)，獲得火、水和食物，臨時(shí)避難所。善于出現(xiàn)住宅失火情況采取行動(dòng)，運(yùn)用手邊的工具熄滅火源遵循在水中的行為規(guī)則，對(duì)溺水者進(jìn)行救助在出現(xiàn)燙傷、凍傷、碰傷和流血情況下進(jìn)行第一手醫(yī)療救護(hù)使用自我保護(hù)(防毒面具、口罩、棉一紗布繃帶、家用備藥)和群體保護(hù)的方法在刑事案案件現(xiàn)場(chǎng)和聚集一大群人的地方采取正確行動(dòng)根據(jù)慣用信號(hào)“大家注意了”采取行動(dòng)，在疏散居民的情況下，選擇搭配最低限度的必要文件、物品和食品。運(yùn)用已獲得的知識(shí)和技能在實(shí)踐活動(dòng)和日常生活中為了:在街道和公路上保證自己的安全遵守預(yù)防措施和交通行為規(guī)則使用日常儀器和工具在恐怖行動(dòng)威脅下表現(xiàn)警惕性和安全行為在必要的情況下，按照相關(guān)的緊急救助服務(wù)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。課程內(nèi)容：周圍環(huán)境以及對(duì)人的生命與健康可能造成的危險(xiǎn)。極端異常情況下的個(gè)人安全。生活方式與生命安全。國(guó)防與軍事基礎(chǔ)知識(shí)。4、課外體育活動(dòng)

（1）活動(dòng)種類

主要有三種類型：

?學(xué)校日常和延長(zhǎng)日的體育健身，主要是通過(guò)課前操、課上分鐘體育、大間歇身體練習(xí)和活動(dòng)性游戲的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

?課外體育運(yùn)動(dòng)形式，包括不同項(xiàng)目體育鍛煉小組、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)組、一般身體訓(xùn)練組、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、隊(duì)等。

?校際群眾體育健身措施，包括健身與運(yùn)動(dòng)日、校內(nèi)比賽和旅行等。（2）學(xué)校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

俄羅斯各級(jí)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽非常頻繁。除州/市組織的各種比賽外，學(xué)校還參加社區(qū)組織的各種體育競(jìng)賽活動(dòng)。中小學(xué)校內(nèi)和校際間體育運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)比賽比較多見(jiàn)，如足球、籃球、排球、游泳、柔道、保齡球等比賽。校內(nèi)綜合性體育比賽主要有夏季和冬季“斯巴達(dá)克運(yùn)動(dòng)會(huì)”?！八拱瓦_(dá)克運(yùn)動(dòng)會(huì)”起源于前蘇聯(lián)時(shí)期，是當(dāng)時(shí)規(guī)模最大，參與人數(shù)最多的綜合性體育賽事。蘇聯(lián)解體后，這項(xiàng)賽事停辦了，直到2006年7月第一屆全俄羅斯青少年“斯巴達(dá)運(yùn)動(dòng)會(huì)”以新的面孔出現(xiàn)了。俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯等獨(dú)聯(lián)體國(guó)家還經(jīng)常舉辦青少年單項(xiàng)比賽，近幾年迷你足球在俄羅斯中小學(xué)逐漸流行。例如2007年俄羅斯聯(lián)邦體育署舉辦的大型青少年體育賽事包括：第三屆俄羅斯學(xué)生冬季項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)第三屆俄羅斯學(xué)生夏季項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)第九屆俄羅斯全國(guó)中學(xué)生體育健身節(jié)俄羅斯全國(guó)少年足球比賽“皮球”俄羅斯全國(guó)少年冰球比賽“金色冰球盔”俄羅斯全國(guó)孤兒院學(xué)生冬季項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)“體育與未來(lái)”俄羅斯全國(guó)孤兒院學(xué)生夏季項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)“小友好運(yùn)動(dòng)會(huì)”俄羅斯全國(guó)教育——體育節(jié)“俄羅斯孩子有文化又健康”俄羅斯不滿服兵役年齡青年運(yùn)動(dòng)會(huì)俄羅斯全國(guó)中學(xué)生體育健身節(jié)每年舉行一次。比賽分三個(gè)階段：第一階段學(xué)校、市、區(qū)舉辦體育節(jié)；第二階段州/市舉進(jìn)行比賽；第三階段決賽。具體比賽項(xiàng)目：總統(tǒng)全能（1000米、30米、引體向上、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、坐姿體前屈）、對(duì)抗接力賽、文娛活動(dòng)比賽、迷你足球、乒乓球、游泳、跳繩、街頭籃球、國(guó)際象棋5、學(xué)校體育與職業(yè)體育的聯(lián)系

1990年以來(lái)，俄羅斯競(jìng)技體育職業(yè)化、市場(chǎng)化的步伐加大。

俄羅斯的職業(yè)體育與學(xué)校體育之間有較密切聯(lián)系。如冰球職業(yè)俱樂(lè)部十分重視后備力量的培養(yǎng)，每只球隊(duì)都有25-30名5-16的青少年后備隊(duì)伍，他們每天都要參加球隊(duì)的專門訓(xùn)練。目前，俄羅斯的各大城市中，都有比較專業(yè)的青少年運(yùn)動(dòng)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的種類也較多。如莫斯科目前大約有20支青少年冰球隊(duì)和20支青少年足球隊(duì)，加上其他項(xiàng)目的青少年運(yùn)動(dòng)隊(duì)，總數(shù)超過(guò)了200支。5、競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體系

俄羅斯目前采用的是三級(jí)訓(xùn)練體制：位于最低層次的是青少年體育學(xué)校，每所體校一般開展3-7個(gè)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練；位于中間層次的是奧林匹克運(yùn)動(dòng)資源體育學(xué)校；位于最高層次的是高級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，以培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為主。高級(jí)運(yùn)動(dòng)員5000人中級(jí)運(yùn)動(dòng)員45000人低級(jí)運(yùn)動(dòng)員100000人頂尖運(yùn)動(dòng)員1000人莫斯科青少年競(jìng)技體育人才結(jié)構(gòu)日本政府非常重視學(xué)校體育，其在2000年9月頒布的“體育振興基本計(jì)劃”中，把提高兒童的體力作為振興日本體育的重要策略。（四）日本學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀二戰(zhàn)以后，日本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)的改訂工作大約10年一次，每一次的改訂，體育作為一個(gè)重要內(nèi)容，都有新的思想和內(nèi)容提出。2008年3月28日，日本文部科學(xué)省公布了新修訂的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》(小學(xué)、初中部分)（這是從1947年以來(lái)的第7次修訂）。

對(duì)中小學(xué)教育課程的目標(biāo)、內(nèi)容、指導(dǎo)方法、課時(shí)安排以及教學(xué)評(píng)價(jià)等做出了新的規(guī)定，這些規(guī)定將決定未來(lái)10年日本學(xué)校教育改革的基本走向和發(fā)展趨勢(shì)。1、體育課程

（1）課程目標(biāo)

新的《要領(lǐng)》緊扣《學(xué)校教育法》的要求，在小學(xué)體育目標(biāo)方面，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能基礎(chǔ)的培養(yǎng)。具體體現(xiàn):

第一,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)和能力;

第二,保持并增進(jìn)健康的能力;

第三,提高體力的能力。初中體育教育是在小學(xué)體育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生終生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)和能力。具體體現(xiàn):

第一,終生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)和能力;

第二,終生保持并增進(jìn)健康的能力;

第三,終生不斷提高體力的能力?！盎A(chǔ)”是此次新《要領(lǐng)》中的關(guān)鍵詞之一。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，是針對(duì)日本過(guò)去30年強(qiáng)調(diào)寬松教育、快樂(lè)體育而導(dǎo)致的學(xué)力下降和體力下降等現(xiàn)象而進(jìn)行的重要改革。培養(yǎng)學(xué)生的“生存能力”是新《要領(lǐng)》的基本目標(biāo)、也是核心理念?！吧婺芰Α卑ā罢鎸?shí)的學(xué)力、豐富的心靈、健康的體魄”?！吧婺芰Α痹趯W(xué)校體育教育中具體體現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生具有“健康的體魄”?！敖】档捏w魄”又被解釋為具備“體育的學(xué)力”,具體包括：“①身體能力、②態(tài)度、③知識(shí)—思考—判斷”三個(gè)方面的能力。因此,強(qiáng)調(diào)提高“體育的學(xué)力”,是今后日本體育教育改革的方向。（2）課時(shí)與課程內(nèi)容

為了解決學(xué)生學(xué)力和體力下降的問(wèn)題，新《要領(lǐng)》增加了體育課時(shí)，規(guī)定小學(xué)體育課時(shí)第一學(xué)年102學(xué)時(shí)，增加了12學(xué)時(shí)；第二、三、四學(xué)年均為105學(xué)時(shí)，分別增加了15學(xué)時(shí)；第五、六學(xué)年為90學(xué)時(shí)，保持不變，共計(jì)597學(xué)時(shí)。初中每學(xué)年105學(xué)時(shí)，三學(xué)年共計(jì)315學(xué)時(shí)，共增加了45學(xué)時(shí)。課程內(nèi)容更加明確和系統(tǒng)。新的《要領(lǐng)》在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的改革表現(xiàn)在突出“健體運(yùn)動(dòng)”。取消了原來(lái)的“基本運(yùn)動(dòng)”這一術(shù)語(yǔ)。針對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣紊亂、現(xiàn)代“文明病”低齡化等問(wèn)題，新的《要領(lǐng)》提出加強(qiáng)“食育”教育方面的指導(dǎo)。所謂的“食育”，就是從小培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，其基本目標(biāo)是通過(guò)食物、飲食及相關(guān)教育，讓學(xué)生懂得各種食品有什么營(yíng)養(yǎng)，有哪些危害，從而能夠自覺(jué)地科學(xué)飲食，逐步形成良好的飲食習(xí)慣。新的《要領(lǐng)》還強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)傳統(tǒng)與文化的學(xué)習(xí)。并規(guī)定，從2011年起初中的保健體育課中的“武道”(柔道、劍道和相撲)和“舞蹈”(民族、地方舞蹈和外國(guó)舞蹈)都將作為必修課，即初中第一、二學(xué)年男女生都必修“舞蹈”課，這個(gè)規(guī)定在日本舞蹈教育史上尚屬首次。目的是通過(guò)武道和舞蹈必修課，讓學(xué)生了解并熱愛(ài)日本的傳統(tǒng)與文化，旨在體現(xiàn)“尊重傳統(tǒng)與文化”。（3）體育課教學(xué)實(shí)行大單元制，改善學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。按照學(xué)習(xí)內(nèi)容明確化、系統(tǒng)化的原則，此次修訂的《要領(lǐng)》重視小學(xué)、初中、高中課程內(nèi)容的銜接,打破年級(jí)界限，把小學(xué)、初中、高中十二年分成三個(gè)階段，每四年為一個(gè)階段，每一個(gè)階段再細(xì)化為兩個(gè)大單元。這樣劃分，使學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠得到更充分的時(shí)間保證，有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。即一至四學(xué)年學(xué)習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)得階段，五至八學(xué)年完成全部規(guī)定項(xiàng)目的學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識(shí)和技能，九至十二學(xué)年根據(jù)自己的能力和特點(diǎn)從所學(xué)的全部項(xiàng)目中尋找適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并選擇至少一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為自己的終身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并對(duì)該項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)和技能進(jìn)行調(diào)整和實(shí)踐，為終身運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，最終目的是培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)和能力。強(qiáng)調(diào)“尊重學(xué)生個(gè)性”和“教師指導(dǎo)”相結(jié)合。二者之間是相輔相成的關(guān)系,而不是二者擇其一的關(guān)系。在日本的體育教育史上,曾出現(xiàn)過(guò)由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生個(gè)性、忽視教師指導(dǎo),結(jié)果導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、基本技能不強(qiáng)的情況。為此,近年來(lái),日本文部科學(xué)省發(fā)行的各學(xué)科的指導(dǎo)資料中頻頻使用了“支援”一詞,其含義是“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”。這一術(shù)語(yǔ)所體現(xiàn)的是“以學(xué)生為中心,教師進(jìn)行間接指導(dǎo)”的理念,也就是強(qiáng)調(diào)“尊重學(xué)生個(gè)性”和“教師指導(dǎo)”相結(jié)合。2、課外體育活動(dòng)

日本學(xué)校課外體育活動(dòng)主要是通過(guò)參加體育俱樂(lè)部或興趣班來(lái)組織實(shí)施的。

日本學(xué)校體育俱樂(lè)部的特點(diǎn)一是打破年級(jí)限制，二是不拘形式，可以說(shuō)是由有共同活動(dòng)目標(biāo)的學(xué)生組成的體育活動(dòng)集團(tuán)。課外體育俱樂(lè)部必修俱樂(lè)部自由俱樂(lè)部必修俱樂(lè)部委員會(huì)部體育工作委員會(huì)自由俱樂(lè)部委員會(huì)設(shè)置利用委員會(huì)日本課外體育組織示意圖如市川第七中學(xué)，有18個(gè)課外活動(dòng)興趣班，興趣班包括足球、網(wǎng)球、乒乓球、籃球、田徑、柔道、劍道等。全校80%的學(xué)生參加課外體育興趣班（其余20%參加校外活動(dòng)或參加文化課復(fù)習(xí)），參加活動(dòng)的時(shí)間是從下午4點(diǎn)到下午6點(diǎn)30分。興趣班的教練都是由本校的教師擔(dān)任。此